五年级教案可以帮助教师提前预习和准备教学要点,提高教学效果。小编特意整理了一些高三教案范文,希望能够帮助广大教师更好地开展高三教学工作。
变石头教案中班篇一
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小百科:“石头、剪刀、布”是猜拳的一种,两人玩,起源于中国,然后传到日本、韩国等地,随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲,到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中,石头克剪刀,剪刀克布,布克石头。
变石头教案中班篇二
1、鼓励幼儿充分发挥想象力,做一件和别人不一样的石头故事图
2、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述
3、体验美工活动和语言活动共同带来的乐趣
1、 事先带幼儿去山上捡回石头
2、准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。
3、已有创编故事的经验
4、石头工艺品录象
一、谈话引出课题:
师:小朋友,你们看,老师今天把这神奇石头打扮成什么啦?
幼儿发言
师:今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下,把它们变成美丽的画
二、观看录象
1、看电视录象,回忆山上“寻石”的过程,引出用石头做工艺品这一主题;
2、幼儿通过观察石头,和同伴进行讨论,说一说发现石头象什么?
三、 幼儿操作
1、幼儿动手操作,教师巡回指导;
2、鼓励幼儿将装饰好的时候加上底座和饰物,使之成为一件完整的石头故事图
四、幼儿发挥想象创编故事
1、教师巡回知道幼儿讲述,使之语言连贯、思路顺畅讲述
2、请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事,幼儿欣赏
变石头教案中班篇三
1、培养儿童对大自然的好奇心及探究兴趣。
2、通过各种手段感知石头的不同特征。
3、培养儿童认真、细致的观察习惯。
1、请家长带孩子采集各种各样的石头。
2、颜料、小桶、抹布小毛笔各若干。
3、环境布置,布置石头展览会。
4、知识准备:儿童观看录象,石头的形成与用途
一、以带领儿童到小区公园观看石头引入
要求:
1、仔细的、轻轻的看看、摸摸每一种石头。
2、轻声的交谈自己发现了什么。
二、通过各种感官感知,观察各种石头,了解它们的不同特点
1、引导儿童通过看、摸、敲、听、拿等不同方法感知对比石头在颜色、形状、光滑与粗糙、透明程度,坚硬程度等方面的.不同。
提问:
1、你看到的石头是什么颜色,什么形状的?上面有什么花纹?
2、除了颜色、形状以外,这些石头还有什么不同?
3、石头互相碰撞时会发出什么声音?
2、结合游戏“看看石头后面的小手”,帮助儿童理解掌握词语“透明”。
3、说说哪些石头有什么不同,使用石头时应注意什么?提醒儿童要注意安全,不扔石头玩。
小结:引导儿童围绕石头的各种特征,大胆的阐述自己的观察体验。
三、分组操作,巩固对石头不同特点的认识
要求:
1、先互相协商几种方法,再进行操作。
2、选择自己喜欢的方式进行操作,不推不挤。
3、提儿童作画时要注意卫生,线条要清楚。
一组在鹅卵石上添画,二组按石头的颜色、形状、光滑程度等进行分类,三组根据音乐性质用石头敲击节奏,四组根据石头的形状、大小组合成另一个物体。
四、活动自由结束
变石头教案中班篇四
1、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣
2、学习按石头的特征有规律的进行排序
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力
石头若干,每人一只筐
(一)引题
回忆故事,引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结:原来石头是各种各样的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
2、捡石头——能数量捡石头
1)听口令捡石头
2)听拍手声捡石头
3)石头排队,你捡了几块石头?
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激,通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类,使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解,又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)
3、分类
把捡到的石头送回家:光滑的石头放在红筐里,粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2)数数你捡到了多少石头?
(三)铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流:你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
(用石头铺路是本次活动的重点,也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫,因此在幼儿自由铺路的时候,有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头,有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的,但是在路的某一段有一定的规律,如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察,敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听,并通过在黑板上的现场图示,让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升,让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中,老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点,如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)
活动
1、今天我们一起铺了一条石头路,上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路
(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历,再次激发幼儿走石头的兴趣。)
变石头教案中班篇五
1、熟悉猜拳游戏,提高身体反应能力和灵敏性。
2、与同伴互动,共同遵守游戏规则带来的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
道具准备:爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。
经验准备:有玩剪刀石头布游戏的经验。
用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。(1、赢的小朋友向终点线迈一大步,最先走到终点线的获胜。2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)
1、谈话导入。
2、热身运动。
3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。
4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿向终点线迈一大步,最后分出胜负。
5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去抓输的幼儿,若抓到,请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。
8、游戏结束,赢的小朋友挠输的小朋友痒痒,之后放松。
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏,具有挑战性,符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从幼儿自己单手游戏到双手游戏,再到脚上创新游戏,最后小组竞争分组比赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既锻炼了幼儿的.腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!
变石头教案中班篇六
儿童在讨论“石头”题目时,发表了不同的意见和引发了疑问:
“我有些闪闪的石头。”
“我在沙滩上看见过石头。”
“有一些大石头和小石头。”
“我有一块石头做项链。”
“石头可以用来做什么?”
子题一:石头的里面和外面
通过观察,知道石头有不同的形状,如:圆形、长方形、星形、心形……等,及不同的颜色,如:红色、绿色、白色、灰色、黑色……等。
我们从触摸石头的表面,可感觉到有些是平滑及凹凸的。我们也尝试用手或槌子压碎石头看看里面的构造。
子题二:用途
通过日常经验,知道大石头可用来建屋、筑路等;我们更合作造了一间“石屋”。
利用小石头设计了相架及合作做了一幅石头画。
子题三:种类
到图书馆搜集有关石头的`图片及资料。
从搜集回来的石头标本中,认识了不同种类的石头,如钻石、玉石、岩石……
通过讨论,我们知道可以在山顶、泥土里、沙滩、公园等地方见到石头。
子题四:火山
从搜集的资料中认识了火山石的形成;并用纸、白胶浆等造了一个模拟火山。
子题五:儿歌创作
我们创作了一首儿歌:“我是一块小石头,我是一块小石头,请你看,请你看,突然变成大石头。”
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变石头教案中班篇七
活动目标:
1、使幼儿感知石头是各种各样的,会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的,了解石头的作用。
活动准备:
一些豆子,装水的盘子,不同形状的'纸盒若干。
活动过程:
一、观察石头
1、老师为小朋友准备了许多的石头,看看这些石头是什么样子的?你们挑一块最喜欢的石头,讲讲这个石头是什么样?你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的。还有袋里的石头的颜色,形状是怎么样
的?(鼓励幼儿积极发言)
二、讨论石头的用途
1、知道石头有什么用处吗?(让幼儿说一说)
2、小结:大块的石头垒起来就可以造房子,石头可以铺路,可造桥,
小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗?
1、我们都知道人会长大的,小草和花儿也会长大的,小树就长得
更快了。那你们知道石头会长大吗?(让幼儿自由发挥)
变石头教案中班篇八
指名读生字、新词,进一步巩固生字和词语。
感知巨石形象
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去,去看看这是一块怎样的巨石,他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
如果使用电脑多媒体课件的话,继续演示李四光围着大石头躲闪,大石头遮住了李四光,小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形,引导学生根据内容描述。
感受好问精神
时间长了,李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师,李四光会怎么问?老师怎么答的?李四光又会怎么想?同学们读读课文,同桌间演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演结束后教师问李四光扮演者:“听了老师的回答,你的疑问解决了吗?为什么?”
解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸,他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开,怎么解开的,请大家读最后两自然段。
读后讨论。
a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的?
1.李四光思考这个问题想了二十多年;
2.长大后到英国学习了地质学,明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里;
3.李四光回家乡专门考察了这块大石头,才终于明白了这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
b.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果?
交流读后感想
1.完整地朗读课文。
2.读了这篇课文,大家都会有一些感想,请你和大家交流一下。
3.小结鼓励:
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件,童年的疑问引发了震惊世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心,遇事多提问、多思考,不懈探求,去揭开一个个神奇之谜,为国家、为人类作贡献。
板书:
7、奇怪的大石头
产生疑问
李四光
多方求教
学习地质
专门考察
冰川遗迹
——震惊世界