作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
美术教案大班 美术教案课后反思篇一
1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）
3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的'是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）
1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作，教师观察。
师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！
美术教案大班 美术教案课后反思篇二
课题：第14课 美术学习纪录袋
课时：2课时
课堂类型：综合探索
1、指导学生学习档案资料的收集、和保存方法。
2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
1、美术学习记录袋的制作过程。
2、如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教具学具：搜集优秀的美术作业、各种作业，制作美术学习记录袋的工具与材料。
1、引导阶段
教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）
再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）
学生讨论美术学习记录袋的作用。
2、发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师制作过程、具体要求和方法。
（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。
（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。
（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。
（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。
（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的.评语或者家长的评语。
（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。
师提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。
师：画面的设计形式？效果？表现方法？
3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。
教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计，并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
美术教案大班 美术教案课后反思篇三
1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。
2、 运用多种材料的笔进行装饰衣服。
1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）
2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？
3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？
2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？
3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，
可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的.想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
美术教案大班 美术教案课后反思篇四
手的畅想
1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
3、在活动中体验创作的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：
运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。教师边讲解边示范。教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
教师活动小朋友，老师今天给你们带来了一段神奇的表演，你们看过后告诉老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？
1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？
2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小朋友打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？
小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？
教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？
2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
幼儿和老师一起表演，想想像什么？
幼儿仔细观察，用小手摆摆造型。在纸上大胆拓印，合理安排画面。
幼儿大胆想象，并大声说出来。
幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的'东西。
用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。
幼儿大胆作画。
幼儿大胆讲述。
相互欣赏作品。
活动反思：
我发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
美术教案大班 美术教案课后反思篇五
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的`珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
美术教案大班 美术教案课后反思篇六
教学目标:
1 、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.
2 、掌握折纸染的原理及方式.
3 、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.
教学重点:
掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.
教学难点:
染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.
教学过程:
1、组织教学
同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！
2、师操作实验
将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课
因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。
1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（配乐）
师：今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？
生：想！
（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
生：这些染纸作品实在是太漂亮了！
生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生：……
师：你还有什么想知道的吗？
生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？
生：染纸的制作过程是怎样的？
生：……
2、了解染纸的过程
（1）猜测染纸过程
师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？
生：可能是用毛笔点上去的。
生：应该是画上去的。
师：还有不同意见的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生：应该是先将纸折起来再进行染色的……
（2）师生共同操作，验证猜测
师：到底是不是先折起来再进行染色呢？ 让我们大家做个小实验验证一下吧！
过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？
（墨水迅速沿纸角往上跑）
过程三：小心将纸打开，观察是否染出了 有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）
总结染纸的'方法：先折后染。
师：通过实验的验证，染纸的方法是什么？
生：先折后染！！（教师出示板书：折、染。）
师：刚才那位同学猜对了没有？
生：猜对了！
（对猜测正确的同学给予奖励）
3、学习各种染纸的方法，解决难点之一
（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）
师：染纸的方法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。
生：浸的方法……
生：浸染法
（师板书：浸染法）
（2）、滴染法
师：还有一种染纸的方法是滴染法。（板书：滴染法）
教师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。
师：为何要挤、捏？
生：为了将颜色尽快的染进去。
学生尝试操作。
师：请同学也用滴染法给纸染上颜色。
（有些同学成功，有些同学失败）
师：为什么有的同学成功了，而有的同学却失败了呢？
学生总结失败原因：一、纸太厚 二、水太少
（3）点染法
学生思考还有哪些给纸染色的方法？
师：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？
生：还有用毛笔点的方法。
师：你能给这种方法取个名字吗？
生：点染法。（板书：点染法）
学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？
生总结原因：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。
小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。
（4）师：我们怎样才能将纸染好呢？
生：得把纸染透……
师小结：必须将纸染透（板书：透）（组织学生寻找原因，巩固教学效果）
4、学习色块搭配的方法
（1）、掌握多种颜色的搭配方法
师：请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？
将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。
小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等
师生操作修改作品并展示。
（2）、体验染纸特色之一：五彩斑斓
夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等
（3）、体验染纸的又一风格：质朴明快
出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生欣赏比较
小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快2美，简介单色染纸方法
5、掌握用不同的折法制作染纸的知识
（1）、欣赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。
（2）学生自己进行尝试新式折法
（3）学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作
（4）、作品展示
请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。
（1）思考：染纸有何用途？
（2）尝试制作围巾。
师：同学们，天气越来越冷了，很多人都围上了围巾。想不想自己也来设计一条围巾？。
生：想。
（教师分发白色棉布）
（3）学生操作。
（4）作品展示。
师：你们的围巾实在是太美了，下课后，你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人，让他们也能感受到冬天的温暖。