方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
交警教育整顿活动工作方案 作风教育大整顿工作计划篇一
抓巩固， 扩大成效。
一、 工作目标和主要任务
工作目标：
抓巩固， 扩大成效。
在作风建设工作成果的基础上， 继续加大力度和深度， 在“示范科室” 的带动下， 局机关各科室、 基层各单位开展作风建设的达标验收活动， 争取达标率达到 68 左右， 努力使全局干部职工在公共服务、 依法办事等方面有明显提高， 基本形成公正透明、 诚信务实、 规范有序、 廉洁高效的工作机制。
主要任务：
1、 推进政务事务公开。
认真执行中办、 国办《关于进一步推行政务公开的意见》（中办发[]12 号）
和《市政府信息公开规定》 等法规文件， 按照“以公开为原则、 不公开为例外” 的要求， 围绕“财权、事权、 人事权” ， 抓住人民群众普遍关心、 涉及群众切身利益的问题，全面实行党务、 政务、 事务公开， 并不断拓展公开领域、 深化公开内容、 丰富公开形式、 完善公开制度。
交警教育整顿活动工作方案 作风教育大整顿工作计划篇二
一、提高认识，加强组织领导，真正把教育整顿工作摆到首要位置，确保教育整顿落到实处，避免走过场。
一是学习文件精神，明确目标。在全大队的再动员大会上，大队长李铁民同志组织全体官兵认真学习上级的有关文件、指示，吃透精神，理清思路，并结合各中队实际情况，要求各中队明确队伍整顿的目标。教育学习过程中，大队将全体参谋分派到各中队参加集体讨论学习，与中队官兵同吃同住同学习。
二是集体研究，拟定计划。我队在吃透文件精神的基础上分别召开党总支会议和军人大会，对照文件组织研讨，分析三个中队作风纪律的现状，找出薄弱环节和突出问题，提出各个阶段的工作目标，并责成各中队制定出具体的措施计划，在实际工作中落实。
二、健全组织，落实制度，不断加强教育整顿领导小组的自身建设。
1. 组建领导小组，全大队由大队长李铁民负总责，领导大队教育整顿工作全局，各中队主管负责部队的教育整顿，并要求各中队在教育整顿活动中领导有力，活动规范，效果明显。
2. 围绕中心，着眼参与，在党总支的领导下积极主动的开展工作。健全和发展基层民主生活，落实行政会议制度，尊重和维护官兵的民主权利，教育和鼓励官兵以主人翁的姿态关心基层建设，参与队伍管理。我们要求在作风纪律整顿活动中，每月召开一次民主生活会,每周向军人大会讲评一周工作，认真听取批评和建议。
3. 用条令条例规范官兵言行，抓好日常养成。尤其抓好了大队参谋的条令条例意识的形成，我们实行每天的点名制度和警容风纪检查。严格要求大队干部带头身先士卒，一言一行搞好示范，狠抓点滴养成，从起居作息到行为举止，按照条令条例规定严格要求，日复一日坚持下去，形成文明习惯，养成良好作风。
三、所做工作以及成效
经过近一个星期的学习，全队官兵思想状态方面有了明显的改观，鼓舞了部队士气，坚决克服了基层中队“休冬眠”的想法，全体官兵以主人翁的姿态投入到了这次教育整顿活动中。
交警教育整顿活动工作方案 作风教育大整顿工作计划篇三
强化教育培训，提高队伍素质。继续深入学习^v^关于..工作重要讲话精神、《中国^v^..工作条例》、党章党规党纪等精神，强化政治自觉，不断增强“四个意识”，提升党性修养，教育引导司法行政干警不断提高政治站位、把准政治方向，确保全区司法行政系统干警思想更加过硬。（工作时限：6 月 30 日前）
规范制度建设，夯实建设基础。结合..队伍教育整顿工作实际，建立和完善对全区司法行政系统干部职工的一系列的规章制度，以纪律、条规、规范来约束全体党员干部的一言一行，做到自重、自省、自警、自律，真心服务广大群众。（工作时限：5 月 30 日前）
建立监督机制，确保制度落实。1、采取日常检查和集中检查相结合、平时抽查与年终总评相结合的方式，对各科室工作情况进行量化考核；2、以《党政领导干部选拔任用工作条例》为遵循，细化和完善规范选人用人议事规则和实施流程；3、在干部任职环节，严格执行干部任前公示制度、干部任职试用期制度、干部任职谈话制度，切实加强了干部选拔任用的监督教育管理。（工作时限：4 月 30 日前完善相关资料）
严格考评体系，促进队伍建设。建立奖惩激励机制，严格按照优则奖、劣则罚的原则，完善考核办法，把工作业绩与评先树优挂钩，激发队伍的工作热情，推动各项工作有效开展和队伍素质不断提高。
实体现紧凑有序、紧密联动、紧贴实际。
——时间安排紧凑。第二批教育整顿于 8 月中旬开始至 11 月中旬基本结束，为期 3 个月左右。学习教育、查纠整改、总结提升“三个环节”工作有机融合，特别是查纠整改、建章立制从一开始就要谋划启动、统筹推进。参加人员包括中央和省级政法机关以及直属单位、垂直管理单位、派出机构的全体在编在职政法干警，在编在岗工勤人员参照执行。
——上下联动紧密。注重两批次有机衔接、联动推进，对第一批教育整顿没有完成的顽瘴痼疾整治任务、已经挂牌但没有突破的案件线索，要延伸至第二批持续推进，确保整治彻底、查处到位、不留问题尾巴。对第一批教育整顿中发现的普遍性问题，要通过第二批教育整顿建章立制、加强顶层设计，不留制度漏洞。中央和省级政法机关既要抓好自身教育整顿，又要重视解决本系统共性问题；既要抓住“关键少数”、以上率下，又要带动中层干部和普通政法干警全员参与。
——多方结合紧贴。坚持教育整顿与学习贯彻习^v^“七一”重要讲话精神紧密结合，兴起新的学习贯彻热潮，筑牢政治忠诚的思想根基；要与党史学习教育紧密结合，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，把学习成效转化为教育整顿的强大动力；与学习贯彻习^v^法治思想紧密结合，更好地运用法治思维和法治方式解决问题；与开展“我为群众办实事”实践活动紧密结合，着力解决人民群众“急难愁盼”之事和“最恨最怨最烦”问题；与深化巡视整改紧密结合，深入推进巡视反馈问题整改落实；与政法领域全面深化改革紧密结合，破解体制性机制性难题；与业务工作紧密结合，强化履职尽责、担当作为，促进政法工作高质量发展。
《指导方案》立足高标准高起点，明确了第二批教育整顿的总体要求。要深刻领会这一总体要求的新内涵，注重把握三方面要求。
——紧扣“一条主线”。紧紧围绕打造忠诚干净担当的政法铁军这条主线，教育引导政法干警做政治忠诚的模范，忠诚于党的信仰，忠诚于党的组织，忠诚于党的理论和路线方针政策，切实做到“两个维护”；教育引导政法干警做干净干事的模范，遵纪守法，严于自律，廉洁从政；教育引导政法干警做担当作为的模范，认真履职尽责，积极主动作为，勇于克难攻坚，善于推动工作落实。
——把握“两高”要求。坚持高标准高起点的要求，对标^v^的决策部署，对标习^v^“七一”重要讲话精神，对标人民群众的期待，运用好第一批教育整顿的成功经验，拉高工作标杆，加强顶层设计，注重整体谋划，力求站位更高、方案更优、举措更实、成效更好，确保教育整顿高质量。
——坚持“三个突出”。第二批教育整顿要突出政治建设、表率作用、建章立制。加强政治建设，严守政治纪律，严惩政治腐败，防范政治风险，优化政治生态，提升政治能力，筑牢政治忠诚，做到“两个维护”。要深入贯彻习^v^提出的“三个表率”要求，把表率作用体现在教育整顿各方面，率先垂范、以上率下，争做全国政法机关表率。把建章立制贯穿于教育整顿各环节，善于系统集成教育整顿的成功经验，以制度创新补短板、强弱项、堵漏洞，为打造新时代政法铁军提供制度保障。
《指导方案》提出的筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神“四项任务”，充分体现了贯彻习^v^关于加强政法队伍建设的新要求，是推进政法队伍自我革命的着力点，抓住了打造新时代政法铁军的关键。开展第二批教育整顿，要紧扣“四项任务”抓深化落实，增强教育整顿的针对性和实效性。
会主义思想，深入开展党史学习教育，深入学习贯彻习^v^“七一”重要讲话精神，深刻领会“中国^v^为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”这个重大论断，夯实政治忠诚的思想根基，提高政治能力，切实做到“两个维护”。弘扬伟大建党精神，用于指引方向、凝聚力量、昂扬斗志、砥砺品格，不断激发忠诚履职、担当作为的精气神。严明政治纪律和政治规矩，进一步营造良好的政治生态。
交警教育整顿活动工作方案 作风教育大整顿工作计划篇四
今年上半年，我局在队伍建设、行风建设中取得了较理想的成绩，各项职能工作也得到有序开展，在注册登记工作中，办理企业注册登记户，其中私营企业户（新增户），比去年同期增长，注册资金万元，发展个体工商户户（新增户），比去年同期增长，个私经济从业人员达人。在整顿和规范市场经济秩序中，我们查处各类违法违章案件起，捣毁制假窝点处，查缴不合格食品、过期饮料多公斤，三无产品多袋，查处注水牛肉公斤，查缴硫磺熏制白木耳公斤，取缔处松香拨鸭毛经营点。此外，我局以实际行动开展“为农护农”，通过对全区户农资经营点进行跟踪检查，查处一起销售不符合国家标准化肥案，一起非法经营农资案，较好地维护了农民的利益。半年来，我们虽然取得了较好的成绩，但离上级的要求还有一定的不足，我们将继续发扬成绩，克服不足，力争在下半年工作中再创佳绩。
下半年工作思路：
为巩固先进性教育成果，下半年将在全局开展“改善经济发展软环境从我做起”的大讨论活动，进一步树立干部职工的宗旨意识和服务意识，发挥党员的模范带头作用，在全局掀起“学先进、赶先进、争先进”的热潮，努力造就一支合格的执法为民工商队伍。
二、狠抓各项制度的落实，确保各项工作顺利开展
继续推行“首问负责制”、“限时办结制”、“局长接待日”等制度，公开办事程序，把办照办事程序印成“明白纸”，让投资者一看就懂，做到“一次讲清、一趟办成”。继续抓好“六项禁令”的落实。要求全局同志以《禁令》来规范自身行为，真正做到公正执法、文明执法。
三、深入开展党风廉政教育
将党风廉政建设责任制落到实处，要始终坚持“教育在先，预防为主”的方针，将思想政治教育作为首要任务，狠抓讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风、党纪教育。进一步增强廉洁自律和遵纪守法意识，提高队伍的拒腐防变的能力。
交警教育整顿活动工作方案 作风教育大整顿工作计划篇五
哈罗德・夏普罗（harold ）1935年出生于加拿大魁北克省的蒙特利尔，1956年获麦吉尔大学学士学位，1964年获普林斯顿大学博士学位，随后进入密歇根大学执教。20世纪80年代，夏普罗任密歇根大学校长。1988-2001年，夏普罗担任普林斯顿大学第18任校长，任期13年。
一、积极筹款――完成普林斯顿大学历史上最成功的筹款活动
20世纪七八十年代，美国私立高校面临着严重的财政困难。一方面，私立高校财政收入缩减。20世纪60年代，美国陷入越南战争的泥潭。由于战争耗费了大量的国家财政储备，美国逐渐出现了财政赤字。20世纪70年代的经济危机使得美国的财政赤字更为严重，通货膨胀充斥着美国的整个经济生活。私立高校的财政来源大受影响。另一方面，私立高校的财政支出大为增加。20世纪80年代，私立高校学术研究资助的来源发生了重大变化。在校外资助方面，联邦政府的资助所占比例持续下降，而私有企业的资助所占的比例则不断增加。校内资助开始承担越来越多的责任。同时教师和研究人员的薪酬不断增长，研究设备和设施的更新与维护等也需要私立高校投入大量的资金。尽管私立高校的学费呈不断增长的趋势，但是考虑到通货膨胀、教职工和研究人员薪酬的增长，以及私立高校尤其是声望高的研究型私立高校对学生的高额财政资助等因素的影响，私立高校的财政状况仍然处于捉襟见肘的尴尬境地。这种状况持续至20世纪八九十年代。因此，获得大量的社会及私人捐赠，以补充私立高校办学经费的不足，成为这一时期私立高校解决财政困难的重要途径。
在担任普林斯顿大学校长期间，夏普罗带领普林斯顿大学筹集了巨额资金。仅在1996年的250周年校庆活动中，普林斯顿大学的本科生和研究所校友共为学校捐赠亿美元的资金，企业和基金会则为普林斯顿大学带来了亿美元的收入，遗产捐赠总额为亿美元，学生家长捐赠了亿美元。学校的250周年校庆活动的筹款金额共计亿美元，堪称普林斯顿大学历史上“最成功的筹资活动”。在夏普罗的任期内，普林斯顿大学获得的社会捐赠增长了四倍，从近20亿美元增加到80多亿美元。这一筹资运动的影响在普林斯顿大学的校园和学生生活的许多领域都有清晰的体现，包括整修校园的建筑物、加强教学计划、拓宽对学生的财政援助计划等。此外，筹款活动也为夏普罗校长推动的一系列旨在提高普林斯顿大学教学质量的措施奠定了丰厚的财政基础。
二、进行教学改革――提升普林斯顿大学的本科教学质量
普林斯顿大学以本科生教育见长，其本科生教育一向为学校所重视。夏普罗校长继承了普林斯顿大学的这一办学传统。在担任普林斯顿大学校长期间，夏普罗并未放弃自己热爱的教学工作。作为一名热忱的、受人欢迎的教师，他非常重视普林斯顿大学的教学工作。为了提高普林斯顿大学的教学质量，他推动实施了一系列措施。
1.为本科生设立创新基金。夏普罗校长利用一部分筹款活动所得的资金为本科生设立了创新基金。此项基金主要用于有计划地刺激和支持教师提高教学质量的创造，为教师的创造性教学行为提供资源，帮助教师开发新的课程，或是对已有课程进行某些重要的改造，或是采用新技术和新的教学方法进行教学等。整项基金分为两部分：一部分用于建立和开发新课程，另一部分用于维持课程的持续运作。夏普罗校长称这一基金是一种“针对教学的风险投资”。然而，不可否认的是。这一基金为普林斯顿大学本已优异非常的本科生教育提供了更多的发展空间。
2.聘请著名教授担任客座教授。这项措施主要是，每年从全美范围内聘请几位分属于人类学、社会科学、自然科学和工程学领域的著名学者到普林斯顿大学担任客座教授。这些学者分别与普林斯顿大学的某位教师合作，共同为普林斯顿大学的学生开设一门本科生课程。这样做的目的是，希望这些学者能与普林斯顿大学的教师和学生一起分享其专业知识，进行思想交流，以开阔普林斯顿大学教师和学生的眼界，促进他们的发展进步。聘请客座教授所需的资金主要来自于筹款活动所得的资金。
3.奖励教学优异的教师。该项措施主要针对那些在教学方面为普林斯顿大学做出贡献的教师。这些教师由校方与学生共同选出。随后，在学校每年举行的毕业典礼上，校方为这些教学优异的教师颁发奖章，以激励教师提高教学质量。
4.创立教学中心。夏普罗认为，教与学应该是进行探究的过程。对教师来说，这一探究过程需要慎重考虑他们希望学生学习哪些知识，并决定如何促进和评价学生的学习。对于学生来讲，这一过程则意味着需要自觉探究并明确他们采用何种学习方法。秉持这种信念，1999-2000年，按照夏普罗校长的设想与规划，普林斯顿大学教学中心正式成立。在“教与学皆是进行探究的过程”这一信念的指导下，该中心致力于帮助教职人员提升自身能力、支持研究生以教师和专业人员的身份进行教学活动和实践，并培养本科生向学者的方向发展。这有力地促进了普林斯顿大学教学质量的提高。
三、重视科研――积极设立、开发新的科研项目
在重视教学质量的同时，夏普罗校长也未放松对科研的要求。他指出，提高普林斯顿大学的教学质量并不意味着要以牺牲科研为代价。在他看来，保持普林斯顿大学学术与科研的质量与保证普林斯顿大学的教学质量是同等重要的事情。在担任校长期间，夏普罗校长新设立和开发了多项研究项目。
1.跨学科宗教研究中心（an interdisciplinary center for the study of religion）。这个宗教研究中心是普林斯顿大学一个重要的学术倡议，旨在鼓励更多的、出于不同的人文和社会科学研究视角的、关于宗教的学术研究、教学和学术交流等。该中心成立于1999年，致力于学术研究和教学，关注宗教在不同历史时期，包括当代的不同表现，并对其进行比较研究和实证研究。
2.人类价值观研究中心（the center for human values）。该中心成立于1990年。这一研究中心鼓励对私人和公共生活领域的伦理问题和评价问题进行跨学科研究。它以联合各个教学单位共同施教的方式直接参与本科生的教学活动。该中心鼓励学生关注一系列关于纪律的各种课程，这些课程阐述了许多根本问题，如人类生活的意义与价值、个人与社会的伦理关系等。人类价值观研究中心的工作包括帮助教职员工开发新课程、调整现有课程、为大一新生的研讨课程项目提供补充，并且不定期地举行面向学生、教师及普林斯顿大学其他团体的、关于人类价值的讲座和学术研讨会。此外，该中心还设置了毕业论文奖，主要颁发给撰写出属于伦理和人类价值研究领域的优秀毕业论文的毕业生。学校的各个科系均可以向该中心推荐该奖项的候选人。该中心还是本科生“价值观与公共生活研究项目”的研究基地，着重阐述关于公共生活领域内重要伦理问题的探究模式。
此外，还新开发了多项有关财政、工程和公共政策等方面的硕士研究项目（new master’s programs in finance，engineefing，and public policy）。这些科研项目的设立为普林斯顿大学的师生提供了广阔的科研平台，有力地促进了普林斯顿大学师生科研能力的发展。
四、为研究生和本科生提供财政资助
在美国，私立大学，尤其是著名的私立研究型大学，学费是非常昂贵的。因此，很多进入私立研究型大学就读的学生不得不背负沉重的经济负担。这在一定程度上阻断了许多家庭经济状况处于中低水平的优秀学生进入著名私立研究型大学深造的机会。而那些能够进入私立名校学习的学生，或者由家庭支付昂贵的学习费用，或者申请助学贷款。然而，无论采用哪种方式，对学生来讲，这都是一项沉重的负担，它在某种程度上分散了学生的学习精力。为了减轻学生的经济负担，在夏普罗担任普林斯顿大学校长期间，普林斯顿大学开始对家庭收入较低的学生提供财政资助。
1998年，普林斯顿大学开始实施针对本科生与研究生的财政资助。普林斯顿大学对本科生的财政资助计划主要针对家庭收入低于或仅达到全国平均水平的学生，以及家庭收入处于中低水平、但父母的支付能力较小的学生。其资助途径是：以奖助学金来代替学生贷款，而发放给学生的奖助学金可能来自大学拨款，也可能来自校外资助，还可能是校园工作。学生不再需要通过贷款来支付学费，学校在录取学生时，不再限制其家庭的经济背景。对此，夏普罗校长坦言：“我们的目的是要确保普林斯顿大学能够录取到来自各个社会阶层的，尤其是低收入家庭的优秀学子。这些学生将会发现，进入普林斯顿大学学习所需的花费并不庞大，甚至低于他们就读于州立大学所需的花费。”到2001年，普林斯顿大学更是将这一措施推广，使其覆盖到全体学生。其原则是：只要学生达到获得财政资助的标准，那么，他拿到的就全部是奖学金，贷款上学在普林斯顿大学从此消失。这一措施使得普林斯顿大学的学生没有了经济之忧，普林斯顿大学也因此成为美国第一所没有学生贷款的大学。
针对研究生的财政资助主要是针对未获得资助的研究生发放的。在筹划普林斯顿大学的250周年校庆活动时，夏普罗校长把提高研究生资助作为活动的重要组成部分。幸运的是，校庆活动成功地募集到许多捐赠，可用于提高学校研究生的财政资助。此外，在庆祝研究生院建立100周年的纪念活动中，夏普罗校长也为此做了诸多努力。获得资助的对象主要是未曾参与能够资助他们以后的学习的研究项目的自然科学和工程学的一年级研究生，非助教、未获得助教补助的人类学和社会科学的研究生。
五、整修校园建筑
普林斯顿大学历史悠久，其校园建筑多为学校发展的各个时期建成的，有些建筑的历史甚至可以追溯到建校之初。这些建筑虽然代表了学校各个时期的发展，但有些已经较为破旧，有些建筑的内部设施也已无法满足现在的使用需求。夏普罗校长在与校内学生代表、各院院长、董事会成员等商讨后，决定对学校的建筑进行整修。
校园整修计划首先是对已有建筑的检修与整顿。1996年，普林斯顿大学开始进行学生宿舍的改造计划。普林斯顿大学是一所寄宿制大学，其学生宿舍是学生活动的重要场所。然而，很多学生宿舍自建成后并未进行过综合整治。为了确保学生宿舍能够更好地满足学生的需求，普林斯顿大学对原有学生宿舍进行了大规模的整修，包括整修其内部设施，如水暖、电气等。同时，普林斯顿大学还增建了新的学生宿舍，配备有完备的生活设施和公共设施，使得宿舍不仅是学生休息的地方，同时也是学生彼此交流、互相学习、共同发展的重要场所。此外，对校园的整修还包括增建新的校园设施，如新建两所图书馆、一栋配备有最新设备的物理教学楼、最先进的田径体育馆等。所有这些对校园建筑的整修、翻新，以及增建新的校园建筑等措施，为普林斯顿大学的师生在此工作、学习和生活打造了一个舒适而又先进的校园环境。
哈罗德・夏普罗校长以他多年从事高等教育积累的经验为基石，在其办学理念的引导下，带领普林斯顿大学推行了一系列有助于提升普林斯顿大学的学术、科研、教学质量，甚至是校园环境的措施，极大地促进了普林斯顿大学的发展。2008年，哈罗德・夏普罗因其对美国高等教育所做出的贡献，被授予“克拉克・科尔奖章――高等教育杰出领导奖（clark kerr medal for distinguished leadershio in hiker education）”。