写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇一
（简要描述20xx年免疫规划信息化主要特色工作）
1、政府、卫生行政领导活动（仅本年度市级）
2、下发文件（仅本年度市级）
x填写各级投入的经费及用此经费购买的设备，不包括市级平台的建设和维护经费。经费的单位为元。
1、辖区开展此项工作
2、已建设完成的数字化接种门诊名单。
数字化门诊标准：进门取号，语音呼叫，屏幕显示，接种信息打印，刷卡留观。
xx时间范围20xx年x月x日至12月x日,分别填写本级培训情况。
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇二
20xx年度免疫规划信息化总结按照疾病预防控制中心年初制定的工作计划，在卫生局和上级主管部门的正确领导下我院圆满的完成了预期的各项工作任务.更进一步提高了我镇计划免疫工作质量，使我镇计免工作逐步走向系统化、规范化、完整化，提高我辖区儿童整体免疫水平，更好地预防和控制乃至最终消灭相应传染病的发生，保护儿童健康成长，先将一年的工作总结如下：
为了儿童不再推迟接种我院从以前的每月日.改为每周一接种，这样方便了因病推迟接种的儿童能得到及时接种，忘了接种的家长我们建立了信息平台进行短信通知。全辖区适龄儿童的乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗（包括白破疫苗）、流脑疫苗（包括a群流脑疫苗和a+c群流脑疫苗）、乙脑疫苗、甲肝疫苗、麻疹疫苗、麻腮风疫苗接种率以村为单位达到98%以上。致使所有疫苗接种率我们都达到了上级要求的百分比。并且及时录入微机，做到了卡、证、微机相吻合。
以上,脊髓灰质炎高达以上，这证实了认真完成了上级交给我们的免疫工作任务，肯定了我们的工作质量，保证了儿童健康成长。麻疹项目工作继续按项目实施要求完善相关资料，主动与教育部门协调搞好各所小学一年一度的查验接种证及补种补证工作，补种、补证率99%以上，补种率100%，本年度无发现一例传染病。
我院经常对村防疫员进行业务培训，不断提高接种点的业务水平，并做好笔录及签到。
由于工作的繁忙微机得不到及时的录入，建议宝贝计划系统进一步完善，有利于工作更好地开展。
全面组织实施扩大国家免疫规划，继续保持无脊灰状态，努力消除麻疹，控制乙肝，进一步降低疫苗可预防传染病的发病率。为明年的免疫规划工作打下牢固的基础。
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇三
高中生物一个模块结束时，需要对学生进行学分认定。认定时需要从学生的学习目标，学习态度，学习能力等多方面进行。而对此没有一个固定模式可借用，因此需要进行必要的探索和尝试。
育才中学的学生在进行《生物1：分子与细胞》模块学习过程中的评价内容主要包括：平时的学习过程评价、模块评价、模块学分认定等过程。
主要采取的办法是，由值日班干或者科代表在老师的指导下，根据学生平时的表现如实地、及时地做好以下表格的登记工作。
1、有关内容的说明
课前准备：按时出勤，准备好学习用具等。
课堂表现：发言的主动性与正确性，行为规范，组织和参与活动的能力。
课后探究：主动提问的次数，课后作业完成情况，对以前作业改正情况，对布置的课外活动开展情况。
2、评价表格记录的方法
可采取正负分值记录。例如，无故迟到一次记“-1”分。主动发言一次记“+1”分，疑难问题回答正确 “+1”，一周小结一次。在下周公布结果。
采取学生自评与互评以及教师评价相结合的方法进行。
（三）学习过程评价操作说明
根据我校新课程学分管理制度，学科类学分以模块为单位进行考核。模块考核必须从学生的出勤情况，学习过程评价，模块考试成绩三方面综合评定。
1、 对学生模块学习过程进行多元评价，即从学习目标、学习态度、学习能力三方面采取学生自评、互评和教师评价进行综合评定。
2、 学习目标（指模块学习目标明确，有自己的修习计划并能根据实际进行调整等）、学习态度（指学习兴趣、努力程度、互相帮助的精神等）、学习能力（指学习方法、习惯、质疑、反思、动手、创新、交流、合作能力以及平时的作业、测验、实验的表现等）的评价应该从模块学习的全过程给予全面的综合评定。
3、 评价的等级统一以“a”、“b”、“c”等级呈现，a为优良，b为合格，c为不合格。
4、 学生的自评、互评以学习小组为单位进行。学生按项目打出自评等级，并对小组其他同学打出互评等级，由小组长进行统计评定小组成员的等级。科代表和小组长负责监督各小组的评定情况。通过自评和互评的过程，使每个同学明确自己的优点和缺点。实行“从多”、“从高”、“三者相等取其中”的原则，小组评定结束后交给老师。
5、 老师汇总学生自评互评情况，结合自己的评价，最后确定该学生该模块学习过程评价的等级。
课程结业、学分认定应该从考勤、学习过程和模块考核三方面进行综合评定。评定结果以等级呈现：a（优良）、b（合格）、c（不合格），三方面评定都在b以上（含b）的才能授予学分。
《分子与细胞模块》是高一学生学习的第个模块。模块考核必须按课标和教材要求，并结合本校实际全面检查学生的学习情况，对学生的基本知识，基本能力和学习态度等进行比较全面的检测主要思路如下：
1.突出基础性。不追求太大的的区分度，定位于达标测试。要求紧密结合教材包括相配套练习，考查学生对教材涉及的基本知识的掌握情况。强调基础性，还有一目的是为保护好学生学习的积极性，让学生深切感到，只要平时认真按要求去做的都能考出较好的成绩。
2.重视能力考查。试题注重了探究性和开放性。例如，由于教材有较大篇幅介绍了有关疾病的情况，并且要求学生搜集相关资料进行处理和分析。这次试题设计了“科技小论文”这道题。大大增加了试题的开放性，是对学生平时学习情况以及知识面的检测，其中特别考查了学生的语言表达能力。第37题的实验分析，是学生没直接做过的，课本上也没有现成的答案，要求他们勇于思考大胆作答，较好地考查了他们的实际思维水平和解决新情境下新问题的能力。备用题，本次未使用，主要是结合已介绍的实验进行拓展探究。
3.兼顾到情感、态度和价值观的考查。教师在评卷过程中,要特别注意对学生的卷面要求，对书写不规范或者不认真的,都要扣去一定的分数。试题尽可能地联系了实验和实际，对促进他们更好关注社会，积极主动参加平时的教学活动起了良好的导向作用。
[模块考试第37题]（8分）根据下列材料回答有关问题
巴氏小体存在于雌性哺乳动物细胞中，是指在分裂间期细胞核中呈凝缩状态不活动的x染色体（雄性个体的细胞分裂间期无巴氏小体），可作为雌性细胞的标记。某科学家所做实验的方法和结果如下表所示。（年轻女性体细胞用a表示，老年男性体细胞用b表示）
问题
（1）本实验的目的是探究细胞 。
（2）实验1的目的是什么？实验中为什么要选用年轻女性与老年男性的细胞做实验？
（3）实验2的目的是什么？本实验能否达到预期目的？为什么？
（4）本实验能否说明细胞可无限增殖？为什么？
答案：（1）衰老的原因（或增殖的原因）（2）比较年轻细胞与年老细胞增殖的情况；便于标记和区别不同细胞（3）探究衰老细胞的物质究竟在哪里。 不能，并不知道衰老的物质在哪里，因为用到细胞核时也同时用了同一个体细胞的细胞质；（或者：能，因为有年轻个体细胞核存在时就能增加分裂次数）。（注：仅答“能”或“不能”，未答原因的一律不给分）
（4）不能。 因为年老细胞的增殖是有限的。（本题其他合理答案也可)
[模块考试第38题]科技小论文：结合所学内容，列举威胁人类健康的主要因素，简要分析其原因（8分）。
要求：1.字数不少于300；
2.要紧密结合教材和自己的生活实际；
3.层次清晰，语言流畅。
答案与评分标准：
《科技小论文》具有较大的开放性，给了学生足够的思考和回答的空间。但解答时要求他们结合教材和生活实例展开，也就说进行了一定限制。江苏版教材关于健康的话题主要在第一章和最后一章。因为学生未学遗传内容，对遗传因素以及设计到遗传机理的知识评卷时不做要求。下面选取了部分样卷，并就有关评价问题进行有重点的进行简要点评，欢迎读者讨论批评。
（作者：辛 雨）
威胁人类健康的因素很多，以下是一些主要因素：
1.大气污染是当今环境污染的一个重要问题。通过生物课的学习，我们知道，人类无时无刻不在进行有氧呼吸。被污染的大气在呼吸过程中进入到人体，这对健康的危害很严重，易导致肺癌等疾病的发生。
2.癌症也时常威胁着人类的健康和生命。它因抑癌因子失效，原癌因子过度活跃而导致细胞组织癌变。它与人的饮食生活习惯有很大关系。因此为预防癌症，有规律地合理地作息，科学的饮食都是十分重要的。
3.农药过多地残留在人体是十分不利的。其主要原因是农作物生长中过多使用农药以及在清洗中未洗净有关。残留的化学农药很可能引发人体细胞癌变或中毒。
4.水质污染，臭氧层破坏，滥用抗生素也都直接或间接地威胁着人类的健康。因为生物无时无刻都需要水，大量的紫外线照射可能引起紫外线和皮肤癌，白内障；乱用抗生素使病菌的抗药性不断增大。
[点评]层次清晰，语言流畅。能结合生活和部分教材实际或实例，但观点不够全面和准确。本文给了6分。
（作者：吕盛盛）
蓝天白云，红花绿叶，大自然每天都用它最美好的一面迎接太阳的升起。在这美丽的伊甸园中，人类正在忙碌地挖着陷阱，让自己跌落的陷阱。
首当其冲的罪行便是无数无知的人类对树木的乱砍滥伐。树是多么神圣的灵魂啊，它们是人类最知心的朋友。也是干活干得最多，却一直默默无闻的圣人。人们啊，你忍心吗？当你很心杀害这千万条生命后，你们终将把刀架在自己的脖子上，终将为自己的行为付出代价。人类健康迟早会因为这绿色的消失而遭到威胁，甚至随绿色一起消失。若是光合作用不再，太阳也会因此逊色几分。
人们，你们还记得自己的身份，自己的祖先吗？达尔文的进化论早已老少皆知，可为什么你们对待自己的同胞仍是如此残酷呢？果子狸是无辜的，禽类们是无辜的，牛和羊何罪之有？是人类过分的贪婪造成了sars的蔓延，禽流感，疯牛症的风波，是人类用双手陷紧了自己的脖子，自己愚蠢的行为威胁了自身的健康。
细胞每时每刻都在进行呼吸，它们为人类造就能量，而树在光下进行光合作用，为呼吸提供氧气。那善良的人们，就手下留情饶过一颗小树吧；人类每天都要进食，可怜的动物们已经成了餐桌上的牺牲品，那善良的人们，就不要再责备它们了，饶它们一命吧。
人们不要再干“坏事”了，否则海啸将代表大自然再次冲上大陆。
[点评]语言流畅，字里行间包含情感，有感染力。但未能联系本模块所学知识和实际生活中有关健康的实例，观点不全。本文得4分。
（作者：李欢蓓）
威胁人类健康的因素主要有物理因素，化学因素和生物因素。
物理因素主要有射线和创伤。许多有害射线会引起人体细胞癌变，如血癌，皮肤癌等。
化学因素是指一些有害物质进入人体，造成人体疾病，甚至死亡。如，一氧化碳进入肺部，会迅速与血红蛋白结合，以致体细胞不能正常呼吸，造成死亡。亚硝酸根离子进入人体会致癌，腌制的，烤的，炸的东西以及生有黄曲霉菌的东西有亚硝酸根离子（编者注：此处有误）我们一定要少吃，不吃；还有，如碘离子摄入过少，会引起甲状腺肿大，所以要提倡在食用加碘盐。
生物因素更是非常多。如感冒病毒会引起感冒，hiv会破坏人体免疫系统，引起艾滋病；还有肺结核，痢疾等是由细菌引起的；蛔虫在腹中引起腹痛等。
我们一定要注意保护自己的身体，保护环境，有病要早发现，早诊断，早治疗。
[点评]既联系了生活实际，也联系了教材实例，既讲到各因素，也分析了其原因。层次清晰，重点突出。本文得7分。
（作者：钟琳）
当心威胁你健康的因素
现阶段，随着科学技术的迅猛发展，人类的生活水平得到了很大提高，然而，人类的健康问题又浮出了水面，越来越多的新疾病不断出现，危害到人的生命，同时还有各种因素也同样危害着人们的健康。我认为存在着外因和内因。
一、外因
1.工业的迅速发展导致环境污染的严重，大量的的废水和废气导致饮用水受到污染，人们一旦吸入有毒有害的气体或饮用了有毒有害的水，就会危及人类健康，一些传染病也会因此被到处传播。
2.食品安全问题一直以来都受到人们的关注，有些食品生产企业为了谋私利，在食品中添加国家明令禁止的添加剂，生产劣质产品。或是大量使用危害人类自身健康的原料，不注重卫生，人们吃了这些食品，想不得病也很难。
3.城市汽车数目增多，所排放的废气中含有大量的二氧化硫、一氧化氮等有毒气体，人长期居住在被毒气包围的环境中，身体健康受到严重威胁。城市交通事故也威胁着人类生命。
二、内因
1.不良的嗜好，如酗酒，抽烟，喜爱吃腌制的食品等，这些生活饮食习惯，对人体健康百害而无一利。而且一旦发作起来，那威胁可是不小的。况且抽烟不仅对自身的身体造成影响，也同样危害着他人的健康。
2.都市人的生活节奏快，工作劳累导致体力透支，而又缺乏有规律的锻炼，导致身体抵抗力降低，容易生病。
3.来自生活和工作的的压力也危害健康，如果不懂得释怀，为自己减压，总抱着沉重的心理负担，总有一天会崩溃的。这种危害不仅体现在生理上，更体现在精神上的。
[点评]联系了生活中的实际，比较全面的介绍了影响人类的因素。但对这些因素是如何威胁健康这一问题未做交代。本文得6分。
[建议讨论的问题]
1、如何更好地通过评价来调动学生学习的积极性？
2、如何使学生的自评和互评不走过场。
3、如何做好前后模块评价上的连续性
[教学反思]
1、对学生的学习情况如何评价，评价的质量本身直接关系到他们今后的学习习惯和态度。由于高一学生刚接触到高中生物学的学习，如何更好保护他们的学习热情便成为开展评价的重要思路。从我校实验班测试的情况来看，由于学生积极性较高，准备较充分，99%的学生在模块考试中均取得了合格（60分以上），平均分80分。当然，试题中科技论文题目的设置，不仅是考查能力所需要的，也能克服少数学生在考场上出现时间富余的现象。从学生的反映的情况来看，总体上认为试题难度适中，感到生物学的学习很有趣。对他们树立信心，对今后更好地学习有帮助很大。
2、评价过程，既是对他们前一阶段学习的检查，也是促进他们自我教育的过程。因此，引导他们自评互评显得非常重要。然而我们也不可忽视自评和互评中所暴露出的一些问题，需要我们引起足够的重视。
（1）绝大多数学生都不约而同地评了“a”。这是否说明他们对前一阶段的学习状况都是持肯定态度呢？他们果真都那么自信？是什么原因让他们都评“a”呢？某同学平时上课不认真，作业不能按时完成，为此老师多次找他谈过话，且学科的模块考试成绩不及格，按理他的自我评价应该是“b”或者“c”才符合事实，但还是将自己评成了“a”。一些表现并不优秀的学生为何也将自己评为“a”？一是“自卫”心理。部分学生担心学分会影响自己未来的升学。从他们获知的信息看，高考会与学分或多或少挂钩，若评价太低，势必是自我“伤害”。二是从众心理。大家都打“a”，为什么我不打呢？三是敷衍心理。认为平时的评价没什么实际用处，将来怎么样还是看高考，因此，随便写上a，也没人来计较你。四是虚荣心理。只有评上较高的等级才能在同学和家长面前有“面子”。五是学校态度使然。学校对各“等级”的人数没有指标限制，没有花更多时间和精力来组织这样的评价活动。再说，多点儿a，对学生、老师都没什么不好。正因此，间接鼓励了更多学生去选“a”。当然有部分学生是因为对自己的认识不到位，而与教师的评价存在反差。此外，获得好的结果是人的基本愿望，只是部分人只重结果不重实际过程而已。
（2）如何对待传统价值观？中华民族有许多传统美德，其中谦虚和诚实，更为历代仁人志士所倡导。然而，部分学生的评价结果中却很难找到它们的“影子”。事实上，也有极少数在模块考试成绩不及格的学生将自己的学分打成了“b”。但个别分数很低、学习态度欠佳的反而评了“a”。应该说，敢于给自己评上“b”的同学是有一定勇气。他们有的认为，这次反正没考好，只要不打“c”（不合格）就心满意足了。还有人认为，这次确实比别人差，但会以此为新的起点，力争在下个模块取得好的等级。
不管怎么样，在评价过程所暴露出的部分学生自我认识不到位、不诚实和不谦虚的倾向，令人深感不安。它直接冲击着传统的道德观念，若对他们都给予充分的肯定，不仅会影响到今后评价工作的开展，更是对他们身上出现的不谦虚和不诚实的直接肯定，而威胁着一些传统美德在后代的发扬光大。事实上，这里还涉及到一个张扬自我和谦虚诚实的关系问题。在积极鼓励学生有个性地发展，帮助他们树立“我很重要”、“我能行”的态度的同时，如何引导他们正确认识自我，理解过程与结果的关系，显得格外重要。
（3）学生自我评价过程面临走过场。虽然学生自评的结果并不准确，但若组织到位，其意义仍然不可低估。首先，自我评价过程可以成为生动的自我教育过程，通过在自评、互评活动中的表扬和自我表扬，批评与自我批评过程，可更好地认识自己。其次，评价过程本身能唤起他们进行比较深刻的反思和总结。虽然课改前，部分老师也开展类似总结评比工作，但毕竟没有像今天这样的有组织性、计划性和系统性。再次，评价的内容十分丰富，不仅要看结果，更要看过程，要看学习态度和能力等。那么，怎样才能有效地开展这一活动呢？其中关键的措施是，评价时应对每个班的各等级的人数有一定硬性指标限制。例如，至少要限制a（优秀）的人数，“a”的指标数一般不应超过班级总人数的50%，否则，评价的激励价值将会减弱。
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇四
教案1.2.4 细胞(完全版)
每 课 必 记
课 题
2.4 细胞
日 期
教
学
目
标
1、认识细胞的基本结构，对各种动植物细胞能有形象的认识。2、知道细胞是生命活动的基本单位。3、说出动物细胞和植物细胞的区别。4、了解细胞的分裂、生长和分化5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。
重
点
难
点
分
析
细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过课件让学生对细胞有一个形象的认识，从而激发学生对学习生命科学的热情。显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学生进行操作，对于一些课堂不能及时掌握的学生，课后应开放实验室。观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析细胞的分裂、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识。
课程资源的准备与开发
教 、学 预 设
轶
事
记
录
课
后
反
思
一、 显微镜的使用1、写出显微镜的各个结构：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） 2、使用显微镜的步骤是： 3、使用显微镜要注意的问题：（1） 如果从目镜看到要观察的物体在左边，要移动到中间，载玻片该往 边移。（2） 向 旋转 准焦螺旋，物镜会快速上升；向 旋转 准焦螺旋，物镜会慢慢下降。（3）拿显微镜时，要左手托 ， 手握镜臂；要使观察的视野最亮，可以把 最大的光圈对准 ，并且用反光镜的 面镜。（4）在自己动手做洋葱表皮临时装片的时候，如果发现：细胞有严重重叠现象，应该 细胞结构不太清楚，可能时因为 ，要 有黑色圆圈等杂物体，应该 二、各种各样的细胞1、细胞的发现和细胞学说的建立早在300多年前，一位名叫 (robert hooke)的英国科学家，用自已精心改良的 观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为“细胞”，这就是人类了解植物基本构造的开端。事实上，胡克当时所看到的只是植物细胞的外壳—— ，而对细胞里面的细微结构却一无所知。到了19世纪40年代，德国科学家 和 终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说 （细胞学说的内容）。2、细胞的结构动物细胞的三种基本结构是 、 、 ，其中有保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用的是 ；含有遗传物质的是 ；许多生命活动场所是 。植物细胞比动物细胞多了 、 、 ，有些树木之所以能长的这么高，就是因为有 ，它主要由纤维素组成，有 的作用，使植物有一定的结构；植物的叶子是绿色的，是因为树叶细胞里有 ，里面含有叶绿素，是进行 的场所。3、细胞的分裂，生长和分化刚分裂产生的子细胞只有母细胞的 大小；细胞的分裂是一个 的过程， 和 是相伴而行的；细胞的分裂，生长和分化是 （填不断进行 或者 断断续续）的。用我们学过的知识，发挥想象，简单描述一下人从一个细胞——受精卵如何发育成一个复杂的人体结构。（其中细胞的分裂，生长和分化各起了什么作用？）
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇五
7月29日星期一，多云转晴。今天我像往常一样去医院上班、学习。
时光飞逝，无声无息中结束了我的大学生活，我怀揣着对陌生环境的恐惧和对未来的憧憬，开始了我人生新的旅程——实习之旅，我第一站来到了肾内科。
对于从未下过临床工作过的我来说，完全脱离学校全身心的在医院里学习、工作，还是有些恐惧的，我恐惧传说中恶劣的医患关系，医护不平等的对待，然而当我真正来到科室时，我发现一切不是我想象中的那样，患者和医护人员很和谐，医生和护士也没有等级之分，大家平等相处，在这和谐的环境里，我很快就融入进去，适应了科室里的工作，在这里我也得到了锻炼。
肾内科的病人大多由于病情因素导致其水肿严重，血管很难找，对于刚下临床还没有任何经验的我来说真的是一个严峻的考验，所以，在肾内科，老师并没有让我做过几次操作，每天只是帮忙换药，做些零散的工作，刚开始心里有些不服气，我一个大学本科生就是来医院打杂的吗?在几天的磨练中我渐渐明白了，工作并没有好坏优劣之分，每一项工作都需要有人来完成，现在做的工作都是基础，逐渐我适应这种学习生活，积极努力，不断进取，在老师操作时我也学习的更加认真。
我的家距离实习医院很远，每天需要坐1个多小时的车，这种生活虽然很辛苦，但我一直坚信，有苦就会有甜，辛苦得来的甜会是最甘甜的，现在一切的付出都是值得的。
肾内科应用的临床技术很少，只能涉及到尿管护理、灌肠、透析管的护理，并不是一些大的操作，在老师的帮助下我也进行的尝试，而且得到了患者的表扬，这让我对以后的工作、学习充满信心。为我新的旅程书写了好的开端，让我更加有自信的在这条道路上扬帆远航!
我用一颗善良的心、一张温柔的笑脸对待每一位患者，用严谨认真的态度对待学习、工作，我相信我会学的更好，路走的更远。
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇六
1、教材分析
本节课内容包括：细胞增殖的方式和意义；真核细胞细胞周期的概念和特点；植物细胞的有丝分裂的过程。这些内容中，真核细胞细胞周期的概念以及植物细胞的有丝分裂的过程这两个知识点是本节课的重点。难点是真核细胞有丝分裂过程中染色体、dna及染色单体的变化特点。本节内容是在掌握前面《细胞的结构和功能》的有关知识的基础上，深入学习细胞分裂的方式、过程等内容，为《生物的生殖与发育》中减数分裂的学习打下基础。
2、教材处理
因为本节内容新的概念多，知识点较难，又是微观内容。根据学生的认知规律及这部分知识的重难点，我认为内容的组织要层层递进。本节课对着丝点、染色体、染色单体和dna关系的理解，是突破难点的关键，所以将这部分内容提取出来，在学习细胞分裂各时期特征之前呈现给学生。
3、学情分析
高二年级的学生生物学基础知识几乎为零（因为初中不中考而且间隔了两年没有学习生物），所以，要象对待初学生物学的学生那样对待。牵涉到初中学过的知识要进行补充，另外要从培养兴趣方面展开教学。教学中要充分体现课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导作用，真正实现师生互动，调动学生学习积极性。
1.知识与技能：使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和延续种族的意义。理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，掌握有丝分裂各期的特点，尤其要重点掌握染色体和dna分子的规律性变化。通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。
2.过程与方法 ：学生通过课前准备，课堂观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握。
3.情感、态度、价值观：通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习，使学生学会用生命物质是运动的、变化发展的和量变与质变关系的辩证唯物主义观点认识细胞和生物体；通过洋葱根尖有丝分裂实验的操作、记录，培养学生实事求是的科学态度和认真严谨的科学精神。
1.教学重点及解决办法
细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的变化规律是本节课的重点。教学中使用图及模型等直观教学。采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及dna含量规律的难点。抓住染色体变化的复制—浓缩—排列—分裂—平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。
2.教学难点及解决办法
细胞有丝分裂过程中染色体和dna的变化规律是本节课的难点。教学中运用函数图象、表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。
--紧紧围绕师生互动，一些既定的、已成的生物学知识采取教师的讲授，如：染色体及染色单体的知识；而凡是联系生活、联系实际的内容采取从分析事实，回答教师设计的问题的方式，由学生通过思考、探究、分析、总结，自己得出结论，如：细胞增殖的概念、方式及意义；比较简单的但含义深刻的问题采取自学、思考问题、习题反馈等多种互动形式进行学习，以强化知识的内涵与外延，如：细胞周期的知识；对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的flash动画进行直观教学，采取以图引导、学生归纳的方式进行突破，如：染色体、dna、染色单体的数量变化情况。最后，以一段教学片作为知识的梳理和小结。
本节课主要通过多媒体动画演示，师生通过观察、分析、对比、交流，总结相关内容，通过习题反馈及时掌握学生学习动态，提高课堂效率，以达到对知识的理解和掌握。根据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义，讨论分析其特点。指导学生阅读教材，了解细胞分裂的方式、意义及无丝分裂过程的特点。教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及dna含量变化表格，通过及时检测、提问等方法达到教学目标。
教学程序
教师活动
学生活动
评价
引
言
上节课我们学习了细胞的结构和功能，通过学习，我们知道了细胞是生命活动的最小单位。科学家在纵观组成生物体的细胞时，又发现了如下事实。（多媒体展示）
事实一：刚出生的婴儿细胞与成人细胞大小差别不大，但数量却相距甚远。如：婴儿细胞数量约为1012个，成人约为1014个。
事实二：绝大部分生物都是由一个细胞——受精卵发育而来的。
提出问题：请你猜想：
1、新的细胞是怎样产生的？
2、它所含的遗传物质和原有的细胞一样吗？
3、细胞增殖对生物体有何意义？
学生动脑回答老师的问题。
1、新的细胞是原有细胞分裂产生的。
2、新的细胞与原有细胞一样，遗传物质也应该一样。
3、对单细胞生物来说，分裂就是生殖，对多细胞生物来说还与生长、发育等有关。
对学生的回答、探
究能力作出激励性的相关评价。鼓励
学生积极思考，勇
于探讨。
学生因此增强求知欲，提高
了兴趣。
新
课
讲
授
（一）
细胞
增殖
教师总结学生的发言，引出本课课题并归纳出细胞增殖的概念、方式、意义。
：亲代细胞以分裂的方式产生子代细胞的过程叫做细胞增殖。
：细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
教师展示3种分裂方式图片，特别强调：有丝分裂是真核细胞分裂的主要方式，多细胞生物体以有丝分裂的方式增加体细胞的数目，所以，我们今天的重点内容就是学习真核细胞的有丝分裂。
识记并理解相关知识。通过对细胞分裂方式图片的观察，构建对有丝分裂方式的初步印象。
评价学生的阅读分析、思考、识图能力，引导学生掌握正确的生物学学习方法。
（二）
有丝
分裂
1、细胞周期
教师活动：展示问题及图片；阅读教材关于细胞周期的文字，结合细胞周期图片，思考下列问题：
（1）所有的细胞都有细胞周期吗？不同细胞的细胞周期所持续的时间一样吗?
（2）一个细胞周期的起点、终点各是什么时候？
（3）细胞周期涉及的两个阶段在时间分配上有什么特点？
(设计一个细胞周期识别的题目，反馈学生的学习效果）
第4问引入下一个知识点
学生通过回答前3个问题得出：细胞周期概念
细胞周期特点：间期在前，约占细胞周期的90%——95%；分裂期在后，占细胞周期的5%——10%。
学生通过实战演练，加深对分裂间期和分裂期在时间上差异的理解和识记。
学生通过思考第4问，可以产生强烈的求知欲，从而集中精力学习。
对学生问题的回答进行评价。对学生知识的现学现用进行表扬。对
学生出现的错误引导学生自我评价，
培养学生细致观察问题的能力。
2、细胞分裂间期和细胞分裂期（铺
垫观察内容）
观察现象及记录结果
教师展示问题：分裂间期应该为分裂期准备什么物质才能使分裂后的细胞保持不变？
进一步提问：分裂期均分的主要物质是什么？
我们在观察植物细胞有丝分裂时，应着重观察细胞的什么结构呢？（引导学生有目的的观察，教会学习方法）
学生思考回答：准备物质——dna和蛋白质
学生把注意力转移到对染色体的知识讲解上。
对学生的观察能力、表达能力、理解能力以及创新能力进行表扬，激
励学生学习兴趣。
知识铺垫：多媒体展示，教师讲解染色体、染色单体的知识。教师活动：展示有丝分裂的fiash 动画，让学生观察各期的变化，思考除了可见的细胞形态变化外，相关遗传物质数量的变化（假设体细胞中染色体数为2n, dna分子数为2n）
教师将事先准备好的空表格展示，引导学生将观察的结果填入表格。
观察动画、描述细胞形态的变化、观察dna、染色体及染色单体数目的变化。
学生口述观察现象及观察结果。
对学生细致的观察能力、描
述能力及时评价，
并对学生观察不到位及表述不清的地方及时纠正。
3、有丝分裂的意义。
师生共同总结：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，由于染色体上有遗传物质，因而在生物的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
对师生的配合、学
生的合作进行正面评价，鼓
励学生合作学习。
小结
教师多媒体展示，以一段连贯影片梳理并结束今天的内容。
学生观看影片，对知识进行温习。
评价学生观看的态度。
本节课在教学实践中效果是非常显著的。由于根据教学内容的深浅不一，精心设计了多种师生互动模式：教师提问，学生回答；学生自学，习题反馈；学生观察，描述观察现象；教师讲述；影片回顾等，课堂气氛异常活跃。课堂可见学生充分动脑思考、动嘴讨论、动手比划，一个学生的答错，可以引来很多学生的质疑，学生参与学习的积极性、主动性一目了然，课堂效率很高。是一节真正体现课改理念、注重学生全面发展、特别是能力培养的生物课。教师的教态和教学基本功，如：普通话、调节课堂气氛能力、对学生的及时、有效的激励评价,更起了推波助澜的作用。
本节课存在的不足是：有些细节处理不够好,比如：有一个学生回答正确后，教师没有及时给予肯定，这样可能致使其他同学也没有及时得到明确的答案,同时鼓励激发性的语言偏少，略显单调。另外，课堂教学内容稍嫌过多，在有丝分裂过程的观察描述过程中，给学生思考、整理、归纳的时间不充裕，学生回答得不是很好。如果将dna分子数、染色体数及染色单体数换成具体数字或者放到下一课时，教学任务会减轻，教学效果会更好。
工作总结细胞培养简单的工作汇报篇七
能积极参加院里和科里组织的各种政治学习，在大是大非面前保持清醒头脑，时刻与院里要求保持高度一致。实事求是的做好本职工作，注重理论联系实际；积极拥护新一届领导班子，并始终在思想上、政治上、行动上自觉地与^v^保持高度一致。在思想上积极要求进步，向党组织靠拢，向党组织递交了入党申请书，积极要求加入中国^v^，处处以党员的标准严格要求自己。政治敏锐性和政治鉴别力比较强，立场坚定、旗帜鲜明，不听信和传播不严肃的言论或小道消息，无拜金主义表现，保持了政治上的清醒和思想道德上的纯洁。
努力改造世界观，不断增强政治意识、大局意识和责任意识，始终在思想上、政治上、行动上自觉地与院领导保持高度一致。为人作风正派，不对人说三道四，不打小报告，不对上级决策妄加评论。顾全大局，和同事能和睦相处，无论是在工作上还是在生活上都能相互关心，相互帮助。积极响应党的号召，在部分地区困难群众要求帮助时，虽然我的工资也不高，但还是积极伸出援助之手，慷慨解囊捐献五十元。今后争取写出更好的文章，积极向广大职工和家属宣传防病治病之道。
具有强烈的事业心和责任感，对待每一个前来检查的病人，都能做到“急病人之所急，想病人之所想，” 全心全意为病人服务。吃苦耐劳，始终保持积极向上的工作作风和勤恳努力的精神状态。对不符合检验质量的标本，要求病人重新留取，并和病人说明原因，取得病人的认可。对病人提出要求解释化验结果的问题，都能积极配合临床，按照院里临床医生的要求，不做任何解释工作。严格组织纪律观念，做到早上班，迟下班，不迟到、不早退、不串岗。
无接受病人吃请和收受红包、礼品、回扣的现象，无医疗事故。对工作中发现的问题能及时纠正和改正，时刻与各科室保持联系，发现两次因病人标本留取有问题，并及时通知到相关科室，要求重新留取标本再做检验，避免了差错事故的发生。在工作上，注重各种知识的学习与积累，坚持独立思考，大胆实践，不断提高综合素质和工作能力。为人正直，心胸坦荡，坚持追求工作的高标准、高效率、严要求。业务能力比较强，已能胜任本职工作，爱岗敬业。
积极参加医院和科室组织的各种业务学习，通过学习与回顾，加强自身素质的提高。今年下半年在熊老师离开无人带教，在学习和工作任务比较繁重的现实情况下，能积极主动的配合谭主任和同事按时完成工作，能很好的端正自己的学习态度，从不叫苦叫累。在业务工作中，认真履行科里的各项规章制度，一切检验操作都严格遵守操作规程。对待工作认真负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。对检测结果与临床诊断不太相符的结果，第一时间向各位老师反映，坚持做到复查，确保发出检验报告的准确性，及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。工作中任劳任怨，保质保量完成领导交给的任务。不断总结工作，将临床生化的参考值发给各个科室，方便各位医生和护士。
近一段时间的学习有所放松，强调明年要职称考试的问题，放松了思想改造。有时在工作比较忙的情况下，会表现出急躁情绪，给工作带来了一些负面影响，考虑还不够仔细，工作不够严谨。
来年要高度重视实践和理论学习，进一步坚定理想信念，发扬理论联系实际的学风，边学习，边总结，边提高，解决工作中的实际问题，力求在学习的质量上有新的提高。时时处处看到自己的不足，继续发扬优点，改正缺点，努力做好各项工作。要努力加强个性修养和党性锻炼、高标准、严要求、树立良好的公仆形象。虚心向老同志学习，向实践学习，取人之长补已之短，争取在新的一年里更上新的台阶。