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精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇一
哦,为何没有传言中的那种风景宜人,流连忘返的感觉?带着疑问徜徉在西子湖畔。
挺说西湖有三条著名的湖堤,苏堤、白堤等。首先,我们一行人走上了苏堤,堤上人山人海,向对岸望去一排排垂柳有条不紊的排列在对岸。绿色的枝条充满生机随风摇曳,心里像是被这些绿色的精灵住进一般,全身轻松极了。堤壁上的雕刻堪称一绝,虽没有赵州桥的巧夺天工,也没有颐和园的富丽堂皇。旦精细的刻工,古色古香的图案,让人走在大青石板铺的路上,真像是一下子穿越到了古代。从导游滔滔不绝的口中得知,这条苏堤就是宋代大诗人苏轼在杭州为官期间带领百姓建造的,于是便称苏堤。我们漫步在郁郁葱葱的苏堤上,看着这历经千年仍生机勃勃的苏堤,我深深领悟了“为官一任,造福一方”的真谛。
接下来就是白堤了,白堤虽说没有苏堤那样让人浮想联翩,但我却在这目睹了这湖上仙境。时值六月,正是荷花盛开的时节,波光粼粼的湖中载满了妩媚的荷花,那湖便如同一只绿丝绸的口袋盛满了要妖娆的花朵。一朵朵荷花如一把把高举的火炬,燃烧在碧叶之上,没有一丝娇柔做作之气,将那粉艳的花瓣怒放。绿色的荷叶又为婀娜多姿的花朵添上一丝蓬勃之气,残存的露珠滚动在荷叶上,似粒粒珍珠,晶莹剔透。微风掠过,平镜似的湖面顿时波光粼粼。
随后,在导游的带领下,我们又到了花港观鱼,断桥残雪等一个个如诗如画的景点。我来时的疑问随着湖畔的清风顿时烟消云散了。现在我确信:西湖的确是人间美景中的一朵奇葩。
啊!美丽的西湖,你如同一块碧绿的的'宝玉,镶嵌在祖国锦绣般的大地上。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜……。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇二
躺在草地上,看着蓝天,看着白云,感受风儿送来的清凉。渐渐的,“呼呼呼”我也成了一阵风。我最爱旅行,尤其是游西湖。
春天,我是一阵和煦的东风,我来到了风景如画的杭州西湖。你好,迷人的西湖!你就像尽代佳人西施,在一方土地上卧了好多年了吧?你引得多少诗人为你沉醉,美妙的诗句流传千年。你睁着眼,凝看那天空中的彩霞、红日、飞鸟。时光飞逝,四季轮换,昼夜交替,唯有你美丽如旧。
夏天,我是一阵热热的夏风。我随花的清香,来到了西湖的曲苑风荷。hello,出淤泥而不染的荷花!你如一位婀娜多姿的少女,是在水中为自己打扮吗?你的精神不知鼓舞了多少人,人们敬佩你,赞赏你。你扭动着腰肢,向人们诉说你不屈的故事。
秋天,我是一阵凉爽的.秋风。在一个举家团圆的日子里,我在西湖赏月。你好,皎洁的月亮!你如一位戴着面纱的少女,是在天上为人们祈福吧?你的风姿引得多少漂泊的游子思念家乡,浓浓的思乡情感人肺腑。你低着头,看着地上的每一个人,每一处景。
我飞呀飞,飞呀飞,从西湖带回了满怀的好心情,好祝愿。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇三
西湖是一个风景优美的地方,那里景色迷人,让你流连忘返。
夏天的西湖,岸边的垂柳,长得十分茂盛,微风吹来,柳枝随风舞动,像一个会跳舞的小姑娘。树上还有两只活泼的小鸟在嬉戏,叽叽喳喳地唱着歌,好像在做游戏呢!
西湖里的荷花,有的是红色,有的是白色,亭亭玉立,美丽极了!它的荷叶像一个大大的盘子,正在向我们端来美味的东坡肉。荷梗立得直直的,仿佛一个个放哨的士兵。
湖面平得像一面镜子,微风吹来,湖面起了波纹,像一匹迎风舞动的丝绸。湖水真绿呀,绿得像一块无瑕的碧玉。湖面上,有几艘小木船,船夫给我们讲西湖、三潭印月,还有东坡肉的来历和故事,原来,坐一艘船,也可以学来这么多知识啊!
西湖太美了!让人陶醉,我仿佛整个身体都要融化在这儿西湖里了。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇四
被称为“杭州第一湖”的西湖是我梦寐以求的旅游目的地。今年暑假,父母决定带我去西湖。我激动得好几个晚上都睡不着。
一到杭州,我就和爸爸妈妈一起坐车去西湖。从远处看,平静的湖面像一面明亮的镜子和一块无瑕的玉石。那是一个阳光明媚的日子。在明媚的阳光下,湖面波光粼粼,美不胜收。岸边的垂柳倒映在水中,仿佛一个美丽的女孩在梳理她闪亮的头发。湖里追逐嬉戏的小鱼给西湖增添了一点活泼可爱。
六月的那一天,孩子一说就变脸。下午我和爸爸妈妈在西湖散步,下起了倾盆大雨。我们急忙跑到亭子里避雨。透过雨帘,我看着眼前的美景,惊呆了!在雨的掩护下,西湖周围的山脉都消失了。如果没有这种东西,调皮的雨滴落在沸腾的湖面上,“叮当”就像一首优美的交响曲,打破了西湖过去的平静。
西湖多美啊!难怪有人说“上有天堂,下有苏杭”!
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇五
西湖公园在文化古城——泉州的西北面,它是福建省最大的人工湖,全园有四座岛、三座桥、三长堤、三片水域组成,四座岛分别是枫林岛、桃花岛、生态岛、花果岛;三座桥分别是二十一孔桥、单孔桥、五孔桥。一大早,我就来到了这风景如画的西湖公园。
从南大门进入,两旁的树木郁郁葱葱,到处花红柳绿。没走多远,一座“从头望不到尾”的石桥出现在我们面前。你别以为是来到了“天下无桥长此桥”的安平桥或“天下第一桥”洛阳桥,它其实是一座单孔石拱桥,因为它高,所以才从头望不到尾。过了桥往右走大概两百米,我来到古香古色的刺桐阁。刺桐阁是泉州的标志性建筑,它位于公园的核心,外观为五层的楼阁式仿古木结构建筑。它是仿古文庙魁星阁建的,是公园的制高点。
登上阁楼极目远眺:北边的泉州博物馆、闽台缘博物馆“红砖白石”(注:闽南特有的红砖白石出砖入石建筑风格)靠着苍翠的清源山分外妩媚,仿佛是当年的白娘子和小青姑娘结伴来游西湖;东边的五孔桥曲径通幽;西边的李贽塑像在思考人生的哲理;还有湖中的四岛和二十一孔桥,像是一件件精美的艺术品错落有致的安放在西湖这个大盆景中。我沉醉在美景中,若不是那画舫轻移,野鸭畅吟,白鹭冲天,惊醒了我,我还以为自己就是盆景中的小泥偶。
这让我想起了白居易的“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。我想:“遥望西湖山水色,白银盘里精品多。”着西湖美景应该比那洞庭山水更胜一筹吧!”
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇六
今天,阳光明媚,我和妈妈去西湖公园欣赏风景。
走到西湖公园门口,门上闪闪发光的“西湖公园”四个大字映入了眼帘。进入大门,我们就来到了虹桥。站在虹桥上,我看到两边的湖水清澈见底。湖水好像被绿树和绿草染过似的,碧绿碧绿的!丝丝阳光照在湖面,湖底好似有金子的,金光闪闪,十分动人!湖心亭好像一把雨伞挂在湖中央。
走过虹桥,我便来到西湖广场。广场上矗立着一座座抗战阵亡将士纪念碑。看到它,我仿佛看到了一位位八路军叔叔在战场上大显神威,奋勇杀敌!
沿着弯弯的小路,与庄严的涵壁楼擦肩而过,我便来到端庄的湖心亭。湖心亭别具一格,雕梁画栋,顶上刻着古时候的皇帝等图案。看完了风景,我便恋恋不舍的回家了。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇七
春天到了,美丽的西湖到处是一派生机勃勃的景象。
一进公园,就看到道路两旁种满了柳树。它们组成了公园里最美的风景――“柳堤”,柳枝黄黄的,像小鸟的绒毛,柳叶绿绿的,像一双双合拢的手掌,柳树姑娘在微风中翩翩起舞。你们瞧,柳树姑娘在西湖这面大镜子前梳妆打扮呢!
柳堤的拱桥下,就是闻名遐迩的西湖了。站在桥上往下望,西湖的水真清啊,水里照映着蓝天、白天,还有房子------西湖的水真绿啊,绿得像一块无瑕的翡翠;西湖的水真亮啊,水面上波光粼粼的,多像巨幅的绸缎。在西湖上有一个看不到尽头的木栈道,远看真像一条朱红色的龙,趴在西湖这面大镜子上。
西湖公园里,处处景色宜人,歌声不断。瞧,这里的闽剧戏友们在凉亭里搭起了戏台,那里的`广场合唱团友们在草坪上开起了歌会。
我爱西湖,爱它的花红柳绿,爱它的碧波荡漾,更爱的勃勃生机。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇八
西湖,杭州的一张明信片。它四季风景迷人,是个可爱的地方。
春季,苏堤薄雾蒙蒙,湖边垂柳摇动自己绿油油的“头发”,跳起了舞。桃花姑娘打扮好自己,悄然开放。花港观鱼景区里鱼儿苏醒,红的、白的、金的……各色各样的鱼儿在池子里欢快地游来游去。
夏季,荷花怒放,香风拂面。荷叶的绿映照着荷花的红,可美啦!柳树的“头发”又长长了,鸟儿啼叫,微风拂过,“头发”随风飘动,好像在回应鸟儿似的。
秋季,白堤的月亮格外迷人。月光温柔地照映在西湖的湖面上,给西湖蒙上了一层云雾。在西湖群山中的南、北两座高峰上,常有云雾缭绕,峰顶时隐时现,犹如幻影。桂花的香气迷人,有点像害羞的小姑娘——只开了一半,有点性格热烈开放——全开了,还有的在沉睡——还是个花骨朵哩!
冬季,断桥的雪在阳光下逐渐融化,好似常常的白桥至此中断。雪花在西湖上空飞舞,一落到湖面上就融化入湖水中。小松鼠不再出来觅食,它们靠秋季藏在洞里的松果过活,碰到阳光普照的日子,它们也回到枝头散步,查看春姑娘的`脚步。
西湖的美,不同于都市里的公园。它的美,是一种静态的永恒的美,它四季风景宜人,美不胜收。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇九
上有天堂,下有苏杭。杭州最吸引人的地方是西湖,它吸引了成千上万的国内外游客,是来杭州的必去之地。
春天,白堤上的柳树抽出嫩绿的枝条,桃花盛开,美不胜收。我走过断桥。哇,小鱼在桥下游泳。他们好像在和我们打招呼!夏天,树长得茂盛,西湖的荷花在对我们微笑!水闪着光,我睁不开眼睛。秋天,密密麻麻的枫树叶子慢慢变红,有的绿中带红,有的全是红色,像一片红色的海洋。下雪的冬天,雪下得很大,地上覆盖着银色的妆。曾经熙熙攘攘的西湖格外宁静,景色独特,一点也不逊色于春夏秋。
啊!美丽的西湖,你是杭州的明珠。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十
教学片段:
师:谁愿意把第四自然段读给大家听一听。
(举手的寥寥无几,指名读也是读得不到位,还错了字音。)。
师:同学们,我们来比一比,男、女生分开读,看谁读得好,我为你们打分。
(学生立刻来劲了,跃跃欲试。)。
师:要想得到高分,一个团队里的每个人都要好好读。当然,其他同学仔细倾听,看对方读得怎样。
(这招果然有效,学生读得有声有色,声音响亮。单男生的声音就比平时全体读的声音都大。大家读得都很投入,可惜女生的声音小了一些。于是我为男生打98分,女生打97分。顿时,男生各个眉飞色舞,欢呼起来了。)。
师:我们一起读,相信会更好。
教学感悟:
本来沉闷的课堂气氛一下活跃了起来,教学效果不言而喻。平时的教学容易出现学习审美的疲劳,周而复始的学习如果没有新鲜的刺激,课堂就难以有激情。所谓的高耗低效就是这样产生的,这不是靠教师发脾气可以从根本上解决的,还要想些切合学生心理的办法,充分调动主体积极性才行。
教学片段:
生:轻柔的风,慢慢吹来。
师:对,就要读出这样的感觉。
(生读,有的学生边读,边做动作,寻找感觉。效果挺好。)。
师:请找一找,第四自然段中哪个句子可以概括本段意思?(生读第一句)对,这就是这段文字的中心句。
师:请大家闭上眼睛,听老师读,展开想象,你仿佛看到了什么?
(描述:一轮明月升起来了,把银色的光辉洒向大地,一切都笼罩在月色里了。教师深情朗诵,学生表现出了陶醉的表情,甚至手臂舞动起来。)。
师:请同学们来说说看,你仿佛看到了什么?
生:我仿佛看到了月光洒在湖面上,想给湖面盖上了被子。(师:哦,一条银白色的被子。)。
生:我仿佛看到了人们在湖边弹琴。(师:可能是古筝,扬琴,也可能是琵琶。)。
生:我仿佛看到了湖里有无数银蛇在游动。(师:那是漂亮的路灯倒映在水里,水波荡漾形成的。)。
生:我仿佛看到明亮的月亮慢慢升起。
生:我仿佛看到了有白鸥飞快地掠过。(师:这时候,白鸥可能已经回巢了。但没关系,这是你的想象,可不是真的。)。
师:大家的想象力很丰富,我们一起美美地读。
教学感悟:
学习语言,一定要把品味语言和想象画面结合起来。要做到这一点,教师要以扎实的基本功创设情境。学生是情感的王子,他们很容易受到感染和熏陶。在想象到优美的意境后再进行说话练习,在说中加深对语言的品析,对内容的理解,进行审美的体验活动。如此,在愉悦的氛围中学习语言,语文变得充满情趣,学生学得也很扎实而有效。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十一
俗话说:上有天堂,下有苏杭。我的家乡杭州,就是人间的天堂,名扬中外的就要数西湖了。
春天,西湖柳绿花红,长长的柳枝像少女的长头发,花儿们争奇斗艳好像在比美呢,鸟儿们叽叽地叫着为春天奏上一曲交响曲。
夏天,树木长得郁郁葱葱,知了在树上叫着,水面波光粼粼多么像一面镜子呀,荷花就像个穿着各色裙子的小姑娘在照镜子呢!
秋天,树木层林尽染好像被油漆染过似的,落叶好像给大地铺上了一条金地毯,风呼呼地吹着,树叶像蝴蝶似的翩翩起舞。
冬天,大雪落满了大地,好像给大地做了一条银裙子。树呢?树好像去理发店剃了一个光头似的',真好玩。
四季的西湖好像一幅幅令人陶醉的画卷。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十二
春天里,我来到西湖边。西湖碧波荡漾,湖堤上挺立着一颗颗茂盛的大樟树。我看见有一群人围着一颗大樟树指指点点,不停地议论,闪光灯一闪一闪的,我走近一看,原来大家围观的“大明星”是几只可爱的小松鼠呀!
只见小松鼠在大树的臂弯里悠闲自得,它们有的抬头仰望着湛蓝的.天空,仿佛在欣赏这春天西湖的美景;有的调皮地在树枝间欢快地跳跃着;还有的时不时与停在枝头上歇息的小麻雀们嬉戏。
小松鼠呈灰褐色,身形胖乎乎的,拖着一条跟身子一般大的尾巴,眼睛圆溜溜的,四肢短而有力。友好的游人们喂坚果和面包给它们,只见小松鼠鼻子像探测仪一样循着诱人的香气,一溜烟窜下了树,尾巴像降落伞一样保持平衡,稳稳地落在了地上。小松鼠蹲下身子,用前臂捧起一块面包送到嘴边,“嘎吱嘎吱”地享用了起来。它的腮帮子一鼓一鼓的,像两个鼓胀的气球,它的牙齿像打字机一样飞快地嚼着。吃饱了以后,它又心满意足地窜上了树,把那大尾巴盖到自己身上,左扫扫,右挠挠,像个爱美的姑娘在梳妆打扮。
西湖边的小松鼠就像一个个跳跃的音符,为美丽的西湖增添了许多蓬勃生机。我希望大家都能爱护它们,科学合理地喂养它们,这样的话,小松鼠就能在美丽的西子湖畔幸福快乐地生活,为游人们带来无限乐趣。
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精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十三
走进西子湖畔,映入眼帘的即使绿。
山,是绿的.。远远地望去,一座座山就想一个个缩着头的绿毛龟,又像一个个翠绿的蒙古包。山挨着山,绵亘蜿蜒。坐着游船靠近时,却发现这不是单纯的一种绿,而是翠绿挨着墨绿,淡绿又靠着嫩绿。微风徐来,树木摇曳,绿色流动着,交错着,变化着,呈现一种奇特的景象。
水,是绿的。与索溪相比,西湖像身穿绿衣的窈窕淑女,文文静静的。微风中,水波轻轻地荡漾;拍打着堤岸,恰似三五个姑娘在低声细语地说着私房话。青山映绿水,绿水显青山,青山抱绿水,绿水环青山。游船滑过湖面,不留一点痕迹。船上的游客都会赞叹:“这真是一片绿山水呀!”事实,的确如此。
岸上的树也是绿的。每种树都有独特的绿。柳树是翠绿;草是墨绿;白桦树是淡绿;梧桐树是深绿;噢,还有小矮树丛的青绿!
游人在这种环境下,步子也慢了下来,全身都放松了。人们在这山水中回到最自然的状态。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十四
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。西湖的美景在诗人的笔下是那样迷人。暑假,我来到爸爸打工的杭州,几次来到神往的西湖浏玩。
第一眼,我就被迷住了。大大的荷叶高高地浮出水面,那层层叠叠的绿里隐隐绰绰点缀着几抹娇红,零零星星地分布在这绿色的海洋里,就像碧波上荡漾着的红色帆船,真好看。走进了,宽大的荷叶有的像圆盘,有的像蒲扇,还有的像卷着边的画卷。一颗颗晶莹的水珠在荷叶上溜溜地滚动着,就像一个个淘气的孩子在玩滑梯。
荷花在荷叶的衬托下,格外美丽,盛开的'荷花婷婷玉立,似乎再炫耀美丽的身姿。那半开的荷花像一个腼腆的小姑娘,在密密层层的荷叶里东躲躲,西藏藏,生怕别人看到她哪粉嫩的小脸蛋。花骨朵们穿着绿绿的连衣裙,就像一个个可爱的小精灵在池塘里欢快地玩耍到了晚上七点,音乐响起来,灯光亮起来,喷泉动起来。喷泉时而像新年的烟花,时而像少女的舞姿,时而像升空的火箭我耳边传来了赞叹声,哇!好好看呀。
我爱西湖,无论是白天还是黑夜,她总是向人们展现自己动人的一面。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十五
1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色,抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。
1、字词:“掠、堤、垂、初、素”的读音;“华”在本文“华灯”中念第二声是装饰精美的意思,“浮、素、掩、初”的写法;“犹如”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子。
(1)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
(2)岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
3、段:第三自然段,引导学生对这部分内容进行整体把握。
课件,图片等。
1、初读课文,了解大意。
2、学习生字词。
3、学习第一自然段。
老师说句子:西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。(说两遍)。
2、你们知道这个天堂是哪里吗?(杭州)天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽,不仅表现在她的一泓碧水,而且表现在环抱她的群山;不论从哪个角度来远眺、近详,西湖总是那样的秀丽,令人流连忘返。现在我们一起去看西湖的山、湖。
3、出示课题:西湖。
1、播放课文配乐录音。
2、学生自渎课文。要求。
(1)借助拼音读准生字音。
(2)画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
(3)再读课文,边读边想,课文描写了西湖的哪些美丽景色?
1、出示词语。
杭州远眺连绵起伏犹如典雅轻柔掩映一般心旷神怡。
素有明净镶嵌轻拂山峦硕大掠过绸带阮公墩仿佛。
(1)自己先读一读。
(2)谁愿意来读一读?(开火车读)。
(3)谁来说说容易读错的字,给大家提个醒?
(州、硕是翘舌音,净是后鼻音,峦、掠是边音)。
(4)齐读。
我的十分钟。
你觉得哪些词最难写?容易写错?
在这些词中你有什么不理解的吗?谁能帮助他?
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
连绵起伏:接连不断。
掩映:彼此遮掩,互相映衬。
悠扬:形容声音时高时低而和谐。
(5)理解了课文中的词语,你能读好这篇优美的文章吗?自由读一读。
(6)指名读:分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。
2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景?
(在书上画出来,指名回答)。
板书:山峦湖水湖堤小岛华灯。
学生齐读课文第一自然段。
3、“素来”是什么意思?你能用它来说一句话吗?
4、指导朗读(这一小节我们该用什么样的语气来读?)。
1、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情;。
2、有感情地朗读课文。回顾复习,巩固生字。
1、复习检查生字词。
2、为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢?你们都读到了哪些美丽的景色?
谁来为大家读一读。
3、指名朗读,读中作答(回答时让学生自己选择喜欢的景色来朗读)。
4、启发想象:听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?(山峦,湖水,湖堤,小岛,华灯)。
5、是啊,西湖的美不仅在湖,也在山,那些句子写出了山美?(自己在文章中找一找)。
1、指名回答(出示第二小节第一句话)。
2、西湖的山美在哪里呢?从文中找出形容山美的词语。
指名回答(层层叠叠,连绵起伏)。
3、你能看出山的颜色吗?找出描写颜色的词:青、绿、浓、淡。
指名读(多个,注意读出山的美妙意境)齐读。
6、西湖的水给你印象最深的是什么?(像一面硕大的银镜,一闪一闪的湖面)。
硕大是什么意思?作者把湖面比做什么?这面镜子是静止不动的吗?
我的.十分钟。
7、自己闭上眼睛想象一下西湖湖面的景色,仿佛自己就站在西湖边上,用自己话来向大家介绍一下西湖的美丽景色。
8、真美呀!谁来读一读书上的句子(指名读)注意读出感情。
过渡:西湖不仅是山美水美,还有更美的景色呢,大家想不想去看一看?
1、十里西湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境呢?
自己去读一读,找一找。指名回答(朗读相关的句子)。
2、“仙境”是什么样的地方?你在哪儿见过?那么你们想看看西湖仙境吗?
3、出示。
十里明湖中,葱绿的孤山。
孤山东边的白堤和西南的苏堤。
湖心的三个小岛,仿佛仙境一般。
读了哪一句你仿佛看到了仙境?四人一小组互相读一读,要让你的小伙伴感觉到真的仿佛进入了仙境一般。选出最好的,在班上读一读。
指名读最后一句话(最后一句反问句加重语气)。
4、指导朗读(我们一起来体会一下西湖仙境,看谁能带我们进入仙境)。
过渡:迷人的月下又是一番什么样的景象呢?
1、学生自由读第4自然段。想想这一段是围绕哪一句话来写的。
(出示第2、3、4句)指名朗读,其他同学边听边想:好像看到了什么?
2、作者把月下的西湖比做什么?又把华灯倒映在湖中比做什么?
指名朗读两个比喻句。
3、明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的琴声,会有什么样的感觉?
指导朗读最后一句。
1、我们循着“远眺西湖——近赏湖中——月下游赏”的线索,细读了课文,我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的好文章,我们应该反复地读一读,品一品。
生朗读练习。
2、教师总结:从大家的朗读声中,从大家的神情,我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了。
山峦湖水(远眺)。
湖堤小岛(近赏)。
华灯琴声(夜游)。
精选三年级写景瘦西湖大全(16篇)篇十六
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”在苏东坡的笔下西湖能和西施相提并论。而在我眼里,西湖是世界上最美丽优雅的地方。
八月中旬的.一个下午,我乘舟游览了西湖,发现西湖还有一个地方很奇特呢!
我坐上了船,暖风迎面吹来,熏得我直打哈欠。我现在才懂得什么是“暖风熏得游人醉,只把杭州作汴州。”了。
船夫拨着桨,船缓缓地向湖中心移去。风不停地吹着,湖面上掀起了一层又一层的浪,船拌着浪像摇篮似的摇呀摇,真舒服!坐在船上看着苏堤,柳树姑娘甩起了美丽的长辫子。水中的浪,一个接着一个顽皮地打在了苏堤边的岩石上,溅起了一个个白色的浪花。
当船由望山桥穿过苏堤到西里湖那边时,我惊讶得张大了嘴巴,那边的湖面又呈现出一个与这边完全不同的景象!西里湖的水面风平浪静,我好像是走到了另一个世界似的!这是为什么?因为苏堤上的树把风给挡住啦!太阳快落山了,水面上只留下了半个红彤彤的“大苹果”。晚霞半金半红,倒印在水面上,金灿灿的,似乎是一位仙子正在洗一件金色的裙子。群山在晚霞照耀下也变得红彤彤的。
西湖真美,我爱这美丽。优雅的西湖。