通过营销策划，企业可以根据市场趋势和消费者需求，制定长期规划，并在市场中稳定地推出产品和服务。以下是一些成功案例的整改措施，值得我们学习和借鉴。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇一
万圣节要给糖果起源是很久以前欧洲的信徒在万圣节这天挨家挨户的乞讨，而大家相信捐献食物给信徒能让自己离世的亲人得到祝福，所以很乐意把自己的一种糕饼交给信徒。而后来这种习俗沿袭下来了，只是变的更欢乐了一点，信徒的角色由小孩代替了，糕饼也变成小孩爱吃的糖。小孩子们会在万圣节这天到处敲别家的门，开门后对对方说trickortreat,(不给糖果就捣乱)。大人们就发糖给小孩，既是“害怕”他们捣乱，也是觉得把糖分出去能得到祝福吧。
各种颜色糖果的代表含义：
红色糖果代表---兴奋、火热。
黄色糖果代表---光明、不安。
浅蓝糖果代表--动感、活力。
紫色糖果代表---高贵、魅力、自傲。
深蓝糖果代表---永恒、沉静、理智。
粉红糖果代表---感性、乐于助人。
绿色糖果代表---清新、自然。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇二
2、加强同伴之间的交流。
3、幼儿在生活中积极灵活运用数字。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
1、多样糖果店的多媒体课件。
2、操作筐每人一个。
3、带有数字的自制糖果每人若干个。
4、数字游戏卡。
5、1-7的数字操作筐。
1、教师出示数字1-7游戏卡，从中增加幼儿的兴趣。
2、引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮忙。出示糖果店的课件根据糖果数量提示说出相应的数字来。
3、教师引导幼儿将自已的数字糖果认一认，找到和老师一样的数字糖果来。
4、教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中。
5、请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好朋友们一起分享。
6、结束本课。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇三
主题的由来：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的'知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
环境创设：
1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、认识。
4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。
家园共育。
1.经常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。
2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。
3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。
活动目标：
1．喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各。
种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2．培养良好的饮食习惯与态度。
活动一：蔬菜一家子。
活动名称：蔬菜一家子。
一、活动目标：
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
二、活动准备：
拟人化的蔬菜；幼儿收集各种蔬菜；剪好的五官、四肢。
三、活动过程：
1、情景表演：青菜奶奶的生日。
（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”
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（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗？”“谁呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。
（1）猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？
（2）幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
（1）幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
（2）说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。
（1）教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。
（2）幼儿扮演蔬菜娃娃。
（3）在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。
活动二：送菜忙。
一、活动目标：
1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。
二、活动准备：
蔬菜玩具；乐曲“我是小司机”；红绿灯标记各一。
三、活动过程：
1、我是小司机。
（1）幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。
（2）幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑。
2、送菜忙。
（1）听到教师的口令，小司机集中。
（2）今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么蔬菜，可别送错了。
（3）小司机根据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。
3、游戏：萝卜回来了。
（1）玩法：幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑龙套，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。
（2）游戏反复进行。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇四
糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。
1、学习运用各种感官感知糖果的特征;。
2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。
1、幼儿洗净小手;。
2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);。
3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。
一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
幼：高兴!
师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)。
二、探索糖的特征。
1、看包装。
师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?
幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。
幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。
2、摸质地。
师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉?
幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!
幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!
3、剥糖果。
师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?
4、看形状、颜色。
师：你的糖果是什么形状?什么颜色的?
幼：我的糖果是圆形的。
幼：我的糖果是红红的、方方的。
5、闻气味。
师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?
幼：我的糖果是桃子味的。
幼：我的糖果是苹果味的。
6、尝味道。
师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?
幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。
幼：我的糖果是甜甜的。
7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。
8、创编儿歌。
(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：
糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;。
糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。
(2)师生复述儿歌内容。
三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。
1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)。
2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
四、结束。
师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?
幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。
师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇五
一、活动目标：
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
二、活动准备：
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。
三、活动过程：
(一)、以问题导入。
1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
(教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励)。
2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
(二)、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
(三)、拼拼搭搭。
出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。
四、活动总结及结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇六
在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
布置理发店场景。
1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的'发型。
2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇七
1、感受红、黄、绿的色彩美，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。
2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。
3、汉字红、黄、绿。
4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶。
教学重点、难点。
取糖块。
(举出来让姐姐看看，真聪明，都拿对了)。
糖纸分类：请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来，告诉姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?……现在请你们吃糖吧!
(幼儿吃糖，放糖纸，教师指导)。
活动过程。
一、巩固对红、黄、绿三色的认识，并学习汉字红、黄、绿。
幼儿观察：
提问：1、我的糖妹妹有些什么颜色?
红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。
2、还有什么颜色的糖妹妹?
的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。
3、有红的糖妹妹，还有什么颜色?
绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。
(请一个小朋友来送一下)。
游戏：我指到那个字你们就快速读出来……。
请小朋友把眼睛闭上，我要变魔术了(弄乱次序)问：红字在那里?请小朋友上来指……(对对对，你真棒)。
二、包装糖果，体验操作的快乐。
过渡语：小朋友真聪明，等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏，想不想啊?在你们的桌上我准备了许多糖妹妹，可是这些糖妹妹还没穿衣服呢，他们有点害羞，怎么办呢?(我们来帮他穿)。
观察与讲解：可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢?你们发现了吗?(有字)小朋友眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)教师一边穿一边说：糖妹妹，我给你穿×颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好以后，糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。
出示家：这是他们的家，我们一起看看，这是谁的家?……。
(认识巩固一下汉字)小朋友送的时候可要看清了，别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢，轻轻的去吧!
幼儿操作练习：教师指导。
过渡语：今天我们的小朋友又聪明又能干，快到位置上来，没有穿好的等会儿在穿，糖姐姐要奖励你们吃糖了。
三、分享糖果。
过渡语：小朋友真能干，表扬一下自己。糖姐姐也很高兴，要奖励你们吃糖了，我呀，准备了三种颜色的糖块，有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块，拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇八
各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一片糖果云，下了很多各种口味的糖果，这真是让小朋友兴奋地跳起来，这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说：“一个有趣的好的故事，是好玩的，对小班孩子来说最好是好吃的。”对于糖果，小朋友都有自己的生活经验，所以在引出话题时，我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验：你吃过糖果吗？你吃过那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”听小朋友这么一说，我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀，有了生活经验的铺垫，小朋友理解故事内容就容易很多了。
随着故事的情节的深入：看到天上突然飘来的神奇的糖果云，糖果云还一直下糖果雨，赶快去捡呀！于是我抛出一问题：小朋友赶紧去捡糖果呀，你可以用什么去装糖果呢？小朋友一下子来了兴趣，有的说：用汽车装，有的说：用篮子装，还有些小朋友说：我用飞机飞到天上把云上的糖果全装下。我说：“我们还是像个切实可行的办法，要知道，这片云朵一会就要飘走了哟。”小朋友还是不肯就此罢休，都在想用更大的东西来装。我就示范了一句：“要是我的话，我就抓紧时间抓住机会，用自己的衣服，帽子和鞋子来装糖果了。“小朋友见我这么说都笑了。我趁机说：“要知道即使是自己喜欢的东西，也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动，再让幼儿理解了故事内容基础上，还应给予幼儿更多，比如：谦让，懂得适可而止，懂得满足。
活动的最后环节是画一场奇怪的雨，在活动前我认真的分析了这个教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了“一场特殊的雨”，“假如你是魔法师，你想下什么样的'糖果雨？”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一场玩具汽车雨”“我要下一场奥特曼雨”。此时孩子的思维被激活在教室里下一场特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的雨来满足自己的愿望，也更容易让他们感受故事中人们的快乐的心态。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索活动 糖果雨 反思。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇九
糖果是小朋友最喜爱的零食，他们对糖果有一定的了解：能讲出糖果的形状、颜色、味道等，而泥工又是小朋友比较喜欢的活动，因此本次活动引起了幼儿极大兴趣，幼儿的表现欲望也很强。每位幼儿都积极投入到了活动中，乐意去制作他们所喜爱的糖果。由于材料的限制，本次活动主要是引导幼儿制作棒棒糖。在猜猜、看看、做做的过程中，我用变魔术的方式进行了讲解示范，小朋友们很快就被吸引住了。
我先把橡皮泥分成了一块一块小泥，然后把小泥放在手心里团团圆，再将它放在泥工板上搓一搓，搓成长条，然后将长条从里往外绕圈，直到绕完为止，最后再用一根小棒连接起来，就这样，一根棒棒糖就做好了。幼儿看着都表示很想自己动手做，有大部分幼儿都能认真做。但由于小班幼儿年龄的特征和小手肌肉的发展，有个别幼儿还是不会，我就引导动手能力很差的幼儿想想自己吃过的棒棒糖是什么形状，并鼓励他们可以自己创作棒棒糖的形状。在活动中幼儿基本能做出圆形的或是扁的棒棒糖，这次活动虽然有部分幼儿没有做出较理想的棒棒糖，但每个幼儿都体验到了成功的.感觉。我还结合幼儿的生活进行了教育。在活动结束时我问幼儿：“小朋友说说看多吃糖果会怎么样？”有的幼儿马上说：“会长虫子的”、“牙齿会痛的”。接着我又问：“那怎么办呢？”大部分幼儿回答：“刷牙。”我对幼儿的回答表示肯定并引导幼儿每天坚持刷牙，做一个讲卫生的好孩子。
这虽然是一堂简单的泥工活动，却能让幼儿在活动中懂得与人分享及其卫生方面的知识，具有一定的教育意义。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇十
糖果妈妈说，谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢？这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢？这样马上就引起了小朋友们对为糖果宝宝做衣服的兴趣，教师给幼儿准备了丰富的废旧材料（糖纸、报纸、宣传单、小石头、小瓶子、瓶盖等等），让幼儿尝试用其它方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
就像在备课时所预想的，孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到 了很好的.掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能快又好的完成操作，有的孩子则动作缓慢，需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出一个要求:你们可以去帮帮旁边需要帮助的小朋友,也可以再到老师这来领取材料继续制作糖果宝宝.
这样一来,每个孩子都能投入到自己的工作中去了.这时问题又出现了,由于临时调整了教学环节,活动持续时间过长了,为了不影响下面的活动,我要求孩子们把包好的糖果宝宝放到老师的袋子里.到最后时间我们一起来完成糖果爸爸的造型环节.
反思:
在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了.孩子对教学内容的兴趣,外界的干扰,孩子的想法,教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果.这些抖擞教师在设计活动时应想到,但不一定都能想得到,这就要求我们不断提高观察能力,以及改动随机生成活动环节的能力.在日常工作中,我们不仅应该关注于”如何做”,还应该认真想想”为什么要这样做”.经常做到有效的调整和务实的反思,每一阶段都对自己的反思进行调整,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快的实现专业成长.
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇十一
星期一上午，我与孩子们一起开展了活动“超级糖果屋”。活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说：“是棉花糖，软软的，有的说：“是棒棒糖，硬硬的”。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是甜甜的这些感知体验。
今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了：在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖？什么形状的糖？味道是怎样？这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的'特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。
最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们的表现非常棒。
糖果对小班幼儿的吸引力、诱-惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇十二
小班幼儿正是可爱的“行动派”，他们对学习的兴趣很大程度取决于他们的喜好，而糖果又是他们特别感兴趣的事物，所以活动开始部分“糖果屋”的情境设置，能够充分调动幼儿参与活动的兴趣，使幼儿积极地投入活动状态。我给幼儿提供了丰富了游戏材料，如各种各样的糖果，让幼儿相互赠送。有意思的是，幼儿在送糖果时表现出的交往、记忆等能力存在明显的差异。有的幼儿主动大胆，送上糖果时还会询问：“这是你喜欢的糖果吗？”胆小的幼儿手里攥着糖果，却犹豫着不敢上前招呼；有的幼儿判断力和记忆力较强，一连给好几个朋友送了糖果，有的幼儿却一定要把糖果先对应着放在提示卡的相片上，然后才能将糖果送给相应的小朋友；思维敏捷的幼儿在送糖果时成了点名员，知道谁没来，并推测“没来的小朋友可能生病了”，而有的幼儿随着游戏的结束，也就将内容淡忘了。然而，无论哪一类幼儿，都在游戏中乐此不疲地送着糖果，在有意无意间感知着糖果的`色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。
第二部分请幼儿品尝糖果，并交流各自吃糖果的感受，此阶段着重围绕品尝活动，调动幼儿的味觉、嗅觉器官，使幼儿对糖果能有进一步的体验，与同伴的分享与交流活动，旨在加深幼儿的感受。这次集体活动不仅激发了幼儿愉悦的情绪，挑战了幼儿的认知和数数能力，更使幼儿萌芽发对糖果及相关信息更大的兴趣。根据幼儿学习兴趣，我又及时增加了游戏“抓糖果”， 让幼儿尝试和探究不同的抓糖方法，发现糖果的大小与数量之间的关系；让幼儿在游戏中充分地探究、感知、体验、理解，发现多种关系，发现方法的多样性。
整个教学活动开展下来，发现孩子始终处在一个很愉快的情绪之中，连平时胆子较小的幼儿都会主动与同伴交流。这个活动为幼儿认识同伴、寻找朋友提供了一个很好的机会，让孩子在很轻松的环境中就能交到朋友，学会与人分享。而且，整个教学活动让幼儿动手、动脑、动口，让孩子在游戏过程中学会从外观、形状上认识不同的糖果。由于课堂教学时间的限制，不能让幼儿有更多的操作实践。根据幼儿的兴趣可以开展区角的延伸活动。让孩子在区角画糖果、包糖果、装饰糖果、展示幼儿的作品等等。从这个教学活动中我也得到了启发：要让孩子提高学习兴趣，所选的教学内容一定要是孩子喜欢的。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇十三
1、了解故事的内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。
3、理解这个词：糖果。
4、在活动中展示孩子可爱的一面。
5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
重点：了解故事的
内容，感受'糖果雨'的乐趣，并理解这个词：糖果。
困难：引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备：翻转图表13号。
第一，谈论“下雨”并激发兴趣。
你见过下雨吗？什么是雨滴？它是如何下降的？引导幼儿谈生活，做一件事。
今天有一个下雨的地方，但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧！
第二，欣赏故事并理解内容。
引导孩子观察图片
看看下雨是什么样的？老师结合图片讲述故事。
引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的？
奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？
下的雨是多少？导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨过后，他们怎么喊？
第三，欣赏故事并理解内容。
引导孩子再次听故事并试着说出来。
你要我们这里有糖雨吗？你想品尝什么样的糖雨？
第四，扩大活动
以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激发孩子的欲望。
雨滴已经下降，但没有糖果味，所以请加一个奇怪的糖果雨！
幼儿试着做，老师游览指导。
在指导整个活动的过程中，我觉得它仍然相对平稳，当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时，如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降，当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。
孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事，孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师，你接下来会下雨吗？再次，为孩子们插入想象中的翅膀，有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等，我终于成了一名魔术师，我在教室里吃了糖果（洒糖果）。孩子们看到了这么多五颜六色的糖果，他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。
在这种不足之处，分割后没有完整的故事，让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看，他们觉得这些活动的活动是积极的，想象力是培养的，孩子们在快乐中学到了一些知识。当然，我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子，他们会动员他们思考和回答的热情。
专业糖果节活动方案大全（14篇）篇十四
1、对绘画感兴趣，愿意绘画。
2、了解涂色的先后步骤，能按步骤涂色。
3、尝试在轮廓线里涂色，不出轮廓线。
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
（一）谈话导入
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？
（二）出示范画及示范画
师：这么漂亮的糖果雨，我们把它画下来吧！
1、糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作师巡回指导并点评
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略）