大班教案的编写要注意组织合理、内容丰富、目标明确和时间安排合理等要素。小编为大家准备了一些备受好评的大班教案范文,希望能给你带来一些灵感和思考。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇一
2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的,体会我们从小就会画苹果。
师:我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?
3.教师小结:我们小朋友画的苹果都只有一种颜色,其实苹果是有点红,有点绿,还有的地方还有点黄,苹果柄这里还有点咖啡色,里面还是黑色的呢。
二.欣赏谈论。
1、欣赏作品:“桌上的苹果”
师:有一位画家,他也很喜欢画苹果,他画苹果的时候都会仔细的观察,静静的想,慢慢的`画,最后画出了一幅非常有名的画“苹果”,这位画家就叫“塞尚”,现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流:苹果都有些什么颜色?
2、欣赏作品:“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画的很慢的道理。
三.共同尝试。
由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。
四.操作尝试挑水果。
1、来到水果店:每张桌上放两个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选:用记号笔画轮廓,用炫彩棒逐步添加颜色,使颜色接近调和。
3、买回家:剪下。
五.观赏交流。
装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中,并尝试调整画面安排。
欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。
在仔细选苹果书屋情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
塞尚名画几幅。
苹果数个,炫彩棒,剪刀,毛巾,记号笔。
画有盘子的底板纸一张幼儿教育网。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇二
1、欣赏漫画,在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。
2、尝试用一些幽默的动作和表情,声音来体验漫画的幽默与风趣。
多媒体课件。
一、导入部分:介绍父与子的形象。
1、今天,我给大家带来了两个朋友,你们想认识吗?那我们一起来把他们请出来吧?
2、看,他们来了。猜猜看他们在干什么呀?(幼儿讨论回答)。
3、他们是怎么跳舞的?来,学学看。
二、欣赏漫画。
(一)第1次完整欣赏。
1、欣赏课件第一幅画后提问:瞧,他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特别的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最后一个苹果呢?(幼儿讨论,商量回答获得苹果的办法)。
刚才小朋友想了这么多方法,那我们继续往下看。
2、继续观看课件,完整欣赏结束。
提问:看完这个故事,你有什么感觉?你觉得哪个地方最有趣?为什么?
(幼儿回答,教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默)。
第一幅:这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。
第二幅:儿子想出了好办法(用手杖砸),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)你来学一学,儿子会在想什么?(幼儿表演,做模仿动作)。
第三幅:哈哈,没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了?啊呀,我的天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)。
第四幅:急中生智的'爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?哦,原来是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。
第五幅:哎呀,不好,苹果没打着,靴子却挂在了树枝上,老爸又在忙什么?
请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。
(旁白)哎呀,白忙活了!
4、教师小结:小朋友,这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。
(二)第2次完整欣赏漫画。
提要求:漫画除了有幽默的情节有趣的动作,其实还有很多有趣的地方,现在请小朋友用耳朵仔细的听一听,找一找,一定会有不一样的发现。
1、提问:除了动作以外,还有哪些地方你觉得有趣的?
(幼儿回答,教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默)。
2、教师小结:原来漫画除了画面上有趣的动作以外,还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。
(三)完整欣赏:(完整配乐讲述)。
1、教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》,有趣吧,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好。
(师幼随乐共同表演漫画故事)。
2、其实,这对父子还发生了很多很多有趣的故事,漫画大师卜劳恩把它们都画了下来,如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事,可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。
提问:小朋友,在生活中,你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢?
三、律动创遍表演。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇三
1、 通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
2、 巩固对绿色、红色的学习。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
白纸、红、绿色彩纸,固体胶、篮子、准备好的范画
一、 引发兴趣,导入课题
1、 出示苹果画。教师:小朋友们看,这是什么?那我们平时看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。
2、 那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧!
二、 示范
教师示范,撕纸完成范画
三、 幼儿操作,教师指导
四、 展示作品,活动结束
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的,幼儿喜欢撕一撕,剪一剪,画一画。本次活动的设计,探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学 目标基本达到。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇四
苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目,这首乐曲旋律优美,动听,表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前,我就感觉到有很大的压力,特别的困惑,不知道该如何去上这一节课,更别说是上好了。因为之前所看到的`打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难,而且没有一点趣味性,那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措,不知道该如何做才好,在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的,因为无论是孩子还是我自己都是一个新手,而且对于刚上大班的孩子来说,如果一点趣味也没有的话,他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的,所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感觉到特别的轻松,在课堂上,孩子们的表现也很好,我也很轻松的就把教学目标完成了。
小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇五
漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式,设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人一定是有个性魅力的,一定能给周围的朋友带来欢乐……!果然,在整个活动的设计过程中,我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐!
1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力,体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。
2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。
3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。
幼儿律动《表演者》,在诙谐轻松的音乐声中,幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。
1、初步认识漫画:(出示多媒体课件)
提问:(比较)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?
教师:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。
2、逐幅欣赏漫画:
第一幅:(出示图片观察)
教师:(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。
第二幅:(提问)除了晃树能得到苹果,还有什么好办法呢?
(启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具,幼儿表演,做模仿动作)
第三幅(提问)没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了(出示图片)天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)
第四幅:(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。
第五幅:(出示图片)哎呀,苹果没打着,靴子又挂在了树枝上,老爸又在忙什么?
请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。
(出示动画)(旁白)哎呀,白忙活了!
教师小结:小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。
4、完整欣赏:(完整配乐讲述)
教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)
5、加深理解:(切换大屏幕)
儿、很滑稽的,(出示黑板,简单引导漫画形象的绘画技巧。)
2、幼儿自由漫画创作,教师个别指导。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇六
2、了解绘画活动的`多种形式。
3、培养幼儿的生活常识及审美能力。
了解绘画的多种形式。
锻炼幼儿的审美及生活常识的能力。
2、彩纸,泡泡泥,双面胶,油画棒,水彩笔。
一、开始部分:
1、教师:小朋友都有没有见过苹果树,苹果树上都有什么,都是什么颜色的?
2、教师进行提问,幼儿讨论后回答,引出本次活动主题。
二、基本部分:
1、幼儿分组进行活动,选择自己喜欢的方式及材料。
2、在活动过程中不断提醒幼儿,给予幼儿一定的提示给苹果树上的果实进行涂色或粘贴。
3、涂好,粘贴好苹果后,给苹果树涂上颜色。
三、结束部分:
让幼儿给已经完成的画涂上好看的背景色,向幼儿进行展示并作出简单介绍。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇七
苹果丰收》音乐的节奏鲜明,容易听辨,自始至终,我都将情景贯穿其中,通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦,还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型。在演奏部部分我采用图谱的'形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏,孩子们在我的指挥和引导下,能较好的进行演奏。通过活动,使幼儿体验到了合作演奏的乐趣,并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好,不足之处是活动中我的语速有些快,少了情感渗透。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇八
一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。
小结:音乐内容说的是果园里,一个个苹果耀眼红,苹果丰收,大家都兴高采烈、无比的快乐,所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园。
2、表现摘苹果。
3、表现庆祝丰收。
三、出示图谱(一)引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”
2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱(二)能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容(独奏、合奏、轮奏、)。
2、教师哼唱,幼儿用乐器打击乐,提醒运用合适的力度。
3、听音乐看图谱进行打击乐。
4、互换乐器进行演奏。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇九
1.小朋友们,今天,老师给大家带来了三位小客人,咱们看看他们是谁。
2.出示三种节奏型让幼儿认识,并用嘴巴和小手拍一拍,所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱,引导幼儿听音乐,用身体动作看图谱表现节奏。
1.这三种节奏型很调皮,他们就藏在这首好听的乐曲里,我们把他们找出来(出示节奏图谱)。
2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
3.引导幼儿整体用小手拍出节奏,再用身体动作整体打一遍节奏。
4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。
三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。
四、交换乐器演奏,活动结束。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇十
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的.发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
教学反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇十一
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》。
二、欣赏音乐《苹果丰收》。
(1)感受音乐的情绪。
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受。
师:你们听,音乐响起来了。(教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿)。
师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)。
(2)欣赏音乐第二遍,想象音乐故事。
师:农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?(幼儿安静地闭上眼睛倾听)。
师:你听到音乐想到了什么?(大家在摘果子……)。
(3)学习摘苹果的动作。
你们是怎么样摘苹果的?(请个别幼儿示范,给予鼓励,教师提取幼儿的作将其美化,幼儿学习动作。)。
(4)配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇十二
1.根据儿歌的步骤,学习用水墨画工具绘画苹果。
2.对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
1.苹果实物图片一张;ppx课件;
2.水墨画操作材料人手一份。
一、观察苹果,了解苹果的外型特征。
1.出示苹果图片:这是什么?苹果是什么样的?
2.欣赏pxt:苹果长在什么地方?它是怎么长在大树上的呢?
老师小结:苹果圆溜溜、香喷喷、有的红、有的黄、有的绿;它们身体的最上面还有一个黑黑的小把子,就像一根黑色的小辫子。小辫子紧紧的长在了大树的树枝上。
二、播放ppx,学画苹果。
1.今天我们要给可爱的苹果画张画,怎么画呢?请毛笔宝宝来帮忙,好吗?
2.老师ppx演示画苹果的步骤:
圆圆圆圆圆圆,碰碰头拉拉手;穿上红色小褂子;头上扎个黑小辫。
3.幼儿学画苹果。
(1)师毛笔示范画苹果,讲解运笔方法。
师:中锋画轮廓线,侧锋穿小褂子,用抹布擦干净以后,头上再扎个小辫子。
(2)谁愿意给苹果画画的?个别幼儿示范操作。
老师鼓励幼儿画苹果,尽量画得大一些,多一些。
提醒幼儿蘸墨时要舔一舔,红色身体画完擦干净再蘸黑墨画小辫子。
4.幼儿操作师巡回指导。
三、展示作品,讲评作品。
1.集中展示作品,找一找自己喜欢的苹果。
引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
师:苹果丰收了,这么多的苹果中,你最喜欢哪个苹果?
2.对画面干净整洁、方法正确的作品予以肯定。
师:老师夸奖表扬好的作品:这个苹果圆圆的、大大的,红红的……。
3.结束活动:这么多的`红苹果,我们一起来摘一摘吧。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇十三
1、体验自己动手制作的快乐。
2、尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。
3、初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
实物苹果1个,橡皮泥、火柴棒或牙签。
1、教师以猜谜语的形式导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)教师说谜面:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。
(2)幼儿自由猜谜语,教师待幼儿充分发言后说出谜底。
2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。
(1)出示实物苹果引导幼儿观察。
教师:苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?
(2)幼儿边讨论边尝试制作,教师指导。
教师:请你先自己试试用橡皮泥做苹果,等会儿来教大家。(幼儿自由探索)。
(4)教师小结,帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。
3、集体欣赏幼儿作品。
教师:你喜欢哪个苹果?为什么?
今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。
不足之处:
1、活动前我也做了准备,有实物苹果,还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看,如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果,那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥,在制作时,幼儿打不开包装袋,纷纷请老师帮忙,导致出现了一点混乱,而且,由于橡皮泥颜色众多,幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色,分发给幼儿,不仅可以让幼儿认识这三种颜色,同时也避免了颜色太多的困惑,也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果,能力强的甚至可以多做几个。
2、活动中,我请幼儿自己先尝试做苹果,但是对于我们班幼儿来说,这是有难度的,只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此,教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑,并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好,只是一带而过。
3、展示评价时,由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了,所以我请幼儿分小组来欣赏评价,这样会导致秩序混乱。换一种方法,我可以请幼儿将做好的作品托在手上,大家相互展示、评价,然后送到展示台上,平时也可以欣赏,这样更好。
实用苹果的大班教案(案例14篇)篇十四
1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容,乐于学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面,大胆猜测和想象故事情节,感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。
3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演,体验活动的快乐。