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高一历史备课组教学计划篇一
为更好地把握七年级教学任务，落实国务院基础教育改革发展决定，全面推进素质教育，培养四代新一代，本学期一年级历史除了教学生应掌握基础知识外，还教学生爱国主义教育等思想道德教育。制定以下教学计划。
初中生整体水平检查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大多数学生都有很强的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，学习不积极。
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用人教版教材，融思想、政治、科学、知识于一体。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是魏晋南北朝，由中国古代居民撰写。各时期的兴衰及其经济文化改革发展共22课。
教科书的重点是与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济和文化的发展。困难在于对学生进行思想教育，并对历史事件和人物进行评价。
针对以上几点，本学期的教学措施：
第二，让学生积极参与课堂教学，如课堂回答、小讨论、故事会议，通过这些活动发展学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也让学生积极复习当天学到的东西。这使学生能够集中注意力，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三，积极开展历史活动课程，鼓励学习和参与历史小制作，通过课外阅读材料，在线参观历史遗迹和名人轶事，扩大历史知识，通过独立学习提高探索和学习能力。加强学生创造精神实践能力的培养。
四是集体备课，强化教学质量，让教师互相学习，共享资源，每周集体备课一次。
第五，上公开课和听课，课后评价相互促进，提高教学效果。
新教材第一卷有22节课，其中新课22节课，单元复习4节课，期中复习2节课，期末复习4节课。
高一历史备课组教学计划篇二
高一学生历史基础不平衡，经过一学期的师生共同努力，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。
1、知识与能力目标：
在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：
进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：
通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。
4、采用情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。
5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《必修1》五至八单元以及《必修2》，《必修1》讲述的是人类政治文明发展史，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。《必修2》是经济文明史。经济文明是人类文明的一个重要组成部分，它为人类的政治活动展开提供了物质基础。通过这一板块的学习，加深对经济基础决定上层建筑这一观点的理解。
高一历史备课组教学计划篇三
本学期要考全册，复习时间特别紧，从12月26日到期末考试两周复习三个小时。从期中考试17个班的整体成绩来看，复习时要注重46、49、50、56、57个班的中游学生、51、45、59个班的下游学生、44、45、60个班的优秀学生。各级学生不容忽视。从最后一个学生开始。从课堂上个别学生的问题和测试来看，学生的基础知识掌握不扎实，需要进一步提高综合分析和解决问题的能力。
第一单位：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黄帝、禅让制。
二、二单位：夏商周更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、
3.第三单位:使用春秋五霸、战国七雄、牛耕铁农具、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
第四单位：秦始皇统治措施，陈胜吴广起义，汉武帝统一，张骞与丝绸之路，蔡伦发明造纸术。
五、第五单位：三国鼎立、飞水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。
1.以单位为复习单位，做好学生的思想工作。
2.精心设计题目和练习，解决学生复习中的不足。
3.组织小组做好复习过程中的互查，相互促进。
4.及时检查现场复习效果，确保基础知识掌握牢固。
5.加强对边缘学生和后进学生的指导和检查，确保他们能够巩固基础知识，严格要求复习意识差、成绩差的学生及时完成任务，随时抽查通过。
6.及时反馈检测情况，发现复习漏洞，及时弥补不足。
7.加强个人辅导，针对检测中的问题进行分层教学。让各级学生各有所获，各有所提高。
五个单元分三课时复习，第一课时主要是巩固基础知识，第二课时是提问。
第一节课：根据教科书的基本知识和关键困难，包括历史时间、历史事件、历史人物等，精心设计复习计划。在课堂上，教师首先概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后巩固学生对关键知识的记忆。教师规定记忆时间和内容，然后检查问题或听写，以最大限度地提高课堂效率。
第二节课：标准测试，及时反馈。做单元实践，进一步巩固基础知识，进行小测试，及时反馈，使学生能够正确理解自己的水平，教师也知道学生掌握知识。通过实践，从检查基础知识、培训能力、答案规范等方面开始，进行综合复习。通过复习，学生的综合能力不断提高，同时培养学生的考试能力和考试质量。
第三课:做测试题，综合训练。
高一历史备课组教学计划篇四
1、抓好待优生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
本学期教研组将围绕“建国60周年”、“中秋”和“重阳节”开展主题教育活动。以学科渗透的方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。
2、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。深入研究学生的认知特点，实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。
认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能;注重语言积累，培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。
3、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
4、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
6、认真，积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。
7、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。
高一历史备课组教学计划篇五
1、教学内容
这本教材是初中历史学习的第一本教材，主要讲述了中国历史社会的发展，从原始人类的出现到原始社会和奴隶社会的发展和解体，重点讲述了封建社会长期形成到南北朝的发展。
通过本教科书的研究，掌握了中华民族文明的起源、国家的产生和社会的变化、统一国家的建立、政权分立和民族融合四个部分。
2、重点：
北京人、河姆渡半坡居民的农耕生活、夏朝的建立、分封制、统一国家的建立、两汉丝绸之路的开辟、三国的鼎立和民族的融合。
难点：
历史悠久，难以掌握，学生难以理解；
措施：
收集数据，采用故事会、黑板报等灵活多样的教学形式，调动学生的学习热情。根据新课程标准的要求，找出重点和难点。
1.知识目标:
引导学生学习中国历史的基本知识，了解历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解和掌握重要的历史概念。
2.能力目标:
(1)培养学生运用记忆分析综合比较总结等方法巩固所学知识的能力。
(2)通过小讨论、小游戏、故事会、看图分析、动手等形式，培养学生的活动和探索能力。
3.情感态度价值观:
教育学生爱国主义，努力学习，努力学习，树立民族自豪感。
加强集体备课，找出重点难点，集思广益，探索适当的教学方法、教学方法，调动学生积极性，提高课堂效率，大面积提高教学成绩。
借鉴洋思经验，运用研究性教学方法，培养学生的问题意识，充分发挥学生的主观主动性，将课堂还给学生，体现自主学习的原则。
第一单元:7课时第二单元:10课时
第三单元:13课时第四单元:9课时
期末复习:12小时