写心得体会有助于思考自己的优点和不足，进而有针对性地提升个人能力。心得体会范文3：通过这次旅行，我深深感受到了自然的伟大和人与自然的关系。我们要学会尊重自然，保护环境，与自然和谐共生。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇一
近年来，随着我国经济的飞速发展和人们对教育的日益重视，越来越多的父母开始重返校园，参与到大学课程中。作为家长，他们希望了解现代教育方式，与孩子保持紧密的联系。通过参与大学课堂的学习，父母们不仅能够更好地了解孩子的学习情况，还能够更新自己的知识，实现家庭教育与学校教育的有机结合。以下是对父母大学听课的心得体会，以供参考。
首先，父母们参与大学课堂的体验让他们深刻认识到了教育的改革和创新的重要性。在传统的教育模式下，学生主要以被动接受知识为主，而现代教育则更注重培养学生的实践能力和创新思维。通过亲身参与大学课堂，父母们看到了讲堂上学生们积极思考，互动交流的场景，深感教育的改革已经打破了传统的束缚，给予了孩子更广阔的发展空间。同时，他们也认识到自己在家庭教育中必须放手，鼓励孩子探索，培养他们的自主学习能力和创新能力。
其次，参加大学课堂，父母们也意识到了自身知识结构的不足，并积极补充知识。随着时代的变迁，许多父母在放弃自己的学业之后，没有继续深造，导致知识储备停留在了某个时间节点上。然而，参加大学课堂的机会让父母们有机会重新拾起学习的激情，不断更新自己的知识。例如，一位父亲在大学英语课堂中，发现自己与孩子交流时的语言表达存在一定的问题，于是努力学习英语，提高自己的语言能力。这种积极的学习态度不仅让父母们受益良多，也为孩子们树立了榜样，激发了他们对知识的渴望。
第三，父母的参与也给了孩子们更多的关爱和支持。现代社会，随着人们竞争的日益激烈，孩子们承受着沉重的学业压力。然而，父母的工作忙碌，常常无法给予孩子们足够的陪伴和关注。而通过参与大学课堂，父母们不仅能够更好地了解孩子的学习情况，还能够与孩子进行深入的交流，给予他们更多的关爱和支持。一位母亲在大学心理课上学会了更好地理解和应对孩子的情绪问题，她发现自己有时会给孩子过高的要求，学会以平和的心态去面对孩子，更好地与孩子沟通。这种关心和理解让孩子们感到自己可以依靠父母，从而更有信心面对学业上的困难。
另外，父母们通过大学课堂的学习，也体会到了教育的多样化和个性化。在传统教育模式下，教师往往注重知识的灌输，而现代教育则更注重培养学生的个性特点和创新精神。通过参与大学课堂，父母们看到了教师们注重学生个性发展和潜能挖掘的努力，深感教师态度和教学方法的改变给予了孩子更多的机会。这也促使父母们在家庭教育中更加注重发掘孩子的特长和兴趣，引导他们更好地发挥自己的优势，培养个性化的学习方式，达到更好的发展。
综上所述，父母大学听课的心得体会充分体现了教育的改革与创新的重要性，不仅带给父母们深刻的认识，也为他们与孩子的关系建立了更紧密的联系。通过参与大学课堂，父母们不仅更新了自己的知识，还为孩子们树立了良好的学习榜样。此外，与孩子们的关爱和支持，也让孩子们在学业上更加自信。最重要的是，父母们意识到教育应多样化和个性化，成为了孩子们成长道路上的人生导师。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇二
随着大学课程的步入，大学英语听课已成为我们日常学习的重要组成部分。在这个过程中，我充分体会到了英语听力对于学习英语的重要性，也积累了一些关于大学英语听课的心得体会。在接下来的文章中，我将分享我对于大学英语听课的感悟和体验。
第一段：英语听力是学习英语的基础。
学习英语的过程中，听力是最为关键和基础的一环。大学英语听课让我深刻体会到了这一点。常常在听课中遇到一些生词和不熟悉的表达方式，如果没有良好的听力水平，就很难理解老师的授课内容。因此，我意识到了提高英语听力水平的紧迫性和重要性。我开始主动选择和挑战一些难度适中的听力材料，如英语电影、英语新闻等。通过反复的听力练习，我逐渐提高了听力理解能力，也提高了对于英语的兴趣和热爱。
第二段：积极的听课态度决定学习效果。
在大学英语课堂中，我发现积极的听课态度对于学习效果有很大的影响。在课堂上，我时刻保持着专注和积极的态度，认真聆听老师的讲解和同学们的发言。我发现，积极的态度不仅能够提高我的学习效果，还能够感染身边的同学，形成良好的学习氛围。同时，积极的态度也能够激发自己的学习潜力，提高学习的自信心和动力。因此，我坚信态度决定一切，在大学英语听课中，保持积极的态度，将会取得更好的学习效果。
第三段：灵活运用听课技巧提高学习效果。
在大学英语听课中，灵活运用一些听课技巧也是提高学习效果的重要手段。例如，我常常在听课过程中做好必要的笔记，将重点内容记录下来。这样有助于我理解和记忆课堂内容，同时也能够巩固和加深印象。另外，我也尽量利用课堂上的交流机会，积极发言和回答问题，这不仅帮助我锻炼口语表达能力，也促进了思维的活跃和思考能力的提升。除此之外，我还发现一些在线学习资源对于大学英语听力的提升非常有帮助，如淘宝购买的英语听力课程、Youtube上的英语学习频道等。这些技巧和资源的灵活运用，让我的大学英语听课效果得到了明显的提高。
第四段：积累词汇和语法知识是听课的基础。
在大学英语听课中，词汇和语法是理解和掌握讲座内容的基础。因此，我将词汇和语法学习视为英语听课的先修课。我通过记忆单词卡片、背诵句型和语法规则等方式，不断巩固和拓展自己的词汇和语法知识。同时，我也积极参加课外英语角、英语讨论会等活动，通过实践运用所学的词汇和语法知识，提高语言表达的自信心和流利度。词汇和语法知识的积累，为我更加顺利地进行大学英语听课提供了基础保障。
通过大学英语听课，我获得了许多实际的益处。首先，我对于英语语音和语调有了更加清晰的认识，这有助于我准确地理解和模仿英语的发音。其次，我积累了大量的词汇和语法知识，不仅提高了我的写作和口语表达能力，还扩展了我在其他学科中的阅读和理解能力。最重要的是，大学英语听课让我更加了解了英语国家的文化和习俗，在国际交流中有更强的自信心和胸怀。因此，大学英语听课对于我的综合能力提高和个人发展都起到了积极的推动作用。
总之，大学英语听课是我的英语学习历程中的重要组成部分，也给我带来了许多收获和成长。通过不断地改善听力水平、保持积极的态度、灵活运用听课技巧、做好词汇语法的积累，我相信我的英语听课效果会越来越好。这也为我未来的学业和职业发展打下了坚实的基础。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇三
我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中！这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？以下小编在这给大家整理了一些大学听课教师心得体会，希望对大家有帮助！
今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是大学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。
老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住大学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。
教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住大学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
四、课件制作精美、实用。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
作为一名工作十余年的教师，我却不太会听课和评课。经过参加《怎样听课和评课》的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自我的心得体会。
听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应售摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。
一、关于听课：
在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。必须要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。
所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。
二、关于评课：
（一）以正确的理念为指导。
1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业发展。
2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课；二、有效率的课；三、有生成性的课；四、常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。
3、评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。
4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。
5、评课的成效需要行为跟进。
（二）明确新课程对评课的要求。
1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践本事。
2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。
3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。
4、评课要提倡创新，培育个性。
5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。
评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。
教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。
怎么样提高老师教学的效率呢，这是很多老师都会面临的问题，今天很荣幸的听了一节很有标志性的课，老师的授课水平很高，教材内容被表达的更加通俗易懂，数学本来就是个很抽象的概念，这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来，这也是我以后需要学习和研究的。
1、教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。
与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
2、在节课中，以二人小组为教学单位，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，教师很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
参加这次展示课的教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
3、精彩的导课非常重要。教师精心设计了课堂导入和课堂链接，语言不多，却起到画龙点睛的作用。
4、注重“板书”的设计与书写。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有学生利用投影仪演示，典型习题则由学生板书，教师点评，既给学生巩固知识的空间，又体现了自主学习，也体现了教师的主导地位。
总的来说，这次的课很是成功，让我也在这里收到了很多的启发，怎么样设定一下很趣味的情景让同学们参与其中，让他们对数学产生浓厚的兴趣，才是最重要的，在以后的工作中我也会更加的努力的。
最近，我有幸参加了在举行的课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。
一、关注问题情境的创设。
上课的教师都能根据大学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用大学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。
二、课堂教学体现数学味道。
这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数学思想的渗透……。每节课都力求体现自主的核心理念，并且教师在教学设计上也独具匠心。
三、注重学生的自主体验。
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。
教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的`方法，获取成功并体验成功的喜悦。
四、对自主教学有了更深的理解。
这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经验和体会消化吸收，转化为自我的东西，并在今后的教学实践中融化为自我的特色成分，不断提升自我。
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高！
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的。
第四，就是教师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感激你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，十分可贵，教师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你必须会有新的感受和发现”——以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自我平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的梦想境界——“寓教于乐”。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇四
随着大学英语课程的推进，英语听力课堂已经成为提高英语技能与加深对外文化理解的重要环节。在平日里的听课过程中，我深切体会到了听力课的重要性，同时也取得了一些心得体会。以下将从听前准备、听课技巧、课堂互动、影视欣赏以及课后反思五个方面来进行阐述。
首先，在听课之前的准备工作中，可以认真预习教材。预习教材有助于对课堂内容有所了解，了解讲座的主题，领会课堂的目标。同时，可以阅读课文的背景知识，查看不熟悉的生词，以便对课堂内容有所了解，从而提高自己的听力水平。合理安排时间，对教材进行系统的复习，夯实听力基础。
其次，英语听力课程中的听课技巧能够起到事半功倍的效果。第一点是注意力的集中。集中注意会使你全神贯注地听讲，而回避了杂念和其他非听课任务。第二点是做好笔记。通过做笔记，能帮助我们更精确地学习和记住所听到的内容，它们是你反思课程，辅助记忆的重要工具。最后一点是从整体出发。遇到听不懂的地方，切忌停下不前，而应从上下文和语境出发，尽力推断出大意，不要被细节困扰。
第三，课堂的互动对于大学英语听力能力的提高有着非常积极的影响。积极回答老师的问题，提出自己的问题，与同学们进行讨论和分享。这样可以培养自己对英语的兴趣，并且在实践中熟悉和运用所学的词汇和语法知识，提高自己的口语表达能力。
其次，英语影视欣赏是大学英语听力课程中的重要环节。通过观看英语电影、英语纪录片、英语电视剧等影视作品，不仅能够提高对外文化的了解，扩展自己的词汇量，还能锻炼自己的听力理解能力。在观看影视作品的时候，可以尝试着不看字幕，只依靠听力来理解对话内容，锻炼自己对语境的敏感度。
最后，在课后的反思中，可以总结今天听课的收获以及不足之处。分析自己在听课过程中所遇到的问题，找出自己的不足之处，并制定相应的提高计划。在说话或写作时，可以使用听课中学到的表达方式和词汇，将其运用到实际当中，提高自己的英语口语和写作能力。
综上所述，大学英语听课是一项重要的任务，通过良好的听前准备、合理的听课技巧、积极的课堂互动、英语影视欣赏以及课后反思，我们可以提高自己的英语听力能力，丰富自己的外语知识。大学阶段是我们努力提升自身能力的重要时期，在英语听课中的认真学习和实践将有助于我们未来的学习和发展。希望大家都能够用心去体会和实践，不断提高自己的英语听力水平。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇五
大学英语是一门重要的语言课程，它涵盖了听、说、读、写四个方面的能力培养。而在我大学四年的学习过程中，参加大学英语听课是我最关注的部分之一。通过不断的听课和总结，我在大学英语听课中积累了许多心得体会。
首先，积极参与课堂互动是提高听力水平的关键。课堂互动是培养学生积极思考和提高理解能力的重要途径。而对于大学英语课程而言，尤为重要。我发现，在课堂上积极参与互动，包括回答老师的问题、与同学进行讨论、主动提问等，可以帮助我更好地理解老师的授课内容。通过这种互动的方式，我可以在课堂上直接应用所学知识，培养自己的英语思维能力，从而提高我的听力水平。
其次，做好课前准备是听大学英语课程的前提。在大学英语听课中，提前做好准备非常重要。首先，我会预习课文，了解文章的大致内容和重点词汇，为听课做好铺垫。其次，我会主动查看课前布置的作业，对照答案，找出自己的不足之处，并做好相关的补充练习。这样，在听课时，我就能更好地理解和掌握老师讲解的内容，提高我的听力理解能力。
再次，积极利用多种听力材料进行训练是提高听力水平的有效方式。大学英语听力训练常常需要借助听力材料，如录音、课件等。而在我的听力训练中，我不仅仅局限于教材中的听力材料，还会积极寻找其他途径进行听力训练。例如，我会听一些英语新闻、专题讲座等非教材馆杂的英语材料，以扩大自己的听力范围，提高对于各种不同语言环境的适应能力。通过多样化的听力材料进行训练，我能更好地适应不同的语速和口音，提高我的听力水平。
此外，合理安排听课时间和复习时间也是提高听力水平的要点之一。听课是提高听力水平的主要途径之一，但仅仅依靠听课还是不够的。对于大学英语这门课程，复习也是至关重要的。因此，我会坚持合理安排听课时间和复习时间。在听课后的时间，我会将课堂笔记进行整理，将老师的讲解内容进行总结归纳，便于回顾和查漏补缺。同时，我会针对自己在听课中遇到的困难和问题进行针对性的复习和训练，强化自己的听力技巧和策略。
最后，及时寻求帮助是提高听力水平的关键之一。在大学英语听课过程中，我时常遇到难以理解或者困惑的问题，这时寻求帮助是十分重要的。我会主动向老师请教，或者与同学进行交流讨论。通过与他人的交流和学习，我可以及时得到问题的解答和指导，加深对于知识的理解。同时，与同学一起学习还能够促进彼此的进步，不仅提高了自己的听力水平，也增进了与同学之间的友谊和合作精神。
总之，大学英语听课对于我们的英语学习过程至关重要。通过积极参与课堂互动、做好课前准备、积极利用多种听力材料进行训练、合理安排听课时间和复习时间以及及时寻求帮助，我不断提高了自己的听力水平。我相信，以这些经验和方法作为指导，我在大学英语课程中能够取得更好的成绩，并不断提高自己的英语能力。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇六
第一段：引言（字数：100）。
大学时代是人生中最重要的阶段之一。在这里，我们不仅需要学习专业知识，还需要培养自己的能力和素养。而其中最重要的一项能力就是听课。大学听课不仅是获得知识的途径，更是思考问题、培养自主学习能力和提高沟通能力的重要手段。在大学期间，我有幸接触到了各种各样的课程，从中我学到了很多宝贵的经验和教训。
第二段：积极参与课堂（字数：250）。
大学是一个知识的海洋，而课堂则是我们获取这些知识的主要场所。因此，积极参与课堂是大学听课的基本要求之一。我发现，只有把握住课堂，才能够真正理解课程的内容。因此，我努力克服自己的害羞，并积极提问和参与讨论。通过这样的方式，我不仅展现了自己的学习热情，还学会了从多个角度思考问题，并与他人进行有效的交流。这种积极参与的态度不仅帮助我在课堂上获得更多收获，也为我日后的学习和工作打下了坚实的基础。
第三段：主动完成课前准备（字数：250）。
在大学，我意识到课前的准备是非常关键的。不仅仅是预习，还包括了对课程内容的了解和思考。通过提前准备，我可以更好地理解教材内容，迅速抓住重点，并对老师的讲解提出问题。此外，我还会利用课前时间对相关知识进行查找和了解，以便能够更好地理解和消化课程内容。通过这种方式，我能够提高自己的学习效率和理解能力，更好地应对学习中的挑战。
第四段：做好笔记和总结（字数：250）。
在大学听课中，做好课堂笔记和总结是非常重要的。通过将课堂上讲的内容记录下来，不仅可以帮助我加深对知识的理解，更可以为日后的学习和复习提供便利。同时，在整理笔记的过程中，我会思考和总结所学内容，形成自己的学习思路和体系，并找出重难点，及时补充和查漏补缺。通过这样的努力，我发现自己的学习效果和成绩都得到了明显的提高。
第五段：学以致用（字数：250）。
大学期间学习的最终目的是为了将知识应用于实践中。因此，大学听课不仅要关注理论的学习，还要注重实践能力的培养。我会将课堂上学到的知识应用到实际问题中，并与同学们一起进行讨论和合作。通过这样的方式，我不仅可以加深对知识的理解，还可以培养自己的分析和解决问题的能力。而这些能力无论是在学术研究还是日常工作中，都是非常重要的。
总结（字数：150）。
大学时光是人生中最宝贵的阶段之一，通过积极参与课堂、主动完成课前准备、做好笔记和总结以及学以致用，我在大学听课中获得了很多宝贵的体会。这些体会不仅帮助我加深对知识的理解，还培养了我多方面的能力。因此，在大学期间，积极配合教师的教学，不仅有助于自己的成长，也能够让我们更好地利用大学资源，为自己的未来铺就一条成功之路。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇七
从二月底开始，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参加本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到很多东西，受到很多启发，联系着一个多月的实习教学中的经验和问题以及在大学学到的理论知识，说一说我的心得体会。
大名回中采用的是杜郎口教学模式。通过在大学学到的、向本校老师的学习和请教以及一个多月的亲身教学经历，我了解到，与传统教学模式不同，杜郎口教学模式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，老师和学生之间的人格是平等的，相互学习，教学相长，老师不再是权威，而是学生学习的参与者、引导者、合作者。班内学生以小组为单位，合作学习，相互帮助，共同探究。通过小组间的讨论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的主人，而老师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式分享自己的声音。
学生各抒己见，积极性很高。新的课堂模式，使学生互相取长补短，共同进步，培养学生的合作团队精神。杜郎口模式教学还有一个特点，就是课前都会提前发给学生一份由各科学习组老师精心编写的学案，让学生课前预习并有目的地自主学习，体现了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学模式。通过课前学案预习，让学生了解本节课所学知识，通过基础知识训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让老师在教学中具有针对性，对症下药，真正体现学生的主体地位，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，教师真正做到点拨、解惑、升华。
课堂上，教师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深刻的印象，精心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很敬佩。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学并不是简简单单地把书本知识让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。
由于本校学习并实施杜郎口教学模式还不到一年，时间不长，所以实施过程还不是很成熟，在实施过程中仍然存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中知识，对知识点还会有一种模糊状态，本校有一部分学生基础知识较差，在题目的选取上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习情况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目标，有不可涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性以及解题能力。二是教学流程中的合作探究环节可以更灵活一点。
在听一节数学课时，我发现大多学生的合作探究缺乏在个人思考基础上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此机会闲谈说题外话，出现一些混乱现象。其实，对于那些基础的、难度很小的题目不用讨论，没有必要非要小组讨论，既可以节约课堂时间，又可以提高课堂效率，不要拘泥于形式，二是要根据实际情况而定。三是教师在讲解时一定要突出“精”。（心得体会）正正体现出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。
通过这段时间的听课活动，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的实习教学工作带来了很大的帮助，同时又看到了自己的不足，让我思考怎样引导和组织学生学习，思考怎样编写好导学案，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，不断地向有经验的老师学习，博采众长，不断地提升自身的.素质，充分利用一切学习机会，多对比，找到自身存在的问题，多反思，弥补自己的不足，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界—“寓教于乐”。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇八
作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师__x的课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。在五年级x班的语文课上，我见到__x老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。
后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到很多。这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。
两堂语文课听下来，受益是真的多，对于我这种初当教师的人来说，是有极大的帮助的，能够帮我引路，至少不会太迷茫。我相信把握好这两种方法，我可以把四年级的学生教好。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇九
第一段：引言（150字）。
大学教师是高等教育的重要力量，他们承担着培养高素质人才的重任。为了提高自己的教学水平和教育质量，他们需要不断积累经验和更新知识。因此，听课成为了大学教师们不可或缺的学习途径之一。本文将讨论大学教师听课的心得体会。
第二段：积极参与与互动（250字）。
大学教师在听课过程中，要树立积极主动的态度，投入到课堂之中。他们需要积极参与课堂讨论，与讲师和同学们互动交流。这样可以帮助大学教师加深对学科知识的理解，并且掌握最新的研究动态。同时，积极参与课堂，还能展现大学教师的专业素养和学习态度，为学生们树立榜样。
第三段：借鉴优秀教学方法（250字）。
在听课的过程中，大学教师可以学习到许多优秀的教学方法和教学理念。他们可以注意到教师讲解知识的方式和逻辑，借鉴好的碎片化知识的整合方法。此外，他们还可以借鉴教师在教学过程中的问题处理和学生引导方法。这些借鉴给大学教师带来了许多启示，为他们丰富自己的课堂教学提供了依据。
第四段：发现问题并改进（300字）。
听课的过程中，大学教师还要注意发现问题和反思教学实践。通过观察和分析别人的课堂，大学教师可以发现自己教学中存在的问题和不足。这些问题可以包括教学目标不明确、教学策略不当、教学资源不足等。大学教师可以通过和他人的交流来寻找解决问题的方法，并且在今后的教学中加以改进。
第五段：结语（250字）。
综上所述，大学教师通过听课可以积极参与与互动、借鉴优秀教学方法、发现问题并改进自己的教学。这些都有助于他们提高自己的教学水平和教育质量，同时也为学生们提供了更好的教育环境和学习经验。因此，大学教师应该重视听课，不断反思自己的教学实践，努力成为一名优秀的教育者。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十
今天，我们培训的老师们按培训安排组织了一次科学展示课，观摩了五位来自全省各县的骨干教师们的讲课，使我收获颇丰。同时，我也深深地感受到自己需要学习的东西还很多。下面谈谈我这次听课的心得体会：
一直以来，我总感觉科学实质上就是给学生讲解一些科学概念而已。而此次的展示课让我深刻地感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。在这次活动中，五位教师教学思路新颖，在教学中，注重了导入时语言的简洁，但却能很好地吸引学生的注意力，使学生对新知识的求知欲更为强烈。从课堂中可以看出，他们是如何挖深教材，讲透教材的。他们巧妙的设计、引导与实验，让我认识到一节真正的好课，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究。
再者，我感受到了科学教学离不开实验，离不开现实生活，把教学内容与现实生活联系起来，联系得越紧密就越巧妙，学生的感受也就越深，越能体会到学习科学的乐趣。在这几节课中，每节课都有很多为切实解决实际问题的小实验、小探究，使学生即动手动脑，又学有所获。
总之，在这次的展示课中，对我来说是一次难得的学习机会，为我今后的教学工作指明了方向，真是受益匪浅。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十一
为期8天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处8天，敬职敬业的7位英语讲师和两个风趣幽默的2个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是对教授老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们这样函授学习的次数比较多，多数情况是应付差事，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意，还是按时参加了培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午郑昭梅讲师的课听完后，心里有了很大的转变。心情被老师流利的英语口语所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门请专业讲师对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。
在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶下，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题;比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师和外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，特别是外教，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢?因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千放百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。
其次，我还发现外教们很善于运用小游戏，小纸条等小玩意儿，吸引我们的注意，灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用了口头表扬和精神奖励的方式。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十二
举一个非常具体的例子，就像他们这次举办的新浪的这个活动，用机器人能代替了吗?肯定代替不了，就是这样。这样的能力，他们通过这样的东西来举办这样一个活动，他们所学会的人跟人之间打交道的能力也好，或者说是人脉也好，无法用机器代替掉。所以，我非常欣赏学生暑假期间能够学生自主、自发的搞这样一个活动，非常欣赏。因为这个对以后非常有帮助。
做往前推，刚才讲到大学的专业、职业，往前推就越来越接近在座的年龄段。对于这个来讲，充分利用高中资源，我们都是去美国读高中或者去英国、新加坡读高中，花了同样的钱，花了同样的时间，但每个人的收获肯定是不一样的。其中有一点区分，有些人性格比较主动、乐观、开放，他所吸取的营养就非常多。但你同样花的时间和钱，获得比较多。但甚至有些人被转回到中国读书的也不少，只不过比较隐性，大家没有看见而已。有一点除了主观的性格方面、能力方面，我们无法去改变每个人的时候，有一点是可以去提前做准备的，也就是你提前知道你如何去利用美国学校的资源，也就是你知道利用美国学校的资源，你进去之后胸有成竹，底气足。
举两个例子，作为一个过来人，我讲这个是以老师的身份来讲，很多的时候不仅仅是你经历之后才知道，很多时候老师看学校运营学生参与的角度跟高度，跟学生是不一样的。比如升学指导办公室，这在美国高中都有，都是指导学生申请美国大学或者其它大学的办公室。但是我发现，最起码我见的几十上百的国际学生当中，他们对这个办公室的利用率不高。很多时候我听到，他们不懂中国学生的一些需求，所以给的力不够。但是，有可能这个是对的，但从客观的角度来讲，他们对这个办公室决策的人认识度也不够高。
举个例子，升学指导办公室里边有几个老师是管理每一届学生的升学指导，而且升学指导老师会为每个学生写推荐信的，这是必须的，相当于中国的班主任一样，但还是有很大的不一样。你作为一个学生，必须要跟他们建立非常好的关系，这种关系需要什么呢?需要时间的积累，不是到了级的时候，哇，需要他们的时候，你再去找他们，说我是谁谁谁，我现在申请学校，需要你们的推荐信。他们必须是9年级、级的时候，特别建议直接主动去介绍给你的升学指导办公室的人认识，我是谁，来自于哪里，我想跟他们交朋友。也就是说非常自然的一个跟他们交流的过程。平时发生一些什么事情的时候，校内体育也好，课内的课业也好，都要跟他们去交流，甚至说找他们作为一个资助的资源。我碰到问题了，现在需要你们的帮助，你可以找他们。
这是什么意思呢?你在这两三年积累当中，他会非常深刻的认识你，到最后你申请美国大学的时候，你不需要到最后坐下来跟他谈我之前发生过什么事情，你可以帮我写一个非常强有力的推荐信，而是他对你这个人已经有非常深刻的认识，他在写推荐信进行申请指导的时候，就会写得非常强有力，信就写出来了。但是这件事情，如果我作为老师，作为过来人不讲，有些学生的性格开放、开朗，他主动也会利用起来。但是有很大一部分学生，是摸着石头过河，他到最后才会意识到，哦，原来有这么一个角色，有这么一个办公室。所以，我刚才讲到第一个问题，同样的时间、同样的钱花进去，得到的营养是不一样的。所以，除了主观上面个体之间的区别不能改变之外，客观上可以提前讲，这个就是一个例子。
其他的话也非常多，不一一再讲，如果你充分利用这个资源，在座的可以向师哥、师姐咨询他们的一些问题，参加新浪的活动也是提前知道怎么样利用。美国高中资源的利用，结合大学的衔接，包括时间的管理等等，也非常重要。
最后，入学后的挑战，又得时间往前推。你刚刚入学之后会遇到什么样的挑战，把这个环节留给在座的一些在读学生的嘉宾，跟他们谈一谈他们在学校里碰到的更多的挑战，以及他们如何克服的。
还有的同学是没有去，正在做申请，我讲一下申请策略跟准备。这个话题非常大，可以重新再开一个讲座，专门讲这个，而且社会上讲这个其实非常多。我并不在意把这个讲得多透，社会上特别是公司方面，有些是留学公司自己办的，很可能这方面做得更多一点，建议可以多听听他们不同的讲座。我要讲的一点，属于比较真切的建议，你申请寄宿高中竞争非常激烈，从一个性价比来讲，前期的投入，不管是时间还是钱的投入，我非常建议可以考虑走读学校。走读学校的资源也非常丰富，只是有一点令大家比较纠结，就是寄宿家庭。除了这个之外，其它性价比都非常好。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十三
在大学里，听课是我们每天必须面对的事情。对于一名大学生来说，如何有效地听课并从中获得收益是非常重要的。在我大学四年的学习生涯中，我积累了一些关于听课的心得体会。下面我将分别从认真备课、积极思考、创造性思维、多元互动和及时复习这五个方面谈谈我的经验。
首先，认真备课对于高效听课来说至关重要。在上课之前，预习课本和相关材料，了解一些基本概念和知识点，有助于更好地理解教授讲解的内容。同时，提前了解课程大纲和教材，可以让我们对该门课程的整体框架有一个清晰的认识，更好地把握重点和难点。合理规划时间，尽量在上课前做好笔记和准备，这样可以更好地跟上教授的讲解，提高听课的效果。
其次，积极思考是听课的关键之一。在听课过程中，我们应该积极主动地思考，注意理解教授讲解的内容，并与自己已有的知识和经验进行联系。不仅要学会学习表面的知识，还要深入思考问题的本质和原理，培养批判性思维和分析问题的能力。在课堂上，我们还可以通过提问教授来激发自己的思维，寻求更深入的理解。只有积极思考，才能真正从课堂中获得知识和智慧。
第三，创造性思维是听课中的一项重要能力。大学课堂上不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的创新思维和创造能力。在听课时，我们应该尝试用不同的观点和角度去看待问题，发现其中的规律和新的解决方法。积极参与到课堂讨论中，与同学们交流和分享自己的想法，拓宽自己的思路，提升自己的学术能力。只有在积极参与和思考的过程中，我们才能发展出属于自己的创造力。
第四，多元互动是听课中的一种重要方式。课堂应该是教师和学生之间的互动交流的场所。在听课时，我们应该尽可能与教授和同学们进行互动，积极参与到讨论和提问中。通过与他人的交流和讨论，我们可以开拓自己的思维，了解不同的观点和想法，拓宽自己的视野。同时，也可以与同学们互相学习和帮助，形成良好的学术氛围。
最后，及时复习是高效听课的关键环节。上课虽然是获取知识的重要途径，但及时复习才是真正巩固和掌握知识的关键。课后及时整理和回顾所学内容，做好笔记和提纲，在脑海中进行总结和梳理。借助复习的机会，我们可以更好地理解和掌握知识，强化记忆和理解。同时，也可以及时发现自己的不足之处，结合课后作业和练习，及时补充巩固知识，提高学习效果。
总之，大学听课是我们获取知识和发展自己的重要途径。通过认真备课、积极思考、创造性思维、多元互动和及时复习，我们可以提高听课的效果，拓宽自己的视野，增加自己的学术能力。在未来的学习和生活中，我们应该不断总结和提高自己的听课能力，为自己的成长和发展奠定坚实的基础。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十四
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十五
大学生涯中，除了各种学习任务和课业压力，听课也是我们重点关注的一项任务。听课质量的高低不仅关系到学业成绩，更与我们的综合素质和未来职业发展息息相关。因此，积极参与各种形式的课堂教学，并有意识地总结自己的听课经验，对于我们未来的发展有着重要的指导意义。
第二段：听课时要注意什么？
在听课的过程中，我们首先要注意的是掌握重点。教师在讲课的过程中通常会强调一些重要的知识点和概念，对于这些内容，我们要认真聆听并做好笔记，为之后的复习提供依据。其次，要学会批判性思考。大学的课堂上，很多教师都会引导学生从不同的角度思考问题，我们要学会在思考的过程中发表自己的意见并且尊重他人的看法。最后，要保持好的身体状态。身体舒适可以帮助我们提高听课效率，因此，要注意调整自己的坐姿，并且在上课的时候适当伸展筋骨，以便于更好的集中注意力。
第三段：如何充分利用课堂资源？
课堂是一个很好的学习资源，我们可以通过与教师的互动，更好地掌握授课内容并且很好的完成课程任务。在课堂上，我们可以发表自己的看法和想法，让教师知道我们的思考方式和学习韧劲。此外，我们还可以与同学进行小组讨论，分享自己的学习和认识。这些互动活动不仅能够加深我们对知识的理解，而且还能够增强我们的沟通能力和团队合作能力。
第四段：总结听课体验。
听课并不是一种简单的任务，它要求我们在短时间内合理利用好学习时间和课程资源。因此，总结各种听课经验，对于我们聚集知识和提高学习效率是非常重要的。具体而言，我们可以利用学术论文、书籍或者网络资源等系统性的文献资料，进行科学总结和认知提高。同时，也可以通过征询他人的帮助和意见，对我们自己的听课效果进行评估和改善。
第五段：结语。
在大学这个普及高等教育的时代，我们每个人都有机会接受高质量的教育，但同时我们也要承担和肩负相应的责任。好的听课心得，并不是简单的总结和罗列，而是要反思自己的学习态度和对课堂资源的有效利用，寻找更好的学习方法并不断改善自己的学习效果。让我们一起把握好大学这段宝贵的学习时光，立志不断提高自己的综合素质和未来职业发展。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十六
这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：
一、关注问题情境的创设。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索。
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位。
三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、合作交流与动手实践相结合。
三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十七
第一段：引言（约200字）。
在大学里，听课是我们获取知识和提高自己的重要途径之一。然而，仅仅坐在教室里听课是远远不够的。我们需要积极参与讨论，提出问题，做课后总结等等。在本篇文章中，我将分享我在听课过程中的一些心得体会。
第二段：积极参与（约200字）。
在课堂上积极参与是提高自己学业的有效途径。首先，我会提前预习教材，了解课程的内容和主要概念。这样在上课时，我就能更好地跟上教授的讲解，并且能够有针对性地提出问题和交流意见。其次，我会在讨论环节中积极参与，与同学分享自己的观点和理解，同时也能从他人的观点中获得新的思路和见解。通过积极参与，不仅帮助我更深入地理解课程内容，还能提高我的表达和沟通能力。
第三段：做好笔记（约200字）。
做好笔记是听课的关键。在课堂上，我会结合教授的讲解，用自己的话将重要的知识点、要点、例子等记录下来。同时，我会使用不同颜色的笔来标记重点内容和关键信息，以便在复习时更快地找到所需要的信息。除此之外，我还会在笔记上空出一些空白，用来补充课后的思考和复习总结，这对于加强对知识的巩固和记忆至关重要。
第四段：及时复习（约200字）。
及时复习是巩固所学知识的重要环节。我会利用课余时间和周末，对刚刚学过的内容进行复习。我会将复习分散到每天一点，而不是每次集中在几个小时内。这样能够更加高效地记忆和理解知识，避免遗忘。同时，我也会与同学组队进行复习，互相讨论和解答疑惑。及时复习不仅仅是对课程的回顾，更是对自己学习成果的检验和进一步提高的机会。
第五段：总结心得（约200字）。
通过以上的努力和方法，我在听课方面取得了很大的进步。我不再只是被动地听课，而是积极参与、思考和总结。这使我能够更好地理解和掌握所学的知识，并且在学术上和个人发展上获得了更多的机会和成就。听课是大学生活中的一项重要任务，通过将积极参与、做好笔记、及时复习等方法融入其中，我们能够更好地利用听课的机会，提高自己的学习能力和综合素质。
*注：以上所写为文章中五个段落的大致内容，实际字数可能有所偏差。
优秀听课心得体会大学（通用18篇）篇十八
学习是倒三角，从零开始到非常丰富的知识面。反过来从职业上面来讲，你是希望对你职业的发展定位是越来越清楚，希望你在大学之后，你非常的知道你职业要干什么。
我接下去要做一件事情，什么事情?我在这里画了一张图，这张图有两种颜色在里面，一个是红的，一个是蓝的，那是正三角形和倒三角。什么意思呢?我把这两个三角放在一起，一个是知识面的发展角度来讲，你的知识面越来越广。另外，你追求职业发展的时候，定位是越来越清晰。你把这两个三角放在一起重叠的时候，发现有什么东西呢?是一个钻石形状，中间有重叠的部分。
什么意思呢?我来解释一下，你的知识面从下面往上走越来越大，但是你同时职业发展是同没有开始到后面定位非常清楚。这个钻石的形状对我来讲就是形容一个人试错的过程，对我来讲是孩子从小学生长大，到成人，到三十而立的时候，是试错的过程。试错的过程是有代价的，也就是说你可以从下面一点往上走，可以试错，但是最大的一点，它最宽的时候，就开始往窄的地方走，也就是试错到一定程度的时候，你开始又要去清晰的定位了。
这里可以试很多错，反正你的空间很大。但是再往顶尖走，比如你尝试过十样东西之后，不能再尝试二十样、三十样了，因为到一定年龄你要开始把它收回来，试错的时候，就像现在的小学生一样，9年级你是完全可以有4种、5种，但是到10年级的时候可能开始选择其中3种更喜欢，到11年级，在学校里网球玩得非常不错，在校队达到第二位。在美国这个阶段，以这个作为一个例子，开始都不知道，开始玩所有东西，但是玩着玩着，对网球定位就清楚了，一是有能力，二是有兴趣，网球造诣越来越清楚。
我以倒三角和正三角讲一下，对一个个人的发展，我是从留学的角度来讲，因为留学给你提供了很多资源，你怎么利用?就是你要去试错，试错的时候，你定了方向之后要开始往回收。因为我之前在加州工作的时候，在高中工作的时候，我同时也担任了我母校康奈尔大学校友的录取面试官，完全是义务的，作为校友，帮学校筛选人。这时经常会有学生过来，我经常问他们你有没有问题问我，经常是我来问他。有些学生经常会问，“林老师，你为什么选择康奈尔”，二是说“你在康奈尔有什么收获，你的收获是什么?”。