作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
大班灯泡亮了教案篇一
喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
了解光和影子的关系。
投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备“影子”相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的`关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
大班灯泡亮了教案篇二
1、发现纸盒悬空的现象，探索让"纸盒悬空最多"的方法，体验探究的乐趣。
2、感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
发现纸盒会悬空跟重心有关，探索让"纸盒悬空最多"的方法，体验探究的乐趣
牙膏盒、纸盒、石头、栗子、玩具、橡皮泥等
一、玩纸盒悬空的游戏，激发幼儿兴趣。
1、师：“今天老师带来了一个玩具，你们猜一猜是什么？”（石头、盒子、小车等等）
2、师：“不对，是牙膏盒，它们可厉害了，要给我们表演一个节目叫《悬空》，你们知道什么叫悬空吗？（悬空就是纸盒的一部分在桌子的外面）。那你们觉得它能成功吗？我请一个小朋友来试一试。”（孩子将没有装东西的纸盒娃娃悬空）
师：“呀，失败了，谁能帮帮忙，让纸盒悬空起来呢？”（幼儿大胆的发言，发挥自己的`想象力）
二、幼儿操作，发现悬空的方法。
1、师：“老师为你们也准备了牙膏盒和一些小积木，请你们想想看怎样做才能让纸盒娃娃悬空的起来，看谁的方法最多。”（幼儿动手操作，寻找方法）
2、师：“谁来说说你是怎样让纸盒娃娃悬空最多的？请一个幼儿来展示一下，并用自己的语言简单的描述一下原因。（幼儿：要将放进去的木块让木块在最下面，然后慢慢移动到它正好能稳稳站住的地方，轻轻地放手，就可以悬空的最多了。）”
三、幼儿比较借助不同材料后的悬空现象，并记录操作结果。
1、师：“老师这里还准备了一些小石头、橡皮泥、塑料玩具，孩子们你们猜猜看这些材料哪个可以让纸盒悬空最多呢？（幼儿猜测并记录）
2、师：“那到底是谁可以使纸盒悬空最多呢，我们等一会儿就去试一试，并在你的表格上记录下来。”（如：积木多，表格上画出积木并写上数字1，以此类推）
3、幼儿第三次操作，教师巡回指导。
四、幼儿介绍自己的记录结果。
请幼儿来介绍一下自己的操作结果并引导幼儿说出纸盒能悬空多少和里面所装的物体有关，纸盒里的东西越重纸盒就悬空越多。
五、活动延伸：
以游戏的方式吸引幼儿注意。幼儿在活动中通过猜一猜、说一说、做一做等，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿的参与度高。在幼儿的探索过程中，我充分的让幼儿自己去探索和发现，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。在活动的过程中，孩子们最感兴趣的就是动手尝试借助各种材料让纸盒悬空起来，当孩子们经过自己的操作、观察发现不同材料可以让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时，让我们清楚地看到了他们学习的过程，即在解决问题中获取经验的过程。
大班灯泡亮了教案篇三
1.了解夏季的特征及各种拖鞋的'外形特征、制作材料等，
并能按一定的规则进行分类。
2.积极参与游戏活动，与同伴共同讨论游戏规则，大胆地表达、表现。
请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。游戏用货币。
1.请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。
2.引导幼儿讨论并设计各类“拖鞋商店“游戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。
3.在讨论开店的过程中，启发幼儿观察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季节，使用人群或其他用途等。
4.请幼儿讨论分工管理商店，按一定规律陈列拖鞋，布置展示台。
鼓励“售货员”使用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热情接待前来购买拖鞋的“顾客”。
大班灯泡亮了教案篇四
1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，比较能溶与水和不能溶与水的物体的特征。
2、发展幼儿的动手能力，初步感知溶解这一现象，并学习做科学记录。
1、一次性纸杯、筷子、录音机、《春雨沙沙》的'磁带。
2、各种能溶于水和不能溶于水的物品：沙、糖、盐、纸片、米等。
3、记录图、记录小卡片。
1、歌曲《春雨沙沙》导入主题，引起幼儿的兴趣。
（1）师：今天我们来听一首好听的歌--《春雨沙沙》
（2）师：种子说了什么？（雨水真甜）
（3）师：种子口渴了，它要喝雨水，快快长大，小朋友口渴了喝什么？
（4）让幼儿说说口渴的感受，想象如果没有水喝会怎么样？鼓励幼儿多喝水。
2、师出示一杯水，师：“老师这儿有一杯水，现在在水里放一勺盐，搅拌一下，小朋友们看看有什么变化？盐到哪去了？（启发幼儿说出盐溶解了）
3、第一次实验：
（1）师出示糖、盐、沙、纸片、米粒的图片标志：每张桌子上的小碗里装着糖、盐、沙、纸片、米粒，如果把它们放在水里，会怎么样呢？（幼儿讨论）
（3）幼儿实验，师予以指导。
（4）讨论：什么东西能溶解在水里，什么东西不能溶解在水里？师生交流分享实验的结果。
4、第二次实验：
（1）师：刚才小朋友们都说得很好，现在我们再来一次实验，与刚才那个实验有所不同的是，要请小朋友们将实验的结果记录下来。
（2）师出示记录图（可溶解o，不可溶解x）
来，怎么记录呢？拿一张米粒图片贴到不可溶解的记录图上，就可以了！
（3）幼儿第二次实验，教师和幼儿一起验证孩子的设想，初步学习简单的记录。
（4）师生一同观看记录图，分享成功的喜悦。
大班灯泡亮了教案篇五
1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发现条形、u型及断开的磁铁都是两端的磁力大。
2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。
1、磁铁；在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的'小标志，表示磁铁的不同位置。
2、铁制品若干。
3、《科学》
一次备课一、经验重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西，不能吸起什么东西。
2、按照画册《哪儿的磁力大》，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。
4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度三、交流讨论1、教师和幼儿共同讨论，说说自己的发现和实验结果。
2、小结：条形、u形和断开的磁铁都是两头的磁力大。
四、磁铁的用途大幼儿将自己的认识告诉大家，在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。
大班灯泡亮了教案篇六
1、乐于参与活动，积极探索a4纸如何变成圆圈的方法。
2、能独立制作圆圈，并能够大胆进行猜想与尝试。
3、体验“钻洞洞”的乐趣。
1、与幼儿人数相对应的儿童安全剪刀。
2、a4纸若干。
3、ppt。
出示小玩偶，想要和小朋友们一起玩游戏——钻洞洞，可以钻什么洞洞呢？
幼儿思考。
出示a4纸，幼儿思考如何用a4纸制作洞洞供小熊钻呢？幼儿思考，并大胆进行尝试。
引导幼儿观察如何可以剪出更大的洞洞，小结：边留的越细、越窄，洞洞越大。
出示步骤图，引导幼儿仔细观察，学习制作圆圈的方法，教师讲解并示范。
幼儿独立进行制作，并大胆进行尝试。教师来回巡视指导。
对于成功的'幼儿进行表扬，并体验穿过洞洞的乐趣。
对于没有成功的幼儿，在旁指导，并鼓励幼儿进行多次尝试。
大班灯泡亮了教案篇七
1、能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去，新年已快来到。
2、知道过一年自己将会长大一岁。
3、初步懂得时间的宝贵，努力养成珍惜时间的习惯。
1、课件《年历？》
2、收集各种年历、日历、台历等并布置在教室周围。
3、年历一本，人手一份小日历，1—31数字十二份。
一、参观各种年历。
（1）鼓励幼儿大胆地去翻一翻，仔细地观察和欣赏，说说自己的发现。
（2）说说挂历上数字的含义，启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。
二、欣赏故事〈年妈妈和她的孩子〉，了解年的含义。
1、结合课件听故事。
2、提问：
（1）很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？
（2）年妈妈的孩子叫什么（日）？
（3）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么？（月）
（4）大月的房子有哪几个月（
1、
3、5、7、8、10、12）？
（5）小月的房子有哪几个月（
4、6、9、11）？
（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
（7）顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？
（8）年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）
三、观察、感知年历。
当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。
（1）一年有几个月？
（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
（3）今年是哪一年？今年出生的孩子属什么？今年还有几天？（与幼儿一起数剩余的张数）
（4）以前的日子还会回来吗？
（5）明年是哪一年？
四、学习使用年历，了解年历的作用。
1、学习使用年历的方法。
（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？（教师课件演示使用的方法）
（2）请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。记住：先找月房子，再找日娃娃。
（3）师：6月1日是小朋友的节日，
（4）你们知道老师的节日吗？请你找一找？（幼儿找日期，教师巡回指导，进行个别辅导）
（5）祖国妈妈的生日是哪一天？（10月1日）我们一定要记住这一天。
2、了解年历给大家带来的方便。
平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。
五、制作年历。
1、教师交代制作年历的要求。
2、分组制作年历。
3、展示各组的年历，庆祝新的一年的到来。
大班灯泡亮了教案篇八
1、学习按群计数。
2、练习物品捆扎的生活技能。
彩色小棒若干，橡皮筋若干，计时器一个，任务转盘一个（如图一）。
1、四名幼儿围坐在桌子四周，一名幼儿转动任务转盘，依其指针指向明确此轮游戏任务。
2、一名幼儿打开计时器开始计时，四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。
3、计时时间一到，所有幼儿立即停止捆扎，并开始点数彩棒数量。如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”，幼儿就要两个两个数，也即按“2、4、6、8……”点数自己所捆扎的小棒;如果转盘指向的任务要求是“5根一捆”，幼儿就要五个五个数，也即按“5、10、15、20……”点数自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒数量最多者为赢（如图二）。
1、需按任务转盘的指向决定每轮游戏的任务。
2、要在规定的时间内完成任务，时间一到就必须停下来。
3、点数小棒时必须以数群为单位，以达到按群计数的学习目的。
1、每幅任务图都由三部分信息组成。如在左侧这张任务图（如图三）上，数字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的颜色要求，“a一5”代表每捆5根小棒，且颜色要一致;在右侧这张任务图（如图三）上，“abcde”代表每捆5根小棒，且颜色需不同。两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎日寸间。
2、教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图，以每捆5根小棒为例，上述两个任务要求都比较简单，如果幼儿能顺利完成这两个任务，教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿，如“aabbc”代表每捆5根小棒，且要由三种颜色组成，其中某两种颜色的小棒各两根，第三种颜色的小棒一根。
3、任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换，也可以提供空白任务图（如图四）让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务，以进一步激发幼儿的游戏兴趣，并借此帮助幼儿真正理解任务图的意义。
大班灯泡亮了教案篇九
幼儿园大班科学活动设计――让位
幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。
大班幼儿。
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。
引入：故事《乌鸦喝水》。
探究活动一
探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?
幼儿讨论。
(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。
(2)水面一个高，一个低。
试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。
说一说我的发现。
两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。
探究活动二
探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?
幼儿讨论。
(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。
试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。
说一说我的发现。
大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
探究活动三
探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?
幼儿讨论。
(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。
(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。
试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。
说一说我的发现。
它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。
想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?
每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。