范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英文简历做篇一
姓名：龙小姐
性别：女
民族：汉族
政治面貌：团员
出生日期：1985年07月
户口：江西南昌
婚姻状况：未婚
学历：本科
技术职称：中级
毕业院校：江西师范大学
毕业时间：20xx年07月
所学专业：英语
外语水平：英语(cet-6)
电脑水平：熟练
工作年限：1年
联系电话：xxxxxxxxx
工作类型：全职
单位性质：独资企业、股份公司、外企办事处、外商投资
期望行业：培训机构、教育、科研院所、贸易、进出口
期望职位：贸易/物流/采购/运输、英语、教育/培训
工作地点：上城区、西湖区、拱墅区、萧山区、滨江区
期望月薪：不限/面议
20xx、9---20xx、7江西师范大学自考本科英语
20xx、9---20xx、7江西科技师范大学大专英语
20xx、5---20xx、7少儿讲师江西南昌雷式外语
20xx、7---20xx、9客服意识江西南昌雷式外语
20xx、5---20xx、6商场高手巨人雷式外语
20xx、10---20xx、7江西雷式国际语言城招生部副主管
20xx、5----20xx、7江西雷式外语少儿部翻译助教
20xx、2----20xx、5江西长城学院中专英语老师
1、英语基础知识扎实，和外籍人士共事一年多，锻炼了非常流利的口语，与国外电子邮件沟通能力强，熟知外贸英语和单证。
2、电话销售沟通能力好。有较强的活动策划组织能力。
3、办公软件操作熟练。
20xx-2005获得二等奖学金一次
20xx年江西科技师范外语系第二届“挑战杯”辩论赛“最佳辩手”
20xx-2006获二、三等奖学金各一次
20xx年度评为：社会实践“先进个人”
学校社团：在“乒协杯”获“女子双打第三名”
在“勤工俭学”获“优秀干事”
20xx春季在南昌雷式外语全日制校区带班学生续班率全校最高。
1、从事一年多的与英语教育相关的职业，和外籍人士共同生活一年多，培养了很好的英语口语和交际能力，同时扎实了英语知识，尤其是外贸英语。
2、由于性格外向易相处，与别人沟通能力强，因此学校无论网上还是电话销售业绩每一季度都第一。
3、为外籍人士当翻译，学校翻译助教，因而有很很好的翻译功底。
4，在雷式外语全日制当班主任兼上语法课期间，成为最优秀班主任。
最后，坚信，“好用”人才正当红，本人态度开放、不自我设限、学习能力强、可塑能力强、愿意挑战新任务、愿意以公司的需要为己任，而不是满足于对自己岗位要求。
英文简历做篇二
南京师范大学英美文学学者程爱民教授曾对目前我国英美文学课的教学方法做出过一项调查，调查显示：绝大多数英美文学课教师仍然沿用较为传统的教学模式，即只注重教师的讲解，对学生参与的要求不高。在讲一个作家或一部作品时，先从时代背景、作家生平讲起，接着是作品的思想内容、艺术特点。这种“时代背景”“作家生平”“作品的思想内容”“艺术特点”式的四段论程序化教学方法基本是“以本为纲”，即以课本为主要教学素材，教师在课堂上主要根据英美文学史的发展过程，按照教学计划安排教学进度;教学方法基本上是按照英美文学史的发展过程，将英国文学史和美国文学史划分为几个主要阶段，上课时教师首先介绍某一历史阶段的文学时代背景、总体文学特征，然后逐个介绍、讲解作家的生平、创作经历和主要文学作品。并对课本中作家代表作的摘选部分进行讲解。在课堂上，教师也会对学生提问，但是提问次数不多，主要是教师在讲台上讲解、学生在座位上听讲。这种“填鸭式”而非“启发式”的教学方式极易使课堂气氛变得较为沉闷，所造成的结果就是老师一个人在讲台上唱独角戏，而讲台下的学生却不能真正融入到老师的讲解当中。用这种方式进行英美文学教学，很难对学生形成较大的影响。这种单一的“四段论”程序化教学有其形成的背景。在多媒体教学尚未在中国大学大面积铺开的时刻，英美文学教学也依赖传统的教室黑板教学，英美文学教师很难依赖教学硬件设备给学生提供大量的相关信息。而鉴于英美文学课时较短，无法抽出太多的时间来进行课上的讨论，所以这种“填鸭式”的教学方式在所难免。
二、多元复合式的英美文学教学方法
(一)构建“互动式”的英美文学教学模式
(三)构建立体化的教学内容
多元复合式的英美文学教学方法也必将带来教学内容上的一场革命。目前，许多学校的英美文学课采用“文学史”+“选段”模式，教师除了在课上依据“四段论”来讲述文学史实外，还会增加一些文学选读来作为一种补充，除此之外，基本没有其他内容。美国哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳认为：如果能对同时期的文学及艺术发展有相互对照的了解，就会对该时期的文化精神从整体上掌握;如果能掌握不同时期的精神与不同艺术所呈现的符码，便能进入作品形成的思辨过程，对人文精神的了解会更宽广，就会不再拘于文字的层面。从这个意义上讲，在文学教学中引入跨领域的内容对于拓展学生的思维和提高学生的人文精神有着重要的意义。所以，在英美文学课上，教师若能根据教学内容，不拘泥于纯文学的领域，而将社会、艺术、文化等相关学科的知识、内容与文学的相关内容结合起来，就能引起学生更多的学习意愿，激发学生的潜能。例如，阅读美国殖民地时期的文学作品，就必须了解宗教领域内的清教主义;如果不了解教义中的“原罪说”，就很难理解霍桑的小说《红字》的主题;不了解西方的非理性主义哲学，就不会对西方文学作品如荒诞派文学等产生深入的理解;不了解弗洛伊德的“恋母情结”就很难深入理解劳伦斯的《儿子与情人》。另外，为了构建立体化的教学内容，一定要注意将文学与历史及其哲学结合起来。按当今的学科分类，文学和史学，共同构成了人文学科的主体，而哲学则是超乎一切学科之上的通学，故又有文史哲三位一体之说。虽然文史哲各有其特质，简言之，哲学最为关注生与死，史学最当记述哀与荣，文学最宜抒发爱与恨，但三者又同根同源，因此，在学习文学作品时，完全可以将相关的历史与哲学常识联系起来，利用同学们对历史和哲学已有的基础知识激发学生对文学的学习兴趣。
三、多元复合式英美文学教学方法的意义
通过对英美文学课的学习，实际上是使学生获得对世界和人生的感悟与体验，培养学生对任何生命主体的亲近和敬畏。它不仅是一门科学，更是一种对世界的态度。通过教师使用多元复合式的教学方法，可以给学生提供广阔的自由发展空间，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。学生通过积极参与英美文学课的教学，养成积极思考与表达的习惯，通过积极阅读英美文学作品原著，理解英美文学与文化，提高文学批评鉴赏能力和英语水平，学生的分析能力和思辨能力在这个过程中也就得到了相应的提高。
学习英美文学除了可以提高学生的语言能力和认知水平外，更重要的是可以培养学生健康高尚的道德观和审美观，提高学生的人文素质，因为文学作品具有不可替代的感染力和教化作用，通过学习和分析作品中的真善美和假丑恶，引导学生形成正确的的世界、人生和价值观，培养他们认识问题、解决问题的能力从而有助于大学生陶冶情操、开拓心智、提升他们的思想境界。从这个意思上说，多元复合式的英美文学教学方式的确为高校的人文素质教育提供了一个重要的平台，对于培养大学生的综合素质起到了关键的作用。
英文简历做篇三
东西方文化存有差异，而一个社会群体的价值观与它的文化特征是息息相关的，文学能借助于语言去反映其所承载的文化特征。
因此，我们可以透过研究英美文学，去发掘西方世界的精神价值，使得我们拥有不一样的文化体验，更好地促进东西方交流。
一、英美文学中人文主义的价值
研究英美文学，我们不难发现英美文学中所呈现的人文精神是指人类对自己本身价值的追求，它强调科学和人文精神的相容性，人类价值与精神的沉淀正是人文精神演变而来的。
(一)英国文学中的人文主义
英国文学的发展有着上千年的历史，期间出现了成百上千的优秀文学家，他们的作品对世界英语文学有着重要的推动作用。
其中莎士比亚可谓是世界级的文学作家，他的作品无疑是英国文学的典范，对世界英语文学的发展影响最为深远。
研究他的文学作品，我们不难发现他是一个人文主义作家，他很多作品都体现了人文精神。
人文精神的本质是解放“人”，即人应该有独立意识和主观意识。
薄伽丘等人强调的人文精神只是身体的解放，层次较低，而莎士比亚则认为人是“万物的凌长，宇宙的精华”，拥有复杂情感，应该摆脱宗教神学的枷锁，追求心灵的解放，重视今生而非来世。
以《哈姆雷特》为例，在莎士比亚笔下，哈姆雷特是一个有着爱恨情仇的新兴资产阶级人文主义者，为了心灵的自由，他敢于与国_劳狄斯长期斗争，与之前的文学家所塑造的形象相比，哈姆雷特这个形象显得更为丰富和真实。
在哈姆雷特这个角色身上，我们能清楚看到当时英国社会普遍存在的个人与社会的冲突、理想与现实的矛盾。
但正如莎士比亚所揭示的那样，哈姆雷特的思索多于行动，剖析偏于哲理。
导致他最后成了一个悲剧人物。
因此，莎士比亚觉得人要通过实际的奋斗举措，才能实现理想的思想。
哈姆莱特的反抗和国_劳狄斯的残暴凸显出莎士比亚的人文主义思想：他批判封建贵族以牺牲人民而争权夺利，并认为只要改善人的道德就能产生明君，构建理想的社会。
另外，莎士比亚还极力颂扬人世间的真挚感情，提倡纯洁的爱情。
以《罗密欧与朱丽叶》为例，《罗密欧与朱丽叶》是一部文艺复兴晚期富有朝气的“乐观主义的悲剧”。
它诠释了人性中最真最纯的情与爱。
在封建思想盛行的中世纪，“君君臣臣父父子子”的道德观念深入人心。
君王们善用后代来“保存”自己，而不愿为后代放弃自己。
因此，罗密欧与朱丽叶的爱情自然而然地成了时代的牺牲品。
有着人文思想的莎士比亚对此持强烈批判态度，正如他自己所说：“放弃你自己吧，唯此才能保存你自己。
”他认为后代才是人们永生的希望[1]。
而爱情作为人类与生俱来的迫切需要，是黑暗势力无法抹杀的。
罗密欧与朱丽叶的死虽是旧时代的悲剧，却为一个全新的时代拉开了帷幕，人们的自我意识自此觉醒，后继的青年人不会再重蹈他们的覆辙。
莎士比亚的人文主义思想虽然有阶级的局限性，不能站在阶级斗争的高度去认识社会现象，但在扼杀人性的封建社会，莎士比亚能发现美好的人性，倡导人文精神，也不失为一种思想的进步。
对于人文主义，不少莎士比亚之后的文学家也作了深入研究。
约翰·弥尔顿就是其中之一，他不仅敢于摆脱世俗的束缚，还倡导使用多种方式去认知事物。
英文简历做篇四
你好！
谢谢你百忙中打开这封信。我是20xx届景德镇陶瓷学院的会计专业即将毕业的一名大学生，被告知，你的`组织招募更多的人员能力，吸引我，我希望你的公司可以在我职业生涯的第一步。
大学四年，我努力工作，全面、系统研究的主要会计和管理课程和书籍，可以灵活应用；同时，放学后，我也积极参与金融方面的最新理论和法律法规，系统研究新会计制度，不断刷新，充实自己的理论知识，扎实自己的理论基础。在实践中，我学会了算盘，会计和财务报表分析新经济体制下会计和其他业务的会计活动更全面的理解。和获得资格的证据。在学校学习期间曾获得奖学金。我也使用每一个机会，积极参加社会实践活动为两家公司做过市场调查，这些社会活动来发展和提高我的综合素质和能力。此外，精通电脑操作，我可以办公系列办公软件、用友软件和金蝶软件掌握了财务软件，通过国家计算机学院二考试。 。主管会计、市场营销和管理工作。
过去并不意味着未来的真正含义是艰苦的工作。对于实际工作，我相信我可以很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中，不断学习和提高自己，做他们的工作。如果荣幸成为你的员工，我将做研究，与贵公司共同开发一个更辉煌的明天。您的组织的原因想繁荣的成果；因为我祝你来日事业成功，出类拔萃！希望领导能考虑我，我急切地期待着你。
真诚地，
敬礼！
英文简历做篇五
xxx博士：
从刚从贵校返回的xxx先生处，德知贵校正在考虑下学年给贵校学生开设中文课，或可有一中文教师之空缺。本人对此职颇有兴趣。
从19xx年起，本人一直在高校讲授中国文学与写作课程。过去三年中，我曾主讲暑期课程，向来自英语国家的学生教授中国语言与文化。因此，我对外国学生常见的学习困难非常熟知，并能设法改进教授方法以取得最佳效果。
积数年对英语的勤奋学习，我能毫无困难地用英语讲课，并能与美国学生轻松相处。
本人20xx年2月后即可到任。如需本人其他情况请随时来函。谢谢你的考虑并期盼回音。
xxx启