无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我是这样的长大我是这样长大的初中实用篇一
成长就像是一片郁葱的森林。里面有让人喜爱的草林；有让人恐惧的凶猛怪兽；也有迷惑我们的樱树花。一旦进入这座森林，就会有很多奇妙的感情包围着我们。
刚踏进森林，还有些不熟悉，但会有许多花儿和动物来为你引导。他们陪你一起玩耍，和你分享心情。渐渐地，你把他们命名为“朋友”，别看这可词只有两个字，但你们的情谊却深厚无比。你们心情不好，他们会逗你开心；你遇到了麻烦，他们会帮你解决问题；你成功了，他们比任何人都开心。你突然觉得这片森林真好，带给了我们这么多的乐趣。
随着你一天天地长大，才发现原来这片森林并不是这么好。你经常会遇到那些凶猛的动物。他们死死地盯着你，期待着你成为他们的盘中餐。你害怕，你恐惧，你甚至想要放弃与他们搏斗。但心中的意志告诉你：无论发生什么，不到最后一刻千万不要放弃！你鼓足勇气，再次握紧手中的武器与他们周旋。虽然与他们周旋了很久，但由于自己的意志没有放弃。最终，你胜利了！若干年后，你回想起这些事，心里感到一阵欣慰。若不是这些“猛兽”，你也不会有现在的成就。
正当你为了自己的目标奋斗时。讨厌的樱树花出现在了的面前。她用那诱惑的颜色迷惑你，阻碍你的思维；也用那修长的藤蔓死死地缠绕着你，绊住你的脚步。你开始动摇，开始感到迷惑，开始感到不知所措。你不仅仅一次地问自己“现在的努力究竟是为什么？”你开始停下手中的事务。开始静下心思考。直到有一天，你明白了自己的归宿。就像拨开云朵般灿烂。你挣脱了藤蔓，用尽全力的拼搏，到达你心中的理想。
我是这样的长大我是这样长大的初中实用篇二
今天要上《春雨》（即杜甫的《春夜喜雨》节选），课前钻研教材时认为这首古诗虽然耳熟能详，甚至个个学生都会背，但诗歌要表达的感情学生很难理解。如果光凭老师讲解，学生没有对春雨的具体感知，也是很难体会的，因此觉得无从下手，不知如何是好。光着急也不是办法，我只有一遍一遍地朗读诗歌，以捕捉教学的灵感，反反复复的多次朗读使我越来越清晰地把握住了教学的重点“这是一场怎样的春雨？”及时、善解人意、不好伸张、精细可人、对万物生长有着很大的作用的春雨，作者哪里是写雨，分明是在写人，多可爱的春雨娃娃呀！对，就从这儿入手展开教学。下面就是这节课我认为比较精彩部分的教学实录，与大家一起分享，也希望大家参与我们二年级备课组的讨论，希望彼此的心灵交流能碰撞出更绚丽的教海之花。
全班交流：
生：蒙蒙的春雨。
师：你从哪里知道的？
生：我从“润物细无声”知道的。
生：这是一场很好的春雨。
师：好在哪儿？
生：这是一场悄无声息的雨。
师：你怎么知道的？
生：我从“随风潜入夜”知道它是悄悄地来到大地。
师：你能把这种感觉读出来吗？
学生朗读。
师：你为什么读得这么轻轻的？
生：因为他是悄悄地下的。
（全班同学马上一起朗诵起了《春夜喜雨》）老师马上板书：春夜喜雨（生齐读）
师：其实，诗人杜甫写的这首诗的名字就叫《春夜喜雨》，就是刚才大家背诵的。我们课文中的《春雨》是编书的叔叔改的，只取了杜甫诗的前半部分，并且把题目也改成了《春雨》。
生：我知道了这场雨是在夜里悄悄地下的，到了第二天早上，小草上还有水珠呢！人们才发现昨天晚上下了一场雨。
师：第二天，你仿佛听到了小草在说什么？
生：我仿佛听到小草在说：我真舒服，总算喝了个饱。
生：这水比泉水还甜。
生：春雨帮我洗了把澡，真舒服。
生：春雨洗去了我身上的灰尘，我很干净了。
生：有了春雨的滋润，我可以长得更高更大了。
┅┅
师：除了小草，你还听到谁在说？
生：小鸟说：“这雨下得真好，小草又长大了。“
生：小花说：“喝了这春雨，我又可以开得更漂亮了。“
生：蜗牛和穿山甲说：“这雨下得真及时，空气也新鲜了。”
┅┅
师：小花小草受到了春雨的滋润会对春雨说什么呢？
生：谢谢你，春雨。
生：谢谢你，春雨，没有你，我快干死了。
生：不光是我们，所有植物都要感谢春雨。
生：我们书上《母亲的恩情》讲沐浴着阳光的小草报答不了太阳的恩情，小草也报答不了春雨的滋润。
师小结：（略）
附：春雨
唐杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
春夜喜雨
唐杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
我是这样的长大我是这样长大的初中实用篇三
教学过程:
一、 激趣导入
今天，我们就一起来学习一首有关春天的诗。
2、板书课题、读题
3、简介作者：杜甫
二、初读诗句
1、请同学们轻声自由读古诗，注意读准字音、读通句子
3、齐读、开火车读、指名读生字 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）
三、朗读感悟
1、既然对生字都这么熟，那读古诗一定是没问题了，请同学们齐读古诗
3、从哪些诗句可以看出这是一场好雨？
4、你喜欢哪一行诗句？为什么？
这么及时的一场雨对植物生长有好处吗？看课件理解：润物
春雨是怎么滋润万物的呢？品读：随风潜入夜、润物细无声
指名读自己喜欢的诗句、学生互相评议
四、熟读成诵
1、男、女生赛读、齐读
2、师配乐朗读
3、生配乐朗读
4、指名背诵、全班有感情背诵
五、学习生字：乃、随、细
1、用最简单的话告诉我，你怎么记住它？
2、你想提醒大家该注意什么？
3、学生描红、书写生字
我是这样的长大我是这样长大的初中实用篇四
《古诗两首》（《春雨》《春晓》）教学设计
转载自武夷山市岚谷中心小学网站
[教学要求]
[教具准备] 挂图、生字卡片
[教学时间] 三课时。
第一课时
二、教学《春雨》
1.板书诗题：春雨
3.教师范读一遍，领读两遍。
4.看图导读，结合学习生字。
(2)指名读诗句。
(3)出示生字卡片，学习生字。
乃：共两画，第一笔是横折折折钩，第二笔是 撇。这里乃是就的意思。
随：左右结构，右部先写有，再写l。 随是跟从的意思。
指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。
(4)分句讲读。
①指名读好雨知时节，当春乃发生。
②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一
到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是好雨呢?(因为
春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美
了春雨来得及时。
③齐读这两句诗。
④指名读随风潜入夜，润物细无声。
⑤谁能说说什么叫做潜入?(潜入就是在人不知不觉
中透进去)那么随风潜入夜该怎么解释?(夜间，好雨随着风在
人们不知不觉中透进万物的内部)润物细无声是什么意思?
(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?
(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声
⑥齐读这两句诗。
5.总结。
6.朗读指导。
(1)掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。
好雨/知/时节。
当春/乃/发生。
随风//潜/入夜，
润物//细/无声。
(2)抓住重点词语有感情地朗读。
(3)教师范读或放录音。
(4)学生自练。
(5)指名有感情地朗读。
7.描红指导。
(1)提示描红生字的注意点：
(2)学生自练描红乃、随、润3个生字。
三、布置作业
1.朗读《春雨》，熟读背诵。 2。抄写春雨、时节各两遍。
第二课时
一、检查复习
1.指名有感情地朗读《春雨》。
2.默写春雨、时节两个词语。
二、教学《春晓》
1.板书诗题：春晓
3.教师范读，领读一遍。
4.看图导读，结合学习生字。
(2)指名读四句诗。 '
(3)出示生字卡片，学习生字。
指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。
(4)分句讲读。
①指名读春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
③谁能补充一些想象，用自己的话说说这两句诗的意思?
(5)齐读这两句诗。
(6)指名读夜来风雨声，花落知多少。
(7)这两句写的是什么时候的事?(写的是昨天夜里的事)
昨天夜里听到什么?想到什么?(昨天夜里听到刮风下雨的声
(8)齐读这两句诗。
5.总结。
6.朗读指导。
(1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。
春眠/不/觉晓，
处处/闻/啼鸟。
夜来//风/雨声，
花落//知/多少。
'(2)抓住重点词语，有感情地朗读。
不觉晓：反映睡得香，人感到满足。
处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。
花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。
(3)教师范读或放录音。
(4)学生自练。
(5)指名有感情地朗读。
7.描红指导。
(1)提示描红生字的注意点。
(2)学生自练描红觉、晓、眠3个生字。
三、布置作业
1.朗读《春晓》，熟读背诵。
2.抄写《春晓》《春雨》各两遍。
第三课时
一、检查复习
1.指名有感情地朗读《春晓》。 2.默写春晓、风雨两个词语。
二、指导背诵
1.指导背诵《春雨》。
2.指导背诵《春晓》，方法同上。
三、课堂练习
1.找朋友(连词)。
春(春风)(春雨)(春晓)(春光)(春花)
时(时节)(时间)(时光)(及时)(准时)
2.用下面的词语写句子。
春天 —— 春雨——
3.说话练习。
(1)话题：春天来了
(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合自己的生活经验，
展开合理的想象，说说春天的美丽景象。
(3)各人发挥想象，构思讲说内容。
(4)同桌两人交互说听、补充。
(5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。
我是这样的长大我是这样长大的初中实用篇五
我再次见到表弟的时候，是在5月底一个周末的黄昏。他穿着一件皱巴巴的t恤，肩上挎着一个大包，手里还提着一个黑黑的大塑料袋，风尘满面，我几乎认不出他来了。
表弟比我小一岁，住在绵竹某镇。暑假的时候，父亲常带我去伯父那里小住一阵。表弟、他的同学毛子还有我，我们一行三人常常假借复习功课之名，跑到安静的大柏林，坐在宽阔的草坪上装模作样咿哩哇拉地背书，然后将书本扔上天，掏出藏在裤兜的扑克，开始摔扑克。大柏林真安静啊，玩累了，我们躺在草坪的时候，可以听见风过柏林的涛声。晚饭后我们则常常去绵水河歇凉，河坝很大，我们赤脚淌进冰凉的水里，互相追逐，从龙门山脚刮过来的山风，将我们的衣襟和头发吹得飘扬起来。
表弟那时性格是很开朗的，他成绩没有毛子好，姨妈常常批评他，并拿毛子和他作对比。每当这时，他就在一旁冲着我做鬼脸。于是第二天再见毛子的时候，就用昨天的批评要挟毛子给他买一盒冰激凌，毛子就将两手一摊，作痛苦状说，难道成绩好也是一种罪，然后无奈地给我们两人每人赔上一个“伊犁滋”。
那几乎是我暑假中最快乐的时光。
但我快有两年没有见到表弟了。因为中考，初二的那个暑假，在父亲的要求下，我开始在各种补习班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的学习压力下被我渐渐淡忘。
“5·12”大地震，绵竹是重灾区，刚开始的时候，电话一直打不过去，我们一家人都很着急，后来终于和伯父取得联系，得知他们一家除了房屋倒塌外，人员并无大碍，这才放下心来。伯父和姨妈要参加抗震救灾，无暇顾及表弟，而表弟的学校也已经坍塌，所以要表弟自己坐车来成都，希望父亲能安排表弟在成都暂读。
父亲没有费什么功夫，很快就在我家附近给表弟联系了一所学校就读，而表弟就住在我的房间里。我每个周末从寄宿制学校回家的时候，常常看见表弟坐在台灯底下出神。我给他讲我们学校如何为灾区捐款捐物，他也只是淡淡的.回应着，眼神却显得迷离。周末的时候，我带他去游乐园，去肯德基，坐在肯德基宽敞明亮的大厅里，我看见他对着播放灾区新闻的电视节目别过头去。
我想，一定是有什么东西深深压在了表弟的心里。那个周末的时候，我们回去得较晚，经过府南河的时候，他忽然问我：“哥，你还记得毛子吗?”我当然记得的，毛子那头永远都梳不展的卷毛和他那张傻傻的笑脸。“哥，你知道吗?毛子已经死了!”我一下子震在那里，“他当时都已经冲到楼梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是为了找我，但他不知道我已经冲到他前面去了，毛子这一进去，就再也没有回来……”我呆呆地站在那里，已经听不清表弟后面的话，只是感觉府南河的夜风吹得身上很冷很冷。
六月中旬，表弟就要回绵竹去了，我已经跟他说好，等我中考结束，就和他一起去看毛子。
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我是这样的长大我是这样长大的初中实用篇六
让我想起这些的，是妈妈记的日记。
那一天中午，我自己正在整理书架。无意中，我看到一本粉红色封皮、有些破破烂烂的日记本。本子很旧，很多页都快要掉下来了。我小心翼翼地捧着，读了起来。字迹有些潦草，有些地方我看不太懂。但读着读着，我的眼角湿润了。本子上面记得全是我小时候的事情：从我的第一声啼哭，一直到我前几个月得到的稿费，全部都记得一清二楚。多好的妈妈啊！我的成长历程，妈妈都写在本上，记在心里；我一点一滴的进步，妈妈都不会忘记。“断奶时，女儿一个劲儿地大哭，一直睡不着觉。我只好抱着她下楼去。一下楼，真的不哭了。可是一上楼，女儿又开始哭了，只好再下楼。”当我读到这段内容的时候，心里难受极了，小时候的我怎么那么不懂事！深夜让妈妈折腾了好几趟。
小时候，我一早就学会了自己刷牙、洗脸、梳头……
一开始，我的牙是妈妈用纱布蘸着淡盐水，一点一点蹭掉上面的污渍。稍微大了一点之后，爸爸妈妈就鼓励我自己学刷牙，我想让妈妈帮我刷，妈妈总是微笑着摇摇头，怎么也不同意。后来，还是在爸爸妈妈的鼓励下，我逐渐学会了自己干好其他的事情。这些，都在这小小的日记本上记录着。
放下日记本，我不由地想到，每当我饥肠辘辘地跨进家门的时候，总会闻到一阵饭香。我知道，那是爸爸妈妈已经为我准备好了可口的饭菜；当我洗涮完毕准备上床睡觉时，被褥都早已铺好；在我临睡之前，妈妈都会给我按摩眼睛，给我讲故事、道晚安……我在这样的幸福环境中长大，是谁为我创造了这美好的生活？对，是我的父母！
同学们，你呢？是不是也是这样啊？