计算机美术设计 小学美术教案教案(大全5篇)

时间:2024-11-12 作者:紫衣梦

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

计算机美术设计篇一

1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。

2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。

1、孩子前期经验:

与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣,了解雨衣的作用、外形特点。

在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式,有一定的了解。

2、环境材料创设:

音乐、雨衣

毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。

1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了,进入主题。

关键提问:为什么把小黑乐坏了?

2、揭示原因:原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。

过渡语:看,这件就是小黑的新雨衣

1、教师示范:选择用喜欢的颜色,用中锋画出三角形的雨帽

(1)雨帽

关键提问:猜猜这是雨衣的哪个部分?

小结:小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的,还有很多不一样形状的雨帽呢。

(2)五官

2、身体(重点示范,感知侧拉的方法)

(1)提问:小雨帽的下面是什么呢?

过渡语:今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。

(2)教师示范

(3)介绍侧拉的方法

关键提问:刚才老师的手腕怎样了?

小结:原来,小手腕转一转,毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉,就叫做侧拉。

(4)幼儿徒手示范

指导语:我们伸出小手一起试试看,小手腕转一转,(教案出自:教案网)上下上下来回拉,穿上雨衣上学去。

(5)个别幼儿示范

指导语:请在断墨的地方接着画,小手腕转一转,毛笔姐姐躺下来,上下上下来回走,穿上雨衣上学去。

关键提问:看看雨衣上面怎么了?

小结:这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白,就像雨衣上白白的小水滴。

3、教师示范

(1)纽扣:

(2)雨鞋:

关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣),除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)

小结:我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。

过渡语:有多的朋友也想要一件雨衣,因为他们都像小黑一样的勇敢坚强,不怕风雨,(教案出自:教案网)做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生,我们一起帮助他们吧。

提出要求:

1、上学的路上有许多的小学生,大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣,想好再动笔。

2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明:添加背景使画面丰富)

观察重点:

1、是否能够用小手腕转一转,躺下来的侧拉的方法。

2、幼儿是否能够合理构图。

关键提问:谁来说说那件雨衣最漂亮?

小结:每个穿雨衣小学生都很勇敢,即使下大雨也会坚持早早上学,是个勇敢的小学生。

计算机美术设计篇二

本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课,属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体,培养学生观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美,感受“艺术来源于生活,高于生活”。的思想内涵。

1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子,丰富视野,发挥学生的想象力。

3、培养创新意识,渗透设计意识,进行初步的`形象设计,感受功能与形象之间的关系。

围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

渗透设计意识,进行初步形象设计,会在设计中感受功能与形象之间的关系。

课件、杯子、

1、ppt出示图片猜猜看这是什么?

2、揭晓谜底,导出课题,板书课题。

(一)、初步了解杯子的材料及功能。

1、ppt出示古代的杯子。

酒器、水器

材质:青铜、玉、陶土

2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材质:玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

(二)、观察分析结构

1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

(三)、欣赏有趣的杯子

1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图

1、要求:标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

1、自评,根据老师提供的短句,阐述自己的作品。

我设计的杯子叫,它是用制作的,它主要用于。

2、互评

3、师评。

欣赏趣味生活图片,感受艺术来源生活又高于生活。

计算机美术设计篇三

教学目标:

1、培养观察力审美情趣

2、掌握绘画的方法和造型的技巧

重点:培养绘画力和创造力

难点:掌握夸张的绘画方法

教具:范例、图片

教学活动:

同学们,我们来看一看在我们班谁长的最有特点?

他的特点是什么,你能说一说吗?

出示图片

外貌有特征的人,往往惹人注目。

也较容易被人记住。

在你的记忆里,

这样的人是谁呢?

老师带来了图片,大家想看看吗?

出示图片

那位同学有了灵感?

谁能说一说,

你的绘画,也应该是充满创造力的、新鲜感的。

你发现了什么?

你觉得他们的绘画那些地方吸引你?

作业选择:

1、从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。

2、可以把他画出来,也可以把他做出来。

3、开个小小展览会,看谁的设计受欢迎,说一说为什么。

计算机美术设计篇四

小学二年级美术教案格式:瓜子贴画

瓜子贴画

教学目的:

1,培养学生对肌理美的感受力和平面造型

设计能力。

3. 学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

教学重点:3。培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。教学难点:养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

教具:种子,剪刀、胶水等-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。 1。谈话:瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等

粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。

2.读画:展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。

3.制作步骤:通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想

象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。也可用其他材料,如碗、盘子等。

三,巡回辅导。要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。

四,进行小结。

计算机美术设计篇五

课时:2课时

课堂类型:综合探索

1、指导学生学习简单的摄影知识。

2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。

2、对资料,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。

教具学具:纸、笔、彩色笔、相机等

检查学生用具准备情况

1、引导阶段

(1)做好学生分组采访的组织工作。

(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。

(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。

2、发展阶段

教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访活动。

按照计划内容对采访记录资料进行编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。

在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相,欣赏其他同学的作品。

2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

摄影其实是一种记录影像的技术,进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子,作用是控制光线的进入,使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。

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