作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
教案数学高中篇一
一、完成九年级下册的内容
1、完成本学期的教学任务、
2、加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学习方法、
3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力与空间观念、
二、本学期在提高教学质量上采取的措施
除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业，另外，以20__年中考研讨会和相关信息为依据，带领初三全体学生密切关注中考动向，为迎接中考作好充分的准备、教学中更多细节方面的内容还有待于在具体的工作中进一步探索、补充和完善、面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成绩，为了不负重望，为了给自己、学生和学校一个满意的答案，我一定在取得原有的经验上，不断努力学习、努力工作、努力的探索，坚持到底!
教案数学高中篇二
上册－微积分
一、函数与极限 1.函数基本概念
1． 集合及集合的运算
2． 数轴、无穷大和无穷小的几何表示、区间 3． 常量和变量
1． 数列及数列极限 2． 函数的极限
3． 无穷大和无穷小的极限表示
1． 增量
2.导数与微分
1.导数的定义和导数四则运算法则
1． 导数的定义 2． 导数的几何意义
1． 复合函数的求导法则 2． 隐函数的求导法则
3． 参数方程所确定的函数的求导法则 4． 高阶导数 3.函数的微分及应用
1． 微分的定义 2． 微分的几何意义
3.导数的应用
1.中值定理和洛必达法则
1． 函数的单调性及判断 2． 函数的极值 3． 函数的最值
3.曲线的凸凹性，拐点及函数作图
4.不定积分
1.不定积分的概念和基本公式
3.分部积分法和不定积分技巧的综合应用 1． 分部积分法
2． 被积函数和积分变量的选取 3.有理函数的积分 4.综合题举例 练习题四
5.定积分
1.定积分的定义和基本运算
1． 定积分的元素法
2． 利用定积分求平面图形面积 3． 利用定积分求体积 练习题五
6.微分方程
1.微分方程的基本概念
1． 微分方程的引入 2． 微分方程的阶和一般形式 3． 微分方程的解
4． 微分方程的通解、初始条件、特解 2.可分离变量微分方程
1． 一阶线性微分方程
7.多元函数的微分法 1.空间直角组坐标系
1.二元函数的基本概念 2.二元函数的极限与连续 3.求偏导数
1.极值的基本概念 2.无限制条件求极值 3.有限制条件求极值 练习题七
8.二重积分
1.二重积分的基本概念
1.二重积分的引入 2.二重积分的性质 2.二重积分的计算
1.化二重积分为二次积分 2.利用极坐标计算二重积分 练习题八
下册－线性代数与概率论
1.行列式
1．行列式的引入和行列式的概念
1.行列式的引入 2.逆序和逆序数的计算 3.行列式的定义 2．行列式的计算
习题一
2.矩阵
1．矩阵的引入和矩阵的概念
1.矩阵的引入 2.矩阵的定义 2．矩阵的运算
1.秩的行列式定义 2.利用初等变换求秩 4．矩阵的应用举例习题二
3.向量
1．向量的引入和向量的概念
1.向量的引入和定义 2.向量的运算
3.量的线性组合和线性相关 2．向量组的秩
1．向量组秩的定义
2．向量组的秩与矩阵的秩的关系 3．向量空间
习题三
4.线性方程组
1．线性方程组解的结构 2．线性方程组的求解
1.解存在性的判断
2.齐次方程组和非齐次方程组的求解
3．矩阵、向量、线性方程组的关系及线性方程组的应用 习题四
5.相似矩阵及二次型 1．相似矩阵 1.方阵的特征值和征向量 2.矩阵相似的定义
3.对称矩阵的对角化和若当阵简介 2．二次型
1.二次型的引入 2.二次型的矩阵表示
3.利用相似矩阵将二次型转化为标准形 3．相似矩阵及二次型的应用
习题五
习题一
7.随机变量及分布 1．随机变量的引入
1．离散型、连续型随机变量
2.一维随机变量、二维随机变量
2．随机变量的分布函数
8.随机变量的数字特征 1．随机变量的数字特征的引入
1.随机变量的数字特征引入
2.期望、方差的定义 2．期望与方差的计算
1.离散型一维随机变量的期望与方差的计算
1.协方差的定义与计算 2.相关系数的定义与计算 3.矩、协方差矩阵
4．随机变量的数字特征的应用举例
习题八
9.大数定理及中心极限定理 1．大数定理
习题九
教案数学高中篇三
活动目标：
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
活动准备：
教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。
活动过程：
一、集体活动
1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？
4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？
二、幼儿操作
1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
3、给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。
三、展示幼儿作业。
四、组织幼儿整理操作材料，结束活动。
教案数学高中篇四
1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
活动准备
1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-19
2、各种圆形和方形的物品。
活动过程
一、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。
2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)
它们有什么不同?
二、出示玩具汽车
1、引导幼儿观察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?
2、讨论：汽车的车轮为什么是圆的?
三、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。
(茶叶罐、饮料瓶等)
四、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
五、趣味练习：寻找相同的形状
活动延伸
带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品。
教案数学高中篇五
教学内容和地位：
众数、中位数是描述一组数据的集中趋势的两个统计特征量，是帮助学生学会用数据说话的基本概念。本节课的教学内容和现实生活密切相关，是培养学生应用数学意识和创新能力的最好素材。
教学重点和难点：
本节课的重点是众数和中位数两概念的形成过程及两概念的运用。本节课的难点是对统计数据从多角度进行全面地分析。因为利用数据进行分析，对刚刚接触统计的学生来说，他们原有的认知结构中缺乏这方面的知识经验，所以，我们可以借助生活中的事例，利用丰富多彩的多媒体辅助，帮助学生突破这一知识难点。
教学目标分析：
认知目标：
(1)使学生认知众数、中位数的意义;
(2)会求一组数据的众数、中位数。
能力目标：
(1)让学生接触并解决一些社会生活中的问题，为学生创新学数学、用数学的情境，培养学生的数学应用意识和创新意识。
(2)在问题解决的过程中，培养学生的自主学习能力;
(3)在问题分析的过程中，培养学生的团结协作精神。
情感目标：
(2)在合作学习中，学会交流，相互评价，提高学生的合作意识与能力。
教学辅助：网络教室、多媒体辅助网络教学课件、bbs电子公告栏、学习资源库
教法与学法：
根据本节课的教学内容，主要采用了讨论发现法。即课堂上，教师(或学生)提出适当的问题，通过学生与学生(或教师)之间相互交流，相互学习，相互讨论，在问题解决的过程中发现概念的产生过程，体现“数学教学是数学思维活动的过程的教学”。在教学活动中，通过学生的自主学习来体现他们的主体地位，而教师是通过对学生参与学习的启发、调整、激励来体现自己的主导作用。另外，在学生合作学习的同时，始终坚持对学生进行“学疑结合”、“学思结合”、“学用结合”的学法指导，这对学生的主体意识的培养和创新能力的培养都有积极的意义。