在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
幼儿园梦想的句子篇一
1.在活动中,幼儿能丰富词汇和短句:“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。
2.阅读绘本画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。
3.感受角色,天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。
【活动准备】
1.绘本《一根羽毛也不能动》
2.ppt
3.背景音乐
4.幼儿的阶段发展和生活经验
【活动过程】
一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣
1.教师:生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?
2.教师开始讲故事的开头,引出课题。
二、分段讲述故事
(一)看ppt绘本,讲述故事的第一部分
(天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了)
教师:图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?
(二)看ppt绘本,讲述故事第二部分
1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了)
教师:两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅,鸭子他们心里会怎么想?
(第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了)
教师:谁飞得高?谁赢了?
2.引导幼儿思考:两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?
(三)看ppt绘本,讲述故事第三部分
(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)
(四)组织幼儿玩木头人的游戏
1.让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。
2.介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考,体验当木头人的感受,坚持不懈。
(五)看ppt绘本,讲述故事第四部分
1.(狐狸来了,把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃,狐狸先煮天鹅,天鹅想当冠军还是一动不动,鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅,狐狸最后逃走了)
2.相互讨论使幼儿情感提升,学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
(六)教师小结:论比赛天鹅是冠军,遇到那么危险的时候一动也不动,坚持到底;论勇敢鸭子是冠军,所以天鹅赢得了比赛的冠军,鸭子赢得了朋友的冠军,这个故事还没有名字呢,小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去动》,如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
幼儿园梦想的句子篇二
1、、学习并探索向他人借东西的方法和策略。
2、增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
3、让幼儿懂得向他人借物品时,要及时归还,并爱惜物品。
重点难点重点:增进幼儿语言表达能力和社会交往能力,让幼儿懂得好借好还的道理。
难点:学习并探索向他人借物品的方法和策略。
活动准备
1、若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应。
2、事先把实物发给参与活动的家长,并告知一些事项。
活动过程
一、开始部分:
提问,讨论导入:
小朋友们,今天我班要开展一个活动,我们的材料物品还不够完善,必须要一些东西,活动才能顺利,有趣的开展,但是,我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由讨论)
二、基本部分:
1、引导幼儿讲述自己平时向他人借物品的经历。
(1)提问:小朋友们,你们平时向他人借东西时,遇到过麻烦吗?是怎样解决额呢?
(2)幼儿分组讨论。
(3)请各别幼儿讲述。
2、出示图片,让幼儿看,告诉幼儿刚看到的这些图片就是我们今天活动所需要的物品,你们的任务就是把这些物品借来用用。
3、把图片随机发给每位小朋友。
(1)幼儿拿着手中图片,跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物,音乐停,幼儿回到位置就坐。
(2)提问:你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)师幼交流后小结:当他人不愿借你东西时也不可生气,更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话,就要让他人心甘情愿的借给你,这就需要小朋友动脑筋喽。
4、让幼儿再次跟随音乐,向他人再去借与自己手中图片对应的实物。
(1)幼儿自由分享借到物品快乐的心情。
(2)提问部分幼儿:这次你是怎样方法借到物品的呢?
(3)提问家长:孩子是怎样来向你借物品的?又是如何打动你把物品借给他的?
三、结束部分:
1、幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人,并感谢。
2、向家长表演手语舞《感恩的心》。
活动总结
此次活动,幼儿第一次没有借到物品,反馈回来很多原因如:这不是我的东西,不能借给你,:我不认识你,为啥借给你,等一些原因。这表明幼儿的记忆力,语言的表达能力都有了提高。二次借物品时,幼儿几乎都能借到物品,也反馈回自己是怎样再次借物品的如:我给阿姨跳了支舞,亲了阿姨一口,叔叔不借我,我说,妈妈很辛苦,我要把这项链送给妈妈等一些反馈,这一环节,就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动,让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。
幼儿园梦想的句子篇三
1。了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。
2。初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体好。
3。愿意参与集体谈论,尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。
重点难点
活动重点:了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。
活动难点:初步了解蔬菜不同的营养价值,知道多吃蔬菜身体好,愿意吃蔬菜。
活动准备
经验准备:对常见蔬菜有一定的认识。
物质准备:胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、ppt课件、音乐《找朋友》。
活动过程
开始部分
导入:出示摸箱,吸引幼儿兴趣
教师:今天有几位客人来到了我们的班级,但是他们很害羞,我们一个一个的请他们出来吧。
基本部分
一、认识蔬菜精灵
1、白菜精灵
请一位幼儿在摸箱摸出白菜,教师引导幼儿集体观察。
教师:“那小朋友们知道白菜有什么营养吗?”幼儿举手发言。
教师:“小朋友们说了这么多,那到底它有什么营养呢?别着急,今天呀,我们的白菜精灵来到了小三班,要和我们介绍白菜的营养,我们一起请它出来好不好?”
幼儿、教师:白菜精灵快出来!
2、胡萝卜精灵
教师:“我们的胡萝卜精灵也做客啦,我们一起请它出来吧。”幼儿、老师:胡萝卜精灵快来呀!
教师:哇,谢谢胡萝卜精灵,它的本领可真大,小朋友们记住它的本领了吗?
3、彩椒精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒,幼儿集体观察,讨论。教师:还有一位客人等了好久啦,我们请它出来吧。
教师:“它是谁?它是什么颜色?什么形状?它吃起来是什么味道呢?”
教师:好,接下来,我们一起请出彩椒精灵,看看它要和我们说些什么?幼儿、教师:“彩椒精灵快出来吧。”
二、了解常见蔬菜的营养(ppt讲解)
教师:我们一起看看图片上的人怎么了?后来他们怎么样了?教师播放图片,幼儿仔细观察,讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳?教师:哇,小朋友们真厉害,记住了每个蔬菜精灵的本领。
小结:蔬菜精灵们身体里都有很多的营养,多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。
结束部分:
三、游戏:我的蔬菜朋友
教师:这几样蔬菜中你最爱吃什么?
教师:现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵,我们一起跳舞吧。(播放音乐《找朋友》)
活动总结
本次活动设计意图贴近本班幼儿需要;在本次活动中,师幼互动融洽和谐;但是,考虑到小班幼儿是直观形象思维,学习方式应以亲身体验为主,认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜,让幼儿进行直观操作;同时,在介绍蔬菜的功能时,除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外,还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。
幼儿园梦想的句子篇四
1.引导幼儿正确认识量词。
2.通过自己创编量词歌,进一步巩固使用量词。
3.提高幼儿的'语言理解能力。
活动准备
课件:量词歌
2.一封信(内装图片)
3.幼儿用各种图片,胶棒,白纸。
幼儿园课件
活动过程
一、信件导入
1.配班老师送来一封信:寄给大一班的一封信。
2.教师打开信:我看看是谁给我们班小朋友写的信。
读信:
3.听了这封信,你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)
二、课件:量词歌
1.我们一起来帮红红纠正一下吧,指导幼儿正确说出量词。
一件衣服
一条裤子
一双鞋
一根鸡腿
两块鱼排
四根黄瓜
三个苹果
一枝香蕉(解释:一枝)
2.量词能不能说错啊?说错了会怎样?(量词千万别说错,说错就要闹笑话。)
三、学习量词歌
1.说量词
(1)你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。
(2)出示量词歌里涉及到的物品,请幼儿逐一把正确的量词说出来。
2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢?现在,我们用这些图片来编一首量词歌吧,请小朋友听好了。(教师示范念儿歌)
3.老师编得好吗,你们听清楚了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字,
四、创编量词歌。
3.桌子上准备了一些图片,请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下,然后把图片贴纸上。编好了,就把你们编的量词歌老师听。
五、幼儿创编量词歌,教师巡回指导。
自然结束。
幼儿园梦想的句子篇五
春天、夏天,花园里会有许多花开放,我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花,感受花儿的美,即使到了秋天,我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里,我们就会忽略了花儿。可是有一天,花园里的一株腊梅开了,吸引了孩子们的目光:“老师,那是什么花?真漂亮!”腊梅虽然不艳丽,却能引起孩子们浓厚的兴趣,而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。
[目标预设]
1.观察腊梅,感知腊梅花的特征,并能用较形象的语言描述自己的观察发现。
2.运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。
3.知道腊梅花是冬天里的花,感受腊梅花不畏寒冷的品质。
[重点、难点]
重点、难点:了解腊梅花的特征,感受腊梅花不畏寒冷的品质。
[设计理念]
幼儿园课程设计应以幼儿为本,保护幼儿的好奇心,关注、满足并引导幼儿的兴趣,充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点,确保科学性、趣味性。
[设计思路]第一环节:赏梅。第二环节:说梅。第三环节:画梅
[教学过程]
(一)赏梅。
1.教师把幼儿带到花园:这是腊梅花,它漂亮吗?
2.教师:请你轻轻地走近了看一看,腊梅花长什么样?闻一闻,腊梅花香不香?可以和
好朋友一起看看,还可以和好朋友说说你的发现。
评析:这个环节让幼儿自由观察,充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。
(二)说梅。
1.回到活动室,教师出示刚刚拍下的腊梅花照片:你最喜欢哪朵腊梅花,它长得怎么样?
请你来说一说。
:腊梅花的花蕾是椭圆形的,开放的腊梅花有许多花瓣,一层一层的,我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。
2.教师:刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?
:是呀,腊梅花一点都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷,每天坚持上幼儿园,勇敢地参加体育锻炼。
评析:这个环节引导幼儿把自己观察到的腊梅花运用语言进行描述,提高了幼儿的语言表达能力。同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。
(三)画梅。
1.教师:腊梅花真漂亮,我们画下来带给爸爸妈妈看,好吗?
3.幼儿自由创作。
4.展示幼儿作品,互相欣赏。
评析:手指点画既帮助幼儿巩固对腊梅花的认识,又有效地提升了幼儿的兴趣。
活动延伸:教师:请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看,向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。