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拉丁舞课程简介（模板20篇）篇一
对于体育舞蹈等级教学的内容，老师们只要遵循一个入门标准就行：只需要能够做到动作符合基本的运动规范，步伐准确、转度清晰、脚法正确、节奏清楚，其他的韵律感、身体的感觉等等都不需要。基础教育就像流水线生产产品的第一道工序，将毛坯生产出来就行。只要毛坯做得符合标准，后期加工打磨就会省心又省力。
毋庸置疑，导致这个问题的根源就是教学内容单一。许多基层教师意识到了这个问题，但因为自身舞蹈素养的不足，不知道怎么做才能有效地解决。一般来说，最容易被基层体育舞蹈教师忽视的训练就是柔韧度练习。体育舞蹈的技术使得其对肩部、胸腰、脊椎、髋关节、踝关节的柔韧度要求较高，同时也需要膝盖具备较强的超直感，只靠一些常规教学方法，是很难达到较好教学效果的，有一些很实用的基本手段，老师掌握得越丰富，到了孩子需要提升的时候，就会派上大用场。
有些孩子由于平时不注意坐立姿势，很容易有含胸弯背的毛病，这些毛病，只要老师及早发觉并督促其经常参加锻炼，是可以矫正的。除了给孩子做形体方面的练习外，老师还要经常地提醒孩子养成挺胸立背的习惯，并可作一些矫正的补充练习。
预备动作：双手举过头顶，比肩略宽，扶住墙壁。手不动，上身尽量向前压，同时把胸部挺起，凹腰。这个练习要经常做，养成挺胸立背的习惯。
预备动作：让孩子伏卧地上，直膝绷脚，双手夹头伸直，老师站立其身后。孩子双臂夹头伸直抬起上身下后腰，老师就抓住其双臂往下轻压。注意肩关节放松，不要憋气。然后回到预备姿态。
预备动作：让孩子双脚平开直立，两手交叉上举，掌心朝上。两臂伸直用力往后掰，同时立起后跟，胸部向前挺。然后下后跟回到预备姿态。要求：反复做10次以上。呼吸：向后掰膀子时吸气，还原时呼气。
当然，舞蹈教学中实用的方法技巧绝不止于此，例如肩部韧带就分为正压、反压和绕环，髋关节的柔韧最基本的内容就包括横叉、竖叉，这些都是一个舞者必须具备的基本素质。不过，在塑造孩子基本形态的过程中，要将不同年龄和不同天赋的孩子区别对待。例如，少儿和青年的柔韧训练就会有差别，越小的孩子柔韧的可塑性越好。
如果孩子有一定的自制能力，就可以给他们制定训练课程，让他们通过长期不懈的练习达到效果。不过，绝大多数孩子都会对柔韧训练有畏惧心理，因为柔韧练习一定会伴随着疼痛感，尤其是最初练习时，每取得一点进步都必须维持在痛点上，积累一段时间，然后通过摆腿和踢腿等方式将韧带进一步的拉长，反复几次之后就会达到比较好的效果。由于柔韧练习比较考验孩子的'意志力，建议老师们将练习的要点教给家长，让家长辅助孩子练习。
都说孩子学习舞蹈要一步一个台阶，打好基础才是关键，可是在考级过程中，我很少看到体现出稳步提升心态、所有动作干净利落、舞蹈中没有一点杂质的孩子。绝大多数孩子，无论是金牌、银牌，还是铜牌，都能发现他们的舞蹈有着或多或少的不规范。
当然，有些动作的不准确与孩子的生理有关，可能他们的肌肉能力还达不到完成最靓丽动作的要求，但最起码要保证横平竖直。简而言之，对初学舞蹈的孩子而言，线条是关键中的关键。考级时，有些孩子站在那里形象特别可爱，很讨人喜欢，可一开始跳舞颈部就缩进去了，这令我我百思不得其解——为什么越跳舞就越难看。更有甚者，脊柱的形态也不是特别好，那就更糟糕了。
其实，对于体育舞蹈等级教学的内容，老师们只要遵循一个入门标准就行：只需要能够做到动作符合基本的运动规范，步伐准确、转度清晰、脚法正确、节奏清楚，其他的韵律感、身体的感觉等等都不需要。基础教育就像流水线生产产品的第一道工序，将毛坯生产出来即可。只要毛坯做得符合标准，后期加工打磨就会省心又省力。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇二
每个人都有过挫折，我也有过，我们去看看吧！
记得有一次，我爸妈让我学拉丁舞，我高兴得跳了三尺高。我妈带我去了一个叫枫叶拉丁舞的地方，很多孩子都在那里学。
刚开始练的时候有点忙乱，跟不上节奏。不小心，突然滑了一跤。学生们看到后，都哈哈大笑起来。我心想:一定要认真练习，不要让同学小看我。我脸红着站起来继续练。
慢慢的，我跟上了节奏。但是当波刚是平的，它开始一次又一次。突然，我脚下一滑，说:“啊！”尖叫一声，我又倒在了地上。因为这次摔的太惨了，脚崴了，大颗大颗的眼泪滚出眼眶。我暗暗对自己说:“你不学，我就永远不学拉丁舞。”我生气地一瘸一拐地走出教室，坐在椅子上，独自一人感到难过。
突然，一个人影向我走来。是我妈妈。我妈对我说:“没有什么是一帆风顺的。只有努力，坚持，才能成功。”我听了妈妈的话，决定再试一次。我又开始练了，虽然还是跟不上节奏，但是努力了，最后还是成功了，心里充满了喜悦。
我终于明白，只有努力，才能成功。虽然有时候努力不一定成功，但是不努力永远不会成功。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇三
1、知识与技能：欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。尝试选择适合的工具和材料，完成一幅静物画。
2、过程与方法：在讨论中分析色彩关系，尝试运用不同的色彩秩序，大胆地表达自己对景物的感受和想法。
3、情感态度和价值观：了解色彩对人的情绪和心理的影响，了解色彩和风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品味。
课堂学习过程与方法设计。
学习过程。
方法设计。
检查教具、学具、课件的准备。
出示作品，比较这两幅作品，你更喜欢哪一幅，为什么。
对比两幅同一组合选用不同色彩关系来表现的静物画。
播放课件。
课件出示讨论题。
课件出示讨论题。
展示多种风格的静物画。
鼓励学生采用多种形式的练习。
1、你能把你喜欢的静物画作新的处理么？
2、你能按你所想来化或制作一幅新的静物画么？
完成一幅静物画的.创作。
明确本课所用材料。
引起兴趣。
简单理解色彩关系，培养学生观察和思考问题的能力。
多角度思维能力的培养，整合画面的能力。
说说对这些作品的感受。
总结这些画都用了哪些色彩关系。
大胆表现自己对景物的色彩感受能力。
提高学生的情感表达能力。
对传统文化的继承。
教后反思。
谁的作品最有创意？
谁的作品最棒？
谁的色调最协调？
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇四
今天天气阴沉沉的，大片的乌云遮住了天空，春雨绵绵的下着，风吹到身上还有一丝寒意。你一定被这鬼天气干扰了，破坏了你的好心情吧!可我却没有被打扰，还很兴奋，因为今天我要去南京参加拉丁舞比赛啦!
经过近两个小时的漫长路程，我们终于到达了目的地——南京中医药学院的体育馆。首先映入眼帘的是这样一幅大字——“舞约南京，共迎青奥”。我既兴奋又紧张，我和舞伴姝妤在爸爸妈妈的带领下来到了比赛现场。
这里人声鼎沸，就好比场上是拉丁舞比赛，场下是吵架比赛一样。好不容易才找到扬州代表队的席位，却已经没有座位了，我们只好爬到看台的最顶端。大人们在那儿休息，我和颜姝妤跑上跑下的玩。还没有玩够，爸爸就叫我们上来换衣服、化妆。哎呀!糟啦!眼影我忘带了，只好厚着脸皮问颜姝妤借:“可以借眼影给我用一下吗?”她欣然同意了，说:“舞伴吗!有什么不能借的!”我和她化好了妆，便手牵着手，一蹦一跳的跟着队伍去比赛。光胳膊光腿的在雨天里跑，都快冻死了，终于绕到了比赛场地里。就要比赛了，我的心里“咚咚”直跳。
伴着音乐我们走上场，我们先跳的是恰恰，这是近期最出色是表现——音乐节奏对了、舞跳得有力。接下来跳伦巴，我将我最出色的样子展现出来了，我们赢得了一大片掌声。
啊!最紧张的时刻终于过去了，我立刻恢复了刚才在台下的放松和神气，摆了几个pose让爸爸给我拍照。
哎，时间过得真快，不知不觉就到了回家的时间了，我恋恋不舍的离开了体育馆。比赛虽然结束了，但是后面的路还很长很长，我要继续努力，学习更多的舞蹈，捧回更多的奖杯。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇五
人们说，“台上一分钟，台下十年。”正因为如此，跳舞也有烦恼。
苦恼(1)作业不能做。
跳舞时间喜欢和学习时间纠缠在一起，但是学习时间不喜欢和跳舞时间纠缠在一起。以父母开放日安排的《龙的传人》为例。周三中午，刚吃了一顿好饭，没全咽下去。只听见陈一琪喊:“十二个跳舞的姑娘出来。”我被她吓得差点吐出饭来。我咽了口饭，对陈一琪说:“我今晚想和小英跳舞。你们...放开我！”陈一琪一点反应都没有，我只好乖乖地去排练，但我知道陈一琪的争吵没完没了，除非老师让我们上早课，否则她会让我们进教室，但此时老师已经上课了，所以她不能再写作业了。
苦恼(2)我记不起更多的动作了。
周三晚上，我来到小影星排练。今天老师教我们新动作，包括爵士；踢一脚；另一件事是，当你在电视上看到小应星孩子的舞蹈动作时，你可以随机设定几个，这样一个舞蹈就结束了。我们很快学会了爵士乐和“固定”动作，但无论是脚尖、脚跟还是整个脚，我们都不能开始踢。我们被踢晕了。十分钟过去了，爵士却忘了。三十分钟过去了，我终于学会了，但是爵士和“套”的动作完全忘记了。我傻眼了，以为真的丢了西瓜摘了芝麻。这时，我才想起我没有写作业。
跳舞有很多痛苦。其实每个在舞台上表演的人都有这些痛苦，所以我们在看表演的时候要尊重每一个演员。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇六
每周3次，分别是星期一、星期二、星期五中午12点半。
多媒体教室。
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱少儿合唱歌曲，主要以二声部为主，使学生初步建立合唱概念，从来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、合唱的姿态。
3、少儿合唱歌曲。
训练为了提高。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功。进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练。
2、音准训练。
3、节奏训练。
本学期，将针对上述几方面进行重点训练，通过循序渐进的训练，能够大大提高学生的歌唱水平和综合艺术修养，为学校培养一批优秀的合唱人才。
二、三、四、五年级部分学生，总共32人。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇七
拉丁舞包括恰恰、伦巴、桑巴、斗牛和牛仔舞;他们分别起源于不同的国家和地区，20世纪初期在英国被规范和发展并很快在许多国家流行起来;当时以社交、娱乐的形式在社交场所的酒吧非常盛行;三、四十年代的大上海也非常流行。后来，经过英国皇家舞蹈教师协会的统一规范使其成为一种国际赛事，一直延续至今;其中比较有名的赛事有英国“黑池”舞蹈节(78届)、英国uk国际锦标赛(51届)、英国国际公开赛、德国世界舞蹈运动锦标赛等。
改革开放以后，随着人民物质生活的不断提高，1986年中国第一次在北京举办了首届“中国杯”国际标准舞锦标赛，1991年中国体育舞蹈运动协会在北京举办了首届体育舞蹈锦标赛。我省从1988年开始由省舞蹈家协会组织、开展了一系列国标舞活动。如今每年都有多项赛事，参赛队伍每年都在壮大;爱好者也非常之多。露天的广场、休闲的社区、时尚的健身房到处都可以见到拉丁舞者的身影。尤其是少儿拉丁舞近几年发展迅猛。
作为体育舞蹈，拉丁舞最早起源于非洲，由那里的移民带入拉美并与当地的土风舞相互影响融合，逐渐形成了今天我们常常见到的恰恰、伦巴、牛仔、桑巴、斗牛等新的舞种。
拉丁舞是以运动肩部、腹部、腰部、臀部为主的一种舞蹈艺术。参加运动的包括腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、竖脊肌、背阔肌等上百块肌肉。从上世纪60年代至今，许多科研人员对体育舞蹈的生理和心理作用做过研究，平均每跳一曲拉丁舞，腰部的扭转有160—180次，女子的最高心率可达197次/分钟，男子的最高心率可达210次/分钟。大约能量代谢为8.5以上，相当于运动员完成一个800米的热能消耗量，大于网球和羽毛球的热能消耗。减脂效果可想而知。
拉丁舞中最具代表的舞蹈是伦巴，它被誉为“拉丁之魂”。学习拉丁舞的人，一般会把伦巴作为入门的第一支舞来学习。伦巴是表现男女之间爱情故事的舞蹈，所以它的音乐较为柔美和缠绵，动作上能使女伴充分展现女性的柔媚和胯部、臀部的曲线美。男女伴之间若即若离，十分优美。而另一种具有代表性的舞蹈———恰恰则起源于墨西哥，虽与伦巴有很多相通的地方，但它俏皮欢快，风格与伦巴截然不同，动作潇洒帅气而又充满活力。
拉丁舞的五项舞蹈各有风格，桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。风格的不同，最主要的是内涵的把握。
在于对音乐的理解，更主要是音乐的旋律。作到学舞，练舞，走舞，跑舞，跳舞。而跳舞是舞者的最高境界。我们大家都知道，音乐是舞蹈的灵魂，舞者通过肢体表现流动的音符，才是舞蹈的最高境界。
东西方文化的差异造成了我们东方人在跳拉丁舞时常常带有含蓄，羞怯，不敢用身体去表达甚至于不敢用眼睛去交流。所以，多一些了解西方文化对跳出“有味道的`拉丁舞”很有帮助。
舞伴之间的平衡，用力的平衡，重心的平衡，六维空间：上下，左右，前后。总之，平衡无处不在，平衡贯穿舞蹈的始终.
姿态
伦巴舞和恰恰舞：
1. 两脚自然轻松的靠拢站好。
2. 挺胸、脊柱骨伸直，不可耸肩。
3. 任一脚向侧跨出一步，支撑重心的另一只脚伸直，并将体重全部移到这只上面，以使骨盆可往旁边方移动，因而感觉上重量放在支撑脚的脚跟，其膝盖要向后锁紧。至于骨盆移动的幅度要以不影响上身的姿态为原则。
森巴舞和捷舞：
1. 两脚自然轻松的靠拢站好。
2. 挺胸、腰杆伸直，不可耸肩。
3. 任一脚向外跨出一步，支撑重心的另一只脚伸直，并将体重全部移到这只上面，使重量前移至前脚掌，而后脚跟仍不离地板，并且支撑脚的膝盖不可向后锁紧。某些舞步则是例外，如森巴舞中的分式摇滚步、后退缩步和卷褶步，以及捷舞里鸡走步。
由于西班牙斗牛舞，没有骨盘或臀部的运动，其姿势与上述各种拉丁舞的不同处如下：
1. 骨盘向前微倾。
2. 重量由两个脚掌很均匀的承受。
3. 当脚伸直时，膝盖不可向后扣紧。有一个例子除外，那就是西班牙舞姿。
转度
在跳拉丁舞时两脚从不平行，除非两脚并拢时，才会平行。像这样的脚部转动，大半是向外转，其不过是脚带着全部或部分的体重而转，是属于“被动式的转动”或脚部的因应动作。由于，在跳舞脚部转动与上身的转量多半不同。最典型的例子有森巴舞中扫形步的第2步，在伦巴舞和恰恰舞中，抑制前进走步以及在伦巴舞和恰恰舞中所有的后退走步。
因此当跳完某个舞步时，其脚部带动的重心和身上所面对的方向不同时，我们是以其上身的转量为准，而非脚部。
在伦巴舞和恰恰舞中，后退走步本身的率动下，那只带动重心的脚会大约有116圈的外转。这种因为要让身体重心稳定，而造成的转动，被称之为“被动式的转动”。
铜牌恰恰和伦巴
银牌铜牌项目和牛仔
金牌银牌项目和桑巴、斗牛
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇八
每个人都有很多第一次吧!第一次自己睡觉、第一次玩游戏‥‥‥多得数不胜数。可我的第一次意义非凡，很特别，那就是第一次学跳拉丁舞。
星期六，妈妈带我去学校学拉丁舞。
开始上课了，教我们学跳拉丁舞的是两位年轻的女老师。刚开始，老师就教我们跳拉丁舞的三个基本动作：一位脚：小八字、二位脚：大八字、还有三位脚。这三个动作异常简单，我轻而易举地学会了。
“接下来的动作就有一点儿难了，大家要认真学!”一听到“难”这个字，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，可一想，不管多难，我也一定能学会的!于是，我竖起耳朵，打起精神，专心地听老师讲。老师先做一套动作示范给我们看，我看后，想：确实挺难的!可看着老师翩翩起舞的优美的样子，我下定决心，一定要学会这套名叫“展开”的动作。
“绷脚尖，左手臂放在身体前方，右手臂放在身体后面，绕一个圈，甩出“兰花指”。说完，老师便让我们练习动作，她一个个地纠正。最后，在老师的精心指导下，我终于学会了这个动作，终于能像老师一样翩翩起舞了，我心里的大石头也终于安安稳稳地落了地。
高兴了没一分钟，我就感觉腰又酸，腿又疼，我想：一定是我平时缺乏锻炼，一运动起来才会觉得很劳累，原来，体育锻炼也是很重要的!然后，老师叫我们休息一会儿，毕竟劳逸结合是锻炼的好办法嘛!
最后，老师让我们在铁栏杆上练习压腿、绷脚尖，左踢腿，右踢腿。这一阵子下来，弄得我筋疲力尽。
这次学习就要结束了，我们对老师说：“老师辛苦了，谢谢老师，老师再见。”并作了答谢礼。
通过这次学拉丁舞，我认识到了体育锻炼的重要性，我一定要认真学习，把拉丁舞学好!同时也要把身体锻炼好!
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇九
有不少考友可能一次最多报两门，有的干脆只报一门，推荐：参加自学考试选报课程技巧。其实这种报考方法是十分不可取。我的报考方法则是一次报考四门。虽然压力可能比较大，但这种报考方式有极大优点，最显著的`就是您能够以最快的速度取得毕业证书。一次报一门或两门，如果不努力，考试还是照样不好通过。如果一次报四门，如果抓紧，特别是在考前的两个星期，每天晚上搞到个一、两点钟，考试一次性全科通过也是完全可能的。
我就是个典型的例子，我白天工作缠身，根本一分钟空闲时间都没有，但我还是有两次考试一次性大满贯，全科四门通过，单这两次考试我就过了八门，复习指导《推荐：参加自学考试选报课程技巧》。试想，用这种速度，加上搞得顺，一年半、最多两年绝对可以拿到本科文凭。
另外，还有一点要给考友讲的是，如果一次报考门数过少，那么周期绝对会很长，太长的学习周期，慢慢得您就会失去耐心，感到取得毕业证遥遥无期，看着通过的几门课，而又中途放弃学习，不能不令人感到心酸和遗憾。
报考时，一般来讲，不要先报考公共课。因为公共课一年考三次，即在四、七、十月份都考。故您应把机会留给那些专业课（即非公共课），这样一旦当您本次专业课不及格时，而下次考试该课程又没有，这样，您就可以报考公共课来补上，而不会出现什么课程也不能报的尴尬局面。又同时加快了课程的学习及毕业进程。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十
卡尔顿大学建于1942年成立，是由安大略湖省的基督教青年会发起建立的，1957年正式成为大学，是加拿大著名的公立大学。卡尔顿大学位于加拿大首都渥太华市中心，校园占地62公顷，风景秀丽，毗邻政府机构，实验室，图书馆，学习氛围浓郁。它在公共事务与管理、高科技等领域中名列前茅，享有盛誉。学校是安大略湖大学联盟的成员，还是加拿大大学及学院委员会的成员，也是国际大学联合会的成员。
大学位于加拿大首都渥太华市中心，校园占地62公顷，风景秀丽，毗邻政府机构，实验室，图书馆和使馆区，学习氛围浓郁。渥太华有人口一百多万，是加拿大第四大城市，也是高技术企业密集区。它环境优美、整洁、安全，充满活力，拥有许多世界级的博物馆和艺术馆，是著名的国际会议和旅游、体育运动的圣地，每年举行60多种节庆活动，是一个多语言的国际都市，英语和法语并用。渥太华多种文化并存，拥有多种风格各异的餐馆和文化活动。渥太华国际机场位于渥太华市中心南10公里处，开通往返于多伦多、温哥华和蒙特里尔等加拿大各大城市及中国、美国等国际城市的航班，且班次较多，如到多伦多的航班每小时有1-2班。从渥太华国际机场到达市区可乘坐机场大巴，机场大巴每半小时一班，可到达市内各大酒店，车程约20分钟。从渥太华可通过铁路快速到达加拿大各大城市，且班次较多，极为方便。
卡尔顿大学在新闻传媒，经济学，公共事务管理，生化等高科技领域享有较高声誉。学校的新闻学院被公认是加拿大最好的新闻学院，给学生提供将课堂学习运用到实践中的机会，经常安排学生在国内各媒体、当地电台、电视台实习。传媒学院也因此吸引了各国的'留学生（但是很少有中国人从这个专业毕业的). 此外，学校和渥太华大学有较多方面的教学工作的合作，共享资源。卡尔顿大学在2013年加拿大综合大学排名第六，是一所文化、艺术、学术兼备的优良学府，位于首都，学生可享用到其它学生日常生活所无法享受到的设施，诸如国家艺术中心、博物馆、国家画廊、国会大楼及 rideau 运河， ridean 运河在冬天是世界最长的滑冰道。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十一
瑞士留学条件各方面分类简析，当我们考虑去某一个国家留学的时候，会考虑自己是不是有条件去这个国家留学，比如学费生活问题，沟通交流问题是不是都可以满足条件，我们必须各方面都考虑到。
一、留学生学历条件：瑞士的12所公立大学，有自己定的学历条件，学生可根据自己的选择达到满足条件的目的。
二、语言条件：瑞士留学申请人必须参加瑞士公立大学举办的.德语以及法语考试。该考试可以在到达瑞士以后进行，考试是由一个教授和你谈话,类似于雅思、托福考试。如果成绩不好，有机会在学习半年之后再考一次。
三、需要的经济条件：外国的留学生学费会略高于瑞士本国学生。而生活费厕是因人而异，但每一个学年至少需2万瑞士法郎。
瑞士的12所公立大学不提供住处，一般来说，可以像瑞士学生一样，三五成群的租一套公寓，每人拥有一个房间，客厅是公用的。但瑞士的公立大学不允许打工。但在寒暑假，留学生则可以打工以减轻自己的负担。
如果你真的下定决心要去瑞士留学，就必须让自己在上述的瑞士留学条件中都能满足，至少这样可以确保你的瑞士留学之路比较顺利。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十二
摘要：教学中的交互现象是教学活动的基本特征之一。研究教学交互的规律对教学活动，特别是对以计算机为基本教学媒体的教学活动具有十分重要的意义。本文从教育传播的角度对教学交互现象的本质和特征进行了探讨，通过对各种型态的教学活动中的交互现象的分析，得出了设计教学交互的一般性原则。
关键词：教学交互本质特征设计原则。
中图分类号：g434。
交互(interactive)原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入，进行处理，并把结果返回到终端的过程，也即人机对话。交互是计算机赖以工作的基础，没有交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征之一。所以在计算机辅助教学中，把交互性列为最重要的一种特征，近来又形成了一个所谓“交互式教学”的概念。以致造成了一种误解，以为只有在计算机辅助教学中才存在着交互，才需要交互。实际上，从传播学的角度看，交互是传者与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一。只是在不同的教学形态中，交互所呈现的方式和特征有较大的差别而已。由于各种教学模式所依据的学习理论和教学理论不同，因而对交互的要求不同，交互在教学中所起的作用当然也不同。在以建构主义和认知理论为基础，以计算机为基本教学媒体的现代教育技术中，由于强调和重视学生的“学”在教学过程中的地位，因而教学交互的意义和作用就显得更为突出。对教学交互的深入研究就更具有现实的意义。
一、教学交互的本质特征。
如前所述，从传播学的角度来看，交互是传者与受者双方的信息交流。所以教学交互的本质是教学信息在教与学二者之间的双向流动。这里所说的教学信息包括二大类信息：一是知识信息，也就是教学所涉及的学科内容，二是状态信息，就是关于教学情况的信息，包括教与学双方的反馈信息，其中最主要的是评价信息，也就是所谓的kr(knowledgeofre_sults)反馈信息。从信息流动的角度来看，教学信息有二个明显的特征：一是信息量严重的不对称，即从传者流向受者的信息量远大于受者流向传者的信息量。这一点，对远程教育设计与实施交互的影响非常之大，是一个必须认真考虑的因素，将在下面详细讨论。二是信息流向复杂。在一般的传播过程中，信息的流向有二个：一是从传者到受者，这是主要传播信息的流向；二是从受者到传者，这是反馈信息的流向。而在教学系统中，除了上述二者之外，还有一个kr信息的流动，它是从传者再到受者的。学习的一个重要之处，就是学生必须要知道学习的结果。因而对学习者来说，这第三句的信息就显得特别重要，学生要根据kr反馈信息来确认自己的学习结果，从而导致认知结构的变化，建立起新的认知意义来。所以这kr反馈信息的流动，就成了教学传播过程区别于一般传播过程的最明显的特征。它也是教学交互的最关键之点。这一点对计算机辅助教学的教学设计有着直接的意义。
二、教学交互的目的与作用。
在不同形态的教学活动中，教学交互的方式方法千差万别，但其目的却都是一样的，即调动学生参与教学的积极性和学习的主动性。按照建构主义学习理论，学习的过程是学生通过环境的作用建立新的认知结构和认知意义的过程，因而学生对学习的态度是教学过程中非常重要的因素。教学的关键，就在于教师根据学生的学习需要，采取各种有效的方式方法，去引发学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，激励并保持学生学习的主观能动性。无数的教学实践也证明，能有效地调动起学生的学习积极性，是教学成功的最可靠保证，而交互则是诱导学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，启发学生积极思维的最有效手段之一。
在不同形态的教学活动中，教学交互所起的作用有很大的不同，总体上可以归纳为以下几点：
3、通过交互教师可以及时掌握学生的学习情况，从而对教学进行必要的调控；
4、通过交互学生可以及时了解自己的学习结果，对下一步的学习作出必要的调整；
5、交互可以强化教师的教学行为，加深教师对教学活动的参与程度。在课堂教学中，教师频频发问，并希望立刻听到学生的回答，这种交互方式在一定程度上，起到了强化教师立场的作用。在1998年召开的内地与香港教育技术理论研讨会上，香港教育传播学者任伯江先生在作学术报告时，一再表示希望立刻听到台下听众的回声，无论是赞同的掌声还是反对的声音。结果是台下听众热烈的反应反过来强化了演讲者的立场，任先生更加神采飞扬，演讲取得了很好的效果，给听众留下了深刻的印象。这个例子说明交互对教师的教学行为有很好的强化作用。同时由于交互的存在，教师必须更加关注学生的反应，不能眼空无物地自顾自完成既定的教学进度，从而加深了教师参与教学过程的深度与广度。
上述五点不过是一个综合的归纳，在不同的教学形态中，教学交互的作用呈现出很大的差异，需要针对具体情况进行具体分析。
三、教学交互的分类。
从参与交互的对象来分，教学交互可以分为三大类：
1、“人人”交互。在传统的教学模式中，特别在课堂教学中，参与交互的对象是教师和学生。由于参与交互的对象是活生生的人，因而这类交互具有灵活机动，形式多样，生动活泼的特点，而且由于师生的情感交流，这类交互对教学效果所起的作用，往往是其它类型的教学交互所没有的。在群组学习中，“人人”交互还包括学生与学生之间的交互，当然，师生之间的交互和学生与学生之间的交互在作用与效果上有很大的不同。
2、“人机”交互。这类交互主要是指学习者和作为媒体的计算机之间的交互。“人机”交互是计算机辅助教学的基础，也是计算机辅助教学最基本的特征之一。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十三
2.学生多样化：学习gsis课程的学生由对国际事务兴趣的韩国学生及国外政府官员组成。因此，gsis毕业生拥有与来自不同语言和文化的外国学生交流的能力。
课程的留学费用相对较低：对于全自费的学生，一年的学费大约在7万元人民币左右，住宿费、生活费在3--4万元人民币左右，并且很多学校提供奖学金。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十四
gsis优势2.教学设施及师资力量可谓亚洲最雄厚：
gsis拥有全亚洲最雄厚的师资力量，教师都是来自世界著名学府（如哈佛大学、耶鲁大学斯坦福大学、剑桥大学等）,并在各自专业领域内拥有博士学历。
gsis优势3.就业前景广阔：
在人才竞争激烈而就业处于低弥的国际环境下，学生的就业率能够一直保持在百分百的学校课程可谓之少而又少。gsis不但拥有着100%的就业记录，而且学生还拥有着前往国际组织机构、外国大企业等的.光明就业机会。部分优秀学生将直接被韩国著名公司（如三星、大宇、lg等）录用。
gsis优势4.奖学金种类丰富，留学费用低：
与英美国家的大学的课程相比，韩国gsis课程的优势在于留学的费用低廉。韩国gsis课程提供种类繁多的奖学金，如世界银行奖学金（金额为全部的学费+生活费+往返程机票）、校奖学金（金额为40%-100%的学费）、国际学生的补助、研究助理（ra）、教学助理ta）等。
对于全自费的学生，一年的学费大约在5-7万元人民币左右，住宿费在1-2万元人民币左右，生活费在1-2万元左右。办理签证所需要的存款证明也只需要1万美元。而英美国家一流大学的商学研究生课程不但学费、生活费昂贵还需要极大一笔存款证明，很多学校甚至不提供奖学金。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十五
去英国留学哪所院校的专业比较好，你知道对于我们文科生来说，我们未来的出路在哪里?现在的就业形势这么严峻,我们应该怎么办?那么下面一起看看专家是如何说的? 该专业为学生提供最灵活的研究生课程，可供学生在文学领域选择不同方面去研究。我们列出的所有选修课学生都可以去学习，通常可以选四门你最感兴趣的课程。同时还可以学习写作，戏剧，电影和理论以及跨领域的文学研究。通过学习提高学生的知识和技能，并在导师的'帮助下完成你所感兴趣的毕业论文。具体的科目请见课程设置。
英国文学文科硕士就业方向：
通过本课程的学习，凭借学生所掌握的专业技能，学生可以在教育行业中从事教师、英文作家、英文名著翻译等工作。
英国文科硕士入学要求：
学历要求：
正规院校英语专业学士学位，或具有与英语相关的双学位。
语言要求：
1 雅思：不低于7.5，单项不低于7分;
英国文学文科硕士申请材料：
申请材料：
1.学历证明
2.曾就读院校的推荐信
3.英语水平考试成绩
4.个人简历，经济保证书，和曾就业单位推荐信
5.填写完整的入学申请表格
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十六
伦巴舞和恰恰舞：
1.两脚自然轻松的靠拢站好，脚跟靠拢，脚尖打开呈约30度。
2.挺胸、脊柱骨伸直，不可耸肩。
3.任一脚向侧跨出一步，支撑重心的另一只脚伸直，并将体重全部移到这只上面，以使骨盆可往旁边转动，因而感觉上重量放在支撑脚的脚跟，其膝盖要向后锁紧。至于骨盆移动的幅度要以不影响上身的姿态为原则。
桑巴舞和捷舞：
1.两脚自然轻松的靠拢站好，其中脚跟靠拢，脚尖打开呈约45°。
2.挺胸、腰杆伸直，不可耸肩。
3.任一脚向外跨出一步，支撑重心的另一只脚伸直，并将体重全部移到这只上面，使重量前移至前脚掌，而后脚跟仍不离地板，并且支撑脚的膝盖不可向后锁紧。某些舞步则是例外，如桑巴舞中的分式摇滚步、后退缩步和卷褶步，以及捷舞里鸡走步。
由于西班牙斗牛舞，没有骨盘或臀部的运动，其姿势与上述各种拉丁舞的不同处如下：
1.骨盘向前微倾，上身挺拔，铿锵有力。
2.重量由两个脚掌很均匀的承受。
3.当脚伸直时，膝盖不可向后扣紧。有一个例子除外，那就是西班牙舞姿。
方位。
在图表之下的方位是用来说明，在舞室中舞者的身体所面对或背对的方向而言。当我们以肩引导(侧行)时，方位的正确与否十分重要。
在伦巴舞、恰恰舞和捷舞是非前进式之舞蹈，桑巴舞与西班牙斗牛舞则为前进式之舞蹈。
转度。
在跳拉丁舞时两脚从不平行，除非两脚并拢时，才会平行。像这样的脚部转动，大半是向外转，其不过是脚带着全部或部分的体重而转，是属于“被动式的转动”或脚部的因应动作。由于，在跳舞脚部转动与上身的转量多半不同。最典型的例子有桑巴舞中扫形步的第2步，在伦巴舞和恰恰舞中，抑制前进走步以及在伦巴舞和恰恰舞中所有的后退走步。
因此当跳完某个舞步时，其脚部带动的重心和身上所面对的方向不同时，是以其上身的转量为准，而非脚部。在伦巴舞和恰恰舞中，后退走步本身的率动下，那只带动重心的脚会大约有1/16圈的外转。这种因为要让身体重心稳定，而造成的转动，被称之为“被动式的转动”。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十七
1946年创建以来，以知德兼修，道义实践为校训，培养了很多德知兼备的各级各类的专门人才。学校现已发展成为由18个学科和21个系构成的拥有15个单科大学和大学院的综合性大学。学校现有20000余名学生。1977年以来，通过优秀队伍的'确保和开设全方位的学士课程，以及研究设施的扩充，逐渐成为一所名牌私立大学。特别是最近四年连续被评为促进教育改革优秀大学。下面为大家介绍一下圆光大学课程设置：
医学院：韩医学，药学
文学院：人文学部、韩国语文学部、英语语文学部、中文语文学部、欧洲地域语文学部
法学院：法律系、警察行政系
商学院：电子商务学部、经营学部、经济学部、国际通商学部
生命资源科学院：植物资源科学部、生物环境科学部
工学院：电气电子及情报工学部、机械结构设计工学部、土木环境都市工学部、建筑学部
社会科学院：生活科学院、自然科学院、师范学院
美术学院：纯美术学院（韩国画、西洋画、环境雕刻、书法文字艺术）；设计学部（贵金属宝石工艺、陶艺、视觉情报设计、空间环境产业设计）
生活科学部：形象设计学部（发型设计、化妆、皮肤美容综合专业）；生活科学部
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十八
瑞士的酒店管理学院有很多，其中德语、意大利语教学的就有十多间，但这类学校由于语言限制，所以极少中国人报读。而采取英文授课学校也有十多间，但其中一些成立时间较短(成立历史在十年以内的)，或学生人数较少(在校生人数在200人以内的)，笔者不建议学生报读，因为这类学校运作相对不够稳定，万一学校的资金运作出现问题，学校就有可能会有较大的转变，从而影响学生的学习。因此，排除了以上特点的学校，剩下的学校当中，知名度及教学水平较高的有以下几所大学：洛桑酒店管理学院、seg瑞士酒店管理学院集团(旗下有五所大学)、格里昂酒店管理学院理诺士酒店管学院。
1、学校背景。
洛桑在瑞士创办，成为全球第一所酒店管理学校，有100多年悠久历史。
seg旗下院校是在瑞士成立与运营，沿用瑞士传统的酒店管理教育模式。
格里昂和理诺士本来也是瑞士的酒店管理院校，但在被美国罗瑞特集团(laureate)收购，在中国上海开设锦江理诺士酒店管理专修分校，无需英文及学术要求，接受任何条件的高中生。学生在锦江完成2~3年课程后，可直接转校入读瑞士的格里昂或理诺士。
2、地理位置。
洛桑位于法语区城市lausanne。
理诺士位于montana半山的郊区小镇，由一座教学楼及零星散落的宿舍组成，需要步行或坐车上课，距离山下市镇约20分钟车程;格里昂位于法语区城市蒙特勒附近。
seg旗下的shms拥有2个校区，靠近蒙特勒，其中caux校区是瑞士唯一一所由五星酒店改造而成的大学，leysin校区前身也是当地知名的高级会所;him和ihtti则分别位于蒙特勒和纳沙泰尔的市中心;cesarritz拥有3个校区，分别位于法语区的布夫雷小镇以及德语区的琉森市中心和布里格，其中琉森校区前身也是宏伟的酒店建筑。
3、学制。
本科。
洛桑、格里昂、理诺士均实行4年制本科课程，洛桑含9个月实习，格里昂和理诺士则含1年实习。理诺士在前2年是以2周上课2周在校实操的模式轮流进行，所以相对于其他院校多了实务操作的时间，而洛桑在课程内容上增加了如高等数学、计量方法等非酒店管理类的学术研究课程。
seg实行3年制本科课程，涵括了酒店运作与行政管理、酒店相关行业的理论知识，以及适量的实务操作，含1年海外带薪实习，课程安排较为恰当。学生完成3年课程后即可全身投入工作，担任国际酒店、旅游、奢侈品及其它相关行业的管理职位。
根据目前市场需求，很多学生偏向于选择3年课程，是希望可以争取提早1年在海外酒店工作，累积多1年经验，或利用1年时间完成硕士课程，形成归国发展的优势。根据seg提供的就业统计为参考，53%的中国学生毕业后回国内发展，剩余中国毕业生大多选择在亚洲(15%，如迪拜、马尔代夫、新加坡等)、欧洲(12%)、香港与澳门(8%)、美加(7%)等酒店及旅游业发达的国家地区工作。
硕士。
对于酒店管理或相关专业毕业生：seg提供1年制硕士课程，以半年理论上课半年海外带薪实习的模式进行;洛桑提供14个月全理论硕士课程，无实习;格里昂和理诺士提供1年制硕士课程，也是全理论教学，无提供海外实习机会。
对于非酒店管理或相关专业毕业生：seg提供2年制硕士课程，含1年带薪实习。seg学生完成第1年的半年上课及半年带薪实习，获得pgd研究院文凭后，除了可进入第2年的硕士课程外，还可依照个人发展规划，选择先在海外国家或回国内的星级酒店就业。学生如果在工作工程中觉得有提升自我和继续深造的需要，可再回校延读第2年的硕士课程，这样的学制使得学生的`职业发展生涯更加灵活。而洛桑只提供无实习的14个月全理论硕士课程。格里昂和理诺士则提供2.5年制硕士课程，含0.5年海外带薪实习。
本科。
洛桑、格里昂、理诺士的课程只是国际酒店管理方向。而seg就针对不同学生的兴趣和需要，提供多元化选择给学生，将课程精致细分为不同方向，如shms课程方向是奢华酒店管理和新兴的会展项目管理，him是酒店管理与工商管理结合;ihtti是酒店管理与设计，融入了奢侈品管理课程;cesarritz则是酒店、旅游、商务管理的综合课程;cis提供欧洲西餐西点或甜点及巧克力艺术方向的1年短期课程，也提供美食艺术与餐饮企业管理结合的3年本科课程。
硕士。
留学瑞士正日益受到中国学生的青睐。到瑞士读书应具备什么条件?如何选择理想的学校?
到瑞士攻读学士学位，须有较好的德语或法语基础。学费每学期约400美元，生活费每月需1000美元左右。奖学金很少，没有国外的存款证明，根本就得不到入学批准。
中国名牌大学的本科或硕士毕业生可由导师推荐，到瑞士攻读硕士或博士学位，学校授课以英语为主，学制分别为2年和3年，学生一般可得到政府发放的奖学金资助。瑞士最欢迎中国的博士生来攻读博士后，待遇比较优厚。
瑞士的大学总共不到20所，除洛桑和苏黎世两所高等工业大学属国立大学外，其余均属州立。瑞士最有特色的是酒店管理学校。如今每年约有名中国学生到瑞士求学，其中80%学习酒店管理专业。瑞士有酒店管理学校约30所，其中洛桑酒店管理学院属大学性质，其余酒店管理学校均属职校性质，自主颁发文凭。瑞士成立有瑞士酒店管理学校协会，能加入该协会的都是些综合条件比较好的学校，在瑞士约30所酒店管理学校中已加入该协会的仅有12所。
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇十九
北京常春藤国际学校认为每一个孩子都是独特的，都是充满创造力和智慧的。以下是关于北京常春藤国际学校课程设置，以下是关于北京常春藤国际学校课程设置简介，欢迎大家参考!
主要内容:
学前班至三年级英语语言艺术课程概览
口语交际
学前班:
•通过听说来表达和问询
•扩展词汇量
•建立连接并提出问题
•使用有意义的句法
•开始演示语音意识
一年级:
学前班外加…
•通过听说来回想和复述
•获取和表达想法及信息
•获取先前知识组织思考
•恰当地使用词汇
•发展语音意识
2年级:
•持续关注主题，注意力集中
•建立和分享关联
•比较和对比
•有效识别语言模式
3年级:
•提出观点
•分享观点和意见
•以逻辑顺序进行回顾和总结
•辨识和使用语言特征
阅读浏览
学前班:
• 进行阅读或参加阅读类的行为
• 与先前知识进行链接
• 发展书面概念
• 熟悉字母，字母发音和常见的单词
一年级:
•选择和阅读书籍
•发展解释文字的有效策略
•联系课文
•辨识故事成分
二年级:
• 流畅的阅读理解
• 运用预测和总结来构建和巩固意义
• 建立文本与文本间的联系
• 学习和使用与文章相关的词汇
三年级:
• 在阅读过程中进行自我监控和自我修正
• 提高说明解释的能力
• 在文章内部建立联系
• 运用文本特征确认信息位置
写作和陈述
学前班:
• 创作信息 (如：利用图片，符号，字母或单词产生信息。)
• 应用创造拼写以及单词抄写
• 写出多数字母以及简单的词汇
1年级:
• 书写短文(日记记账，清单，小诗)
• 能够运用基础标点符号以及短小的句式结构
• 清晰地书写字母和单词
2年级:
• 根据范例进行写作
• 对文字内容表达个人见解
• 开始运用相关准则来提高写作技能
• 使用基本的标点符号并且能够构造简单句和复合句
3年级:
• 根据用途和读者特点进行写作
• 获得参考资料
• 使用一定的准则来提高写作水平
• 使用常见的拼写，句式变形以及新的词汇
拉丁舞课程简介（模板20篇）篇二十
利兹大学是六所红砖大学之一，研究实力雄厚，08年到2014年研究实力一直稳居英国前十，最近的科研评估中，利兹大学的35个系获得国内或国际“优秀”级别，800多名研究人员参加了具有国际重要意义的研究项目，而且都获得5或5*级评分，利兹大学与同样位于约克地区的约克大学、谢菲尔德大学共同组成“白玫瑰大学联盟”，共同合作在高科技领域的研发工作，联盟整体的研究经费与规模可与牛津大学、剑桥大学相互辉映，总之在英国是一所很有声望的大学，适合读研究型的学位。
利兹大学属重量级大学。除伦敦大学外，利兹大学全时学生人数在英国首屈一指，提供700多种大学学位、近500种研究所学位，强调跨领域专业结合。利兹大学设有文、法、商、理、工、社会、教育、健康、牙医、与医等学院；热门课程有企管、广告行销、国际行销管理、人力资源管理、管理学、国际企业、国际财务、金融财务、会计财务、经济财务、传播研究、国际传播、国际新闻、口笔译、旁白翻译、英国文学、戏剧、心理、语言学、历史、文化、艺术、法律、音乐、国际关系、国际政经、社会学、公共政策、英语教学、教育、特教、数学、等。
兹大学是ncuk的17所合作大学之一，顺利完成ncuk课程后，学生可以直接攻读167个本科学位课程和216个研究生课程。课程难度是有的，但是还是不是很大，一定要相信自己，留学生最主要的就是过语言关，如果你的雅思成绩够的话应该就没有什么大的障碍。为了能顺利毕业，不要挂科哟！
利兹在英国国内及国际学科排名上一直表现优异。该校以商学、管理和营销学著称，在《卫报》学科排行榜上排名全英第9位，凭借其显赫的国际地位，利兹大学的文凭一直对雇主很有吸引力。highfliers的《毕业生市场报告》曾将利兹列为英国毕业生招聘前10强。毕业情况非常乐观的。