无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
朱自清散文集阅读心得篇一
近年来，中国教育事业取得了长足的发展，尤其是小学新课改的推行，颇受关注。新课改在教学内容、教学方法等方面进行了改革创新，给孩子们带来了全新的学习体验和启发。在我多年的任教经验中，我对小学新课改有着深刻的认识和体会。
首先，小学新课改给孩子们创造了更多自主学习的机会。传统的教学方法，注重教师的讲解和灌输，学生只是被动地接受知识。而新课改强调培养学生的学习兴趣和自主思考能力，让学生在课堂上变得更加活跃。例如，在一次语文课上，我给学生们布置了一道作文题目，让他们自己选择材料、构思文章结构。结果，学生们展现出了强烈的求知欲望，积极参与了讨论，作文的质量也有了明显的提高。
其次，小学新课改注重学生的综合素质培养。传统教育往往只注重学生的学科成绩，而忽略了其他方面的发展。新课改不仅注重学科知识的学习，还将培养学生的创新思维、交流能力等列为教学目标。在我的班级里，我经常组织一些小组活动，让学生们自由地表达自己的意见和看法。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，还培养了自己的合作意识和沟通能力。
再次，小学新课改注重培养学生的实际应用能力。以前的教学重视纸上谈兵，学生往往只能记住一些概念和定义，对知识的掌握程度有限。而新课改强调学生要学会运用所学知识解决实际问题。在我教授数学的课堂上，我经常使用一些生活实例来引导学生进行数学计算。通过这种方式，学生们对数学的理解更加深入，也将所学知识运用到实际中去。
最后，小学新课改注重培养学生的创造精神。新课改强调培养学生的创新能力和创造力，让学生们勇于思考，敢于创造。在我的语文课堂上，我鼓励学生们运用自己的想象力和创造力，编写故事、表演小品等。这些活动让学生们都充满了乐趣，同时也激发了他们的创造潜力。
总之，小学新课改是中国教育事业向前迈进的重要一步，为孩子们提供了更好的学习环境和机会。通过实际的教学实践，我深刻地认识到新课改的重要性和优势。让我们共同努力，积极支持和践行小学新课改，培养出更多有创造力和实践能力的优秀学生。
朱自清散文集阅读心得篇二
我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。修订后的标准：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。
以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。
朱自清散文集阅读心得篇三
近年来，我国教育部门持续推进教育改革，小学新课程改革成为教育改革的一个焦点。作为一名小学教师，我深入学习新课程标准，积极参与新课程的教学实践，对此有了一些体会和心得。在新课程改革中，我认为，要充分发挥学生的主体性，注重综合素养的培养，建立有效的评价体系，提供更多的学习机会，加强与家庭的互动，以及教师的专业发展。下面我将从这五个方面展开阐述。
首先，新课程改革要充分发挥学生的主体性。新课程强调学生是学习的主体，教师应该充当指导者和引导者的角色。在过去，教学主要是教师为中心，教师将知识灌输给学生，学生只能被动地接受。现在，学生通过自主探究和创造性思维来主动获取知识和经验。在我的教学中，我鼓励学生提出问题，激发他们的求知欲望，培养他们的自主学习能力。学生们通过讨论、合作、实验等方式，亲身体验并理解知识。他们的参与度和学习兴趣都明显提高，课堂变得更加活跃而有趣。
其次，新课程改革注重综合素养的培养。综合素养包括思维素养、学习能力、创新能力、社会责任感等。新课程鼓励学生通过跨学科的学习和实践活动，培养他们的综合素养。在我的教学中，我注重培养学生的创新能力和社会责任感。我设置了一些探究性学习的任务，让学生解决实际问题。他们需要动手操作、思考解决方案，通过实践来提高自己的创新能力。此外，我还鼓励学生关心社会问题，通过一些社会实践活动培养他们的社会责任感。这些实践活动让学生不仅在知识上得到拓展，而且在思维和情感上也得到了进一步的发展。
第三，新课程改革需要建立有效的评价体系。传统的评价方法主要注重对学生知识掌握程度的评估，往往忽略了综合能力和创新能力的考察。而新课程改革提倡多元化的评价方式，包括考试、作品展示、口头表达等。在我的教学中，我引入了学习档案的概念，每个学生会搜集自己的学习成果和进展，进行展示和分享。这样一来，学生的多方面能力得到了充分的展示和考核，评价更加客观准确。并且学生得到的评价不仅仅是分数的高低，而是包括对他们的学习过程的思考和建议，有利于他们的自我反思和成长。
第四，新课程改革提供更多的学习机会。在传统的教学模式中，课堂时间主要用于知识传授和讲解，学生只有在课堂上才能学到知识。而新课程改革强调学以致用，鼓励学生通过实践和实践来学习。因此，学生被赋予了更多的主动性，可以在现实生活中寻找学习的机会，丰富他们的学习体验。例如，在我所教的科学课中，我会组织学生去实地考察，观察植物的生长过程，研究动物的行为特征。这样的学习方式使学生更好地理解和记忆知识，同时培养了他们的实际操作能力。
最后，新课程改革强调与家庭的互动。在小学新课程中，家庭是学生的重要学习场所，家庭教育承担着培养学生积极向上的人生态度和价值观的重要任务。对于我来说，我积极与家长沟通交流，及时向家长通报学生的学习情况和发现的问题。我还鼓励家长参与到学生的学习中，比如组织家长与学生一起进行科学实验，一起阅读和讨论。这样不仅增强了学生与家长之间的沟通和信任，也加强了家庭教育的有效性，促进了学生全面发展。
总之，小学新课程改革为教师提供了更加自由、综合和丰富的教学机会，以更好地培养学生的综合素养和创新能力。通过充分发挥学生的主体性，注重综合素养的培养，建立有效的评价体系，提供更多的学习机会，加强与家庭的互动，教师可以更好地引导学生，使他们在快乐学习的同时全面发展。新课程改革不仅是教育改革的重要举措，更是教育教学工作的一种创新和进步。我相信随着新课程改革的深入推进，我国的教育事业一定会越来越好。
朱自清散文集阅读心得篇四
任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧，政治学科也不例外。要想学好政治，笔者认为必须要做好以下几点。
一、转变观念，端正态度
思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的。有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试。于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学，但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学。因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能。俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
二、制定计划，明确任务
马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的。因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。另外，在学习当中同学们可以根据实际情况对计划自行作出调整。
总之，对每天、每周、每月的学习一定要有一个大致的学习计划，给自己确定具体的学习任务。实践证明，那种无计划、无目的的学习是低效率、无秩序的学习，最终的结果肯定不会是很理想的。
三、养成习惯，掌握方法
“细节决定成败”。良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。学习更是如此。因此，同学们课前一定要预习，将一些重点和难点知识标上记号。老师上课时一定要认真听讲，并且要做好课堂笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。课后还要将所学的内容及时整理消化。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。另外，政治学科是一门要求记忆性很强的人文基础学科，有很多内容需要记忆，而且也很繁杂，因此我们不能眉毛胡子一把抓，应该先抓“西瓜”(重要内容、重点知识)，后捡“芝麻”(一些小的、比较零碎的知识点)。记忆时要灵活运用各种方法(如联想、谐音、顺口溜、抓关键词等)来牢记相关内容。平时做练习或检测时要注意总结方法和技巧，以便在考试中灵活运用。切记：方法得当，事半功倍。
四、定期总结，查漏补缺
中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高。随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。一般地，每个星期应找个适当的时间进行一次周总结、每个月进行一次月总结、期中考试后进行期中总结、期末考试后进行学期总结。一方面对自己在这一段时间的学习情况进行反思、扬长避短;另一方面将相关或相近以及容易混淆的内容及时进行归纳、总结。
如我们在学习哲学常识时，就可以把相关的哲理放到一起来进行学习和研究。在哲学原理中涉及结构问题的大概有两个：整体和部分的关系原理及量变引起质变原理的第二种情形，因此，通过这一归纳，以后我们在做题时，一见到有关结构问题的材料，就会第一时间想到这两个哲理，答题有思路了，而且也提高了准确率。
朱自清散文集阅读心得篇五
第一段：引言（150字）
近年来，我国教育领域进行了一系列改革，其中最重要的便是新课改。新课改是基于学生发展需求和社会发展要求的课程改革，旨在培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。作为一名教师，我积极参与了新课改的探索和实践，通过观察和思考，我从中汲取了许多宝贵的经验和体会，分享给大家。
第二段：学生主体性的重要性（250字）
新课改强调学生的主体性，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。我自己亲身感受到，当课堂由教师主导转变为学生主导时，学生的积极性和主动性明显提升。他们在课堂上愿意思考和表达自己的观点，敢于与同学进行讨论和合作。通过这种方式，学生不仅能够自主地掌握知识和技能，而且能够培养解决问题和合作解决问题的能力。他们不再是被动接受知识的工具，而是主动参与学习过程的主人。
第三段：多元评价的实施（300字）
新课改提倡多元评价制度，鼓励用多种方式评价学生的学习成果。我认为，与传统的以考试为主的评价方式相比，多元评价更能全面、公正地评价学生的学习状况。通过日常表现观察、项目作业评估、同伴互评等方式，我能更加了解每个学生的优势和不足，并采取相应的教学策略帮助他们进步。同时，多元评价也减轻了学生的考试压力，鼓励他们积极参与到学习中，提高学习的效果和乐趣。我希望在以后的教学中能进一步完善多元评价的实施，以更好地促进学生的全面发展。
第四段：创新能力的培养（300字）
新课改强调培养学生的创新能力，鼓励他们独立思考和解决问题。在课堂上，我鼓励学生跳出固定思维模式，提出自己的独特观点和解决方案。通过项目制和实践活动，我引导学生进行创新性思考和实践操作，培养他们的创新意识和实践能力。我发现，学生在这种积极的学习环境中能够充分发挥自己的创造力，他们的解决问题的能力和自信心明显提高。作为教师，我也更加注重培养学生的创新能力，通过各种形式的课程设计和评价，激发学生的创新潜能和动力。
第五段：新课改的希望与挑战（200字）
新课改给教育带来了很多变化和希望，但也面临一些挑战。一方面，新课改需要教师与学生共同努力，对传统的教学观念和方式进行改变，接受新的理念和方法，才能更好地适应新的课程要求。另一方面，新课改需要全社会的支持和共识，要求各方共同努力，提供良好的条件和资源，为新课程的实施创造良好的环境。我坚信，随着时间的推移和经验的积累，新课改一定能够取得更好的效果，促进我国教育事业的发展。
结尾（100字）
总之，通过参与新课改的实践，我深刻体会到学生主体性、多元评价和创新能力的重要性。新课改给教育带来了新的希望和挑战，需要教师与社会共同努力。我将继续积极参与新课改的实施，创造更好的教学环境和条件，培养更多优秀的学生，为我国的教育事业做出更大的贡献。
朱自清散文集阅读心得篇六
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力十分丰富！真聪明等等！调动了学生用心探求知识的渴望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和用心性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拨？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，用心思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用潜力的培养；一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被老师取而代之；一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习用心性、创造性，为学生带给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
此刻，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境务必贴近学生的实际生活，活动资料务必与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确决定。
朱自清散文集阅读心得篇七
随着时代的发展，教育形势也在不断变化。为了适应社会的需求，教育部进行了新课程改革。作为一名学生，我对新课改进行了深入的了解和反思，在这个过程中，我得到了很多启发和体会。
首先，新课改给我们带来了更加灵活多样的学习方式。过去的教育往往注重知识的灌输和记忆，而新课改更加注重学生的主体性和综合能力的培养。例如，在语文课上，我们不仅仅阅读文本，而且还需要进行思考和表达。这样的学习方式不仅能够拓展我们的思维，提高我们的分析问题的能力，还能够让我们更好地掌握所学知识。
其次，新课改注重培养学生的实践能力和创新精神。在过去的教育中，我们往往只是被动地接受知识，而缺乏实践和创新的机会。而新课改强调学以致用，在课堂上可以进行一些实践活动，比如进行实验、调查、讨论等。通过这些实践活动，我们可以更加深入地了解知识，培养我们的动手能力和创新思维。这样的教育方式不仅使我们学到更多的东西，还能够培养我们的实践能力和解决问题的能力。
此外，新课改还注重培养学生的合作精神和团队意识。在过去的教育中，我们往往是独自学习和解决问题的。而新课改提倡合作学习，它鼓励学生之间的互动和交流，让我们能够从彼此的经验中学习。例如，在数学课上，我们不仅仅是一个人去解题，而是与同学一起探讨和解决问题。这样的学习方式不仅可以加深我们的理解，还能够培养我们的合作精神和团队意识。
然而，新课改也存在一些问题和困惑。首先，新课改的教育内容有时候给我们带来了困扰。在过去的课程中，我们往往按部就班地学习知识点，而新课改往往将知识进行了整合和重组。这使得我们有时候会感到迷茫，不知道该如何学习和应对。其次，新课改的教育方式也给我们带来了困惑。在过去，我们习惯了被动的学习方式，而新课改要求我们主动参与和思考。这对我们来说是一个挑战，需要时间和实践来适应。
综上所述，新课改给我们带来了更加灵活多样的学习方式，注重培养学生的实践能力和创新精神，以及合作精神和团队意识。尽管存在一些问题和困惑，但我相信通过持续的努力和实践，我们一定能够适应新课改，并从中获得更多的启发和成长。