心得体会可以是对于某一特定主题的总结，也可以是对于生活中点滴细节的思考和悟得。小编精心挑选了一些写得出色的心得体会范文，供大家参考和学习。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇一
《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。
书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。
在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：
1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。
3、我的责任就是让我的学生快乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的学生走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。我做校长，我有责任让我的学生实现快乐的成长。走进学生的心灵世界，我发现学生是有潜能的。潜能不释放，学生不快乐。
4、以学生发展为本的教育要求我们胸中有书，目中有人，根据学情决定我教什么，我怎么教。
5、直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。
6、一个教师照亮了别人，发展了自己，只有发展了自己才能更好的照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮别人。
7、这个过程来源于读书，因为从1982年到昨天晚上，我没有一天不读1个小时的书。读书长智慧，当读书使我对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单的时候，我发现我把握了教育的真谛。
8、最好只是一时的现象，更好是永恒的追求，持续改进，不断创新。
9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。如果说一个好校长就是一个好学校的话，那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。
10、教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！
二、感慨万分的学习反思：
1、改变观念。
教育的服务对象是学生，好的教育应该是最有益于学生的学习和发展，所以我们在教学行为上要更多地考虑学生的需求。我们学习了很多模式，但现在仍然没有找到最适合我们的模式，感觉我们总是不停地在照搬别人的东西，感到不合适就抛弃了，再搬再抛弃，这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。我们总是想套用现成的模式，通过学模式来带动教学进而形成模式，现在看来是行不通的，我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节，吐蕃国师鸠摩智没有练习少林内功心法，而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。虽然是小说，但却很在理。所以我们组一致认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态，结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。其实模式这个东西就是形式，是品牌，当你做出了自己的风格，自然就有了模式。
2、关注差异。
老师们，你有没有遇到过这样的情况：当我们正卖力地讲着习题时，他正在玩铅笔、橡皮或做别的事情；当我们批改作业时发现一些很简单的问题都错了，我想这样的情况大家都遇到过吧！问题出在哪里，错误应该归咎与谁？至少不应该只责备学生，我们也有错误。我们没有去了解我们的学生。虽然我们很多老师都知道学生存在差异这个事实，但我们在行动上仍然想按相同的标准要求他们，一旦做不到，就进行批评教育，最后得到的只是相互间的怨言，师生关系渐行渐远。“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”,这样的境界可能我们都做不到，但如果我们真能更多地去了解和认同我们学生的差异性，更多地包容学生的错误，换位思考他们的处境，更多地为学生设计一些他们够得着的问题，让他们享受到哪怕一点点学习的快乐，我想我们的师生关系肯定会得到改善，我们的课堂肯定可以更活跃一些。同理，我们组还觉得在管理教师队伍时也要关注教师的差异性，让教师充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发教师的工作热情和满足他们渴望成功的心理需要。
3、尊重和倾听。
“现在的老师不好当，班主任更不好当”,我们可能经常要发这样的感慨，教育无小事，教育也无大事呀，有的只是一些“鸡毛蒜皮”的事情，然而处理不好，就会激起各种矛盾，不但影响教学，而且还真可能会有“大事”发生。学生是有情感的，我们应该尊重学生的情感。怎样尊重呢？这就需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功，产生成就感，给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤，侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害，我曾经与学生交流中获悉，学生记住对自己不好的老师的原因都是说曾经怎样怎样骂过他。要博取学生的认同，还必须有心灵上的沟通，这就需要我们去倾听他们的心声，所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法，这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系，学生的心里话会对你说，你才能去解决他们中的实际问题。
4、加强学习。
“活到老，学到老”对于我们既熟悉又陌生，现在我们面临着新的教学理念，新的教学设备，遥远的梦想已经变成了现实，然而我们还有很多思想和技能却停留在梦想中。如果现在不抓紧学习，很快就会被淘汰了，我们不能真等到这一天再来怨天尤人，我想我们真的要有那么一点点危机感。我们在平时可以更多地阅读可以提高教学技能的书籍，多反思自己的教学，学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态用心了，努力了，就会有收获，只要我们对自己还没有放弃，我们一样可以创造适合我们自己的教育。
读了这本书后，让我们放开手脚，用规范加选择的教育思想，合格加特长的育人目标，开辟芝罘教育的新天地。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇二
随着现代社会的发展，教育越来越受到人们的重视。对于大部分学生而言，课程作为接受教育的直接形式，是全面发展的基石。在通过大量的学习过后，一些学生开始有了更深的认识和更加深刻的体悟，本文将从课程学习对心态、认知和实践的影响等不同方面总结体验和心得。
第一段：课程对心态的影响。
课程学习的好坏直接关系到学生的学术成绩和发展。而在不断地学习中，学生的心态也产生着微妙而深远的影响。我们常说“心理落差”，就是因为缺乏自信、期望过高或对学习的不理解而产生的抵触情绪。但好的课程有着循序渐进的教材和生动活泼的学习方式，能够让学生在不知不觉中平稳地进步，从而提升学生的自信和学习兴趣，让难懂的知识变得易于理解，同时避免了紧张和焦虑的情感。
第二段：课程对认知的影响。
课程学习并不仅仅是知识的灌输，更多的是培养我们的认知思维。通过教材的体系化安排，学生可以复习学过的知识和加深对课本知识的理解。同时，在课堂上由老师和同学的交流，可以更好的快速梳理知识脉络和形成对知识的深入理解。此外，课程中的实操、课外考察和实践课程等形式，更是帮助学生从纸面上的知识过渡到实践操作中，促进认知思维的发展和应用。
第三段：课程对实践的影响。
实践是老师们对课程实施的无声呼吁。在知识的基础上开展实践活动，让学生在实践过程中加深见识、实践意义和投入感。巨大的心理感受形成了学生在操作上更细致，合理规划，现实论证和跟踪评估等方面更业务精湛的工艺。因而，实践不仅是课程的重要组成部分，而且体现了科学和教育的互动，为未来的实践生活提供了更深入、更直观的见证。
第四段：课程评价与自我评价。
好课程的评估方式应该是能够培养和促进学生在学习中的主动性和自我评价机制。在“知行合一”的理念下，我们应该通过反思自我和同学之间的交流，确立自我-评价标准和评估方法，并将自我发展纳入教学的主要内容之中。换句话说，在我们内心深处即将产生更沉重的感受，随着不断的深化我们会变得更加理性和认真地对待学习中的不足和缺失，坚持不断地改正和补充，最终达到自我完善的目标。
第五段：课程学习的启示。
我们都知道，“千里之堤毁于蚁穴”，课程学习中培养良好的心态和认知，并将这些感应转化为实际行动的实践，更是值得我们思索和深度体验的学习要旨。在长久的学习和体验中，我们会发现，良好的学习习惯和正值观念，才是我们在今后工作和生活中无价的财富。所以，我们需要通过课程学习体验，达到知识、心态、认知的三者协作，并通过实践进行有效的完善，才能真正获得知识带给我们的变革。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇三
作为学生，每个人都经历过相应的课程学习，不同的学科和不同的课程让我们具备了各自不同的知识和技能。光靠课本学习是不够的，合理的学习方法和适宜的心态也是非常重要的。在我的课程学习过程中，我有着一些心得体会，想和大家分享。
第二段：充分准备的重要性。
在进行任何学习活动之前，我们都需要做好充分的准备，包括对所学知识的了解和对自身的认知。对于学习内容的了解，我们可以提前预习课本内容或查找相关资料，这样可以有利于更好地跟上老师和同学的学习节奏。而对于自身的认知，我们需要清楚自己的学习目标和学习方式，根据自己的实际情况进行科学的学习规划和时间安排。充分准备可以帮助我们更好地应对学习过程中的挑战和困难。
第三段：主动参与的重要性。
在课堂上，老师讲授的知识和同学们的讨论都是宝贵的学习资源，我们应该积极参与其中，提高自己的学习效率和能力。对于老师的讲解，我们可以认真听讲，并及时记录下来；对于同学们的讨论，我们可以积极发表自己的见解，向其他同学学习。此外，我们还可以主动请教老师或同学，帮助自己更好地理解学习内容。
第四段：适度放松的重要性。
适度的放松是保持好心态和良好学习效果的必要条件，我们不能总是处于高度紧张的状态。在学习过程中，我们可以适当地进行一些休息和娱乐活动，如听音乐、看电影、打球等，这样可以帮助我们放松身心，更好地恢复学习状态。此外，我们还可以利用一些假期或空余时间进行旅游、阅读等文化活动，丰富自己的知识和视野，为学习打下更坚实的基础。
第五段：总结。
学习是一个不断进步的过程，我们需要不断地总结和反思自己的学习过程和学习方法，并及时调整自己的学习策略。在学习过程中，我们应该时刻保持一种积极向上的心态，勇于面对困难和挑战，并坚信自己可以取得成功。相信只要我们坚持投入足够的时间、精力和耐心，必定会取得自己的理想成绩。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇四
做了两周的'单片机课程设计，我有了很多的体会和感想。
我们的课程设计有两个主要内容：一个是出租车计费器系统（还包括255计数和50000计数）；另一个就是温度报警系统。实习可以在实验室里做，也可以在寝室里自己做，我大部分时间还是在寝室里做的。
出租车计费器的设计是第一周的内容，由于有了老师的设计图和程序，只需要改一下自己所要求的变量就好。单片机的编程用的主要是汇编语言，说实话，我对汇编语言谈不上掌握，充其量只是了解。学校安排的课程真的太少了，关于语言部分的学习只学了几节课的内容，整本单片机书的内容也是学了三分之一多一点。
第二周的内容就是温度报警系统的设计。这个内容没有现成的程序和设计图，需要我们真正亲手去编，最郁闷的莫过于画设计图。按照实验要求上的图画了出来，加载程序以后却不能正常运行，改了好多次都没有成功。同学们电脑上软件的版本差异也影响了交流。有些元件的型号不同，但在选用时图形确很相似，致使选错了元件，影响了结果。
这两周的实习真的有点郁闷，程序里面的好多内容不懂，自我感觉是单片机我们所学的内容还不足以编出这两个程序，但是只好硬着头皮去看去理解。但在学习过程中也充满了乐趣，当看懂了程序的一些语句，画出了要求的设计图，那我喜悦那种成就感油然而生。
这次实习让我受益匪浅，无论从知识上还是其他的各个方面。上课的时候的学习从来没有见过真正的单片机，只是从理论的角度去理解枯燥乏味。但在实习中见过甚至使用了单片机及其系统，能够理论联系实际的学习，开阔了眼界，提高了单片机知识的理解和水平。在这次课程设计中又让我体会到了合作与团结的力量，当遇到不会或是设计不出来的地方，我们就会在qq群里讨论或者是同学之间相互帮助。团结就是力量，无论在现在的学习中还是在以后的工作中，团结都是至关重要的，有了团结会有更多的理念、更多的思维、更多的情感。
单片机是很重要的一门课程，老师和一些工作的朋友都曾说过，如果学好一门单片机，就凭这个技术这门手艺找一个好工作也不成问题。尽管我们在课堂学到的内容很有限，但在以后的学习中单片机还需要好好的深入研究和学习，学好了单片机也就多了一项生存的本钱。最后感谢老师对我们的精心指导和帮助，感谢同学们对我的帮助。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇五
前段期间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”，仿佛一下子距离近了许多，读他的书也就更容易融入和沉醉。
作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬；或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。
朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生??我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。
以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。
朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。
《新教育之梦》——将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。教育的未来充满阳光。
《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。
在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：
1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。
3、我的责任就是让我的学生快乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的学生走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。我做校长，我有责任让我的学生实现快乐的成长。走进学生的心灵世界，我发现学生是有潜能的。潜能不释放，学生不快乐。
4、以学生发展为本的教育要求我们胸中有书，目中有人，根据学情决定我教什么，我怎么教。
5、直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。
6、一个教师照亮了别人，发展了自己，只有发展了自己才能更好的照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮别人。
7、这个过程来源于读书，因为从1982年到昨天晚上，我没有一天不读1个小时的书。读书长智慧，当读书使我对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单的时候，我发现我把握了教育的真谛。
8、最好只是一时的现象，更好是永恒的追求，持续改进，不断创新。
9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。如果说一个好校长就是一个好学校的话，那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。
10、教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！
二、感慨万分的学习反思：
1、改变观念。
教育的服务对象是学生，好的教育应该是最有益于学生的学习和发展，所以我们在教学行为上要更多地考虑学生的需求。我们学习了很多模式，但现在仍然没有找到最适合我们的模式，感觉我们总是不停地在照搬别人的东西，感到不合适就抛弃了，再搬再抛弃，这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。我们总是想套用现成的模式，通过学模式来带动教学进而形成模式，现在看来是行不通的，我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节，吐蕃国师鸠摩智没有练习少林内功心法，而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。虽然是小说，但却很在理。所以我们组一致认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态，结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。其实模式这个东西就是形式，是品牌，当你做出了自己的风格，自然就有了模式。
2、关注差异。
遇到过吧！问题出在哪里，错误应该归咎与谁？至少不应该只责备学生，我们也有错误。我们没有去了解我们的学生。虽然我们很多老师都知道学生存在差异这个事实，但我们在行动上仍然想按相同的标准要求他们，一旦做不到，就进行批评教育，最后得到的只是相互间的怨言，师生关系渐行渐远。人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才,这样的境界可能我们都做不到，但如果我们真能更多地去了解和认同我们学生的差异性，更多地包容学生的错误，换位思考他们的处境，更多地为学生设计一些他们够得着的问题，让他们享受到哪怕一点点学习的快乐，我想我们的师生关系肯定会得到改善，我们的课堂肯定可以更活跃一些。同理，我们组还觉得在管理教师队伍时也要关注教师的差异性，让教师充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发教师的工作热情和满足他们渴望成功的心理需要。
3、尊重和倾听。
现在的老师不好当，班主任更不好当,我们可能经常要发这样的感慨，教育无小事，教育也无大事呀，有的只是一些鸡毛蒜皮的事情，然而处理不好，就会激起各种矛盾，不但影响教学，而且还真可能会有大事发生。学生是有情感的，我们应该尊重学生的情感。怎样尊重呢？这就需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功，产生成就感，给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤，侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害，我曾经与学生交流中获悉，学生记住对自己不好的老师的原因都是说曾经怎样怎样骂过他。要博取学生的认同，还必须有心灵上的沟通，这就需要我们去倾听他们的心声，所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法，这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系，学生的心里话会对你说，你才能去解决他们中的实际问题。
4、加强学习。
活到老，学到老对于我们既熟悉又陌生，现在我们面临着新的教学理念，新的教学设备，遥远的梦想已经变成了现实，然而我们还有很多思想和技能却停留在梦想中。如果现在不抓紧学习，很快就会被淘汰了，我们不能真等到这一天再来怨天尤人，我想我们真的要有那么一点点危机感。我们在平时可以更多地阅读可以提高教学技能的书籍，多反思自己的教学，学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态用心了，努力了，就会有收获，只要我们对自己还没有放弃，我们一样可以创造适合我们自己的教育。
读了这本书后，让我们放开手脚，用规范加选择的教育思想，合格加特长的育人目标，开辟芝罘教育的新天地。
利用假期时间阅读了《创造适合学生的教育》一书。书中的九个主题，从不同的方面关注了教育的发展，给我了许多思想上的启迪和行动上的帮助。尤其是阅读主题七《自我提高—实现教师专业发展》时感触颇深。
1、读书、学习是伴随从教的永恒主题。
为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。
2、学会反思是教师成长的必由之路。
书中提到：一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上……一节课下来，评课时也往往是仁者见仁智者见智的，我在课改年部已经快两年了，对于课改年部的课堂流程已经很熟悉，每节课都按照流程授课。几次教研课后，总体感觉是课堂流程完整、条理清晰、点拨及时……但是总觉得课堂缺少亮点没有引起共鸣，效果不如平时的课堂。虽然有学科的差异，但是怎样在数学课堂上引起学生的思维碰撞、激荡出智慧的火花呢？这一直是我不停思索的问题。通过和同事的交流，使我终于找到了原因。一节教研课我更多的关注了课堂的完整和流畅；更多的关注了学案习题设计的广度和深度；而忽略了学生的探究过程。使课堂表面上老师的主导作用发挥太强。为此，在以后的课堂上，我更多的关注学生的学习效果，在学生学习的疑难处引导探究，这样的课堂也就更有效了。教然后而知困,从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。
3、学会合作为教育教学增光添彩。
书中说：除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会合作。确实如此，一个人的智慧和能力是有限的，但要是能团结别人的力量，就能够取得更大的成功。尤其现在进行的课程改革、教材的更替，有不少知识已经进行了删减或变化。我们通过教师间的合作及时发现教材中变化的地方，及时调整教学。比如：以前学习的约数改名为因数;公约数改为公因数.教师就要跟随教材的变化，使用新的名称。通过教师间的合作打破了教师个体思维上的局限性和模式化倾向，促进教师间的信息和资源的共享，对教师观念的更新和专业的发展大有裨益。
其实，读完一本书要想说说体会，总是千头万绪的。一千个人眼里就有一千个哈姆雷特,也许我们的感受不同，也许我们的做法不同，但是我们在《创造适合学生的教育》的引领下，必将会在教育实践中播种幸福。让我们和学生共享我们的幸福人生。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇六
第一段：引言（课程的重要性）。
学生课程心得体会是学生在学习课程中的收获和体验总结。课程在学生的学习生涯中起着至关重要的作用。它不仅为学生提供了知识和技能的获取，还培养了学生的批判思维能力、创造力和合作精神。因此，学生们应该对所学习的课程进行深思熟虑和反思，以便更好地理解和应用所学知识。
第二段：课程的挑战和收获。
学生在学习课程中会面临各种各样的挑战。有些课程可能难度较高，需要学生付出更多的努力来掌握知识。在面对这些挑战时，学生们需要具备坚持不懈的精神和积极主动的态度。然而，通过克服挑战，学生可以收获很多。他们可以获得对知识的深入理解，提高解决问题的能力，并发展自己的学习方法和技巧。这些收获将为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
第三段：课程的实践应用。
除了理论知识的学习，课程还鼓励学生将所学的知识应用于实践中。通过实践，学生可以更好地理解和巩固所学的知识，并将其应用于实际生活中。例如，数学课程可以帮助学生提高逻辑思维和问题解决能力，英语课程可以提高学生的口语和写作能力，艺术课程可以培养学生的创造力和审美能力。通过将所学的知识与实践相结合，学生可以更好地掌握所学内容，并拓展自己的技能。
第四段：课程的启发和影响。
良好的课程应该能够激发学生的思考，并引发他们新的思维方式和观点。例如，历史课程可以帮助学生更好地理解过去的事件和决策，并在现实生活中形成正确的价值观和社会责任感。科学课程可以培养学生的观察和实验技巧，并培养他们的科学精神和创新意识。因此，学生在学习课程中应保持敏锐的思维和积极的态度，以便从课程中获取更多的启发和影响。
第五段：课程的补充和延伸。
课程心得体会使学生能够对自己的学习进行总结和反思，并从中汲取经验和教训。然而，学生的课程学习不应止步于课堂。他们还可以通过参加课外活动、读书和与他人交流来进一步补充和延伸自己的课程知识。这些附加的学习机会将为学生提供更广阔的视野和更深入的理解，帮助他们在不同领域中取得更好的成就。
结论：总结全文，并强调课程的重要性和影响。
综上所述，学生课程心得体会是学生在学习课程中的总结和体验。通过课程的学习，学生可以面临挑战并收获很多，将理论知识应用于实践中，获得启发和影响，并通过补充和延伸课程知识进一步提升自己。因此，学生们应该充分利用课程学习的机会，积极投入其中，并从中获取更多的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇七
第一段：引言（150字）。
作为学生，在学习的道路上，我们会接触到各种各样的课程，每门课程都有其独特的魅力和意义。通过学习这些课程，我们不仅仅是获得了知识，更是收获了宝贵的体会和启示。在这篇文章中，我将分享我在几门课程中所获得的心得体会，希望能为广大学生提供一些思考和启发。
第二段：数学课的启示（250字）。
数学作为一门学科，常常被学生们视为一种枯燥无味的课程。然而，通过学习数学，我逐渐认识到它的魅力和实用性。数学教会了我逻辑思维和问题解决的能力。它培养了我分析问题、寻找规律以及运用数学方法解决实际问题的能力。通过数学的学习，我懂得了坚持的重要性，因为只有通过不断的练习与思考，才能在数学上取得突破。数学课教给了我不仅仅是知识，更是学习的态度和方法。
第三段：语文课的启示（250字）。
语文课作为一门重要的基础课程，不仅仅是学习语言文字，更是培养学生的思维能力和表达能力。通过学习语文，我逐渐掌握了阅读和写作的技巧，提高了自己的写作水平。语文课教给了我学会思考和解读的能力，使我从作品中感悟到了生活的智慧和道理。而且，语文还培养了我对文字的敏感性和鉴别能力，让我在海量信息中能够准确地找到自己需要的知识。
第四段：科学课的启示（250字）。
科学课是开阔科学视野的窗口，是培养学生创新思维和实验能力的重要途径。通过学习科学，我了解到了自然界的规律和现象背后的科学原理。科学课教会了我有观察和思考问题的能力，培养了我进行实验和解决实际问题的能力。在科学课上，我明白了科学的核心是探索和实践，只有通过实践才能真正理解和掌握科学知识。
第五段：综合课程的启示（300字）。
除了以上几门课程外，还有一些综合课程，如音乐、美术、体育等。这些课程不仅给予了我对艺术的欣赏和创造的机会，也锻炼了我的团队合作和领导能力。通过综合课程，我学会了与他人合作，培养了互助和交流的意识。在这些课程中，我感受到了快乐与成功，懂得了努力与坚持的重要性。综合课程的学习使我充实了自己的课余生活，更是提高了我的综合素质。
总结（100字）。
通过学习数学、语文、科学以及综合课程，我不仅获得了丰富的知识，更锻炼了自己的思维能力、解决问题的能力和创新能力。每一门课程都在我成长的道路上留下了重要的印记，使我受益匪浅。这些课程教会了我如何学习和思考，为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。希望我能通过自己的努力和学习，实现自己的人生价值。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇八
学生课程心得体会是学生对自己所学课程的总结和反思，对于学生来说，通过总结和反思课程，能够更好地理解知识，提高学习效果，以及培养自主学习的能力。在我校的高中生涯里，我也积累了一些宝贵的学习经验和心得体会。下面我将以五段式文章的形式，分享我的学生课程心得体会。
第一段，我想谈谈课堂学习的重要性。在课堂上，老师会详细讲解知识点，澄清问题，引导学生思考，这对学生来说是十分重要的。课堂上的互动能够激发学生的学习热情，培养学生的思维能力和表达能力。我还记得，在英语课上，老师经常布置小组讨论的任务，我们可以自由发表自己的意见，并从小组成员的观点中开阔自己的眼界。通过这种方式，我不仅提高了英语口语表达能力，也学会了尊重他人的观点。因此，在课堂上积极参与是我学习中的一个重要心得体会。
第二段，学生自主学习的重要性。课堂学习只是学习的一部分，更多的时间是在自主学习中度过的。在自主学习中，学生需要有良好的学习计划和时间管理能力。对我来说，每天晚上制定好明天的学习计划是非常必要的。通过制定学习计划，可以合理安排时间，并且有条不紊地完成学习任务。此外，提前预习和复习也是自主学习中不可或缺的环节。在预习中，我可以提前了解新知识的大致概念和基本原理，这样上课时就更容易理解和吸收。而在复习中，我可以巩固学过的知识，查漏补缺。在自主学习中，良好的学习计划和高效的学习方法是我学习中的另一个心得体会。
第三段，拓宽学科知识面的重要性。在学习过程中，我意识到知识之间的相互联系和融合是非常重要的。因此，我尽量在学习一个知识点的同时，了解与之相关的其他知识点。比如，在物理课上，我不仅学习了牛顿的力学，还了解了爱因斯坦的相对论。这样，我可以把物理问题从不同的角度看待，拓宽了自己的思维方式。此外，还可以通过交叉学科的学习，使我们对知识的理解更加全面和深入。比如，学习数学的同时，了解一些与数学相关的物理、化学等知识。通过拓宽学科知识面，我可以更好地整合知识，形成系统性思维，这也是我深感重要的学习心得体会。
第四段，多样化的学习方式和工具。在学习中，我发现多种学习方式和工具对提高学习效果很有帮助。比如，在学习英语单词时，我除了传统的背诵和默写，还经常使用单词记忆app。这样，我可以通过听力和拼写的训练，更好地记忆和复习单词。另外，学习各个学科时，我也会使用多种学习工具，比如录音笔、电子书、教学视频等。这些学习方式和工具可以帮助我更直观地理解知识，培养我学科能力的多样性。因此，理解和尝试不同的学习方式和工具是我学习中的重要心得体会。
第五段，合理的休息和调节。在学习中，合理的休息和调节是非常重要的。学习需要消耗大量的脑力和体力，合理的休息可以使大脑得到充分的放松和恢复，提高学习效果。我经常在学习过程中进行适量的运动，比如散步、打球等，这样可以缓解学习的压力，提高学习的效果。此外，合理的饮食和睡眠也是学习中不能忽视的因素。通过健康的饮食和规律的生活作息，可以提高自己的学习状态和免疫力。因此，合理的休息和调节是我学习中的最后一个心得体会。
通过上述五个方面的总结和反思，我发现课程学习中的重要性、自主学习的重要性、拓宽学科知识面的重要性、多样化的学习方式和工具，以及合理的休息和调节对我学习都有着重要的影响和作用。我会继续通过总结和反思，不断完善自己的学习方法和提高学习效果。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇九
作为一名学生，学习是我们最主要的任务之一。我们所上的每一门课程都有着不同的学习目标和教学方式，而我们作为学生所接受到的课程教育和对课程的理解和体验也是千差万别的。本文将介绍一些学生对不同课程的心得体会，让我们一起来分享他们的经历和感想。
第二段：对专业课程的体验。
专业课程是指与学生所学专业相关的课程，这些课程是学生在学习专业知识、提升专业技能等方面所必须要学习的。针对这些课程，学生的体验和感受可能会因个人兴趣、老师讲授水平、学科本身特殊性而有所差异。小明是一名计算机科学专业的大三学生，他非常喜欢他所学的数据库课程。他认为这门课程让他掌握了很多实用的数据库技术，同时也让他对于计算机的运作机制有了更加清晰的认识。
第三段：对通识课程的感受。
通识课程是指为了培养学生全面提升自身素质，不同学科领域间的相互交融、相互渗透而设立的综合性课程。与专业课程相比，通识课程的知识和形式更加丰富多样。小红在上大学的过程中，学习了很多不同的通识课程。在政治课堂上，她学习了如何理性地看待不同国家之间的政治关系，进而理解一些国际政治事件；在美术课堂上，她学习了如何欣赏一幅画作，进而让自己的审美有了更高的成就。
第四段：对选修课程的评价。
选修课程是指学生可以自己选择学习的课程，这些课程可能与学生的专业无关，但可以让学生更好地展现自己的特点和兴趣。小张在大学期间，选修了音乐课程。他认为这门课程让他了解了更多西方古典音乐的发展史以及欣赏乐曲的技巧。对于一个没有音乐基础的人来说，这门选修课程让他在音乐领域拥有了自己的视角与掌握了更丰富的知识。
第五段：总结并展望未来。
无论是专业课，通识课，还是选修课，每门课程都有着其实际意义和价值。学生对于不同课程的体验和感受是丰富多样的。课程学生心得体会不仅能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，也能够让学生更好地认识自己的感受和需求。希望在未来的学习生涯中，我们能够更加重视心得体会的重要性，让自己的心得体会成为更好的学习资料和成长的催化剂。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十
假期初，我参加了县第三届骨干教师培训班学习，期间有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书，里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活，没有那喋喋不休的“指导”，有的只是与你促膝般的交流。读完这本书，感受良多。
教育是一种发现。
书中有这样一段话：谈到姚明，我们第一个联想到的是什么？是姚明的总分是多少还是姚明的特长是什么？同样，谈到刘翔这两个字，我们联想到的是什么呢？是跨栏，是亚洲飞人，没人会联想到他的几门主课的总分是多少。显然易见，其实卓越，不是一种表现形式，我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，教师要为有差异的学生提供合适的教育。真所谓：人皆有才，人无全才，只有扬长避短，才能实现个个成才，这就要求我们探寻一条适合学生的教育，发现学生的强势智慧，让学生的强势智慧得到充分的发展。
教育是一种智慧。
衡量一个教育者能力高低的标志之一就是看他能不能发现或制造出教育的契机。机会其实是无时不有的，只是我们经常没有注意。
夸夸其谈。一个小小的闪光点，被你发现了，本来很平常，但是你刻意地将其放大，谎言重复千遍，终于成为了事实。在《窗边的小豆豆》中不断地向我们传递出这样的思想：好孩子是夸出来的。在大家实力差不多的情况下，谁受到的积极暗示多一点，态度就积极一点，最后的效果就好一点。我们要善于明察秋毫，寻找学生的闪光点：倾听、朗读、表达、想象、合作、坐姿等，让他们感受到，课堂是属于他们的，他有让所有人引以为豪的东西，他就爱上了你的课。
借力使力。衡量一个班主任业务能力高低的标志之一就是看他能不能发现或制造出教育的契机。有时，教育的契机在纠结中闪现。钓鱼时，如果一条大鱼咬钩，此时硬拉反而容易将弦崩断，正确的方法是拉一拉、放一放，反复地收线放线，一张一弛，时松时紧，在反复地拉锯中等待最后收获的良机，教育学生也是一样，一位非常喜欢欺负弱小的同学，经常把他人打得鼻青脸肿，只是强硬的批评教育是不起作用的，老师灵机一动，通过表演课本剧《孤独的小老虎》，让他扮演小老虎，欺凌弱小动物，没有人能近身，快乐没人分享，伤心也无人安慰，孤独的看着动物们在六一儿童节欢聚一堂载歌载舞。他演得很棒，但他再也不想当“小老虎”了。最佳机会往往只有一次，所以要一剑封喉。
只有把教育的死水变成了活水，学生才能常饮不竭，我们才能常胜不败。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十一
第一段：引言（大约200字）。
课程故事是一种特殊的教学方式，它通过情节设置和人物塑造，将知识融入到故事中，使学习过程变得更加生动有趣。在课程故事中，学生可以通过情节的发展，感受角色的成长和困境的解决，从而更好地达到知识的学习目标。在我参与的一次课程故事中，我深刻感受到了这种教学方式的魅力，并对此有了一些深入的体会和感悟。
第二段：故事情节的引导和悬念（大约200字）。
在课程故事中，我发现情节的引导和悬念设置起到了至关重要的作用。在故事的开始部分，老师通过引导学生进入故事的世界，帮助我们建立起对故事中角色和情节的关注点。随着故事的发展，老师巧妙地设置了一系列的悬念，增加了故事的吸引力和情节的连贯性。这些悬念让我更加专注于故事的发展，积极参与其中。
第三段：角色的塑造和情感共鸣（大约300字）。
在课程故事中，角色的塑造是非常关键的。角色的个性和特点直接影响到故事的发展和我们对其中知识的理解。在我参与的故事中，每个角色都有着鲜明的个性和特点，他们通过遭遇困境和展现勇气，向我们传递了积极向上的价值观。尤其让我印象深刻的是主角的成长过程。她通过面对困难，学会了坚持和勇敢，并最终获得了成功。这样的故事情节对我们的情感有着很大的共鸣，激发了我们的积极性和勇气。
第四段：知识点的学习与运用（大约300字）。
在课程故事中，知识点的学习和使用是相辅相成的。通过故事情节和角色的经历，我们更加深入地理解了知识点的意义和运用方法。在故事中，我们不仅通过角色的行为和思考，学习到了知识点，还通过角色的实战演练，锻炼了我们对知识点的掌握和运用能力。这种学习方式让我们对知识有了更深刻的理解，也激发了我们对知识的热爱和探索欲望。
第五段：课程故事的启示与反思（大约200字）。
参与课程故事让我有了更加深入的思考和领悟。我意识到，课程故事不仅仅是一种教学方式，更是一种传递价值观和培养品质的途径。通过情节的设置和角色的塑造，课程故事教会了我们如何面对困境、勇敢坚持，以及如何运用知识去解决问题。这种教学方式让我们体验到了知识的力量，也培养了我们良好的品格和积极的心态。同时，我还意识到教师在课程故事中的角色是非常重要的，他们的引导和激励是我们学习中不可或缺的一部分。
总结：（大约100字）。
课程故事是一种生动有趣的教学方式，它通过情节设置和角色塑造，将知识融入到故事中，激发了我们的学习热情和积极性。通过参与课程故事，我深刻体会到了其魅力，感受到了知识的力量和培养良好品格的重要性。我相信，在未来的学习中，我会继续运用这种教学方式，去探索更多的知识和价值观。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十二
通过初中数学新课改教学，我有以下几点粗浅体会，在教学中一定要：
一、激发学生潜能，鼓励探索创新。
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。
例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出：(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此基础上，我继续提问：(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其他结论吗?通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。
二、转变教育观念，发扬教学民主。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。即教师扮演好导演角色，学生扮演好小演员角色。
例如在学习同类项概念时，我针对初一学生的年龄特点，组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的：把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生，一个同学找到自己的同类项朋友后，被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友，比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动，学习兴趣大增，学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。
三、联系生活实际，培养学习兴趣。
某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。
例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本县的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。
新教材中编排的有关内容，如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等，教师都可以充分利用，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
四、关注个体差异，促使人人发展。
《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。
五、媒体辅助教学，提高教学效益。
《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。
总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十三
作为一名酒店管理专业的学生，我有幸参与了课程学习，并在学习过程中深刻认识到了酒店管理行业的深度和广度。在此，我想分享我的感想、心得和体会，希望能给大家带来一些受益和启发。
第一段：课程介绍。
酒店课程是一门全面、系统地描述酒店管理面向的学科，包括酒店业的基本概念、酒店业的组织结构、酒店房间运营、餐饮服务、酒店市场营销、人力资源管理、财务管理等诸多知识。通过这门课程学习，我们可以了解酒店行业的历史、当前和未来发展趋势，了解酒店管理的各种要素和流程，增强我们面对酒店管理的实际问题时的决策能力和处理能力。
在我的学习过程中，我深刻体会到了酒店管理是一门综合性极强的学科，需要跨越很多领域，学习多种技能。在学习中，我们需要掌握很多繁琐的知识，包括税务、政策、人力资源、品牌营销、新兴技术等等领域。在这个过程中，我意识到了更多的问题和挑战，同时我也得到了许多实用方法和思路，这对我未来的职业发展有着巨大的帮助。
第三段：职业技能的培养。
在酒店课程的学习中，我们不仅学到了基本的酒店业知识，还加强了与实际问题的联系，更加关注于酒店管理领域的实践能力。这种实践能力的提高不仅是在课堂上探讨和解决问题，还包括对相关领域的实地考察和参观。这些教学模式都培养了我们的实际操作能力、创新能力和领导能力，使我们更加适应酒店管理行业的发展。
第四段：进一步思考。
在学习酒店课程时，我不仅关注了酒店管理的技能，还关注了酒店管理领域存在的问题和发展趋势。在未来，酒店管理领域将面临诸多挑战，诸如客人需求的多样化、财务和人力成本的不断提高、后疫情时代的营销危机等。因此，酒店管理主管需要有强大的专业知识和管理实践经验，同时还要注重交流、研究和创新。我们还需要不断地完善自己的技能和观念，积极适应新的行业变化和创新方法。
第五段：总结。
酒店课程对于我是一次非常有意义的学习经历。在这个过程中，我不仅从现实行业中学到了很多，而且发现了自己的强势和擅长领域。通过此次学习，我认为自己的理论知识、实践经验和研究思想都得到了很大增强。未来，我将继续学习、探索和研究，旨在成为一名完美的酒店管理者，帮助我们的行业，为客人提供更优质的服务，让客人更加地享受到酒店的优越体验。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十四
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十五
PBL课程(studentreflectiononPBLcourse)是指以问题为导向的学习(Project-BasedLearning)，它通过学生自主构建项目或解决实际问题来促进学习。在这种课程中，学生担任主导地位，积极参与课堂，发展解决问题的能力。下面我将分享我对PBL课程的亲身体验，并探讨这种教学方式的优点。
首先，PBL课程促使我们主动学习。在传统教学中，老师往往是知识的传授者，学生是被动接受者。然而，在PBL课程中，我们被要求主动参与解决问题的过程。我记得，在一次课堂项目中，我们被分成小组，要解决一个有关环境保护的问题。我们的小组耗费了大量时间收集材料，阅读文献，展开调查，并通过小组讨论和辩论达成共识。在这个过程中，我们积极主动地学习，不断提出问题和解决问题。这让我充分认识到，主动参与学习是一种极其重要的能力，它能让我们更深入地理解和应用知识。
其次，PBL课程提升了我们的团队合作能力。在PBL课程中，我们常常需要和其他同学一起合作完成项目。通过合作，我们能够充分发挥每个人的优势，凝聚集体的力量。在一次解决实际问题的项目中，我的团队需要设计一个能够净化水质的装置。我们每个成员根据自己的专长和兴趣，分工合作，共同完成了一个成功的项目。在过程中，我们不仅仅是单纯地合作，更是互相学习和支持。通过这种合作，我们不仅仅解决了问题，也增进了我们之间的友谊和团队合作精神。
第三，PBL课程培养了我们的批判性思维能力。在PBL课程中，我们被要求多角度地思考问题，明确问题的根本原因并提出解决方案。我记得，有一次，我们的小组要解决一个与社会关系紧密相关的问题。我们从经济、政治、文化等多个角度探讨问题，并分析了可能的影响因素和解决办法。通过这个过程，我们学会了多维度思考问题，而不是简单地接受表面现象。这种批判性思维的培养不仅在课堂上有用，也会在我们以后的生活中发挥重要作用。
第四，PBL课程激发了我们的创新能力。在PBL课程中，我们被鼓励提出全新的解决方案和观点，挑战传统的思维方式。我记得，在一个课程中，我们要设计一款能自动清洁的机器人。在小组讨论中，大家充分发挥想象力，提出了形形色色的设计方案。最终，我们选择了一种独特的机器人设计，并通过实际制作进行了验证。这个过程让我们意识到，创新和冒险精神是成功的关键。在未来，无论是在学术研究还是实际工作中，我们都能够通过创新来解决问题，不断追求进步。
最后，PBL课程带给我们的是学习的乐趣。在传统教学中，学生往往被动地接受知识，因此学习往往被视为一种苦差事。然而，在PBL课程中，我们能够通过主动参与项目和解决问题，充分体会到学习的乐趣。在每次项目中，我们都能够感受到完成任务后的成就感和自豪感。这种乐趣的体验让我们更加热爱学习，更加积极主动地参与其中。
总之，PBL课程是一种高度参与、合作与创新的学习方式。通过PBL课程，我们不仅仅能够学习到知识，更能够培养自主学习、合作、批判性思维和创新能力。在这个过程中，我们不仅能够获得成就感和乐趣，更能够更好地适应未来的工作和生活挑战。希望更多的学校和老师能够采用这种教学方法，让学生在快乐中成长。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十六
作为一名酒店管理专业的学生，我跃跃欲试地参加了酒店课程。经过一学期的学习和实践，我深受启发和感叹。以下是我的感想和体会。
第一段：课程内容丰富多样。
酒店课程的内容非常丰富多样。从酒店经营管理到房间清洁和餐饮服务等，涵盖了酒店业所有领域。在学习中，我深受启发。在酒店经营管理课上，我了解了酒店经营的基本原理和方法。在房间清洁课上，我学习了如何在有限的时间和资源内完成高质量的房间清洁工作。在餐饮服务课上，我学到了如何设计餐厅环境和菜单，提高客户的满意度。通过这些学习和实践，我了解了酒店业的方方面面，为未来的职业生涯做好了更全面的准备。
第二段：实践教学带来收获。
酒店课程不仅有丰富的理论知识，还有实践教学。在实践中，我学会了如何与客人沟通并提供优质的服务。在酒店前台实习期间，我学到了如何接待客人、办理入住和离店手续，如何解决客人的投诉。在餐饮实习期间，我学会了如何点餐、摆放餐桌和观察客人的需求，如何对顾客的评价进行处理。这些实践教学不仅提高了我的实践能力，也为我的职业生涯打下了坚实的基础。
第三段：团队合作是关键。
在酒店业中，团队合作是非常重要的。在课程学习和实践中，我深刻地认识到这一点。在实践中，我们需要与同事密切合作，互相支持和帮助。在课堂上，我们也需要与同学一起合作完成各种任务和项目。在团队中，我们需要学会尊重和协助他人，建立良好的团队氛围，最终实现团队的目标。
第四段：要重视服务态度和沟通技巧。
在酒店业中，服务态度和沟通技巧是非常重要的。客人通常会认为一家酒店的服务是由前台、客房、餐厅等环节共同体现的。同时，良好的服务有效地传达出酒店的品牌、形象和价值观。因此，我们需要重视服务态度和沟通技巧，尽可能地满足客人的需求和提出合理化建议。同时，以温和、友好、微笑的态度待人，让客人感受到酒店全体员工的服务和关爱。
第五段：结语。
酒店课程涉及多个领域，给我留下了深刻的印象。它不仅让我学到了实用而全面的知识和技巧，还增强了我的实践能力、团队协作能力和沟通能力。在今后的学习和工作中，我将努力应用所学知识，成为一个优秀的酒店管理专业人才。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十七
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我听了圭峰和福建大田小学课堂教学改革的课，在网上还观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十八
随着时代的发展，教育方式也在不断改变，我们所接受的课程内容也不再只是单调枯燥的知识，而是更加生动有趣的故事。近期，我参加了几门以课程故事为特色的课程，深感其带给我不仅是知识的积累，更是对生活、人性的思考和体悟。在这篇文章中，我将对这些课程故事的感想、心得和体会进行探讨。
第一段：感受到了课程故事的吸引力。
我参加的第一门课程是一门关于音乐历史的课程。世界各地的音乐发展历程以及背后的文化、社会背景，都通过一个个鲜活的故事进行展示。这些故事以其生动有趣的方式，吸引了我的注意力，让我对音乐的历史有了更深刻的理解。我记得有一次，老师讲述了贝多芬的一生，他的创作过程中的困惑、坚持和成长，让我受到了很大的启发。通过这门课程，我开始懂得了音乐是如何与人的情感紧密相连的。
第二段：接触到了世界各地的文化。
另一门课程是一门关于世界文化的课程。在这门课程中，我们通过故事了解到不同国家的文化、习俗以及他们的历史背景。每一次的课堂上，我们总是充满好奇地听着老师讲述各个国家的故事。通过这些故事，我开始意识到文化的多样性和它们对人类社会的影响。而且，这些故事不仅让我了解到了世界各地的文化，也拓宽了我的视野，让我能够更加包容和理解不同文化之间的差异。
第三段：深入思考了人性和生活。
其中一门课程是一门以心理故事为主题的课程。通过一些寓言故事和现实生活案例，我们来探讨人们的内心世界。经过这门课程的学习，我渐渐意识到人的心理是复杂的，人性的善恶也是多样的。同时，我开始思考人们的行为背后可能隐藏的动机和目的。通过这些故事，我更懂得了如何与人相处，如何理解他人的情感和需求，也对自己的内心有了更深层次的了解。
第四段：通过课程故事培养了综合能力。
这些课程故事不仅为我提供了丰富的知识，还培养了我一些重要的综合能力。通过这些故事，我学会了提问和思考的能力，学会了关注细节，学会了分析和解决问题的能力。在这个信息爆炸的时代，这些能力对我来说是十分重要的，我相信它们将会在未来的学习和工作中起到积极的作用。
第五段：改变了我对教育的认识。
通过参加这些以课程故事为特色的课程，我深深地体会到了故事在教育中的价值和重要性。相比于传统的教育方式，课程故事不仅能够吸引学生的兴趣，提高学习效果，更重要的是能够帮助学生增长见识，提升人文素养。我相信，故事这种形式将会越来越多地应用于教育中，为学生带来更多的收获和体验。
总结：
通过参加这些以课程故事为特色的课程，我收获了很多。课程故事以其生动有趣的方式，帮助我更好地理解知识，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同时，它们也让我获得了一些重要的综合能力，并改变了我对教育的认识。我会继续关注和参与这样的课程，相信它们会让我在个人发展和未来的学习中更加受益。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇十九
第一段：引言（100字）。
课程是学生们学习知识的途径，也是培养他们综合素质的重要环节。在我个人的学习过程中，多年来接触了各种各样的课程，通过积极参与和深入思考，我收获了许多宝贵的感悟和体验。本文将从培养兴趣、掌握知识、提高能力、发展思维以及塑造性格等五个方面，总结我在课程中的感想、心得和体会。
第二段：培养兴趣（200字）。
在学习的过程中，培养兴趣十分重要。对于我来说，我喜欢的课程总是能够激起我的兴趣，因而让我更加容易投入到学习中。不同学科的教师在课堂上引导学生去发现、探索和思考，通过各种形式的教学实践，激发了我的学习兴趣和求知欲。通过对自己的兴趣进行深入的了解，我发现对某些领域有天赋，这让我对未来的职业规划有了更明确的方向。
第三段：掌握知识（300字）。
课程是学生获取知识的重要途径。在课堂上，老师通过讲解、举例和讨论等方式，帮助我们理解掌握各个学科的知识点。但掌握知识只是一个起点，更重要的是如何将知识应用到实际中。通过一些实践性的作业和项目，我学会了如何将理论知识运用到实际问题中去解决，这提高了我解决问题和思辨能力的水平。同时，我也学会了如何在信息爆炸的时代获取和筛选有效的知识，培养了自主学习的能力。
第四段：提高能力（300字）。
课程不仅为我们提供了知识，也培养了我们的能力。在课程中，我们不仅要学习专业的知识，还要学习如何进行团队合作、如何有效沟通和如何处理复杂的情况。通过参加一些团队项目，我学会了分工合作、沟通协调和解决冲突的技巧。这些能力对于日后的工作和生活都是非常重要的。在课程中，我们还有机会锻炼我们的时间管理和自我管理能力，这对于我们的学习效果和人生规划都有着重要的帮助。
第五段：发展思维和塑造性格（300字）。
课程不仅仅注重知识和能力的培养，还对我们的思维方式和性格特点有很大影响。在课程中，我们通过阅读、写作和讨论等活动，培养了批判性思维和思辨能力。同时，我们也学会了如何认识和尊重他人的观点，培养了团队合作和沟通的能力。在这个过程中，我们也经历了失败和挫折，这锻炼了我们的耐力和毅力，培养了我们的坚韧精神。
结尾（100字）。
通过对课程的思考和总结，我意识到课程对于我们的成长和发展来说是至关重要的。课程能够培养我们的兴趣，掌握知识，提高能力，发展思维和塑造性格。在今后的学习和生活中，我将更加重视课程的学习，不断完善自己，为自己的未来铺就一条光明之路。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇二十
近年来，微课程越来越成为教育领域的热门话题，它就像一个小巧的独立知识点，催生着学生们的思考和学习。正是在这样一个微课程的学习环节中，让我收获颇丰。
【第一段】。
首先，学生微课程，最为核心的还是课程本身。尤其是在疫情期间，学生微课程成为了学生们充分利用时间的重要途径，不仅能够帮助我们保持对课程和知识的掌握度，还能让我们在家里也享受到课堂的感受。学生微课程固然简便、简单又高效，但重要的是它强调“微”而不是“少”，正是因为这种微的精神，让我们真正提高了掌握的程度和对知识本质的理解。
【第二段】。
其次，学生微课程更让我们感受到自主学习的乐趣。学生微课程是以学生为主导的，学生可以自主选择课程，根据自身的情况进行灵活的调整。这种自主学习方式让我们在学习中真正感受到学生的自主性，通过这种自主学习，我们不仅可以更好地掌握知识点，还可以创造出属于自己的学习节奏，进一步发扬自学能力，而自学能力的提高，也进一步促进了我们的学习效果。
【第三段】。
除此之外，学生微课程的知识类型多种多样，具体化程度也非常高。无论是从时空范围，还是从知识的各个方面，学生微课程都丰富多样，除了学术知识以外，还包含了人文知识，如交际技巧、文化解读等，在这里，学生可以不断拓宽知识边界，可以重构自己的知识框架。在完成学生微课程后，除了知识的增长，我们还可以不断培养自己的审美能力和文化素养，提升自己的自我修养。
【第四段】。
学生微课程不仅仅是课程本身，更包含了学习方式和创造性思维。我们需要掌握课程知识的同时，也需要从学生微课程中提炼出学习方法和学习技巧。同时，学生微课程也不仅局限于既有的知识内，我们可以在学生微课程中不断引导思维风暴，培养自己的创造性思维，发挥创造性思维的价值，让学习更具有乐趣和创造性。
【第五段】。
最后，学生微课程还可以作为我们提升自己的一个窗口。通过学生微课程，我们可以了解到课程的最新发展和更新，也可以了解到同行之间的分享和交流。这样一个开放性的学习环境，也让我们不断拓展自己的资源网络，从而不断提升自己的学习和未来发展能力。
【结语】。
总之，学生微课程的学习和体验，不仅可以促进我们的知识掌握，而且可以培养自主学习和创造性思维，促进人文素养和发展理念。这样一个小小的学习节奏和环境，提醒着我们，微观世界和小确幸中都蕴涵着无限的美好和可能。
最热学生课程心得体会和感想（汇总21篇）篇二十一
第一段：引入微课程的概念（200字）。
微课程是一种利用新技术手段，将课程内容以简短且精确的形式呈现给学生的学习方式。与传统的课堂教学相比，微课程具有灵活性更强、内容更具针对性的特点。作为一名学生，在使用微课程的过程中，我深切感受到了它的诸多好处和优势。
第二段：对比传统课堂学习与微课程学习的体验（200字）。
在传统课堂学习中，学生需要按照固定的时间和地点去上课，学习的进度和内容都由老师来安排。而在使用微课程学习时，我可以根据自己的时间和需求选择学习的内容和学习的节奏。这种灵活性让我更加自由地安排自己的学习时间，更加高效地掌握学习内容。
微课程具有个性化的特点，内容可以根据不同学生的需求进行定制。对于不同的学习者，微课程提供了定制化的学习内容和学习方法，帮助学生针对自身的学习特点进行学习。无论是通过图文、音频还是视频等形式，微课程都可以满足学生多样化的学习需求。我在使用微课程学习时，可以根据自己的喜好和学习方式选择符合自己需求的课程内容，这样能够更好地提高学习效果。
第四段：微课程学习中的互动与批判思维培养（300字）。
微课程学习不仅提供了学习内容的呈现，还鼓励学生进行互动和思考。学生可以通过在学习中的提问、答疑和讨论，与同学、老师以及其他学习者进行交流。这种互动的形式增加了学习的乐趣，也促进了批判思维的培养。在微课程学习中，我常常通过思考和评论来加深对所学知识的理解和应用。
第五段：微课程对于学习兴趣和自主学习能力的促进（200字）。
微课程学习的一个重要作用是激发学生对学习的兴趣和自主学习的能力。在使用微课程学习的过程中，我发现自己对学习的兴趣逐渐提升。微课程通过形式多样的内容和生动有趣的呈现方式，使学习不再枯燥乏味。同时，微课程的学习方式也培养了我主动学习的能力，让我在学习中更加有动力和自觉。
总结（100字）。
总的来说，使用微课程进行学习，给我带来了许多好处。它不仅充分利用了新技术手段，提供了灵活性更强、个性化的学习方式，还通过互动和批判思维的培养，激发了我对学习的兴趣和自主学习的能力。微课程的出现为学生提供了更多选择和更好的学习体验，我相信在将来的学习中，微课程将发挥更大的作用。