心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇一
无聊的暑假里，我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
当你独自一人处理某件事情时，很孤独时，你会发现你的身边也有爱。只是不在某个情况下，你没有那副善于观察与发现的眼睛，一般时，你的眼睛对于身边的爱是处于忽略不计时。
这时候你就会少观察到很多你平时观察不到的爱，让我们努力发现爱，用书籍来开阔我们的“视力”。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇二
大学生军训是每个学校每年都会组织的一项重要活动，它不仅让大学生学习了一些基本的军事知识和技能，更重要的是提高了大学生的心理素质和身体素质。在军训结束之际，回顾和总结这段时间的经历，写下心得体会，不仅有利于加深印象，更可以有效地帮助我们提高自身素质，故本文就分享一下我实习的军训心得体会。
第二段：体验军训的累与趣
我们每天早上六点就得起床集合，晨练、早餐、擦鞋，上午八点就开始紧张的训练课程，有步伐、站军姿、升旗仪式、体能训练等等。这些训练虽然重复但是使我们的整个人处于一种紧张与专注的状态，训练中的累是不可避免的，但是通过训练让我们感受到这种耐力和毅力的重要性。除此之外，在进行一些特别的训练时，我们其实也能感受到许多趣味性，那就是当教官们为了使训练更有趣味性时，在教我们技能的基础上增加了一些娱乐性。
第三段：军训对个人的意义
在整个军训期间，我学到了许多有益的军事知识和技能，比如如何正确地站立、队伍的一些基本礼仪、紧急情况下如何处理等等，但是，军训给我的最大收获是它对我个人精神上的影响和提升，如：坚韧不拔的精神、团队合作的精神、自律与自我约束的精神和组织纪律的精神。
第四段：带着收获结束军训
在军训结束之际，我们需要总结和总结整个军训期间的收获和体验，带着这些收获过去，在以后的生活和学习中遇到挑战时可以提高自身素质，毕竟 加强体能锻炼、培养自律和责任，以及树立正确的世界观、价值观和人生观会贯穿我们的一生，所以我们必须要在军训结束之后继续保持这种状态，以后选择人生的路，一定能更好、更稳定的走下去。
第五段：结尾感言
通过军训，我虽然带到了一定的体能等各个方面的进步，但更重要的是让我树立了立足于社会、建立正向价值观念的人生观和价值观。其意义在于，认识到生命可贵，我们应该有所贡献、应该积极主动、应该珍惜时间、生命或许只有一次，我们要在以后的人生路上将学到的东西变为自己的财富，积极投身于社会发展，在以后的生活和工作中更好地发挥个人的价值，创造美好的生活和美好的未来。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇三
一位数除多位数商末尾有0的除法教学前，学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则，学会了有余数除法验算方法，也学会了一位数除多位数商中间有0的除法，懂得了在求商过程中，如果哪一位不够商1要用0占位的处理方法和0除以任何不是0的数都得0的道理。这些都为本课的学习作了知识上的铺垫。本节课内容又是学习两位数除多位数、三位数除多位数商末尾有0的除法基础。
教材为了便于学生掌握，有层次地呈现“商末尾有0的除法”知识结构，为学生的学习新知作了精心的设计。首先安排三道口算除法，引导学生复习商末尾有0的.除法，然后安排两个例题：例11教学没有余数的商末尾有0的除法；例12教学有余数的商末尾有0的除法。练一练除了安排单一的练习外，还特别注意安排商中间有0、末尾有0、中间末尾都有0等不同情况的综合练习。
根据以上分析以及课标要求，我拟订这节课的教学目标为：
1、使学生理解并掌握商末尾有0的除法计算方法，并能正确进行计算；
2、培养学生估算意识和养成认真验算的习惯；
3、培养学生的计算能力，比较辨别能力和运用知识解决问题能力。
教学重点和难点是商末尾是0的处理方法。“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。”秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，将教学思路拟订为“探底铺垫——自主探究——巩固内化——拓展延伸”，努力构建探索型的课堂教学模式。
一、探底铺垫这一环节通过准备题让学生口述80除以4的思考过程，观察几道口算除法商的共同特点：商末尾都有0引入新课。从学生知识角度和思维趋势进行探底，了解学生的起点，把握教学起点，找准新旧知识迁移点与生长点，便于学生知识迁移。此处我在学生回答完了结果后，没有及时让学生找出商的共同点：商末尾都有0，这里应该就复习旧知点明新课课题。
（1）哪一步可以省略？
（2）个位上的0可以不写吗？
使学生明确个位上的0是0除以任何不是0的数得0，添0起到补位的作用。试一试让学生试算后讨论“除到百位上的数正好除尽后面0怎么办”引导学生将例11与试一试比较讨论概括得出：一个数除多位数，当被除数前面的数除尽，末尾有0时，有几个0商末尾就补上几个0。此处在具体实施时，我没有问学生商末尾的0可以不写吗？从正反两个方面来对比验证得出商的末尾写0起到占位的作用。
例2的教学仍按上述三个层次进行学习探究，在关键处设问：除到十位正好除尽，个位上不是0，但比除数小，怎么办？通过讨论得出，不必再除下去，只要在商的个位上写0，被除数十位上的数就是余数，然后引导学生比较两道例题说说商末尾有0的几种情况，在第二组试一试中边计算、边议论、边小结、边巩固，归纳出计算方法，从而突出重点、突破难点。由于我在前面没有让深入让学生说商末尾有0的情况，所以在总结的时候学生就说不到点子上。
1、基本练习，巩固商末尾有0的练习，通过反馈使学生掌握重点内容；
3、提高练习让学生试编式题，既培养学生运用知识的能力，又培养学生创新意识。这样安排练习有密度、有坡度，体现了层次性、针对性、趣味性，调动学生学习的积极性。由于时间关系，提高练习没来得及处理，显得课堂结构不够完整。
四、拓展延伸这一环节引导学生对学习内容进行梳理，将知识系统化、条理化、网络化，对在获取新知中体现出来的数学思想方法策略进行反思，从而加深对知识的理解。整节课教学活动中充分体现以下特点：以学生发展为本，以学生为主体，思维为主线的思想；充分关注学生的自主探究与合作交流；练习体现了层次性，知识技能得以落实与发展。在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。我想只有一次次积累、一次次思考，才能上出真正平实而有效的数学课。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇四
在写作中，心得体会部分往往是整篇文章的收尾部分，也是作者对主题的总结和归纳。一个恰当的末尾格式能够有效地强化文章的主题和中心思想，给读者留下深刻的印象。在我的写作过程中，我逐渐认识到心得体会末尾格式的重要性，并不断探索和改进自己的写作技巧。本文将从五个方面探讨心得体会末尾格式的作用和技巧。
首先，一个好的心得体会末尾格式能够准确地概括文章的中心思想和观点。在文章中，作者通常会通过分析论证和举例说明来展示自己的观点。而末尾体会部分则需要简明扼要地总结这些观点和论证的重点。因此，在撰写末尾体会时，我通常会回顾全文的内容，并选择最能代表主题和观点的句子或段落进行重点呈现。这种精确概括能够帮助读者更好地理解文章的主旨，并使得整篇文章更具有说服力。
其次，一个出色的心得体会末尾格式能够展示作者的个人思考和深入理解。在阅读和理解文章的过程中，读者往往期望看到作者对于主题的独立思考和观点的深刻理解。因此，在写作心得体会时，我会尽量突出自己的独到见解，并通过个人例子或经历来支撑我所提出的观点。这样能够增加文章的可读性和说服力，使得读者更容易与作者产生共鸣，并在某种程度上深化他们对主题的理解。
第三，一个巧妙的心得体会末尾格式能够引发读者的思考和探讨。在写作中，一个富有启发性的末尾体会能够给读者留下深刻的印象，并引起他们的进一步思考。因此，在写作时，我通常会运用反问、引用名句或提出问题的方式来开启读者的思维。通过在末尾提出一个激发人思考的问题或观点，我希望读者能够在此基础上展开自己的思考，并与我进行进一步的讨论和交流。这样的末尾格式不仅能够留下深刻的印象，也能够促进读者对主题的进一步探索。
第四，一个恰当的心得体会末尾格式能够与文章的开头形成呼应和回环。在写作中，一个好的文章往往具有明确的主题和开头，通过引人入胜的方式奠定了整篇文章的基调。而一个恰当的末尾格式能够与开头形成呼应和回环，使得整篇文章更具有完整感和内在的逻辑结构。因此，在撰写末尾体会时，我通常会回顾开头部分，尝试与开头的主题进行呼应，并通过重复或转折来展示主题的深化或转化。这样的回环结构能够使得文章更具有连贯性和思想的延展性。
最后，一个精心设计的心得体会末尾格式能够给读者留下长久的印象。在写作中，一个精心设计的末尾格式能够以一种独特的方式结束文章，给读者留下深刻的印象。因此，在撰写末尾体会时，我通常会避免简单地重复之前提到的观点或陈述，而是尝试通过运用富有启发性的句子或段落来打动读者。这样的设计能够使得文章的结尾更加出彩，并在读者的心智中留下持久的印象。
总之，心得体会末尾格式的恰当运用对于一篇文章的完整性和影响力非常重要。一个好的末尾格式能够准确地概括文章的中心思想和观点，展示作者的个人思考和深入理解，引发读者的思考和探讨，与文章的开头形成呼应和回环，并给读者留下持久的印象。在今后的写作中，我将继续努力提高自己的末尾格式设计能力，并不断探索新的写作技巧和方法，以使我的文章更具有说服力和影响力。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇五
从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。从学生的生活经验看，他们对于“0除以任何不是0的数都得0”规律有一定的感性认识，但理解得不够深入。
《商中间或末尾有0的除法》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元中的内容。教材先通过创设“猪八戒吃西瓜”的情境为素材教学例5，使学生知道“0除以任何不是0的数都得0”的规律。接着运用此规律教学例6，也就是学习商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确进行计算。
[片断1]
生1：我可以根据他们跳绳的总个数来看。
生2：不行，因为他们用的时间不一样。我们可以算出屈代乔3分钟跳了多少，然后再比较。
生3：你的方法太麻烦了。我认为可以算出谁1分钟跳的多，我们就可以选谁，这样比较公平。
师：你们同意他的方法吗？下面请你们自己列式计算。
新课程标准对计算教学提出了新要求，更注重的是让学生体验计算在生活中的意义，并能运用计算解决实际问题，培养学生的积极性。因此，在教学时，我努力创设现实的问题情境，把计算与学生的实际生活紧密结合起来，运用计算解决实际问题，使学生真正理解计算的意义和作用，增强应用意识。
[片段2]
生1：0除以3等于0，因为我们在二年级学过算除法想乘法，只有0乘3等于0，所以0除以3。
生2：等于0，因为把0个东西平均分给3个人，什么都分不到。
生1：0除以任何数都得0。
生2：任何数除0都得0。
生3：不对，应该是0除以任何不是0的数都得0。
师：为什么呢？
生1：我昨天在书上看到的。
师：不错，你已经养成了预习的习惯。不过，书上为什么要这样写呢？教师出示两个问题：2除以0等于多少？0除以0得多少？能说说你的理由吗？（教师引导学生弄清楚此规律）
师：知道了“0除以任何不是0的数都得0”的规律后，现在你能解决刚才的问题了吗？请你们再次带着这个规律计算。
算完后，请学生选用自己喜欢的方法验算一遍，用笔算的方法或用估算的方法都可以。
为了使学生体会出学以致用的观点，知道“0除以任何不是0的数都得0”这一知识不学不行，不学我就解决不了问题。在教学时，我重组教学内容，将有关0的除法安排到学生需要的地方。学生有了上述心理，自然也能就全身心的投入到学习过程中来了。此外，在教学中，我适时渗透验算方法，使学生自觉养成做后检查的好习惯。
《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、猜测、推理与交流等数学活动。”学习内容来自学生生活实际，在学生已有经验的基础上学习，可使学生更有效。因为，学习内容贴近学生知识经验，符合学生心理特征，同时也体现了学习生活化的理念。例如，在新课开始时，我创设了帮老师选参加跳绳人员的生活情境，学生对这类事感兴趣，符合儿童善于表现自己的心理特点，很好地激起了学生的探究欲望。使学生在积极、主动参与下发现问题，并敢于发表自己与众不同的见解。
新课标重视学生学习过程中的体验。所谓体验性学习，就是强调学生的参与性和实践性，让学生参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，建构属于自己的认知体系。可见，体验性学习是知情合一的学习，是真正属于学生自己的数学学习活动，它旨在让学生通过手脑并用的探究活动，学习科学的知识和方法，体验探究的乐趣。在教学《商中间或末尾有0的除法》时，学生在试一试、辩一辩、算一算等过程中，给自己提供一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践机会，从而真正理解了“0除以任何不是0的数都得0”的规律，掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇六
末尾，是一篇文章最后的总结和归纳，也是一个人的思想和感悟得到升华的地方。写好末尾，可以让读者深刻地领略到文章的主旨和思想性质，所以在写作过程中，末尾的写作应该得到特别的关注和重视。
第二段：总结
写好一个结论，需要对文章的主要内容进行总结和概括。总结末尾要突出重点，精准地回答文章的核心问题，可以简单归纳前文中提出的论点和论证，让读者明确文章的主旨和思想。比如，总结可以用一句经典的话、诗句、或引用某个大师的名言，只要不失简洁明了的情况下，即可起到很好的效果。
第三段：展望
写完总结后，可以适当开展思考进一步的分析和展望。如果文章涉及到较为深入的研究，则末尾可以提出后续的研究方向以及深度探讨的可能性；如果文章是讲述某个具体问题的，则可以给出解决方案或指出问题的难点和困难，以此引领读者思考或者探究更深入的内容。
第四段：感悟
在学习和思考的过程中，往往会有些感受和体会，可以在末尾适当的表达和分享。以自己的经历和感悟来为文章画龙点睛，增加感染力和亲和力，让读者从心理感受到文章带来的魅力和价值。
第五段：激励
写作是一种情感和精神的交流，末尾不仅要让读者深刻领悟到文章的主旨，更要激励他们去有所行动。可以在总结的基础上，在末尾语气上加入一定的鼓励和感召，使读者产生共鸣和认同感，并愿意为实现所追求的目标努力奋斗。同时，如果文章本身涉及到某些社会问题或公益事业，末尾也可以号召广大读者积极参与，为未来的发展贡献自己的一份力量。
结语：
末尾是一篇文章的精髓所在，写好一个结论，需要深入思考、精心打磨；好的结论可以为读者留下深刻印象，启迪读者思考和行动，这也是文章的价值所在。因此，我们应该切实关注末尾的写作，为文章画上完美的句点。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇七
20xx年11月1日，我参加了县教研室组织的新进综合科教师教学比武听课活动，一共听了六节课，三节音乐课、二节美术课和一节体育课。
一天的听课受益非浅，其中体育课对我感触最深。
这位老师的课基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。
这些课，树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。
整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探索，去交流;并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。
李老师教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。
强烈的动感刺激加上木棒操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。
结束部分的意念放松练习，能使学生彻底放松，效果非常好。
李老师教师赋有渲染性的语言和满堂课的微笑，使课堂激情高涨和亲和力，一下把学生的情绪提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。
专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。
精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。
合作能力培养游戏“海上飞船”富有刺激性和情感教育，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。
观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。
总之，在以后的教学中值得我学习的地方甚多，希望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素质。
一、我的学习经历
我深知这次机会难得。
因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。
争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。
因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习。
通过这种高水平的观摩课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的.对比找到自己的不足。
因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会
课堂教学方面
通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师进行对比，发现还是存在华考|zk168着一定的差距的。
主要体现在：这些教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。
课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。
不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。
这是我以往所不能做到的。
在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。
课堂的组织结构合理。
课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。
有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。
评价恰如其分，保护了学生的自尊心。
三、我的学后反思
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。
教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。
此次的学习，让我找到了明确的努力目标。
在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。
首先我非常感谢各级领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的两天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，对我今后的工作有借鉴之处。
下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
第一、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的学生练习所代替，真正彰显了课堂本色。
第二、教师要做一个成功的引路人。
再一感受就是这次活动的务实精神。
在教师上课过程中，有教师讲解田径时跨栏动作漂亮到位，游戏的讲解、示范与操作环节(规定时间内)，队列队形的口令清晰，还有篮球行进间运球低手上篮干净利落。
这些技能对老师的个人专业技能，钻研教材能力，教学实施能力都提出了考验。
这样的学习氛围也给我敲响了警钟，想到自己还有很多不足，需要继续努力，提升自身素质。
第三、高效成为衡量标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的练习效率。
每节课都非常注重对学生动手的落实。
上课直接解决，没有拖沓;目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人。
这也提醒我们切切实实逐步培养学生自主学习好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
第四、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。
把机会交给学生。
俯下身子看学生的生活，平等参与学生的练习中，及时了解他们的情况。
时间过的很快，在2天里我学到了许多在自己学校里没有学到过的知识，我会继续努力，努力提高自己的教学业务水平。
因为很多教练会很严格，因为学车要很认真不能随意嘛，要是以后成了马路杀手教练也有可能是没有教好。
刚开始学的确会很紧张，很怕什么都弄错之类的，教练也让自己有压力，不过最重要的是在学的时候要头脑清醒，我就是那种不怎么清醒的人，所以经常都会忘记呀。
所以呢，你在学了一点之后有机会就用车再试试，没有的话就在脑子中反复记得，不然下次去又忘记了，又要被教练训话又要自己紧张了...记得第1次教练让我从学校可i到学车场，紧张到要死，生怕随时撞。
其实学车呢我就觉得是个基础的事情，以后很多开车的东西还是要有经验，现在就是练习一下那种感觉吧。
心态好自然就好了，不过我那时候巴不得快一点拿到驾照，因为就不用经常被教练训了，不过不同教练方法肯定不同。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇八
在写作文或者论文的时候，大多数人总是在开头花费了大量的时间和精力，希望引起读者的兴趣，却在文末草草结束，甚至干脆没有结束。然而，一个完整的文章不能仅仅有引人入胜的开头，更需要一个恰当、贴切的结尾，以留下深刻的印象。那么，怎样才能恰当地结束一篇文章呢？在我写作的过程中，有一些体会与大家分享。
第二段：结论回归
在写作文或论文的过程中，作者需要围绕一个中心思想展开讨论，并通过论据来支持自己的观点。在结尾时，最好能够回归到文章的主题，以便让读者重新理解和感受文章的核心意义。在结尾部分，回归主题，强调文章的重点思想，对于强化文章的逻辑性和连贯性，起到了至关重要的作用。
第三段：总结归纳
结尾部分还可以对文章的观点、论证和解决问题的方法进行全面的总结和归纳。这样不仅可以概括文章的重点内容，还可以对读者留下整体的印象。此外，学术性文章的结尾部分还可以写上自己的研究意义或者对未来研究的展望，增加文章的深度和广度。
第四段：陈述激励
在结尾部分，作者可以通过合适的话语来激励读者思考和行动。比如，可以用肯定的语气来引导读者，领悟文章阐述的重点思想，甚至尝试在现实生活中运用到其中的方法和理念。这样可以激励读者更深刻的理解和关注文章内容，提高文章的价值。
第五段：展望前瞻
当然，结尾部分不仅仅局限于总结和陈述激励，还可以对未来进行展望和前瞻。可以通过具体的实例或者简单的对话来预测未来，并指出文章已经提出的观点在未来的应用前景。这样不仅可以拓宽读者的视野和胸怀，同时也能够紧紧抓住读者的注意力。
总之，在文章的结束部分，必须要注意以下几点：回归主题、总结归纳、陈述激励和展望前瞻。一个恰当、贴切的结尾，不仅可以让读者更加深刻地理解文章的核心思想，而且还能够在读者心中留下良好的印象。在写作时，我们应该仔细考虑文章的结尾部分，以确保文章的完整性和深度。
心得体会末尾单位名称跟姓名日期的顺序篇九
上了初中，我明显感到初中的学习与小学学习有很大区别。初中的课程多了，如果课堂上不认真，课后要是再想把老师讲的弄懂弄透，那就困难得多了。所以，我们必须跟着教师走，相信教师，才能真正有效学习。
鲁迅有一套学习的“十字法”——多翻、跳读、设问、五到、立体。我认为这是很有价值的学习方法。“多翻”就是多翻各种各类书籍，以开阔视野，启迪思路，增长知识。其实，多看课外书，增长课外知识，开阔视野，对平常的学习和考试都有好处，能更好地理解知识。“跳读”是指无论如何都不会读懂某个问题时，先跳过去，向后看，于是连前面的都明白了。这用在英语短文阅读理解上十分有效，联系上下文能很好地帮助我们理解短文内容。“设问”就是带着问题去读书，我们在阅读文章时就应该如此，这样做，能使我们在阅读过程中得到答案，提高学习效率。
“五到”是心到、口到、眼到、手到、脑到。这“五到”无论在学习、考试还是平时做事，都应该做到。也只有真正做到这“五到”，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍。“立体”指有一般的读，又能重点的深掘;既要有横断面，又要有纵剖面;既有对原著有关有钻研，又有对有关资料的涉猎。这就是要求我们不能只看片面，应多角度地认识事物，这样才能认识得全面、深刻。
此外，我们学习要有“恒心”两个字，有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。平时，要多思多练，在学习过程中要勤于思考，注重积累，在思考做题的过程中累积解题技巧和经验。还有，就是要先把书上的“死知识”给“死死地”背下来，再把熟练的知识灵活运用。这就是“先死记，再活用”。
有时候，我们学习了一些知识，当时能记住，但过会儿就忘记了，这就与记忆方法有关。我认为，在学习过程中，看、写、读、听、背，多管齐下效率高，也记得牢。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：“重复!重复!再重复!”学过的知识如果不重复，不多久，能记得到也就剩那么一点儿。所以，我们在学习过程中，可以尝试着“看写读听背”一并运用，一并提高。过后，每隔一段时间就重复知识，也就是定时复习。这种学习方法，能减低遗忘率，更有效地记住知识。
开学时,老师曾对我们说：“行动是最好的语言。”“吃得苦中苦，方为人上人。”其实，如果能做到这几点，成绩必然提高。学习是一件苦差事，但苦中有乐。只有克服重重困难，吃的下学习过程中的苦，才能超越自我，获得成功。而行动比任何计划、检讨更有用。说得天花乱坠，却没有实际行动，那又有什么用呢?行胜于言。
拜五，我们八年级一起出去，进行了一次别具特色的社会实践。
这是那里湖泊的风景图。很美吧!
乘坐着大巴，经过了1个多小时的颠簸吗，我们终于到达了我们的目的地：炮台湾湿地公园。这里靠近海，风景十分的优美，我们非常喜欢这里!
在公园里还有一块很大的草坪，我们小队在哪里进行了野餐在草坪上，还有一些老人在这里放风筝呢!
我们在公园里欣赏了很多风景。不得不说，这里的风景真的是漂亮。
我们在这里玩的十分高兴，也收获了许多，我们希望，还能有更多这样的社会实践。
这个星期一，我们五年级的八个班一起坐车去礼参实践基地，参加了社会实践活动。在礼参住了一个星期。第一、二天我感觉这里很好，既没有作业，又可以和同学们玩。但是后几天又有点想爸爸和妈妈了，就想回家。
不过，我还是坚持下来了。在这里，我还学到了许多许多课堂外的知识。在五金小工厂，我学会了使用各种工具，在美点教室里，我学会了怎样做蛋糕，并体会到了做蛋糕非常的累。在小机床教室里，我学到了怎么使用小机床，在彩泥画教室，我知道了彩泥画是怎样制造的，在机器人教室里，我学到了关于机器人的知识，并学会了做模型。这就是我的礼参社会实践生活。
这是一种学生利用节假日进行的单项或多项的.社会调查、访问等接触社会、了解社会、服务社会、与群众主动结合的一种形式。从现在学生参加的社会实践活动看，主要有一下类型：第一类为国家、地学校组织的社会实践活动。
这类活动大多是为了一定的目的而开展的教育活动。第二类为某鞋单位、部门、科研组织为了完成各项任务，利用学生的智力与体力，在假期吸收学生参加的时间活动。第三类是学生自发组织的，以科技服务为主要内容的社会实践活动。第四类是学生根据自己的条件、兴趣爱好有目的地开展社会实践活动。
参观了禁毒教育馆后，我了解了毒品的种类以及对人类的危害。在那里，我深切的感受到了毒品的可怕，一旦染上了毒品，就很难再重新回到正常的生活。所以，争当禁毒小标兵，看到别人吸毒及时制止，让我们有一个美好的社会、家园。
今天我参加了两个集体项目：一个是“定向运动”。“万里长城”这个游戏锻炼了我们班的合作能力，在我们全班的努力下，齐心协力，获得了第二名。“定向运动”这个游戏让我们一起完成一个比较难完成的任务。虽然我们没有得到名次，在过程这遇到了许多的困难，但是我们的小组成员非常的勇敢，解决了问题。今天的活动让我们收获了许多，懂得了许多的道理。