蜂蜜的论文(大全5篇)

时间:2024-11-19 作者:文锋

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

蜂蜜的论文篇一

蜂蜜是蜜蜂从开花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中酿制的蜜。下面是本站小编带来相关产品的广告词的内容,欢迎阅读!

1. 蜜( 悦)动佳人

2. 花影缤纷 蜜动佳人 唯爱而送 首选礼品

3. 爱是一切的源泉(解答)

4. 缤纷馨香,佳人之爱 ——爱的传承

5. 品味甜蜜 体味幸福

6. 爱的无私奉献

7. 送健康 贵族般的享受

8. 甜而不腻,大家都爱喝

9. 甜在口中,暖在心中

10. 点滴都是最甜蜜的爱

11. 精致人生 贵族般的享受(贵族享受)

12. 滋润你我他(爱的滋养) 爱的温度

13. 一点一滴见真情 一点一滴都是浓浓的爱

14. 健康生活新理念 生活另一种可能

15. 甜到内心深处

16. 半粒糖 甜到伤——健康新生活

1. 源于大自然的馈赠

2. 给的都是爱 幸福的味道

3. 幸福入蜜

4. 满满的都是爱——你值得拥有

5. 甜蜜滋养,如花般绽放 ——爱如蜜一样甜

6. 因为爱而美

7. 品味爱的味道

8. 浓情尝于蜜中

9. 浓浓的情 淡淡的蜜

10. 健康源于好蜜———爱的馈赠

11. 送健康 送祝福 送甜蜜 找她吧—— 唯爱而送

12. 首选礼品—— 点滴见真情

13. 缤纷时刻

1. 佳人蜂蜜送家人

2. 多彩人生 甜蜜生活 蜜( 悦)动人心

3. 爱的味道

4. 健康生活的开始----源于好品质

5. 原生态的好蜂蜜

6. 原生态好蜜 营养易吸收 ——至真至纯

7. 好蜜源品质

8. 关爱家人 送好蜜

9. 花中贵族 蜜中精品 我的生活 我的蜜

10. 品蜂蜜 添活力

11. 把甜蜜留在心中

12. 追蜂逐蜜 向健康出发

13. 幸福的味道 世间精品 青春永驻

14. 酿造高品质生活

15. 健康美

蜂蜜的论文篇二

本次调研共收回问卷58份。

1蜂蜜产品有着稳定的消费需求和巨大的市场容量

平均每个月吃蜂蜜产品花费在21-30元的消费者比率最多,占29.3%;其次是平均每个月吃蜂蜜产品花费在11-20元的消费者选择比率21.8%;往下依次是平均每个月吃蜂蜜产品的花费在41-50元和31-40元的消费者比率分别占12.2%和10.2%;回答平均每个月吃蜂蜜产品的花费在5-10元和5元以下的消费者比率分别占11.6%和8.8;选择50元以上的消费者比率很少。由此可见,蜂蜜产品有着稳定的消费需求、较高的消费频次和巨大的市场容量。

2蜂蜜产品更适合女性消费者食用

3调查结果显示蜂产品专卖店和蜂产品专柜购买蜂蜜产品的消费者比率分别占19.3%、16.0%和15.3%;表示一般在蜂农那里购买蜂蜜产品的消费者比率也占16.7%。在其它销售渠道购买蜂蜜产品的消费者比率很少。由此可以看出,蜂蜜产品有着多样化的销售渠道。

总结

目前蜂蜜产品市场呈现以下消费特点:

1消费者对自己吃过的蜂蜜产品品牌的记忆度非常低,多数消费者吃过该企业的蜂蜜产品,但还是记不住自己吃过的这个蜂蜜品牌;2蜂蜜产品市场的知名品牌少,没有领导品牌;3蜂蜜市场虽然品牌众多,但大家似乎都陷入了品牌做不强,产品销量做不大的营销怪圈;4、蜂蜜产品有稳定的消费需求,较高的消费频次和巨大的市场容量;5、蜂蜜产品市场还处于低水平的竞争状态;6、大家都有做大市场规模的机会,就是不知道怎么做。

我们认为,蜂蜜产品同质化现象非常严重,除了包装差异外,一瓶蜂蜜产品可以卖给所有不同性别、不同年龄、不同收入的消费者。至于消费者为什么要购买和吃蜂蜜产品,好像所有的消费者都知道或者让消费者去猜。所以蜂蜜产品要在品牌众多的市场中脱颖而出,除了要有清晰的品牌定位外,需要根据不同性别、不同年龄消费者的差异化需求,分别提炼出产品的核心卖点,引导消费者的购买行为和消费习惯。蜂蜜产品需要给消费者一个充足的购买理由,才能够在消费者心中逐步沉淀下自己的品牌位置,与竞争产品形成明显的差异化,才能够在品牌力、产品力和销售力层面超越竞争对手。

蜂蜜的论文篇三

泰顺乌岩岭美不胜收,空气十分清鲜,清纯中含带有丝丝沁心的甜味儿。

乌岩岭是浙南第一高峰,海拔一千六百余米,是中国十大“非著名山峰”之一。素有“动物王国”、“百鸟天堂”以及“生物世界”的美称。这儿的空气中的负离子含量高达二十万一立方厘米。

在乌岩岭,蜜蜂比蚂蚁还多。走在路上时,头顶上、身旁、脚边都是在“嗡嗡”唱歌的蜜蜂。

我们走到了饮翠轩门口,我和爸爸搭好了帐篷,我和妹妹想尽了办法将身边的蜜蜂驱赶开,走进了帐篷。

懒惰的大人们经不住凌晨五点起床,便一人喝了一瓶红牛。便去以做体操舒缓疲劳、疏松筋骨。我趁此时,将所有的红牛集中在一个瓶子里。放在帐篷前面做实验。

我们拉上纱布,静静的等待着,我们本想把这红牛罐子当作“蚂蚁窝”,可没想到,招来的不是蚂蚁,而是蜜蜂。

就在2分钟前,对面树上的两只工蜂飞出巢中,飞到红牛罐子前。嗅了嗅,便钻进去看了看,又飞出来了。它们飞回了巢中,不久,一大群蜜蜂拥巢而出,统统钻进了红牛罐子中。当时的情景可谓是“百万雄师过大江——排山倒海”呐!

就这样,它们来回飞了数十次。

我恍然大悟,原来它们是在采蜜呀!蜂蜜中竟然含有红牛,稀奇稀奇真稀奇!

这么美妙的赚钱方法,新鲜吧?

蜂蜜的论文篇四

小小的蜂蜜,作用却很大,许多人的家里都会备一罐蜂蜜,下面是小编为大家整理了一些有关土蜂蜜的广告词,欢迎大家阅读!

1.尝一口,甜到他(她)心。

2.“尝”试一下,甜蜜不止是一点点。

3.“蜂”拥而至,“蜜”不可言!

4.“试”者无妨,“饮”者自知!

5.白让你喝,你敢吗?

6.不尝不知道,一尝味道好。

7.不怕您张口,就怕您喝了不想走!

8.不怕甜你就来试试!

9.尝不尝由你,买不买由心。

10.尝尝初恋的味道!

11.尝出甜蜜,感受自然的味道。

12.尝出鲜美,试出甜蜜。

13.尝过品过方知蜜有多好情有多真。

14.尝口蜜,好运来。

15.尝享甜蜜,畅想幸福。

16.尝一尝,乐逍遥。

17.尝一尝,你就会爱上它。

18.尝一尝,甜蜜蜜。

19.尝一尝不要钱,喝得好再掏包。

20.尝一口蜂蜜,便知道花开的味道。

21.尝一下,你才知道原来“秘”是那样“蜜”!

22.尝在嘴里,甜在心里,真正好蜂蜜!

23.尝在嘴里,甜在心里。

24.吃进嘴里,甜在心里。

25.触指芳香,品味清扬。

26.触指芳香,品味自然。

27.纯天然的,最美味的。

28.纯正滋补好蜂蜜,试喝一杯甜蜜蜜。

29.从现在开始,让我们尽享甜蜜吧!

30.带给你的味蕾一种心跳的感觉。

1. 蜂蜜为您而酿,甜蜜请您品尝。

2. 浮生偷得半日闲,甜蜜一点又何妨!免费蜂蜜,敬请品尝!

3. 甘甜味美, 甜蜜在心,一滴你就知道。

4. 感受甜蜜蜜,珍惜你的.甜蜜。

5. 感受王族的韵味。

6. 含在口中,甜在心里!

7. 好蜂蜜,不收费,免费品尝。

8. 好蜜不怕尝,第二次不免费。

9. 喝出健康,喝出甜蜜,喝出窈窕好身材。

10. 喝一口蜂蜜,解下一渴,要来健康,要来美。

11. 花香千里,蜂拥至;蜜润人心,穿越情!

12. 怀念邓丽君的味道,甜蜜触手可得。

13. 欢迎光临,天然蜂蜜,免费品尝。

品尝之后便知道花儿为什么这样红!

14. 环保,不添加防腐剂,纯正蜂蜜。

15. 见证甜蜜,邀您免费品尝。

16. 解酒养颜,您好老公也好请喝蜜蜂水。

17. 今天,就是你的甜蜜时刻。

18. 今天你喝了吗?来一杯吧!哈,是蜂蜜哦!

19. 看的见的纯真自然,让每一天“飞”一般的健康快乐。

20. 劳动的感觉是幸福的,享受劳动的成果是甜蜜的。

21. 老年人的“牛奶”,你的健康品!

22. 留下您脚步,尝尝蜂蜜露。

23. 路过不要错过,看看不如尝尝。

24. 蜜蜂不在,放心品尝。

25. 蜜蜂们说的,小心太甜。

26. 蜜蜜行动,行动不如心动。

27. 蜜意盎然的春天。

28. 免费蜂蜜,甜蜜品尝!

29. 免费蜂蜜请君尝,多试几杯也无妨,美容养颜健心肺,健康生活我主张。

30. 免费公开我的秘蜜(密)。

蜂蜜的论文篇五

涂上蜂蜜的书本

据说,被认为是世界上最聪明的犹太人酷爱读书,而他们教导子女读书的方式也很奇特。在书本上涂上蜂蜜,然后让小孩子闻。于是,犹太孩子从小便产生了这么个感觉:书本是甜的。

的父母 我非舞文弄墨之人。在他们的时代,除了一本语录,其它的书一概被打入冷宫。社会告诉他们,书本是毒的。到了我生活的时代,我既没有犹太孩子那么幸运,从小就受到如此诗意化的良好熏陶,也没有沉重枷锁的束缚。书本是苦是甜,需要我自己去体味。外公是我读书的领路人。他是自学成才的骄子,因此对书有一种特殊的感情。外公的思想正统、严谨,所以我几乎没有接触过小人书一类的画册。至今仍留有记忆的最早的一本书是《儿童成语画本》。里面的每个字都标着拼音,图画也都简单明了。我看时几乎是不看拼音的,有不懂的字就跳过去。结果一遍看下来,只记得几幅图和一个囫囵的大概。外公听说我读完了,便要考我。一问三不知的结果令他非常生气。“看书最忌走马观花!”他一板一眼地教训我。那时我才六岁。之后在上学的日子里,接触最多的自然是课本了。我最喜欢语文书,总是要妈妈把它包得漂漂亮亮的,然后一边闻着油墨的香味一边一课课地翻读。常常是上午拿到新书,下午就把书看完了。后来得知三毛也有这个习惯。并且三毛还更为大胆地向语文老师提出课教得太慢了。我很荣幸能与三毛有个共同点,虽然我没有她那么勇敢。这个习惯一直保持到现在。第一遍读课文时觉得文章真是精彩,但到课上老师开始讲“段落大意”、“中心思想”时,便觉枯燥乏味,再也品不出文章的好来。

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