专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)

时间:2024-12-24 作者:翰墨

教师在设计大班教案时,需要结合幼儿的兴趣和实际情况,灵活运用各类教学资源和教学技巧。教师在编写大班教案时可以参考以下范例,以便更好地完成课堂教学任务。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇一

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学领域活动《奇妙的气球》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我们班幼儿在某次户外活动时,在水池边看见池水有泡泡升上来,引起幼儿好奇为什么会有泡泡,泡泡是怎么产生的呢,引起了幼儿浓厚的兴趣。因为小苏打粉,盐和醋和水是我们生活中常见的材料。在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,3~6岁幼儿已经初步具备了能够观察探索并发现常见的某些现象,其产生的条件或影响因素的能力,能通过观察,比较与分析,描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化,所以我设计了这个活动,让幼儿观察白醋和小苏打混合的反应,使幼儿对日常生活中的各种现象感兴趣。

1、初步认识小苏打,水,盐,白醋的特性

2、感受到科学小实验的乐趣,养成经常动手动脑寻找问题答案的好习惯

3、通过观察、比较与分析,发现并描述水和醋的特征和相同之处

重点幼儿了解小苏打粉,盐,醋和水的特性

难点幼儿通过实验操作观察了解到小苏打和醋混合会有泡泡产生

1怡宝350ml空饮料瓶若干,塑料漏斗若干,小长方形纸若干,半个塑料杯的小苏打,一份小苏打,一份盐,一个小勺子(每俩个幼儿一个)

2三瓶醋,一盆凉白开,塑料漏斗,俩个小勺子

3气球若干(每个幼儿2个气球)

4俩个小塑料杯(每个幼儿一个)

一.导入部分:观察活动材料,引起幼儿兴趣

先给幼儿分发气球,并进行提问,激发幼儿的好奇心,引出课题,再通过看闻摸观察得出材料的相同之处和不同之处。

1教师:今天我给大家带来了一个小玩具,我们一起玩玩看好不好?(分发气球,每个幼儿一个,让幼儿根据已有的经验玩)

2玩后提问,教师:这是什么小玩具啊?我们平时在哪见过它呢?刚刚我们是怎么把它变大的呀?(幼儿回答重点词:气球,商场等地方,用嘴吹大的)

教师:那我们还有其他办法把气球变大吗?(待幼儿回答)老师今天带来了一些其他的小材料,他能让气球自己变大哦,让我们来看看是什么。

3教师拿俩个塑料杯,左手是凉白开,右手是醋

请幼儿观察俩杯的不同之处与相同之处,从外表,味道,温度等方面观察

4教师:请你说说这俩杯有什么不一样,有什么一样

6教师出示小苏打粉,幼儿集体观察它的外部特征。

教师:它是什么颜色?它是什么味道?它的手感怎么样?你还发现了什么?

(幼儿通过闻看摸等方式进行观察,总结出它是白色、没味道、摸起来细细的等外部特性)

7教师介绍这个粉的名字——小苏打。

二、教师进行实验操作示范,引起幼儿兴趣

让幼儿观察教师操作,将小苏打粉和醋进行实验,待幼儿观察完后,再进行气球变大的完整实验操作。

1、教师:我们来看一下,老师怎么变魔术把气球变大的,看看气球变多大好吗

2、教师出示醋,邀请幼儿往醋里加入小苏打粉,让幼儿观看醋和小苏打混合后发生的变化。

3、待现象完全反应完后,教师提问:刚才发生了什么?(幼儿回忆并回答)

进一步操作示范,把一些醋借用漏斗倒入饮料瓶中,然后用纸折漏斗把小苏打粉倒入气球内,然后把气球罩在饮料瓶口中,让幼儿观看发生了什么。

4、幼儿观察后,提问:气球有没有变大,醋里面发生了什么

三、幼儿自己进行实验操作,体验科学实验的乐趣

请幼儿分组实验操作,教师及生活老师在旁适当指导。让幼儿观察现象,鼓励幼儿将自己的猜想在实践中进行观察,体验科学的乐趣。

1请俩个小朋友为一组,一个小朋友拿俩个塑料杯来装凉白开和醋,另一个小朋友帮忙勺,然后分别加入一勺小苏打,观察发生了什么,让幼儿说明。

2幼儿操作,教师从旁指导把小苏打粉倒入气球中,用漏斗把醋倒入饮料瓶中,然后适当帮助幼儿把气球罩在饮料瓶。

3让幼儿观察现象,有没有产生气泡,气球有没有变大。鼓励幼儿将自己的猜想答案在操作与观察中进行实验(小苏打量多量少会不会影响起泡量,影响气球变大变小。)

四、结束部分,教师总结

1请每组幼儿选一名幼儿来讲解自己组添加的各种份量是多少,气球大还是小。

2引导幼儿讨论气球为什么会变大,小苏打和白醋混合发生了什么变?

3教师小结:因为小苏打和白醋发生反应,产生了二氧化碳,那个气泡是二氧化碳,。大量的`二氧化碳气泡产生,使气球内部充满了气体,继而变大。

4教师:我们今天认识了小苏打粉,还知道了小苏打与酸可以产生气泡。小朋友们今天回家把小苏打的秘密告诉你的家人和朋友们吧!

我设计了《奇妙的气球》这一科学实验探究类活动。我运用了提问法、观察法、操作法等方法,幼儿通过观察和实验去发现问题,提出问题,解决问题,主动发现生活中的科学,体验科学活动的乐趣。

整个活动过程中,幼儿的参与度都很高,活动的积极性都很好,但教师的教学经验尚浅,能力不足,在活动中没有顾及到每一位幼儿,还有对部分幼儿在活动中发现的问题没能及时给予支持和指导。在以后的活动中要在幼儿讲述自己的实验操作时让幼儿亲自上台重新操作,能更好的发现问题,加深幼儿对这个操作的印象。我要去观摩优秀教师的教学过程,从中吸取经验,提高自己的能力。此次主要围绕在幼儿自己亲自动手操作上,我发现实验法和操作法能很好地提高幼儿动手能力,并能直接刺激幼儿的视听器官,更好的加深印象。在最后的延伸活动中希望孩子的能继续探索日常生活的问题。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇二

《小兔开店》是一节情境的统计活动,是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案,本教案含教学目标,教学准备,活动过程等,是一节优秀的幼师教案,能运用不同的方式进行统计,更多幼儿园五大领域课件找教案网,欢迎阅读本节完整教案!

1.知道统计能够解决生活中的问题。

2.能运用不同的方式进行统计。

3.体验统计给生活带来的帮助和乐趣。

重点:能运用不同方式进行统计,来解决生活中遇到的问题。

难点:分组统计两周糖果销量,并汇总到柱状统计图中。

活动准备物质准备:ppt课件、人手一支铅笔、统计表、磁力贴、黑板等。

经验准备:会写10以内的阿拉伯数字,在一日生活中有初步的统计经验,能点数物体得出物体总数,如统计出勤人数等。

一、情景导入,激发幼儿对运用统计做事情的兴趣。

(一)出示小兔开店的图片,引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店。

1.提问:

(1)你觉得小兔会选择开什么店呢?为什么?

(2)你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店?

2.小结:原来我们可以通过数数的方式,把顾客喜欢什么进行统计,就能够帮助小兔选择开什么店了!

二、引导幼儿运用不同的统计方式,帮助小兔解决问题。

(一)引导幼儿用符号和数字记录的统计方式,帮助小兔选择开哪种店。

1.出示小兔的调查表,引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计。

(1)提问:请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎?

2.小结:小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计,很快的把这么多数据都梳理清楚了,帮助小兔找到了要开店的种类。

(二)引导幼儿用表格统计的方式,帮助小兔找出最受欢迎的食品店。

1.出示食品调查表,引导幼儿用表格统计的方式进行统计。

提问:请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么?

2.小结:统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计,通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店。

(三)引导幼儿用柱状图统计方式,帮小兔统计出销量最好的糖果。

1.出示两周销量图,引导幼儿统计出销量最好的糖果。

(1)提问:请你们帮助小兔统计出两周销量最好的糖果。

(2)引导幼儿小组合作,分别将两周的销量进行统计。

(3)小组将统计结果汇总到黑板上的柱状图表中。

2.小结:柱状图统计方式可以把许多的数据汇总到一起,通过用柱状图的方式进行统计,我们把两周的销量进行了汇总,可以很清晰的找到,哪种糖果销量最好,帮助小兔解决了进货的难题。

三、帮助幼儿梳理不同的统计方式。

(一)出示三种统计图,让幼儿知道统计有多种方式。

师:我们今天运用了三种统计的方式帮助小兔解决了问题,通过符号和数字记录的统计方式和表格统计的方式帮助小兔开了店;还运用柱状图统计方式帮助小兔统计出了两周内销量最好的糖果。每一种统计方式都非常好,并且非常有用,能够给我们带来很多帮助,也能够帮我们解决生活中的问题。

四、延伸活动。

(一)引导幼儿寻找身边更多统计方式。

引导幼儿发现和寻找身边其他的统计方式。

这次集体教学活动以情景式展开,活动内容由浅入深逐层递进。通过这次统计活动,幼儿能用符号和数字记录的统计方式、表格统计的方式、柱状图统计方式进行简单的统计。在统计的过程中,能够发现这三种统计方式非常有用,各有各的优点,能够给我们带来很多帮助,也能够帮我们解决生活中的问题。

通过这次统计活动,也能够让幼儿更了解统计的方式,并且能够帮助幼儿知识迁移,把所学知识运用到实际生活中去,如:每日出勤人数统计、天气情况统计、区域活动时各类比赛统计输赢和记录等。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇三

1.玩迷宫游戏,复习10以内的加减法。

2.对迷宫活动感兴趣,发展逻辑思维能力,训练手眼协调能力。

【活动准备】。

故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔。

活动过程。

一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏,导入活动。

教师当火车头开火车,想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题,才可以坐上火车,游戏结束时,教师说:“火车到站了,请小朋友下车吧!”

二、教师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲述故事,并引导幼儿回答问题。

1.小花猫们要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花猫怎样才能找到小老鼠?

2.教师引导幼儿观察迷宫,看一看迷宫里面有什么?

3.迷宫入口提示的什么?(必须按得数是8的路线走,要不然会有危险)。

4.请幼儿自己讨论,自主发现迷宫的路线。

5.请幼儿根据讨论的结果尝试走迷宫。

6.教师与幼儿共同概括,总结出正确的路线。

三、操作活动。

请幼儿按要求完成书上的作业,帮迷路的小鸭子送回家。(路线要按照得数是5的方向走,才能安全的回家。)。

【延伸活动】。

教师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的游戏。游戏玩法:所有幼儿围成一个圆圈,手拉手举起来做山洞状,作山洞的幼儿一起说儿歌:老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我们请来小猫咪,捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干,作粮食。选五个小朋友做老鼠,在圈里想办法钻出洞口偷粮食,圈外两名小朋友做猫。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戏反复进行。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇四

活动目标:

1、能不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数量的多少。

2、探索用多种方法证明物体的多与少。

3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

7、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

1、水果展示台,大数卡(5、6、7),大红布一块。

2、7个小桔子,6个苹果,5个大梨子;毛绒玩具:兔子。

3、水果标记卡,大范图一张。

4、学具:幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

5、投影仪。

活动过程:

一、引导幼儿给水果分类。

2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

(评析:导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类,这个环节是非常简单的,分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时,我采用游戏的形式导入,让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放,孩子们做的非常好。)。

二、集体感知水果的数量。

1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子,苹果、梨子,请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

小结:数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较,是根据数量的个数来比较。

3、比较多少除了刚才的方法外,还有其他的方法了吗?(一一对应)。

总结:比较水果的多少,可以有三种方法:数数、一一对应和数量比较。

数量和数字是幼儿熟知的内容,但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚,因此幼儿只能通过数字感知数量,而不能通过数字大小对其进行比较)。

三、幼儿集体操作:《谁拿的水果最多》。

幼儿操作,师作辅导。

集体讲评,在投影仪上展示一幼儿的结果,集体核对。

(评析:此环节是对本次活动的效果做了检测,也巩固了以前的记录方法。)。

活动反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇五

《有趣的三脚架》是大班科学教案,发现三角形具有稳定性的特征,孩子们在玩彩棒的时候,无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下,孩子们对此很惊奇,试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。

1.通过操作,发现三角形具有稳定性的特征。

2.乐意参与科学活动,体验操作的快乐。

活动重点:探索用最少的小木棒撑起彩泥的方法。

活动难点:发现三角形具有稳定性的特征。

小木棒若干、每组一份含有三脚架的图片、毛根若干、彩泥球人手一个、每组各一个用筷子绑成的三角形和正方形(长方形、梯形、五边形)、彩笔4支、毛根若干、幼儿分成4组。

一、找一找,说一说三角形。

(二)教师出示绑好的三角形和四边形,请幼儿拉一拉、挤一挤,说说哪个的稳定性最好。

师:老师用橡皮筋和筷子绑好的这些图形,请小朋友拉一拉、挤一挤,说说你发现了什么?拉的时候注意轻点,别把筷子抽出来。请个别幼儿说说自己的发现。

教师小结:通过操作实验发现正方形(长方形、梯形、五边形)一拉就歪来倒去变形了,但三角形却拉不动,是最稳固的。

二、玩一玩小木棒,初次发现三角形具有稳定性的特征。

(一)出示小木棒和橡皮泥,引导幼儿探索、尝试用最少的小木棒将橡皮泥撑起来的方法。

(二)幼儿交流操作结果:你最少用了几根小木棒?你是怎么摆放这几根小木棒的?

(三)教师小结:我们发现,最少用三根小木棒,围绕一个中心点,只要上面固定,下面分开搭成三角形,就能既方便又稳固地把彩泥撑起来。人们根据三角形具有的稳定性的特征,做了很多有用的架子,并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”如,我们刚才看到的图片上的这些物体。

三、搭一搭各种运用三角形具有稳定性原理的架子。

(一)出示生活中的材料:小木棍、毛根、橡皮筋。

师:大家知道了三角形具有稳定性这一特征,请用这些小木棒拼一拼、搭一搭,看看你能搭出什么东西来。

(二)幼儿操作,教师巡回指导,提示幼儿“尽量把筷子扎紧,搭出来的东西要运用三角形的稳定性”。

(三)分享幼儿作品,说说你搭建的作品里哪个地方用到了三角形的稳定性特征。

四、延伸活动。

我们去找找幼儿园里还有哪些东西,是利用了三角形的稳定性这一特征,来做成的。

这节教学活动选材好,幼儿喜欢科学探究,活动过程设计环环相扣、由易到难,让孩子在探索中学习,体验操作成功的乐趣。在第一个环节“找一找并相互说一说,图片中藏着一个共同的图形在哪里?并把它用彩笔圈出来”,幼儿在观察和操作的过程中,既理解和掌握了相关的知识点,又初步激发了幼儿找三脚形的乐趣,并初步建立经验。在第二个环节中,教师提出用最少的小棒使其站起来,很多幼儿在操作中带着游戏的目的来操作,对活动越来越感兴趣。

在整个活动中,幼儿的自主操作贯穿始终。教师对操作结果的总结,都充分尊重了幼儿的主体地位,为孩子创造了更多的思考和探究的空间,让孩子做活动的主人,从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。但孩子主体性和主动性体现得还有些许欠缺,如果老师能提供一些生活中的不同的更多图片和更多的常见材料,促使孩子去主动发现和探索,逐步寻找答案,这样的效果会更好。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇六

故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雨^雪花—水”的快乐旅行经历,将水的三态变化自然有趣地融人故事情节中。本活动以故事为载体,运用生动的多媒体课件,以实验操作等方式引导幼儿进一步感知、了解水的三态变化,懂得水与人们生活的关系,从而激发幼儿珍惜水资源的情感。

【活动目标】。

1.理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。

2.能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态。

3.懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

【活动准备】。

1.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件11,《幼儿素质发展课程?语言》cd。

2.电磁炉1个,水1瓶,记录纸(用反复对折的方法将纸平分成6格),水彩笔。

【活动建议】。

1.出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣。

2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)欣赏第1遍故事,结合课件了解水的变化过程。

提问:小水滴到哪里去了?引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。

—水”的循环过程。

提问:小水滴发生了什么变化?为什么会有这样的变化?

(3)帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程:暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。

(4)结合生活经验,了解水的作用。

提问:水对我们的生活有哪些帮助?除了人需要水,还有什么也需要水?

3.教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

(1)点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

提问:你发现了什么?引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。

(2)将冷锅盖放置于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问:锅盖上发生了什么变化?为什么?引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。

(3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

提问:生活中你在哪里见到过这种现象?如:水烧开时,水壶上方会有水蒸气;把湿衣服拿到太阳底下晒,水蒸气蒸发后衣服就会变干等。

(4)组织幼儿讨论,迁移生活经验。

提问:什么时候水会变成冰?如:冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等等。

小水滴旅行记。

我的家在大海,那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。一天,我在海面向四周张望,一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手:“小水滴,快上来跟我们旅行去!”我说:“我没有翅膀,飞不上去呀。”大雁说:“太阳公公会给你帮忙的。”说完就匆匆飞远了。

第二天,太阳刚刚露头,我们就求他帮忙带我们去旅行!太阳公公点头答应了,不一会儿就放射出万道金光,照得我们暖烘烘的,睁不开眼睛。忽然,我们的身体变轻,慢慢地离开了大海!我们本来以为自己长了翅膀,后来发现原来是变成“水蒸气”,飞到了空中。我们继续向上飞去,很快就离开了大海,下面是一片一望无际的大地。

飞着飞着,我们越来越冷,只好三五成群地抱在一起。这样又变回“小水滴”。风爷爷带着我们在空中来回飘舞,人们给我们取名叫“云”,不再叫“小水滴”。我们更冷了,也累得飞不动了,很想到大地上玩一玩,休息休息。风爷爷像猜透了我们的心思,“呜呜”地吹了起来,我的小伙伴有的冷得缩成一团,来不及告别就落了下去。地上的人这时慌忙地奔躲,大喊着:“下雨了!下雨了!”

冷风越刮越紧,我们冷得难以忍受。忽然,一个小伙伴高呼:“我们变成“小雪花”了!果然,大伙儿都穿上了六角裙,随风往大地上飘去,飘到山顶、大地……大家旅行久了,有点累,于是停了下来,都安静地睡在那里。

我们想家了,要求太阳公公送我们回家。太阳公公说:“好!天气暖了,我这就带你们回家去。”说着,太阳公公就放出了光和热,又把我们变成小水滴!我们都挤着从山上往下跑。奇怪!在我们离开的地方,山变得青翠,小草更加茁壮。

大伙儿从山顶、大地跑进江、河,然后闯进水库。虽然水库没有大海那样宽阔,但是回到水库倒像是回到了自己的家,那里的“水”都在热烈地欢迎我们。有一天,水库的闸门被打开,我们又告别了水库里的伙伴们,沿着江河回到了美丽的大海。我们完成了一次欢乐的旅行。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇七

活动目标:

1.通过动手操作,发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。

2.大胆尝试,初步进行自然测量。

3.激发幼儿对测量的兴趣乐意对测量进行探究。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

6.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

7.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动重点难点:

活动重点:大胆尝试,初步进行自然测量。

活动难点:发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。

活动准备:

道具蛋一个,故事ppt,蛋图片人手一张,测量小工具(盖子、纸条、丝带等。

活动过程:

一、实物导入,激发兴趣。

师:“老师今天带来一个蛋,小朋友看看,这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事,下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。

(此环节开门见山,通过实物导入活动,结合孩子们的已有经验,通过提问:这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、形状、大小等特征,为下面的测量蛋的大小做铺垫。)。

二、看课件讲故事,引导幼儿理解故事内容。

1.小松鼠在池塘边找松果,骨碌碌,不知从哪滚出一个蛋,怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠决定用松果测量这只蛋究竟有多大。

小松鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法)。

小结:你们的方法很独特,小松鼠在测量蛋的时还有个小秘密,想知道吗?“小松鼠测量的时候,先把蛋横着放平,然后把第一个松果和蛋的一边对齐,一个挨着一个摆的整整齐齐。1、2、3、4、5,这个蛋有5个松果那么大。”

这只蛋究竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?)。

小结:原来小松鼠测量一个蛋长度时,要和蛋的一端对齐,然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐,一共排几松果,但就有几个松果那么长。

(此环节,结合有先前经验说出自己测量单的方法,然后通过小松鼠测量蛋的方法,知道测量的基本方法,为后面自己亲自操作做准备。)。

2.松鼠跑进树林里,朋友们朋友们,池塘边有个很大大的蛋,好奇心最大的狐狸说:“真的,我的去看看”。狐狸跑到池塘边,但是那里只有一只普通的蛋,不大也不小,“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。

孩子们狐狸觉得蛋怎么样?

他是用什么测量蛋的?

他测量蛋蛋有多大?

3.狐狸回到朋友那里,小熊问:“真有很大的蛋吗?“没有,只不过是一只很普通的蛋,不大也不小”小松鼠不服气的说:“你不要胡说,多大的蛋啊。”于是小熊说:“那我去看看吧。”

小熊来到了池塘边,只有一只很小的蛋,“什么啊,只有一只小的蛋,只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

孩子们,小熊觉的那只蛋怎么样?

他是用什么测量的?

他测量蛋有多大?

(通过小狐狸和小熊对蛋的认识,激发幼儿的好奇心和亲自进行测量的欲望,让孩子们思考,为什么同样的蛋,测量出来的结果不一样呢?)。

4.过了一会儿,小熊回来了,小松鼠问:“小熊,我说的对吧,是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说:“什么呀,那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说:“你们都错了,那只蛋很小很小。”好朋友争吵起来。

(此环节,通过故事中小动物们的争吵,再次激发幼儿亲自测量的欲望,并且自己愿意通过自己的方法,验证为什么蛋是一样的,会测量出不一样的结果?)。

三、操作、体验。

1.“奇怪!蛋是一样的,为什么它们会有不一样的结果呢?”

(他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上,我们一起来量一量,看是不是这样?”

a组幼儿用盖子量。

b组幼儿用纸条量。

c组幼儿用丝带量。

(分组操作,引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量,激发幼儿测量兴趣,鼓励幼儿大胆尝试,初步进行自然测量,完成了本次活动的重点。)。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长?

3.幼儿讲述操作结果,教师记录。

你量的蛋有多大?

师:“我们用的蛋是一样的,我们测量结果一样吗?”(不一样)。

小结:原来,用不同的测量工具,测量同一个物体,结果不一样的,但是测量的长度是一样的,只是我们用的标准不一样。

(通过老师提供的材料,亲自测量蛋的大小,并在老师的帮助下记录结果,得出答案,发现用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的,帮助幼儿建立初步的测量概念,从而解决本次活动的难点。)。

4.小松鼠狐狸也用我们的办法,放在一起比对,原来,5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。

四、活动结束。

师:小朋友真能干,今天又学会了一个新本领,今天回家后,小朋友们就可以找一些自己喜欢的小工具来量家里的书、茶几。

活动反思:

本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展,在此过程中,教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色,通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”,引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题,幼儿已经不是故事之外的旁听者,而是置身于故事的情境之中,他们成了故事向前发展的推动者,这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性,也较好的掌握了测量的基本方法。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇八

1、发现动物为了生存而采取的几种自己保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自己保护方式的认识。

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

一、游戏:捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)。

2、身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的'颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)。

盔甲:乌龟。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭气:黄鼠狼。

装死:狐狸。

3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇九

3:有动手动脑的积极性,体验发现的快乐,养成仔细观察的良好习惯。

4:在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5:通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

1. 材料准备:指纹画、指纹类型ppt、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。

2. 知识经验准备:幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

一、导入:欣赏指纹画,激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们,你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?

二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

2.通过动手操作,引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。

(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

(2)分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

(3)引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。

3.引导幼儿观察自己的指纹,并看看每种指纹类型各有几个。

我们认识了三种不同的指纹类型,那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹,看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹,几个弓形纹,几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小朋友们想一想,这些指纹有什么用处呢?

指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都是不同的,它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变,指纹会随年龄增长变大,但形状不变。

四、制作指纹画指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画,你们想不想也来试一试,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇十

一、活动题目:

奇妙的光线――光线能穿透物体吗?

二、活动目标:

1、通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。

2、通过观察不同现象,能分析观察的结果。

三、适用对象:

5――6岁幼儿。

四、活动所需资源:

玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。

五、活动过程:

1、想一想:什么能穿透玻璃杯?

2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

3、探究的.问题:光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?

4、说一说。

(1)盛满清水的玻璃杯是透明的,光能穿过水。

(2)光穿不过玻璃杯,只有杯子的影子。

(3)牛奶不能被光穿过。

5、试一试,怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?

(1)可以把牛奶倒出来一些,再倒进一些水,光就能透过来一些。

(2)稀牛奶成了半透明的,就有光透过来了。

6、画一画我的实验过程。

7、幼儿根据实验过程进行记录,并用语言表达实验现象。

8、讨论在我们的生活中,什么物体是透明的、半透明的、不透明的。

六、拓展思路。

1、光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?

2、你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇十一

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根,须根,块根三种,并能按根的特征进行分类。

2、游戏中了解根有蓄水,吸水,固水等作用,知道根跟人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、幼儿乐于探索,能大胆表述,在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

物质准备:音乐;智慧爷爷的智慧袋;实物根(菠菜,洋葱,葱,花生,番薯,萝卜,芹菜等)沙盘;教师小结用的根一份;课件“根的生长过程”;根的盆景2—3件。

经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。

空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

一、激发兴趣

(情境:智慧爷爷的带来的礼物)

1、师利用智慧爷爷的智慧袋宣布爷爷带来的礼物。

2、让幼儿去试一试、摸一摸,感受根的特征。

3、幼儿探索,用语言表达树根的外部特征。

二、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。

(情节:智慧爷爷的菜地)

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、动手寻找植物的根。

2、围绕问题交流发现:你看到的根长得是怎样的呢?

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种根小结根的有趣。

三、操作分类

(情节:帮植物的根分分一分)

1、要求:智慧爷爷的菜地里有那么多的根,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按根的特征来分一分、说一说)。

2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程,区分三种根的不同。(直根,须根,块根)

3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把根送到智慧爷爷家。

四、游戏体验

(情节:幼儿扮演根的生长)

1、商量讨论:根是怎么长大的呢?

2、结合课件:“根的生长过程”,让幼儿了解根在植物生长的过程中的作用。

3、利用音乐,用身体语言表现各种各样的根,再通过生长,吸水,固水,风来了等,演一演根在生长过程中的作用,用身体的形态、动作创造一个个可爱的根的形象。

(情境:看制成的根制品及盆景)用根制成的盆景使幼儿产生审美愉悦。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇十二

1、喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

2、能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

3、培养探索自然的兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

制作课件、棉花与粘贴材料

1、导入活动:谈话

宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

2、扩散思维活动:云彩为什么会变色?

师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

3、观察内容:云彩像什么

师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

4、模范活动:模仿云彩的样子

师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

5、创新想象

6、操作活动与赞赏激励

师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

7、结束活动

请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,让它们一起飞走吧。

幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受,活动进行的顺利。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇十三

分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分,并进行归类的过程。

学前儿童分类大致经历三个阶段:

1.能按事物表面的、具体的、简单的特征进行分类;

2.能根据事物内部特征进行抽象概括但脱离不了具体情景和功用;

3.开始根据本质属性对事物进行分类,能抽象出事物的多种属性和特征。

基于《指南》幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿的年龄特征,生成了《有趣的分类》这节教学微课。

1.通过情景活动,让幼儿感知事物的特征,了解分类的方法。

2.通过操作、探索,培养幼儿观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力及多角度分类的'能力。

3.在解决实际问题中体验数学活动的有趣。

1.情景类物品准备。

2.动画课件准备。

以帮小白兔整理杂货铺为线索,引出分类活动。

1.小白兔店里的东西太多,乱七八糟,小兔忙不过来。小花猫根据自己的经验帮助它进行了简单的分类。

2.为进一步帮助顾客准确、快速地找到商品,小白兔提出:“怎样将货架上的商品再进行更细致的分类呢?”

以富有动画的课件演示,激发幼儿按蛋糕的某一特征进行分类的兴趣,感知多角度分类的方法。

第一次:按颜色进行分类。

第二次:按形状进行分类。

第三次:按蜡烛进行分类。

第四次:按水果进行分类。

1.将花小猫简单分类的货品,再次细致分类。

2.对比发现:通过再次分类后,杂货铺的商品更有序了。

活动区角里的材料摆放有些凌乱,请小朋友们分类整理一下,比一比看谁的方法多。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇十四

1、明白“苔藓”这一名称和主要外形特征,了解苔藓的生长环境。

2、乐意主动采摘苔藓,感受乐趣。

3、丰富相应词语,如葫芦藓、地钱、墙藓等。

教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问:

——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?

——今日我们要去找找苔藓,能够采摘。

二、幼儿寻找采摘苔藓,过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点,诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

三、交流经验。

——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样貌的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)。

——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?

四、幼儿再次寻找采摘,并让幼儿摘点野花、野草,为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

五、梳理经验:

1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的'土地里,在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境,所以人们走路要细心。

2、苔藓虽小也有根、茎、叶,是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)。

可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱),并烹饪、品尝苔藓植物(地钱),让幼儿了解其特殊的用处。

1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”,观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总坚持着潮湿的状态,所以适合苔藓植物生长。)。

2、在自然角种植苔藓。

专业大班科学领域奇妙的水教案范文(15篇)篇十五

《我喜欢的车》。

小班。

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的.车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室,活动结束。

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