比一比教案小班（汇总18篇）

小班教案可以帮助教师合理安排教学时间，提高教学效率。下面是一些小班教案的案例分享，希望对广大教师有所帮助，提升他们的教学水平和教育能力。

比一比教案小班（汇总18篇）篇一

小班幼儿年龄小，爱玩，好动，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点我采用了愉快的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致的点数，可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础。

活动目标。

1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2、3。

2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3。

3、感受游戏带来的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点。

重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.

难点：能手口一致的点数1,2,3.

活动准备。

1、卡通数字1、2、3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

活动过程。

一、开始部分：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧。

的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的.错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1――3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

活动延伸：

拿不同的实物让幼儿手口一致的点数。

教学反思。

本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。

比一比教案小班（汇总18篇）篇二

活动目标：

1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3“5个物体的序列。

活动准备：

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3——5个为一套），排序底板若干。

活动过程：

a、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

2、裤子排一排。

a、教师出示长短排序板。

教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的.。

c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

3、给物体排排队。

a、讨论活动规则。

教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

b、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

比一比教案小班（汇总18篇）篇三

陕西旅游出版社，小班数学（上），第8页。

二、设计意图。

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

三、教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

四、教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

五、教学准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

六、教法。

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

七、教学过程：

（一）导入主题，认识数字1、2、3。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）。

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）。

4、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

八、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）。

（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

九、活动反思。

把对1、2、3…数字的.感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

比一比教案小班（汇总18篇）篇四

活动目标：

1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。

2、初步尝试运用添减的方法，使不一样的数量变得一样多，发展幼儿思维的灵活性。

活动准备：

1、教师教具：图片、大象、熊。

2、幼儿操作材料：（雪花片若干，垫板每人一块）。

重难点分析：重点：巩固比较5以内的多、少、一样多。

难点：使不一样的数量变得一样多。

活动过程：

一、游戏导入。

幼儿：男孩子多或女孩子多。

二、出示一篮子大象和熊。

幼儿：积极参与，回答。并上来操作。

师：小朋友真棒！那现在我们知道谁多、谁少了吗？

三、幼儿第一次操作（比一比，知道多或少）。

师：

1、现在请小朋友帮助雪花片宝宝，给他们排一排，比一比，哪一种颜色的雪花片多，哪一种雪花片少。

2、注意事项：可是在给这些雪花片排队比较多少时，不要要搬凳子，轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片，给它们排排队，比一比。做好走到座位旁好。

3、教师总结：小朋友们，你们是用什么方法排队的呢？

幼儿：发表自己的方法。

四、出示图片宝宝。

1、引导幼儿想办法：添上图片宝宝小朋友想一想，还有什么方法呢？

2、现在老师这里有一个方法，请小朋友卡仔细了呢，把它拿掉一个圆形宝宝，变得一样多。

五、幼儿第二次操作。

1、请小朋友帮雪花片变得一样多，用刚才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下来，老师等下要去看一看谁做得对。

2、教师来回巡视。

六、总结：

小朋友们做得都很好，现在我们拿着我们的作品，给其他小朋友看一看去吧！

比一比教案小班（汇总18篇）篇五

教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学方法。

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：

(一)导入主题，认识数字1、2、3。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)。

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)。

4、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)。

(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思。

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的.点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

比一比教案小班（汇总18篇）篇六

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

感知并认识数字1、2、3。

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

游戏法、情景法、练习法，赏识法。

(一)导入主题，认识数字1、2、3。

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)。

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)。

4、感知数字1、2、3。

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)。

(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的'实物下，看哪一组摆的快而正确。

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

比一比教案小班（汇总18篇）篇七

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探索的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、有兴趣参加数学活动。

1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。

2、ppt课件。

3、《幼儿画册》第三册p32，《有趣的数学》p15。

重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：愿意用语言表述比较的结果。

二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？

图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？

图三，三棵树桩，哪一棵最粗？

图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？

1、巩固。听口令举纸棒。

师：好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）下面我要请小朋友来听口令举纸棒。老师说，请把粗（细）的纸棒举起来。看看小朋友能不能举对！

将粗的纸棒放到粗的桶里，将细的纸棒放到细的桶里。

2、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。

小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知宽窄。

1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

教师说儿歌："马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。"师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。

师：宽宽的马路应该是什么样子的？（让小朋友用动作表示出宽宽的）师：在宽宽的.马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。

师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。

一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。"马路宽宽，小道窄窄。"。

2、出示图片，引导幼儿比较粗细。

出示图五，两条围巾：哪一条围巾宽，哪一条围巾窄？

出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄？

出示图七，三张椅子，哪一张最宽？

出示图八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、巩固。听口令举纸条。

师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同？（一个宽，一个窄）下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说，请把宽（窄）的纸条举起来。看看小朋友能不能举对！

将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固。

1、圈起来：请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中粗的和宽的物体。

2、打钩：请5、6、7、8组的小朋友将每组中粗的和宽的物体打钩。

3、使用铅笔请注意安全。

幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。

五、结束活动师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。

教后反思。

设计的故事情境可以贯穿整个活动，投入的学具要明显区分粗细和宽窄，这样便于幼儿比一比，说一说。幼儿操作完之后，可以请先完成的小朋友坐位子上嘴里说一说，这样既巩固所学知识，又能避免幼儿乱串的现象。

比一比教案小班（汇总18篇）篇八

教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

教学准备：1、卡通数字1——3。2、1——3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的'小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

比一比教案小班（汇总18篇）篇九

目标：

1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二八)。

学具第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1集体活动。

(1)逐一出示图二八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

2小组活动。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案《裤子比一比》含反思，希望能够帮助到大家。

1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的`往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十一

一、教学目标：

1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。

2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。

二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。

三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

四、教学过程：

1、自我介绍。

2、引导孩子了解正确的比较方法。

(1)师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。请两个小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮?(孩子们反馈：没法比、不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比，甲高、乙矮)。

师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

(2)师：你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面。

现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗?(甲矮，丙高)。

师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢?

师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。(让小朋友重复)。

3、巩固练习。

(3)拓展练习：比较长短。

a.图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼。

b.猜一猜：两条绳子(一条直的，一条打结的)。

c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈)。

4、总结、评价。

小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十二

1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

一、复习排队标记。

小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

二、给小狗吃骨头。

教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队。

教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头。

引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

三、瓶与盖比多少。

1、情景导入。

教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

教师：瓶子和盖子谁多谁少?

引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

四、活动结束。

小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的.好朋友，大家再见。

幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十三

比一比教案小班（汇总18篇）篇十四

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探索的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

2、ppt课件、操作材料打印。

活动重、难点：

重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：愿意用语言表述比较的结果。

活动过程：

一、儿歌导入。

二、比较粗细。

1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?

图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?

图三，三棵树桩，哪一棵最粗?

图四，红色的`铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?

三、感知宽窄。

1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

教师说儿歌：“马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。”

师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。

师：宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)。

师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。

师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。

一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。“马路宽宽，小道窄窄。”

2、出示图片，引导幼儿比较宽窄。

出示图五，两部手机：哪一部手机宽，哪一部手机窄?

出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄?

出示图七，三张椅子，哪一张最宽?

出示图八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、巩固。听口令举纸条。

师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽，一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!

将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固(操作材料)。

1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。

2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。

3、使用铅笔请注意安全。

幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。

五、结束活动。

师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。

活动反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十五

一、教学目标：

1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。

2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。

二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。

三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

四、教学过程：

1、自我介绍。

2、引导孩子了解正确的比较方法。

(1)师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。请两个小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮?(孩子们反馈：没法比、不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比，甲高、乙矮)。

师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

(2)师：你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面。

现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗?(甲矮，丙高)。

师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢?

师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。(让小朋友重复)。

3、巩固练习。

(3)拓展练习：比较长短。

a.图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼。

b.猜一猜：两条绳子(一条直的，一条打结的)。

c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈)。

4、总结、评价。

小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十六

1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3—5个为一套)，排序底板若干。

一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短?

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

沿着排序板上下面的'一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十七

1.掌握比较物体高矮的正确方法。

2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)。

1.导入。

今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2.比高矮——比高矮的正确方法。

(1)教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)。

(2)幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?

引导讨论：小朋友，你怎么想?

两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

4.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的.、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

比一比教案小班（汇总18篇）篇十八

1、教幼儿认识1——3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

一、开始部分：

用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：

小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

本次的`教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。