每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教研组活动发言稿篇一
各位领导、老师：
大家新年好！新学期好！
有副这样的春联：爆竹声声辞旧岁，欢天喜地迎新年。对于我们老师来说，可能是喜忧参半吧！或许可以说：年年难过年年过，事事难成事事成。送走了“15”，迎来了“16”，我们注定这一生一世要与教育结缘，俗话说：在其位谋其职，在其职尽其责，所以我们必须收心归位，用智慧、用实践憧憬新的目标。
在新的学期里，我们将以教研室和学校的“一主两推三公开”的总体思路开展教学和教研工作。（一主即抓住一条主线，抓常规，促课改，提质量。两推即实施“行政推动与课题推进”相结合，通过新课堂公开教学展评和教学能手考评活动，推动课堂教学改革走向学科化、常态化。以“五字学导”课题研究为引领，因科施改、因生施改，探究适合我校的教学模式，推进课堂教学改革深化提质。三公开即开展“校校公开课、周周公开课、科科公开课”活动，促进教师常态教学像公开课一样认真实施，提高每一节课的教学效益。）
数学教研组的工作将如何进行呢？下面我从以下五个方面大致向大家作一汇报：
学习教研室和我们学校的教学工作整体规划、教学工作计划，读书看报学习教育教学理论知识，学习《新数学课程标准》，学习我校“五字”学导课堂教学模式，学习先进经验做法等。
每个教师制定出自己的新学期教育教学工作计划、学科教学计划、课改工作计划，教研组长制定出数学组的教研组工作计划，并按计划实施。
教师要把好自己的教学常规关（备讲辅批改），踏踏实实做好教学常规工作（如带教案按时按课表按新课堂模式上课），教研组长要把好教师的压周备课关，继续实施组长签字制度。协助教导处做好各种笔记、教学案、作业、反思、心得等的抽查。
结合教研室和学校的安排，通过“四课联动”（研课、练课、议课、赛课）系列活动，开展“三公开”教学课和教学能手考评活动，落实日日小课、周周中课、月月大课的备讲评议等教研活动，推动“五字”学导教学模式，有效提升课改效益，并收集和网络上传每次活动的资料等。
我们组因着有年轻有为的领导毕##主任、郑##主任、刘##干事作领头雁，因着有经验丰富、严谨认真的梁##老师、韩##老师作榜样，因着有思想活络、活力四射的张##老师、郭##老师、苟##老师、魏##老师注入蓬勃的朝气，我们数学和科学的教学成绩才有了起色，教学质量才有所提升，在新的学期里，我期待和大家一起一如既往，以坚定的信心，顽强的毅力，更加努力，更加奋进地做好教育教学工作，创造一个更加丰硕的2016年。
让我们携手共进，握拳共勉！
谢谢大家！
教研组活动发言稿篇二
各位老师：
大家好！
在开学之初，我们举行了第一次教研会议，组长让我结合上午首次校务会上学校领导提出的`教学思路，谈一谈对本学期教学上的一些要求。由于时间比较紧，我粗略地罗列以下四点：
一、重视常规检查，注重实效备课；
二、规范学生作业，统一批改要求；
三、落实单元集备，突出重点课时；
四、明确研究课题，贯穿教学实践。
我想得不全面的地方，也请大家指出，多补充。
都知道，常规检查包括的方面很多，上课、备课、作业、辅导等，本学期要加强巡查，根据学校的工作意见，将把巡查的结果与年级组的考核相挂钩，巡查中的一人将代表一组，我们的每一位老师一定不愿因为个人的原因而使得整个组的同事遭到非议，所以认真上好每一课，认真批改好每一次的作业是我们的每一人的基本。而备课是上课的必备，认真备课做到心中有数，这样才能在课堂上有的放矢，提高教学效率才不是一句空话。忽略备课，以加班加点来提高学生的考分是不可取的。备课一定要及时，上课前一定要对照备课内容，再把上课要讲的内容好好串一串，上课时不能出现这一句那一句，含含糊糊的现象。需要特别提醒的是，咱组的几位青年教师的手写备课。在集体备课的时候更要注意单元的重点课文的解读、重点知识点的突破，备课时分清主次，只要备课充分，即就是领导推门听课也会做到泰然处之。
提到作业，这也是第一条说的常规检查的要点，之所以要将作业单独列为一条，是因为作业是学生掌握知道的必备途径，缺少了作业，学生学业水平的提高是无从谈起的。而作业关系到学生如何做作业和教师如何改作业两方面。我们语文的作业主要有语文小练、习字册、大作和小作。现在我具体说一下，不全面的地方，大家补充。
首先说一下小练。小练统一让学生用铅笔做。批改时，等级和时间都打在一课之后，等级在前，时间在后，等级打优良中。在批改过程中，发现错误，用笔圈出，让学生在就近的订正栏订正。前面的字词题、课内填空题抄题订正三遍。阅读题抄题订正一遍。
习字册，一般一课是两页，第一页写生字，第二页写词语。鉴于学生已经用过一学期的钢笔，这学期习字册一律用钢笔书写。批改方面注意：等级，也就是五角星要打在课题的右边。批改时间写在第二页的右下角。第一页，学生书写工整漂亮的字，画圈，书写有错误或不工整的划横线，让学生在最下面的一行里订正。第二页，学生描红一行，只写一行。
习作的批改比较繁琐。大作中易出现错别字。关于错别字，错字打叉，别字加勾。学生先在订正栏订正，后在习作后面，把文中出现的和错别字相关的词语写一个词语空一格，写满一行。老师可以先范写一个词语。大作等级打在作文题目的右边。大作批改中要注意眉批。眉批的好处比总批要大得多，适时适地的眉批可以让学生懂得自己的哪里写得怎样，所以要特别注意言词的激励性。当发现学生作文中出现了好词好句，教师可以圈出，然后在旁边适当地点评“好”“写得好”“写得很生动”“排比句用得好”之类，以示对学生的鼓励。总批，不要求每个人每篇都写总评。在一次习作中，全班不少于30％的学生的习作后有总评。总评可以多写，也可以少写。除了点评学生习作的内容，还可以提醒学生注意书写等，多鼓励和表扬。本学期，大作要写8篇。要求保证每个学生一本习作本中至少有2到3篇习作有评语。写完评语后，要在最后写“阅”和批改时间。
小作，批改时主要要注意改错别字、圈出好词好句、打等级和写批改时间。在眉批和总评方面不再做严格的要求。相对于大作紧扣课本上的每单元的习作要求，小作选题更自由些。选题可以围绕课文，如以前所学的应用文和课文的课后题、仿写，也可以针对发生在本班的事情选题，如春游，组织小游戏、班级偶发事件等，也可以几位老师商议共同选题。小作不少于8篇。
大家看还有没有补充的，同时也请大家在开学初，及时跟学生说清楚做题和批改的规范和要求。
这是上午会议中，姜兵主任提出的，他没有做具体的阐释。我们先自己解读一下，什么是单元集体备课，什么是重点课时集体备课，该怎么备课。我先请大家自己说一说自己的理解。我再结合自己的教学说说我的理解。（各教师交流自己的认识与看法）
听了大家从自己的角度的解读，我觉得大家想得都差不多。单元集体备课，是以教材单元为一个教学单位，通过集体讨论的形式确定一单元的教学重点、难点以及必教的知识点，如文体结构、语点特点、重点句型、标点、语法等等，而不照搬教参，弄几条条以应付，以往的“教学重点、目的要求”大多只是教案中为其完整而为之的一个标签，我们现在所列出的就是我们在课堂中需要重点对学生进行训练的，一个单元过后，我们要进行一次检测，重点就是对我们设立的教学目标是否达成。当然我们要完成单元教学要点，需要通过每一堂课来实现，而课文的教学又是我们教学的一个凭借，所以对重点课文的教学要多考虑如何溶入单元训练点。在实际的教学中，课本中的每篇课文都要备，我们可以根据我们的教学计划，依据每个单元的教学重点，然后再针对某一个或几个重点来具体详尽地备该单元中的某一课或某一个课时。把这一课时当成是公开课去备。力求在课中体现“教在起点、重在经历、贵在倾听、乐在分享”的教学理念。如果感受到工作过大的问题，可以和新河校区三年级组商量，16个老师统一分配，每人精心备一两个课时。相关工作，如有必要请我们的俞主任去沟通。
“教在起点、重在经历、贵在倾听、乐在分享”的指导思想来选题。作为教研组，本学期要求要确立自己的研究课题，每个教师的课题可以围绕组内课题来展开或进行研究。
本学期，我们教研组的每人都要上一节研究课。我们来讨论下，最后由俞主任根据大家的观点来定个主题。请大家畅所欲言，说说自己的想法，一起来看看提出的主题的可行性。
这个主题也并不一定要一次聚会就敲定。以后大家再想到好的主题，可以提出来，我们再聚再说。
教研组活动发言稿篇三
各位老师：
大家好！
在培优的同时，数学组全体老师不忘“补差”。大家认识到教育面向全体学生就不能丢下任何一个学生。少部分学生由于社会、家庭、个人意志品质和智力等原因，在小学阶段已是数学学困生，到初中后学习更感吃力。其实教学困生比教优等生更费劲，但大家并没有气馁，更不言放弃，挤时间为学困生做过细的思想工作，耐心辅导，查漏补缺，排除学习障碍。在大家的努力下，我校学生数学分化现象不明显，八年中考，在参考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（满分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的优异成绩。培优补差并进，真正实现了让不同的学生在数学素养上得到不同的发展。以上几点是我组教研的主要特色，教研要有实效还必须有教研的制度、常规来保障。我们具体可操作的做法是：
教研组在期初，根据学校教育工作安排，以及上级教研部门教研工作计划，针对本校实际，确立学期数学教研工作的指导思想，主要措施，以及主要活动安排。该计划初成后，报校教科室主要负责人认真审议、修改，在开学第一周教研组会议上，征得全体教师同意后，人手一份发至每一位老师手中，并按计划严格付诸实施。组织工作做到目标明、思路清、行动实，使全体教师做到有的放矢，脚踏实地地完成本学期教学教研任务。
几年来，学校加强了备课组建设，并把备课组提升为年级教研组，备课组长提升为年段教研组长，享受教研组长待遇。为提高教研效果和效率，平时备课教研分段进行，人人自主参与。一般每周活动一次，由年段教研组长负责，人人事前准备，一人重点发言，大家各抒已见。统一进度，统一资料，共同探讨新的教学模式，并做好记录。年段教研组长平时着重做好“五认真”工作，个人备课和集体备课相结合，并按学校备课要求，做好自查、互查，并要求每节课后撰写教学后记或教学案例，进行教学反思。组内的互相听课，是互相学习的主要形式，除了听有准备、有计划的公开课，更多地听常态课，可以推门听课，也可以跟踪调研性连续听课一星期，向同伴开放课堂在我们组内已达成共识，在我们组内每学期每人听课都能超额完成学校的要求，组内的课堂研讨更趋自然化。从平时听课情况看，教师们在教学中能准确把握课程标准，许多教师恰当运用现代信息技术手段。教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，本校研究五年的校本课题“情境—问题”教学模式已基本普及。学生作业批改和讲评认真，课外辅导及时，数学教学质量一直保持在高水平，各级段学生考试，成绩均能达到或超过学校指标。
在新形势下，一个教师的业务上的快速成长，光靠自身的勤奋努力是远远不够的，更需要许多老师的帮助。数学教研组常采用集体备课，个别交流，听课评课、方法指导、教研点拨、信心鼓励、后勤服务等方式，快速搭建数学教师成长的舞台，特级教师、骨干教师、备课组长更是充当主力。由于数学组有统领的教研课题，较系统的操作模式，教学研究方向，且运用到各年级数学课堂教学，并能较好地开发教师教学的主观能动性和创新意识。教龄5年以下的年轻教师都有与一名师傅结对，互相听课，讲评，探讨，要求新教师每学期至少上好一节“成长课”，同时采用“徒弟展示课”、“师徒同上一堂课”，撰写“教学反思”等活动，有效地促进了教师业务水平的提高，特别是新教师成长周期大大缩短，并在全市初中数学教学界脱颖而出，令各校刮目相看。
全组教师都认识到只有不断学习，才能不断提高。我们基本上每年都要外出参观学习，吸取兄弟学校教研组的先进经验。如我们去宁波学习课堂教学，去诸暨学习竞赛辅导等。上学期为了进一步学习其他教研组的先进教研模式，数学组教研组长（包括年段教研组长）等全程观摩兄弟教研组教研活动。
如观摩社会组“微格研究、主题研究”的活动模式给数学组教研以启发，其中七年级—生活化；八年级—情境化；九年级—案例化，这种活化教材的做法值得借鉴。活动中，众多专家及领导发言，高屋建瓴，无疑是一次很好的学习机会；再如观摩语文组八年级集体备课活动，围绕“教学目标的确定”为主题开展了“依标施教，张扬个性”的备课、教学探讨。给人以深刻的印象。事后，组长认真撰写了观摩体会，力求取长补短，进一步提高本组教研质量。
几年来，数学组团结和谐，同行之间互相帮助，共同提高，不遗余力，工作重担争着挑，有了荣誉大家让。为了进一步提升数学教研组教科研水平和教师的专业素质，学校对数学组提出了更高要求，对照要求，我们感到仍有差距，很多地方要努力改进，如教研组内教师多，集中安排教研活动难；教学与教研关系的处理上，少部分教师还是重教学轻教研；在备课的规范化操作还要再努力等等，这些都将在以后工作中加以改进。我们数学组全体成员将立足校本，根植于课堂搞教研，团结一致，虚心向同行讨教，认真学习先进教育理念，不断进行教学实践和教学反思，不断提高素质，争取更大成绩，让全组教师通过教研这条快速成长的途径，在成功学生的同时也成就自己的事业，从而获得职业的幸福！
最后，衷心感谢各级各类专家对我校数学组工作的大力支持！衷心感谢教研室数学教研员长期以来对我校不遗余力的指导！衷心感谢全体同行的帮助指导！
谢谢！
教研组活动发言稿篇四
各位老师：
大家好！
首先感谢领导的光临，说明领导对数学组足够的重视，数学组是学科大组，在中考学科中举足轻重，数学强则学校强，数学有特色学校就有特色，数学有魅力，学校就有新吸力。不管学校的生存也好，发展也好，将来的名气也好，都需要我们努力进取，用心打造，练就内功，成就学生，成就学校，成就自己。开此会的目的也就是让你我忙碌了一学年心，静下来梳理一下，以利于更好地为学生服务，我们更好的成长，在成就学校中，我们能做多大贡献。
下面我就数学组和备课组的工作和大家做一下交流，以期引起思索，并不断完善，数学组12人7男生5女生，应该是合理的，接近黄金比例。数学组八年级备课组三位美女加一位帅哥，有句古话叫男女搭配，干活不累。九年级生态最平衡，八年级其次，七年级就不平衡了。不过我们数学组是一个和谐的大家庭，老中青朝气蓬勃，后劲十足，是标准的潜力股。
八年级备课组：各位老师勤勤恳恳，敬业奉献，刻苦好学，不甘落后，为人师表，以勤补拙。
备课研讨，态度端正，认真参与，交流真诚，观点鲜明，互相启发，搂抱发展，彼此长进。每一次的大组的议课，磨课，不少老师都感叹！收获颇丰。每一个实实在在的过程都是得，流于形式的计划都是失。得到的我们倍加珍惜，失去的优化时间去落实。
作业批改，认真负责，层次分明，积极评价，分层落实，有效检查。查遗补漏一丝不苟，订正答疑人人过关，小结测试灵活高效。总之，下午的时间八年级数学老师，几乎很少人走出办公室，都在埋头，都在苦干。
课外辅导：真抓实干，乐于奉献，尽心尽力，为你点赞。拓展资源，午休白板，精选题目，优生喜欢，集思广益，口口相传。
最后我想谈一下：如何借专家之力，助自身业务成长一学期以来，数学组全体成员，共同成长，共同进步，每位数学老师至少接受一次专家的直接业务指导。从中收获着，成长着，进步着。我们感谢学校的支持，感谢专家引领，和辛勤付出，感谢全体数学老师的孜孜不倦的工作和努力高效的付出。感叹学校的大手笔，大气魄。感叹专家的真才实学和认真治学的精神，感叹玫瑰园数学老师的勤奋，刻苦，好学。珍惜千载难逢的学习机遇，珍惜每一次与专家的零距离，珍惜我们在一起工作的同事和领导这份缘分，数学组没有理由不干好自己的本职工作，我想没有哪一个学校，为了老师的成长肯花这么大的物力和财力，这是机遇，更是挑战，更是学校给我们老师最大的福利。有位专家说的好，培训就是发福利，学习就是加工资。我认可这句话。我们希望在今后的一年里学校能给予数学组更多的“福利”也通过我们的努力也得到更厚的“工资”。
总结过去是为了更好的开拓未来，回顾过去我们做的远远不够，与学校的要求的高度还有一段距离，在接下来的工作中，我们组将从以下几个方面做好本组的工作：
（1）积极组织，争取，参加校内，市内外教研活动，切实抓好备课组工作，做到在活动中磨练，在集体中成长。
（2）利用本校资源，争取让每位老师每学期在录播室上一节公开课，（建立本校数学组资源库：内容包括讲课者的教案，课件，视频等资源）通过自己观察，同行议课，专家点拔，从而达到教师的快速成长。
（3）备课小组开展小课题研究，鼓励青年教师多参加活动，把机会尽可能多让给年轻人。
（4）搞好学生的错题收集，好题推荐，手抄报的评比，针对性提高学生成绩，激发学生学习热情。
（5）利用“课余时间”为后进生提供展示的舞台，为优等生创造“比学赶帮超”的氛围。
路漫漫其修远兮，数学组将上下而求索。教研永远是一条不断探索，不断追求，不断完善，不断成长的求知之路，我们组将以更加顽强的精神，更加坚韧的意志，更加务实的态度，更高效的服务质量，带领全体数学组成员再创佳绩，为玫瑰园的教研工作做出新的更大的贡献。谢谢！
教研组活动发言稿篇五
各位老师：
大家好！
今天，非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流学习，非常荣幸能代表北校区六年级数学组向大家汇报我们的工作情况，如果要说我们教研组做得优秀的话，首先是要感谢我们数学组的领头人张明霞主任对我们的关心和照顾，还有感谢我们组5个成员，是他们的优秀成就了我们数学组的优秀，我呢，最多只是起到了协调和跑腿的作用罢了，回顾数学组的工作，我有如下几点体会：
不管什么团体，风气特别重要。如果组内有良好的主动、合作、和谐的教研风气，就会使这个教研组的任何工作都具有实效，在湖小良好的工作作风这个大环境下，我们组除了集体备课，教研活动之外，还经常开展学习沙龙、茶室聊天，有的时候还会开展“蜻蜓吃尾巴活动”，所谓“蜻蜓吃尾巴活动”就是自筹资金活动，比如每一次调研考试之后，我们都会小聚一下，一来是犒劳一下这一阶段幸苦的自己，二来就是总结一下此次考试的情况，针对薄弱班级进行有效的分析，大家一起来帮助他，在这样轻松愉快的氛围中，老师们没有太大的心理压力，欣然地接受大家的帮助。所以在这些活动中我们交流了感情，统一思想，形成了良好的组风，让老师们逐渐不再排斥教研组的各项工作，所以，我们组完成每一项工作都是非常高效的，说是几号交什么材料，哪天要做好哪一项任务，都是不折不扣地完成。我想，老师们能积极主动地投入工作，就是我们组逐步形成了一种风气，就是主动、合作、和谐的教研风气。
我们学校每周都会进行集体备课，在备课时，我们主要采用的是同课研究的形式，同课研究是以反思研究为主体，以同上一节课为研究对象，集实践、展示、反思、互动于一体的一种教学活动，同一内容、不同特色的老师为课后反思积蓄了鲜活而实际的研究内容。在备课时，我们会把自己对这堂课的研究进行说明，或者把自己的课后反思进行分享，其它人会在这个过程中进行补充，通常是6个人讲下来，一堂课的整体构思已经很成熟了。这样针对自己和同伴的教学，从理念、手段、方式方法、效果等方面进行交流、探索，总结经验，找出不足，这对于提高我们的教育教学质量，起到非常大的作用。而在这一活动中，最大的受益者是学生。