培训后的工作总结(精选7篇)

2011年11月19日——12月1日，我有幸在顺德容桂中学展开了为期13天的跟岗学习活动。就在容桂中学的校园里，我看到了，亲切热情的刘中良校长；求真务实的马杰忠副校长；执着的周海华副校长；睿智的叶惠民主任；百强名师的蔡守君主任；身材魁梧、热情的廖钦源主任；谦细的叶历慧主任；风流倜傥的罗小划主任；名师胡素冰科长；英俊潇洒的张星华老师……哦，这是怎样的一个群体！再看看身边，还有和我一样来自全省九个地级市的不同学校的四位化学老师，五位数学老师，临时组建成一个特殊的群体，这就是跟岗学习——让我们聚到一起来，学习学习，切磋琢磨，琢磨切磋，研修提升，提升研修……此时我多了一份自信，专家就在我们身边，看样子我能学的东西多了。

第一、专家引领，提升教育教学能力。在这跟岗学习期中，我们聆听了刘中良校长介绍了学校的历史、现在以及将来的发展计划，学校的办学理念，学校教师队伍、师资的建设；周海华副校长给我们做了“容桂中学教师培训与教师专业化成长专题报告”；叶惠民主任分别介绍了容桂中学的教学工作和教科研工作的经验；并引导我们感受容桂中学“让每个学生获得成功，使每个教师持续发展”的教育教学理念，使我获益匪浅，顿开茅塞。也听取了容桂中学的化学科组长胡素冰老师介绍《化学科组的建设经验以及教学模式与特色》。让我了解了容桂中学学案式的教学模式及他们在教学教研方面的成绩，他们的成功也让我明确、提升了自己理论学习的方向和以后的努力方向和教学理念。我从张星华老师（我的跟岗导师）的一节练习课开始听课，接着是叶历慧主任的一节新授课，胡素冰老师的一节新授课；还有刘词林老师、吴冬燕老师、陈燕明老师……等等。在听课、评课、座谈中，容桂中学的导师们对我以及我们所有跟岗学习的学员，在教育教学中遇到的问题都给予了许多指导性的意见和建议，使我们获益良多，让我们充分体会到听君一节课胜读十年书的感觉。

第二、科学安排，促进专业发展。感谢容桂中学的领导，为我们精心安排了各项活动，从学校科学规范的管理到德育、科研的经验交流，到班主任、名师的形成，到课堂教学的研究，到班主任的班级文化建设，我们参加跟岗培训学习的学员，由于分工不同，个人的需求也各不相同，但是我在学习中处处严格要求自己，积极参加各项跟岗学习活动，10多天来，我与容桂中学的教师共同观摩了化学、数学、综合实践等科目的示范课、研讨课等14节，容桂中学的教师们向45分钟要效率，还介绍了自己的教学理念、教学的设计思路。我从容桂中学教师的课堂教学中看到了他们身上凝聚着对教育事业的热爱和追求上进、创新的精神。如果说他们是一杯酒，只有细细的品尝，才能品味出他们的甘甜，才能因其芬芳而陶醉。课后，我们及时反思按时按量完成跟岗学习任务。在这期间，我还有幸聆听了佛山市教研室张开洋教研员和顺德区教研室曾智品教研员、广东省教育厅教研室韩凌教研员、广东省第二师范张秀莲教授等专家的评课以及对中考动向、新课标理念、高效课堂的讲座，学员之间也结合各校情况进行反思，我们在零距离下交流。 这合理科学的安排，零距离的交流，有利于促进我的专业发展。

第三、互相学习，在学习中成长。在这13天里，我全程跟随导师一起经历教育教学过程，课堂上，我更加清晰地感受到导师们的热情大方，激情洋溢，我们剖析自己的观点，也从中得到收获，在这跟岗的日子里，我们好像已经没有了城乡、地域的差别，没有了师徒关系，也没有年龄的隔膜，已经是自己的兄弟姐妹了。这让我更加坚信，要经常地更新知识结构，对新知保持长久的好奇与敏锐，从而活化知识，形成良好品质，从而激励着我不断学习、不断更新理念、不断创新。

第四、交流，“缘”来于此。在这十多天的时间里，我们学员与学员之间，学员与导师之间，由陌生到相识到渐渐熟悉，建立了深厚的友谊。在工作上互相学习、互相讨论、探讨。生活上我们彼此关心、彼此帮助。在这样自主开放的讨论和学习中，不断撞击出思维的火花，不断提升对问题的认识，我们这些来自不同地方学员，能通过“跟岗”走到一起，相聚在容桂中学，师徒在促膝长谈中交流教学困惑，共议教育教学的新理念，这就是一种“缘”。是这份来之不易的“缘”，让我深刻体验、领悟导师、名师的教育教学思想、实践智慧。

第五、反咀嚼，终点变起点。如果说我是带着一份期待、带着一份自负，带着一份执着参加了广东省2011年中小学教师跟岗学习培训，它成为了我教育生涯中获取教学真经的一段难得的经历，我带回的将是满满的回味，无尽的反思，坚定的步履。

2011年12月1日

10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。

跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明-慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。

跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。

非常有幸地参加了2012年广东省骨干教师培训，非常幸运地走进中山一中，来到正高级教师华琳老师的名师工作室跟岗学习。这次跟岗培训内容丰富、形式多样，进行了听讲座、听课、评课、集体备课、上课、参观学习等多种活动。通过学习，自己对高效教学有了新的理解和感悟。这次培训一定会为自己今后的教学起到很好的指导作用。培训近末，谈几点体会吧。

我们的导师华琳老师既严谨又随和的工作态度深深打动了我。华老师悉心安排整个培训期间的所有活动，给我们的培训提供专业的指导，给我们的学习提出严格的要求，对我们培训期间的生活也关怀备至。华老师写博客，做课件，丝毫不输年轻人，华老师虽已是正高级教师，仍坚持不断学习，深入探究高效课堂，所以华老师教学理念先进，教学效果显著，“名师风范，高山仰止”于华老师确是实至名归！

华老师的课堂非常注重对学生能力的培养：让学生阅读，让学生思考，让学生答问，让学生自己动手做实验，让学生得出结论。难怪华老师说她外出一周，一点都不会影响学生的学习，因为学生已学会学习。当我们还在“满堂灌”，可能还自以为是的认为课讲得不错时，专家早不这么干了。华老师提醒我们：上课一定要明确要达到什么目标，为什么要这样讲；课堂应该是为学生服务的，学生学到了什么，学生的能力有了多少提高应该是衡量一节课优劣的标准。华老师为我们做了示范，我们要努力学习。

跟岗培训让我结识了六位来自全省各地的教学精英，这绝对是一笔宝贵财富。在这近20天的学习生活中，我们七位学员形成了一个团结合作的团队。大家在生活上相互照应，学习上取长补短，共同进步。每个学员都有自己的闪光点：有人善于课堂的操控，有人善于活动的设计，有人善于知识点的落实；每节课都有精彩的地方：有的引入特别自然，有的互动特别活跃，有的步骤特别清晰，有的总结特别到位。每个老师都有自己独特的魅力：有的充满激情，有的优雅自信，有的笑容可掬，和蔼可亲，有的泰然自若，游刃有余。学员们都是我学习的榜样，多希望自己能拥有所有老师的优点。

总结这次跟岗培训：吃了东升脆肉鲩，看了古镇灯饰，夜游了岐江美景；结识了一批良师益友；学了做课件，学了写教学反思，学了写博客，学了做课题，更重要的是学习了先进的教育理念与教学方法，对如何打造高效课堂有了更深的领悟。收益多多。快乐的时光总是短暂的，从彼此陌生到留恋不舍，满载着情谊，满载着收获，我们就要回到各自的工作岗位。期待重逢！

金秋十月，在这收获的季节里，我有幸成为跟岗学习的一员，我带着期望而来，满载而归。

作为一位平凡的老师，能参加广东省骨干教师培训，是一个很难得的机会，能来到深圳福田区景秀中学跟岗学习，更让我感到无比的荣幸。在这十多天的培训时间里，我做到不迟到，不旷课，按时参加名师工作室的各项安排，自学遵守名师工作室的各项纪律，积极参加各项教学研讨会，认真完成各项培训作业，顺利完成忙碌而又充实的培训工作。

来到景秀中学，我们有机会聆听了魏蔚老师、娄小霞老师、张继红老师等景秀中学资深教师课堂教学，听课中，我全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被景秀中学教师那渊博的知识、精湛的教学艺术、轻松的课堂气氛所折服，不仅开阔了视野，了解了不同的教学方式，更重要的是让我站在了一个新的'高度、去理解和诠释了我所热爱的语文科教学。

培训期间，我不放弃任何一个学习的机会，听取所有同学的常规课和汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，但相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

评课过程中，大家涌跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。同时我们在这次跟岗学习中，团结协作、共同进步、共同提高，让我收获了一份来之不易的友谊。

在这段时间里，我们还在组长的组织下，去游玩了深圳的莲花山和红森林，了解了深圳的文化，使我们开阔了眼界，更融洽了感情。同时也让我深深地体会到，做一个好的语文老师，并不只是满足于课本，读书，也应该走出去，读景，读事，读人。

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结。通过这次培训，让我认识到，我的同学有很多值得也学习的地方，范老师对教学的态度，科研工作的执着、在课题研究的功底、在教学科研上取得的娇人成果，更是我学习的榜样，也极大地鼓舞了我今后开展教研工作的热情。以后我一定加强自身基本功的训练，不断加强自身教研水平，希望自己能成为合格的骨干教师。

我很荣幸地成为莒县教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。县教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作。特地对我们进行了为期四天（8月12日—8月15日）的岗前培训。

这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战；如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课……总之，通过这次培训，使我受益匪浅。

在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师，他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调-教师和学生要 “交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

下面将我的心得体会总结如下：(励志天下#url#)

一、 在培训中充实：做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名型教师。

二、 在培训中提升：本次教师专业成长培训，进行了认真的准备，精心的组织。首先师训科针对小学的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专业成长培训内容，注重了培训的实效性。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次，确保教师专业成长培训质量，聘请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的汇报课也让我们从中知道了哪里需要扬长避短。

三、在培训中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么样的教育？这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学行为。正如肖川所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。

四、在培训中感悟：本次开展的新教师岗前培训，是、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。

总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要的地方。确实，作为一名新教师，要的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。

xx年 10月 15日至 xx年11月5日，我有幸参加了广东省骨干教师省级培训 “梁冠华名师工作室”的跟岗学习。作为参加省级培训英语教师中的一名，我深感荣幸。快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关怀和照顾，高州中学老师的热情好客，培训学员间的友谊。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。

高州市教育局及高州中学的领导对跟岗学习的学员非常重视，给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们提供方便，如高州中学为我们学员专门建造了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资料提供了无比的方便；学校为我们提供了免费的早餐和安排了午餐与晚餐。各级领导的关心和帮助，使我们倍感温暖，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。

名师工作室的老师们给我们提供了周密、细心的食宿安排、学习所需的用具及资料。他们根据我们学员的实际情况，有计划、有步骤地为我们安排了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的指导，给我们提出实际、有效的建议。尤其是我们的导师---梁冠华老师，这是一位经验丰富、知识渊博、和蔼可亲、为人诚恳、待人热情的名师，能得到他的带领和指导，是我的荣幸。为了让我们在这段时间里尽可能学到更多东西，他安排了学校多位非常优秀的教师给我们上研讨课。另外，梁老师还动用了自己一切的人际关系，安排我们到信宜中学、茂名一中、高州一中听课参观学习，在他们的身上，我们不但感受到了非常和谐、融洽的气氛，也深切地感受他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。

在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场讲座和教学经验交流会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到非常的精彩。教师们自信的教态、果断的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包容的胸襟深深地吸引着我们；教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；学生们流利、标准的口语、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景，让我们深切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为how to write about a person的基础写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listening and speaking(选材自new concept english)的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我忘记了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的英语教学。

1x年转瞬即逝，按照惯例，我们都要对自己的工作生活进行一次盘点，无论得到与失去，都会使人受益良多;于是，在一个安静的午后，我开始认真整理记忆、暴晒往事，教育培训 工作总结。

进入欧新从事培训工作，对我来说是人生中一次正确的选择，我知道自己愿意把热情投入到这份充满乐趣的事业中去;讲解与沟通是我主要的工作方式，每当看到同事和工作伙伴收获与理解的目光，看到大家为我们的企业文化、我们的产品、我们的品牌感到骄傲，我都会感到由衷的快乐，能在职业中获得成就感与满足感，对于我来说这份快乐远远超越物质上的拥有;xx年在我的职业生涯中也是浓墨重彩的一笔，这一年我获得了“年度十佳培训师”和“全国第四季度优秀培训师”这两个重要的褒奖，奖励固然可喜，也是公司给予我工作的认可，但是这些荣誉所赋予我的责任与使命，也使我深感未来工作之重，这份重，使我要更加抖擞精神，以一种奔跑的姿态、左手以目标、右手以方法，在职业道路上不断前行，工作总结《教育培训 工作总结》。

xx年我将以“成长”为主题，这个主题是不仅是自我提升的目标，也是职业的效果。培训与教师作用大致相同，立足于“传道授业解惑”，希望通过自己的努力把所拥有的知识与人达成分享，然而企业培训与学校授课最大的不同之处在于企业更加关注培训的时效性，知识需要在短期内就转化为实际的生产力，培训的过程也就是将大家的思想与理念逐渐集结的过程;同时接受培训的人员并非是思想相对单纯的学生，而是具有生活历练和独立思想的成年人，如何能将知识转为化企业效益，如何能够把根基不同、经历各异的员工通过培训搭建起统一的思想行为模式，这是我一直在工作中不断给予关注的问题，也是培训工作能否取得实质效果的关键所在。

培训的过程与结果同样重要：培训工作就其本身来讲，应该一个连续的过程，任何一次独立的培训都应该成为这个过程中的一个部分，那种一时兴起、无章无法的培训，是起不到什么应有的效果的，所以在培训中我始终关注计划与步骤的配套行为，如果能够把握过程，其结果也就基本不会偏离初始的方向。

培训什么与怎么培训同样重要：培训工作的方式与内容是两大因素，在以往的培训中许多老师往往只关注内容，而忽视了受训的人想法与感受，其实这对培训来讲是致命伤，我在培训过程中更乐于与受训员工共同分享一些他们喜闻乐见的知识，从沟通中将企业理念与标准规范等进行软性传播，员工听得到、记得注用得好，才是企业培训目标所在。

培训中贯穿“成长”的声音：企业促使员工成长，可以使用很多方式，但培训无疑是重要的方式之一，培训时我将“成长”这个概念贯穿于始终，希望看到员工通过培训能够发生什么样的`改变，产生什么样的进步，或者说员工需要什么样的成长与进步;同时作为培训者自身，我也会把成长作为自己的一项日常工作，对自己所掌握的知识，也持有一种常学常新的自我成长意识，通过自身的成长来带动培训效果的最终提升。

我坚信，培训其实就是一种快乐的分享，培与学的过程中，也是将企业的理念、目标、要求、方法与标准通过许多大家乐于并能够接受与理解的方式进行宣讲与沟通，使我们的同事和合作伙伴在这个平台上与企业携手成长的过程，作为传播快乐的使者，我也将立足长远、关注当下，在自我成长与助人成长中，体会作为欧新人的快乐与责任！