大班快乐的六一教学反思 大班音乐教案及教学反思快乐的舞会(汇总5篇)

时间:2024-12-24 作者:HT书生

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班快乐的六一教学反思篇一

【活动目标】

1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟,创造出多种舞步。(重点)

2、能看懂图谱,具有初步用符号记录的意识。(难点)

3、在音乐游戏中保持愉快的心情。

4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。

【活动过程】

(1)欣赏音乐,引起幼儿兴趣。“今天,我带来了一段音乐,大家来听听音乐里发生了什么故事?”幼儿回答。

(2)欣赏图片,鼓励幼儿模仿鸵鸟的'姿态。

(3)尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。

朋友们来帮帮它们,你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录,其余幼儿学习。

(4)集体随乐看图谱进行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

(5)听音乐,引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。

(6)幼儿自己装饰成鸵鸟,随音乐游戏两遍。(教师当狮子)游戏之后总结注意的事项。

(7)请幼儿自己进行游戏。(幼儿当狮子)

【活动反思】

《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方,但操做起来有些地方还需要思考,游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。

大班快乐的六一教学反思篇二

设计意图:

乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快,尤其是b段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想。

活动目标:

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲abab’…反复的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加的特点。

2.引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

3.在表演中愉快地进行表情交流。

活动准备:教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

活动重点、难点:

重点:感受乐曲轻松、诙谐的.情绪,并大胆用动作愉快地表现。

难点:初步理解乐曲的结构,感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加。

活动过程:

1.幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.教师结合教具简述故事《牙膏舞会》,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

3.结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构。

(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?

(2)幼儿随音乐指图谱;提问:挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?

(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作

5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,b段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。

6.教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字。

大班快乐的六一教学反思篇三

活动目标:

1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。

活动准备:

1、拌好的馅、干米粉。

2、小盘子、大盘子。

3、幼儿自制花灯一盏。

4、猜灯谜谜面,悬挂操场。

5、发出邀请,家长参与。

活动过程:

1、介绍元宵节。

引导幼儿讲述:我所知道的元宵节。

教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

2、做元宵。

谈谈说说:我吃过的各种元宵。

介绍做元宵的材料,并示范制作方法。

制作方法:先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆,将搓圆的馅心放入干米粉,在盘中往返滚动,直到馅心四面粘满米粉。最后,把它放在手心搓圆即成。

幼儿分组制作,教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时,玩花灯。

3、玩花灯。

幼儿提着花灯,同伴相互欣赏,讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

在敲锣打鼓的热闹气氛中,幼儿在园内提灯游行,自由交往。

4、家长带领幼儿猜灯谜。

5、品尝小元宵。

鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果,感受劳动带来的快乐。

活动结束:领奖品。

大班快乐的六一教学反思篇四

活动目标:

1.积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。

2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及ppt、记号笔。

场地布置:用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。

活动过程:

一、情境导入,快乐印画

1.出示鞋印图片,引出化装舞会。

今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会,你们知道什么是化装舞会吗?

2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

师:藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了,看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)

小结:音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一个鼓声——踩,听到第二个鼓声——印,听到第三个鼓声——回到花地毯上。

3.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画,重复4--5次。

二、拓展思维,大胆想象

1.幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

2.幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例:给它加上轮子就变成小汽车了。)

3.小结:对,我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

三、借形发挥,自主作画

1.幼儿自由添画,教师巡回指导。

2.教师演示ppt,幼儿欣赏范例作品。

请先画好的幼儿欣赏范例作品,拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

四、借助舞会,展示作品

1.教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

2.小结:今天,小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西,真有趣!听,什么声音?(播放录音:亲爱的鞋印宝宝们,舞会马上开始,你们准备好了吗?)

3.参加舞会:播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室,活动结束。

活动反思:

我觉得这个活动很适合小班的孩子,孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动,玩颜色又是孩子们最喜欢的活动,因此在整个玩色活动中,孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画,并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中,孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的`鞋底),下面是孩子(鞋跟),妈妈跟孩子,相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘,我让他们在转圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送给奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时,深刻地意识到:敏锐捕捉孩子的兴趣点,并加以引导和延伸,是构成一个成功活动的关键,也是一个专业幼儿教师的基本能力。

大班快乐的六一教学反思篇五

六一儿童节是小朋友自己的节日,对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个“六一儿童节”,我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛,让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节,在这个主题中我们不仅开展了丰富多彩的活动,幼儿在整个活动中都积极地,全过程地去参与。在这一主题中,老师、小朋友们一直环绕在一片热闹的游戏声中。在节日来临前的这段日子里,我们为了让幼儿能在快乐中学习,让幼儿真正感受节日的气氛。

在满足孩子需要的基础上,我们在“快乐的六一”这一主题活动中将语言、数学、音乐、健康、美工、社会各方面渗透其中,使孩子们在丰富多彩的活动中,舒发了自己的情感,满足了参与的愿望,深深体验到了节日的快乐。

“说说我们的节日、你想怎样过六一”极大的发挥了幼儿的自主性,让幼儿体验自己选择过节方式的自由;节日的教室让幼儿在期待中用自己的小巧手美化教室。

为了庆祝六一儿童节的`到来,我园开展了“手舞足蹈,乐在棋中”亲子庆六一活动。宝贝们提前画好了妆,穿上了漂亮的演出服,一个个都很神气。

此外,教学活动也都是以游戏形式来进行,引导他们积极地参与活动,不仅体验快乐,并会有所收获,让孩子在游戏中学习。通过这一主题的实施,我发现孩子在游戏中学习,掌握知识较快,同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高,这些能力将在我们以后的活动中逐步培养 。

作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验,深入主题,领会意图,设计有趣的活动方案和幼儿一起进入学习,共同成长。当然在这一主题活动实施的过程中,我也存在着不少问题和不足,如:重集体活动,轻小组活动,且不注意对个别特殊幼儿进行耐心细致地指导。常规训练做得不够透彻,没有反复强调,对幼儿训练中出现的问题有不及时纠正的情况。另外,还有对于幼儿一日生活和游戏中可能出现的意外情况预见不够,活动评价方式单一等。

在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多,也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。 我们开展这一主题符合小班幼儿的年龄特点,充分体现了他们的意愿,幼儿在不同的活动中,学到了不同的知识,并在幼儿园过了一个有意义的节日,体验了集体过节的快乐。

该主题还应有个延伸,在节后我觉得还应该在组织一节课,让幼儿相互交流一下自己在家是怎样过节的,过节时的感受,也可以画下来,这样主题就有头有尾了。

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