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大学生理想与信念的调查报告总结篇一
“思政课”社会实践报告专业：年级： 班级： 姓名： 学号:
调查时间：2012年12月18日——12月21日
调查地点：河南理工大学
调查对象：机械学院一、二年级在校学生
调查方法：问卷调查
人生追求,就是指一个人的人生理想。从很小的时候开始,父母就在教育、指导我们,因为他们望子成龙,望女成凤。于是,我们每一个人都怀揣着自己的梦想走向未来,最终在高考的分岔口处,我们跨入了大学的校门。在这里,我们是坚持自己的已有目标奋进呢,还是重新步入自己的人生规划之路？我们就此进行了对当代大学生关于人生追求的认识以及规划的深入调查。
此次调查内容主要是当代大学生的人生规划情况以及他们对人生追求的看法，我们共向学生提出15个问题。
通过分析，我们发现：
1、近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。
2、少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
3、自以为对市场经济社会现实已经十分了解的少部分大学生以钱财为理想，他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象，而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别，实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。
4、少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象，从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。
1、专业，影响了我们的人生追求吗？
据调查，27%的学生是选择了自己的理想专业。在他们进入大学之后，有21%已经有了详细的人生规划，奔着他们的人生目标，在不断的努力着。不管是遇到什么困难，他们只要想到：我还有追求，就会咬紧牙关，向着目标靠近。79%当然还在思考自己的人生规划。不同的人生目标有着不同的人生选择，不同的人生选择决定着额不同的人生追求，不同的人生追求又有着不同的人生价值。——这是我们思修课的所获。所以我们应该谨慎考虑，充分考虑过后在制定详细的人生规划！
一、大二的学生进行了详细的调查，调查结果如下：
大一新生有58%认为：未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力。还有36%觉得在大学里，无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来考虑。那大二的优势怎样想的呢？同样，认为未来形势严峻，学习没有目标的就占了56%。整体来看，我们大学生对未来都很茫然。难道说不是自己的理想专业，就真的没有指明方向的航标了吗？其实，我们对大学生的自我认识进行调查，旨在为我们大学生指明方向。既然我们都知道自己处于何种状态，就说明我们还在为自己的未来思考着。现在我们应该做的即就是树立起自己的人生目标。而且，在树立起目标之后，就应该努力实现目标，不要辜负自己的汗水！
2、毕业，就等于实现了我们的人生追求吗？
幸福的人生是什么？有78%的学生认为就是家庭美满，事业成功。这么高的赞成率表明我们大学生对美好未来的憧憬，那么，在你毕业之后，你会先着手哪一方面呢？继续深造，考研，考硕士，考博士；打工挣钱；着手创业；结婚安家。其中选择“继续学习” 的学生就占了54%。近年来，“你准不准备考研”成了一个热门话题，不管是刚进大学的新生还是临近毕业的大四学生，大多都会毫不犹豫地去考研，这就是为了适应社会的需要，时代的发展。有16%的的学生准备着手创业，尽早的步入社会，培养经验，开始自己的创业生涯。他们充满自信，昂首走向自己的人生舞台。27%决定打工挣钱，他们并不是说大学里什么都没学到，然后就去打工挣钱，而是利用自己所学的知识开始寻找工作，以便在工作中增长见识，就业谋生。
所以呢，毕业，并不等于实现了我们的人生追求，在毕业后，我们还应该为自己的目标奋斗的！
3、挫折与动力，能助我们实现人生追求吗？在调查中，我们收集了关于在大学生实现人生追求的旅途中遇到的来自几方面的挫折问题。10%来自感情受挫，主要是恋人的伤害。谈恋爱，是大学生的一门必修课。其实谈恋爱不见得会影响学习，会阻碍我们对人生追求的实现，或许这种“感情受挫” 一方面会助我们成长，另一方面又会潜移默化地成为我们的动力。“没有成就，事业受挫”占了37.5%，经过十年寒窗的苦读，至今没有成就会重重地打击我们，也许会使我们丧失信心，说不定还会重新帮助我们坚定自己的信念。空虚，无所寄托，没有人生目标，这会使我们情绪消沉，说不准又会唤醒我们。“人情冷淡，孤独，不被人理解”就需要我们用爱来融化，用我们崇高的理想和坚定的信念去击破它。世上无难事，只怕有心人。面对这些小的挫折，值得我们大惊小怪吗？在实现人生追求的征途中，它们，只是小菜一碟！
可以看出，在当代大学生身上，“实现对父母的报答之恩”占了较大比例——46%。父母，是含辛茹苦地抚育我们成人的人，大学生基本上都表达出了他们对父母的感激之恩，所以，这种动力来源是强大的，无坚不摧的。实现自我价值，也是我们大学生奋斗的力量源泉。塑造完美人格，实现人生追求，体现人生价值，这是大学生的义务。为了国家的需要，6%的学生认为应该树立远大的理想，为了国家的人才需求，我们应该坚持不懈的努力。还有10%觉得金钱闪闪发光地吸引着我们的眼球，我们又会为了它而奋斗着。不论是金钱也好，父母的报答之恩也罢，都在激励我们为实现自己的人生追求而奋斗。
通过对当代大学生关于人生规划以及对人生追求的认识的调查，我们在此希望有梦想的同学继续努力，实现自己的人生追求，同时也希望绝大多数的同学尽早确立自己的远大追求，向着目标奋斗，我们的人生才会充满色彩。不要虚度光阴，因为“寸金难买寸光阴”！
（一）．教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。
（二）．课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。
（三）．学校评价与社会评价相结合，促使大学生理想与现实的统一。
（四）．课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。
（五）．树先进与促后进相结合，努力帮助后进学生鼓起理想的风帆。
大学生理想与信念的调查报告总结篇二
漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。对现状永不满足，对未来不懈追求是理想形成的动力源泉。从一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的，可能实现的，对未来社会和自身发展的向往和追求。理想信念的有无，有什么样的理想信念，决定了一个人的奋斗方向。树立正确的理想信念是当代大学生所必须的，那么大学生的理想信念现状如何？对理想信念的认识又如何？他们又决定以何种方式去实现自己的理想？为此，我们做了一项关于大学生理想信念的调查。
1、当代大学生缺少或没有理想信念。
（一）、理想信念的坚定性是以一定的社会认识为基础，经过情感深化，不仅具有理智上的坚信不疑，而且得到了情感上和行为上的强烈支持。因而，这比一般认识具有更高的稳定性。然而大学生是一群即将进入但尚未进入社会这个大舞台的群体，认知并不稳定很正常。
（二）、当代大学生是伴随着我国改革开放进程成长起来的。改革开放以来，中国社会在价值观念上出现了激烈冲突和深刻变化：人的主体意识被唤醒，但多元利益主体之间的矛盾冲突增多；价值体系的中心开始转移，由高度政治化、道德化价值取向转变为以经济为基础的功利、实用倾向；人们的价值行为发生转变，逐步开始从权力化的目标模式走向实力化目标模式；社会价值体系的运作机制发生转变，从静态调节为主走向动态调节为主，整个社会的活力增强、节奏感加快的同时，不安定和失落感上升。这些冲突和变化，必然制约和影响着大学生对人生价值目标的选择，其理想定位也自然会表现出模糊低迷和重功利、讲实际的特点。因而有些大学生理想过于功利化，过于狭隘。
（三）、大学生不够自信也不仅仅是自身原因。当今社会竞争压力过大，现在大学生遍地都是，出门谁都能拿出个大学毕业的本本。大学生已经不如曾经吃香，再没有骄傲的资本。在学校对外界了解太少，都说大学是个小社会，但毕竟学生的思想和行为就是要比社会里的人单纯得多。很多事情总是要经历过了才学的会，但他们空有理论，知道社会上的东西多，却没实践过，自然胸无成竹。他们在学校学到的真正的东西又不多，社会在发展，时代在进步，现在的大学生课余生活，已不再像当年那样泡泡图书馆，而是由丰富多彩的“节目”，一个比一个安排的还精彩，而真正课本上的东西能学到的又有多少呢？何况课本上学到的还不一定能在实践中发挥太大的作用。
漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我们通过扬先进，激发学生的奋斗热情，从而使他们树立理想信念。
（二）教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立坚定的理想信念。 人生是一个人在实践中奋斗的过程。要是生命富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器。理想信念一旦确立，就可以使方向明确、精神振奋，不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂，都可以使人看透乌云与阴霾，看到未来的希望和曙光，用不迷失前进的方向。可见坚定的理想信念，对于一个人来说是非常重要的，对于一个当代大学生来说更是如此。所以我们要把教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立坚定的理想信念，引导他们做一个志向明确的人。
通过这次调查报告，我们深入了解和掌握大学生理想信念现状及特点。他们大多数人缺少或没有明确的理想信念、没有坚定地理想信念; 当代大学生在面对理想信念时，更趋务实，懂得结合实际调整自己的理想信念，借助为自己为未来作为实现理想信念的源动力。这里面有好的也有不好的，希望当代大学生能继续发扬现在所具有的优点，不断改进现身存在的不足。大学生一个激情澎湃的代名词。我们是祖国的栋梁，是祖国的未来我们是我们要肩负好建设祖国美好未来的重任。这一切一切都离不开理想信念，没有了理想信念，再大的雄心也只是一个说得好听的笑话。所以我们要树立好坚定的理想信念，为自己为未来为国家而奋斗。
大学生理想与信念的调查报告总结篇三
;对当代大学生理想信念的调查报告
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2020年5月29日
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关于当代大学生理想信念的调查报告
为摸清当前大学生的思想状况,进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据,我们于 9月份以江西科技师范学院理工学院二、三年级的本科生为对象,采取调查表的形式,以"我的理想、我的信念"为题进行了调查。
一、基本情况
本次调查共发放无记名调查表320份,由学生私下即时填答"我的理想"和"我的信念",当场收回,实际回收312份,回收率为97.5%。对所回收的312份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下:
(一)．有245人(占78.5%)将理想定位于事业,她们都希望将来有一个"理想的职业",一份"满意的工作",能够用所学的专业知识来"为人民服务","报效祖国","回报社会","造福人类"。其中: 1．有188人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。其中:有10人希望成为科学家;有18人希望当教师,其中有3人希望当上大学教授,有1人希望当幼儿教师,"教出最好的学生";有2人希望自己办学,有34人希望成为企业家,"为社会创造财
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富",其中多人希望成为"中国的比尔﹒盖茨";有1人希望当工人,有1人希望回乡务农,有1人只希望"做一个能为人民办一点实事的人";有6人希望继续学业,不断深造,取得高学位;还有的希望成为军人、警察、将军、运动员、明星及各行各业的"白领"等等。
2．有14人希望能够当"官",但目的各不相同,如:"成为政府要员,而且做一位清官,为百姓造福","减轻农民负担";"成为首脑级人物,改革政要","解决贪污腐败问题";"当官,让别人瞧得起"等等。
(二)．有30人(占9.6%)追求的理想是钱财,她们希望"做个有钱人",最好是"百万富翁",或者"嫁个有钱人"、"娶个亿万富婆","拥有私家车、别墅"和"享之不尽的物质需要","让别人瞧得起";有的是想"赚很多钱来做自己的事",认为"有一千万就能实现自己的理想"。
(三)．有13人(占4.2%)把理想定位于爱情、家庭和自认为幸福的生活,希望"和她牵手,今生共相伴","有情者终成眷属","嫁个好老公"或"娶个好老婆","建立一个和睦的家庭","成家立业",甚至要"与心爱的人隐居山林"。
(四)．有7人(占2.2%)的理想是"周游世界","游遍中国名山大川"和"国内的人文古迹","吃尽天下美味","成为一名旅行家"。
(五)．有6人(占1.9%)的理想是"祖国繁荣富强","实现社会主义现代化","维护世界和平","消除压迫与剥削","实现共产主义"。
(六)．有11人(占3.5%)的理想有些虚无缥缈:"早点毕业,早点
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回家","当一个平凡人",做"真正的自由人","活得快乐就行","与世无争,平淡一生","永远年轻"。
(七)．在对"我的信念"调查资料的统计整理中我们发现:凡是理想比较明确、现实者,其信念也都比较坚定、可行而有积极意义,如:"从小做起,从点滴做起","坚持不懈,持之以恒","不怕别人瞧不起,就怕自己没志气","行行出状元","爱拼才会赢","失去热忱的人生,犹如无油的马灯"等等;凡是理想脱离现实、虚无缥缈者,其信念也都比较含糊而消极,如:"为自己和与自己有关的人活得更好","我贪财,我存在","一切向钱看"等等。
二、综合分析
(一)．对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析,我们得出以下几个结论: 1．当代大学生对理想的思考更趋务实。她们中的大多数已经形成了求真务实的理念,不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。本次调查中近80%的大学生把理想定位于她们未来的事业,其中绝大多数都是能够实现的。
2．当代大学生在追求自身价值发挥的同时,表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有 1.9%的调查对象直接提出了"祖国繁荣富强"、"实现社会主义现代化","维护世界和平","消除压迫与剥削","实现共产主义"这样的"远大"理想,但有近80%的调查对象立足现实,面向未来,在将理想定位于事业的同时,都
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提出了要用所学的专业知识来"为人民服务","报效祖国","回报社会","为百姓造福"这样一些远大的目标,体现了她们理想的崇高性,而构成了当代大学生理想的主流。
3．市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现,有近10%的调查对象选择了钱财作为追求的理想,说明少数大学生的思想中,已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草,出现了一定程度的理想危机。
4．少数大学生思想消极颓废,心灵空虚,不思进取。本次调查发现有 4.2%的调查对象把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标;有 3.5%的调查对象理想虚无缥缈,无所追求。这些情况,与当前高校有些学生恋爱成风和部分学生混文凭的现实状况是相吻合的。
5．当代大学生的信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现:大多数有美好理想的调查对象,都有着积极的信念,如"世上无难事,只怕有心人","坚持就是胜利","财富是智者的奴隶,蠢人的主子","聪明得于勤奋,天才成于积累"等等;而那些追求钱财的调查对象,她们的信念却是"人为财死,鸟为食亡","一切向钱看!没有钱,免谈","没有钱万万不能","唯利是图"等等。这两类不同的信念,反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。
(二)．基于调查资料和分析结论,联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际,进一步分析其深层次的原因,我们
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发现: １．近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念,说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的,有成效的。
２．少数大学生理想远大,但缺乏实现理想的具体目标,正说明她们对社会现实的了解还比较缺乏,对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
3．自以为对市场经济社会现实已然了解的少部分大学生以钱财为理想,她们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象,而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别,实际上还是反映出她们对社会现实的不甚了解。
４．少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象,从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。
三．对策建议理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想像或希望,具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法,是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想信念的现状,根据对本次调查资料的综合分析,结合我们从事高校学生管理教
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育工作的实践,针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的对策建议如下:
(一)．教书与育人相结合,在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。本次调查中能够发现,大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业,希望用所学的专业知识报效祖国,服务社会。这种崇高的理想正是建立在她们的专业学习基础上的,由此,也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时,除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外,还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物,特别是与所教学生联系最近的杰出人士,如最近年代的,本国的,本省的,本校毕业的,等等,以及她们艰苦奋斗的历程或典型事例,以激励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去,努力探索学术的新境界,立志攀登科学的新高峰,从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想,并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。
(二)．课堂与社会相结合,引导学生跳出书本,深入实践,尽可能多地接触社会,了解社会,以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。能够采用下列多种形式: 1．除了常规的教学实习、见习活动以外,还应结合课程教学内容,组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察,实地了解它的社会作用和社会需求,切身体会所学专业知
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识的社会价值。
２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览,促使大学生充实精神世界,陶冶情操,提高素养。
３．用节假日组织学生参与社会公益活动,如"文化、科技、卫生"三下乡活动,社区服务活动,扶贫助弱活动等,激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。
4．经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程,激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。
(三)．学校评价与社会评价相结合,促使大学生理想与现实的统一。理想的形成往往需要依据对自身价值的判断,而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价,如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制,对大学毕业生的学校的评价往往会与社会评价发生差异,即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好,也就是说她首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如她的同学好。当前,这种状况确是客观存在的,加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断,这样,就造成了大学生
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混文凭现象存在的客观条件,反正"管它成绩好与差,不如有个好爸爸"。对此,要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价,既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度,又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平,使之与社会需求紧密相联,与社会评价基本统一,以避免出现那种学校的优生在市场"滞销"的情况。这样,就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上,逐步树立起立足现实而目标远大的理想。
(四)．课内与课外相结合,在加强宣传教育的同时,开展丰富的校园文化体育活动。一方面,要充分利用校园广播、闭路电视、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传,用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识,使党的路线、方针、政策深入人心,使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面,又要在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围,组织丰富多彩的校园文化体育活动,占领校园文化阵地,充实学生的业余时间,陶冶学生的情操,全面开发学生的能力,提高她们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面,要使每一个学生都有机会参与,在用社会主义精神文明占领学生头脑,促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上,激发学生积极向上的竞争精神,引燃每一位学生的理想火花。
(五)．树先进与促后进相结合,努力帮助后进学生鼓起理想的风帆。
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高校学生管理教育工作中最令人头痛的是后进学生。而对这部分学生的培养教育正是对我们的教育和管理的挑战,对此,我们有义不容辞的责任。既要经过树立先进典型,用榜样的力量来带动她们,又要花功夫、下大力气重点帮助她们,要注意从细微处入手,先在生活中帮助和感化她们,对她们生活和学习上的困难要重点帮助解决,特别要注意把她们融入集体活动中,平时要格外关心,对她们的缺点错误要坚持说理开导,重在教育,对她们的点滴进步要及时发现,多多鼓励,促使她们树立进步的信心,鼓起理想的风帆。
关于大学生人生理想的调查报告
漫漫人生,唯有激流勇进,不畏艰险,奋力拼搏,方能中流击水,抵达光明的彼岸。对现状永不满足、对未来不懈追求,是理想形成的动力源泉。从一定意义上讲,理想是人们在实践中形成的、可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标的集中体现。理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念、有什么样的理想信念,决定了人生是高尚充实、还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念,是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。那么,大学生人生理想的现状如何?对于人生理想的态度如何?又决定以何种方
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式实现其人生理想?为了弄清这些问题,我们于 5月4日至 5月10日进行了一次关于大学生人生理想的调查。
本次调查共发放问卷(见附件1)100份,回收100份,回收率100%。
我们小组对回收的问卷进行了数据整理和统计,并对结果进行讨论,共分四个方面对当今大学生人生理想状况加以分析。
从理想的性质和层次上划分,理想有科学理想和非科学理想,崇高的理想和一般的理想等。而就从我们设计的这份调查问卷来看,其中2、6、8、9、10题都涉及到了理想的层次问题,第4小题涉及
到了理想的性质问题,
第2题的c选项、第6题的d选项与第8题的d选项的选择比例分别为:10%、16%、2%,选择这些选项的同学把为国家的社稷和发展做贡献作为自己的人生理想,表现了高度的社会责任感和崇高的爱国主义精神;而选第2题的a选项、第6题的a选项、第8题的b、c选项的有57%、8%、38%、4%,这些同学共同的将物质理想置于首位,为了金钱财富奋斗;与此对应的,在第2题b选项(30%)、第6题b选项(48%)、第10题c选项(43%)中突出的则是大学生注重自己的兴趣偏好,自身塑造与自我价值的体现。其中在第10题d选项希望自己成为”隐逸修士”的也有6%的比例,说明也是有一部分同学向往宁静自由的生活,不愿为物质所累。
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第4题中,选择a”有理想有抱负,积极为自己的目努力着,抱着乐观的态度”的有44%,说明有近一半的同学具有明确的人生理想,有自己的奋斗目标,并为此积极努力着奋斗着。选b”知道未来形势严峻,但现在很迷茫,不知道该如何努力”的比例也高达43%,表明有相当一部分同学已经意识到了理想目标的重要性,只是不知道自己的方向。选c、d的同学”对自己前途很悲观,无所追求,随遇而安”,她们基本没有所谓人生理想,令人担忧。
理想是一定社会关系的产物,每个人所处的生活环境都不一样,在不同阶段,理想也会随之变化。有些人把为国家做贡献、为国家效力为荣。树立了崇高的爱国主义理想;有人把物质、财富、家庭作为自己的奋斗方向;而还有一部分人看破红尘,淡泊名利,希望过着
隐逸的生活。我们能说没有将国家置于首位的同学们是斤斤计较于个人私利的多少得失吗?我们能说她们以自我为中心吗?不,可能仅仅因为她们说了一个事实。我们希望大学生当志存高远,但她们的每一个具体的平凡的”一般理想”,都是我们为了祖国而奋斗的一部分。
从理想的时序上划分,理想能够分为长远理想和近期理想。何谓长远理想?何谓近期理想?人们在改造客观世界与主观世界的时间活动中,追求眼前的生产生活目标、渴望满足眼前的物质和精神追求的理想即称为近期理想;而憧憬长远的生产生活目标、期盼满足
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更高的物质与精神需求即称为长远理想。从问卷题目分布来看,我们进行如下分析:
在第3题中,对于给自己树立追求目标,42%的同学选择c项”已经树立,会使自己更加努力”,她们明白人生理想的重要性,知道它指引着自己的奋斗目标。12题关于确立人生目标,42%的大学生选择a”充分考虑后决定”,是充分考虑后决定的长远人生理想;15%的大学生选择c”一时想到而决定”,这样的人生理想只是近期性的或一时心血来潮三分钟热度。可见,多数大学生高度重视理想的选择和确立,愿意为自己的人生做出长远的规划,给自己的未来点一盏明灯;或已树立近期理想,不至于让自己在迷茫中度过大学时光。
第5题充分表明了大学生的近期目标及对大学的期望,这些选项都是大学生普遍面临的一系列人生课题,如知识才能的丰富、择友、恋爱以及生活态度的形成等。其中选择a”好好学习”的30%大学生和选择e”发展兴趣和能力”的26%的大学生的近期目标是将学
业与个人素质修养提高;选择b”多交朋友”的23%的大学生将加强交际,增广人脉作为自己的近期目标;选择d”恋爱”的7%的大学生将寻找人生另一半作为自己的大学任务;选择d项(7%)、f项(3%)、g项(7%)的大学生的近期目标和大学期望将影响她们生活态度的形成。这些问题的解决都需要一个总的原则和目标,就是正
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确的长远理想。大学时期树立的理想信念,对人们之后的人生道路将产生重大影响。
第8题表现出大学生对自己人生的定义以及长远理想的规划。51%的大学生选择”家庭美满”,38%的大学生选择”事业成功”,由此可见,绝大多数大学生注重家庭与事业的追求,将其作为自己长远的目标。
从理想的对象上划分,理想分为个人理想与社会理想等。由问卷的数据结果,针对大学生们现在所学的专业(第1题),40%是”自己选择的理想专业”,36%是”自己随便选的”,9%是”别人帮她们选的”,可见,现在大学生对自己未来发展方向有明确规划的人仅占一半,还有相当部分的学生还处在自己随遇而安或是别人的安排之下。同样在第2题中,虽然多数在校大学生还是比较务实的,但也不乏追求更高境界的人,并有相当部分已把个人理想升华成为国家着想的社会理想。
在前文中我们分析了大学生的理想态度,能够看出有理想、有目标、有积极人生态度的人还是占主要部分的,但对于自己的目标,有多少人已在为梦想而努力?有多少人还在观望?又有多少人还在茫然?据15题的数据,”已有详细人生规划”的仅为23%,而68%的人”还在想”,5%的人”没想过”,甚至4%的人”不想有”。这是一组反差很大的数据,绝大多数人还在”进行时”,她们需要更多指引与鼓励。另
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外,当提及为实现自己的人生目标,当前最缺乏的是什么时(第13题),绝大部分选择了学识能力,紧接着在15题中,对于最缺乏条件的获取,80%的同学认为应当努力争取创造,可见,现在大学生对自己个人理想的认识还是较为深刻的,但相比较而言,也只有一小部分人将自己的个人理想升华为社会理想。
从理想的内容上划分,理想有社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。鉴于此次调查问卷的主体为”大学生”,故仅从职业理想与生活理想进行了划分。
就上文所述的第1题,从职业理想的角度来看,我们选择的专业往往是职业理想的反映,由数据看出,她们对其职业理想还没有一个明确的认识。而在第9题中所体现的,仅40%左右的大学生的职业理想是存在且明确的,余下的同学虽还没有确立明确的职业理想,但统一于注重待遇。这种强烈趋于物质化的现象同时也表明当代大学生的个人理想强于社会理想,如本报告前述。
由于问卷设计,我们并没有单独提出大学生的生活理想,但就第8题而言,高达51%的人认为家庭美满是幸福的,我们能够得出结论,大学生普遍更注重家庭。加上第10题的结论,我们发现大多数大
学生希望自己有所成就,或家庭美满幸福。虽然我们生活在改革开放的新时代,没有经历战争或社会动乱,却仍能统一的将自己的职业
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与生活理想偏向实际,明白通,的大学生对自己未来的职业、生活没有任何规划与期待,是十分令人担忧的。
综上所述,当今大学生的人生理想现状还是比较令人欣慰的,大部分的大学生都为自己树立了不同层次的理想,也付出了相应的努力,但还是有一大部分大学生对自己的人生理想不够明确,没有确立奋斗的方向,而极少数的大学生对自己的前途感到茫然,没有人生理想,随遇而安,过一天算一天,前途堪忧。
作为祖国的未来,民族的希望,我们需要国家、社会、学校加强对大学生,甚至中学生的思想教育,使其尽早建立正确的人生观、价值观。
但毕竟我们的调查范围有限,或许尚不能反应广大大学生的思想风貌,而且我们也看到在5·12汶川大地震时,80后表现出了巨大的民族使命感与社会责任感,充分体现了其在平凡理想下并不是充满了利己主义,她们正在平凡的岗位上以平凡的奋斗创造着不平凡的价值。
因此,我们相信改革开放新一代的大学生们正在谱写辉煌!
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