作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐欣赏大海的教案篇一
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；
2、学习与同伴协调地进行活动；
3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。
让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的.引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
（一）导入活动：
（二）引导观察并讲述
1、观察石头
（1）幼儿分散观察石头。
（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
2、讲一讲
教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成xx的？
（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示
（三）创作要求
（四）尝试体验：
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；
3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
（五）展示评价：
1、展示幼儿的作品；
2、说说自己的作品；
你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！
具体操作及材料提供
熊（石头、橡皮泥、垫板）
松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）
大班音乐欣赏大海的教案篇二
1、学习在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样，感受对称美。
2、体验装饰画的乐趣。
1、知识经验准备：事先引导幼儿观察欣赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案，初步认识图案装饰美的规律。
2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。
1、以参观展览会导入活动，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察欣赏各种装饰图案的美丽手帕，感受手帕的图案、花纹、色彩及对称美。
3、讨论探索：
（1）手帕上的'花有什么特点，画在什么地方？
（2）引导幼儿发现：中间画大花，四角、四边也有，但小一些。
（3）如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴？
（4）花纹是怎么排队的？
4、教师根据幼儿的探索，示范装饰手帕：依次在中心点、四角、四边进行装饰，并提供纹样供幼儿参考。
5、交代要求，幼儿装饰，教师巡回指导。
（1）要求幼儿先找出中心点，然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。
（2）鼓励幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。
6、引导幼儿欣赏、评价作品。
大班音乐欣赏大海的教案篇三
（一）认知目标：认识“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目标：能使用“吞口”创编简单的舞蹈动作。
（三）情感目标：乐于参与音乐活动，体验活动中的乐趣。
（一）重点：能够比较自如地运用和控制自己的身体，较协调地做出各种韵律动作。
（二）难点：体会水族吞口舞的表现形式和情感。
物质准备：多媒体课件、若干吞口”道具、“吞口舞”视频
经验准备：大班幼儿已经具有一定的创编能力
（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）
（一）谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们好！你们都知道哪些少数民族啊！（引导幼儿自由发言）
师：老师要给小朋友们介绍一个特别的民族，它呀，是我们富源县美丽的古敢水族乡的`一个民族。
师：最神秘的是水家门头上挂着的水族吉祥物一吞口，我们一起来看看吧!(出示课件，介绍“吞口”的来历，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保护神。
（二）身体律动,参与实践
师：水族人民为了方便，把吞口做成了面具,聪明的水族人民还把动作编成舞蹈来赶走恶魔，小朋友想看看他们是怎么赶走恶魔的吗?(教师引导幼儿观看吞舞”视频,鼓励幼儿模仿“吞口舞”动作)
师：看了水族人民跳的吞口舞，老师想请小朋友们来分享一下。
师：现在来看看老师跳的吞口舞，大家来比一比，和视频中的有什么不一样呢！（教师跟随音乐跳吞口舞）
教师播放音乐，示范跳法,幼儿跟随音乐做基本舞步。在教师的带领下，幼儿能跟随音乐做基本动作，掌握基本动作。
（三）创编动作，自由探索
师：水乡人民想请小朋友们帮助他们赶走恶魔,他们今天把吉祥物——“吞口”送给小朋友们,想请大家想一想你们可以用什么动作赶走恶魔呢？每位小朋友都开动脑筋想一想。
(教师给幼儿分发‘吞口”面具，鼓励幼儿创编动作,自由分享、交流)
(四)播放音乐,感受乐趣
师:水族人民的音乐已经响了，我们一起帮助水族人民赶走恶魔吧！
师：小朋友们今天表现真是太棒了,水族人民为了感谢小朋友们，邀请我们去他们的家里做客,给小朋友们准备了香喷喷的花米饭呢，小朋友们可以和水族的人们一起制作花米饭哟！
根据本节课的教学目标、教学重难点以及大班幼儿好学好问，喜欢跳舞，喜欢表演，并善于接受新事物等特点。我的教学活动设计分为以下四大版块：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。”因此，幼儿律动教学不仅仅是学习几个动作，更重要的是通过律动教学培养幼儿多方面的能力。在活动中，我不仅让幼儿创编动作，自由探索，还让幼儿感受吞口舞的歌词，从而理解吞口舞的文化。活动充满趣味性，真正做到了“玩中学，学中玩”。
大班音乐欣赏大海的教案篇四
积极参与欣赏活动,能大胆地表达自己的审美感受。
能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。
大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。
名画《向日葵》一幅。
音乐《种太阳》、录音机，数码照相机，电脑。
蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。
师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这
幅画里的许多秘密。
你看到了什么？觉得怎么样？
教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。
花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。
你想给这幅画取一个什么名字呢？
介绍画名：《向日葵》，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。
鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。
引导幼儿对造型进行，提出改进意见。
线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。
本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的`参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。
大班音乐欣赏大海的教案篇五
1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。
2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。
3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。
1、图画纸
2、水彩笔
3、蜡笔若干
1、教师将材料投放至美工区。
2、引导幼儿说出自己伙伴的名字，从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。
（1）你的好朋友是谁？她叫什么名字啊/
（2）你的好朋友长什么样子啊？
3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。
教师在一旁适当的指导观察，鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。
（下一页：活动延伸和活动总结）
4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师，老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。
教师幼儿共同将作品帖在美工区的'展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。
黑黑的眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）
圆圆的头，（同上动作）
红红的嘴巴，（同上动作）
能干的小手，（同上动作）
嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）
你是我的好朋友。（两人拥抱、拍背）
本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力，在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的快乐。
大班音乐欣赏大海的教案篇六
1。观察一群好朋友的基本特征及动态，培养幼儿的`观察力。。
2。培养幼儿大胆作画的能力。
1。欣赏有关多图人物的主题写生画。
2。准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
1。让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2。在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。
大班音乐欣赏大海的教案篇七
1、愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2、尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
3、能与同伴轮流担当小指挥。
1、选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
2、将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的'时间)准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!
3、铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。
幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
1、幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2、如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
大班音乐欣赏大海的教案篇八
1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。
2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。
《我爱我的幼儿园》音乐cd。
1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。
（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”
（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”
引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。
3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。
（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的.声音演唱，不要大声喊。
（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。
（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。