无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水浒传学阅读心得篇一
，找张天师祈禳瘟疫。在寺里，有封锁魔君，他把它打开了，结果冒出36天罡星，72地煞星，一百半八个魔君。后来王伦到梁山泊落草，到晃盖杀了王伦，晁盖收纳各方好汉，宋江就在这时入伙的。晁盖死后，宋江一月发现一百单八位好汉。朝廷招安后，他们破辽，又破方腊，最后只剩下三十二员，后来宋江、卢俊义被_臣毒死。
他们之所以成功是因为他们替天行道，仗义疏财，专等朝廷招安，民心归顺，所以得一百单八员。他们的后来之所以失败，是因为当时2臣当道，有人仅凭踢球踢得而当上大官，以私报公，瞒着皇帝做事。还有，制度上有问题。首先宋太祖要求不得杀文官，其次是宋军军队人虽多，但战斗力很弱。这也是王安石变法失败导致的悲剧。施耐庵是元末明初的人。却写宋代的事情，说明他反思宋代的制度，提醒当权者。
宋江可以用一个字概括，就是忠，最后_臣要用药毒死他时，他惟恐李逵要造反，先把李逵毒死了。李逵他就像子路一样，很鲁莽，会惹事。但他为人很正直，作战十分勇猛，宋江十分喜欢他。吴用和花荣，他们义气很重，当知道宋江和李逵被毒死后，十分悲痛，于是自尽在宋江墓前。其实他们的精神都体现在梁山泊好汉们的精神，所以他们义气相投，正巧聚在一起。
他们也不是十全十美，很多人急于立功，导致战死，李逵他的脾气很暴躁，所以天天惹事。秦明急于立功，导致战死，关胜因为喝醉了酒骑马，导致跌死。这一部以农民起义为题的小说，挟击了当代政治的腐朽，和赞颂了好汉们的'精神，塑造了多个人物形象。它的语言与思想都达到了非常深的境界，也给后人竖起一个榜样，让后人学习他们并反思。
希望大家也能看看水浒传。
水浒传学阅读心得篇二
第一段：引言（150字）
《水浒传》是中国文学史上一部具有丰富人物形象和情节的经典之作。通读了《第六回水浒传》之后，我对人物的性格特点、情节的发展以及作者的叙事手法有了更深刻的理解。本文将对《第六回水浒传》进行阅读心得的总结，旨在探讨人物塑造的力量及其价值。
第二段：人物塑造（250字）
《第六回水浒传》有着众多生动鲜活的人物形象，其中最让我印象深刻的是宋江和卢俊义。宋江是一个心机深沉、善于计谋的角色，他常常运用智慧解决问题，帮助梁山波折。卢俊义则是一个义气纯粹、憨厚老实的人。他对待朋友始终如一，坚守着自己的道义，是个难得的忠诚之人。通过对这两个角色的塑造，作者成功地展现了人物的多元性格和经历。
第三段：情节发展（250字）
《第六回水浒传》中的情节紧凑扣人，使人无法忽视。水泊梁山的组成不再是一群个体的群雄，而是开始形成团结一致的力量。他们一起面对强敌，共同克服困难，展现了合作与团队的力量。同时，情节中对后主的杨太尉的塑造也很有意思，他既是一个杀人无数的角色，又有能力统一局势。这种情节发展既增加了读者的阅读兴趣，也是作者寓言性的创造。
第四段：叙事手法（250字）
《第六回水浒传》中的叙事手法独树一帜，给人以深刻的印象。作者运用典型的描写方法，以生动的语言和鲜明的形象描绘了人物形象。他善于使用对话的方式，通过人物之间的交流来展现不同性格的刻画。同时，作者对情节的安排也非常巧妙，使得整个故事紧凑有条不紊。这种叙事手法不仅增加了作品的吸引力，更富有思考深度。
第五段：思考与收获（300字）
通过阅读《第六回水浒传》，我对于人物塑造以及故事情节的发展有了更深入的理解。在现实生活中，就像宋江和卢俊义一样，每个人都有自己的特点和经历。人们可以通过不断努力提升自己的智慧和勇气，像他们一样善于应对各种情况。同时，合作和团队精神也是解决问题的重要因素，团结一致的力量会让我们在困境中不断成长。另外，作者通过对人物形象的描绘和叙事手法的运用，引发了我对于文学的思考与思索。我明白到作家在描写人物时的细致观察和生动描写能力，以及合理安排情节的重要性。
总结：《第六回水浒传》是一本值得阅读并深思的作品，通过对人物塑造和情节的发展的剖析，我们可以从中获得很多启示，并且在生活中有所借鉴。阅读过程中，我对于文学的热爱和探索的欲望更加深厚。希望我们都能通过阅读和思考，不断提升自己，成为对社会有价值的人。
水浒传学阅读心得篇三
《水浒传》整本书主要写了梁山好汉因为反抗当时朝代黑恶势力的欺负，齐聚水泊梁山，一起反抗当朝官兵围剿，最终失败的故事。因为他们都是出身草民，都是被当朝权势欺负被迫走向梁山，没有真正意义上的造反，也没有治理国家的本领和格局，所以最终还是想俯首称臣，走向失败的结局也是注定必然。可是他们依然是我心目中的英雄好汉，因为他们每个人的英勇故事都是值得我们尊重的。
梁山一百零八条好汉，个个都是身怀绝技。但我最敬佩的还是打虎英雄——武松。武松在家排行老二，江湖上也称“武二郎”。当时武松提着哨棒赶路回家，来到阳谷县，路过景阳冈，当时天色已晚，山脚下有一酒家，酒家上面的旗帜上写着“三碗不过冈”。武松进了酒家喝了十八碗酒，心里一直想着赶紧趁着天黑前翻过景阳冈回家看望许久不见的.大哥，抬脚就往景阳冈走，店主见状急忙劝阻武松，但武松不仅不听，还以为店主在戏弄他。店主无奈，只能任凭武松走上景阳冈，心想一条好汉就这样要丧身虎口。
武松打虎的这种勇气、霸气都是值得我们学习的。这就如我们学习中遇到困难一样，我们应该像“武松打虎”一样，不要想着退缩，一定要想办法战胜困难，主动积极地寻找办法，我们需要“武松打虎”的勇气和霸气，战胜学习上的“拦路虎。”
“武松打虎”的故事给我很大的鼓舞，我一定要具备这种勇气，面对学习上的任何“拦路虎”，要敢于拼搏，敢于挑战，积极想办法战胜困难。
水浒传学阅读心得篇四
你知道我最喜欢《水浒传》的哪一则故事吗?哈哈，不知道了吧。那就是《智取生辰纲》。
话说杨志在大名府充军，因为武艺高强，受到梁中书的器重，被派去押送生辰纲，前往东京。这生辰纲是梁中书搜刮百姓得来的不义之财，给他的岳父蔡太师祝寿的。
郓城县的晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七等七位好汉得知消息后，便想劫取这不义之财送给老百姓。他们设了一个圈套，专等杨志上钩。
这一天，杨志他们到了黄泥冈，军士们扔了担子都奔到树阴下歇凉。杨志说：”这冈子附近七八里内也看不见人，在这里歇，非出事不可。“任 凭杨志又打又骂，军士们就是不起来。杨志没办法，也插了朴刀，找了棵树阴坐了下来。一会儿，一个汉子挑着一担桶走过来。一个军士问：”挑的什么?“ ”酒。“”多少钱一桶?“”五贯。“军士们商量着凑钱买酒吃。杨志骂道：”不许买，多少英雄好汉被蒙汉药麻翻了，你们还敢买?“汉子说：”我又没非卖给 你。“这时，旁边一个枣贩子走过来说：”你们在吵什么?“”他说我的酒里有蒙汗药。“”那你卖给我们一桶吧。“那汉子同意了。贩子趁汉子不在时，从另一桶 里又舀了一瓢，正想喝，被汉子夺了过来，盖上桶盖，说：”你们想占便宜啊?“杨志他们忍不住，也买了一桶。杨志本来不想喝，见军士们喝了都没事，也喝了起 来。一会儿，都倒了。其实两桶都是好酒，药在瓢里，汉子一把夺过倒入桶内。药就下去了。
吴用他们实在是太聪明了，想出了这样的好计策。他们事先想到了杨志怕有蒙汗药，一定不会买，把药下到瓢里，让汉子夺过去，下到酒里。我以后一定好好读书，比他们还要聪明。
水浒传学阅读心得篇五
今年暑假，我花了两个月的时间读完了四大名著之一的《水浒传》，它产生于元末明初，是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，作者就是路人皆知的作家施耐庵。
人物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的土壤之中。如鲁莽的黑旋风李逵，朴实、性急的花和尚鲁智深;打虎英雄武松、浪里白条张顺等等，还有一种就是官员、教头之类的社会地位高等的人物，他们因为遭到官府一些_臣的迫害而不得不起义，其中林冲就是典范。当时起义的'人对统治阶级的剥削压迫感受最深。朝廷败，官员贪得无厌、压迫百姓，将一个个好汉逼上梁山，我自然就对当时的封建社会统治感到反感和愤怒!施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。
作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。金圣叹评论《水浒传》“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”不管金圣叹主观动机如何，这句话却确实说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。让我们明白了怎样的人才是值得我们敬佩的!
在起义军中，最讲究的就是“忠义”二字，一百单八将每个都是为了山寨死而后已，不过这一百八人更追求忠，尤其是及时雨宋江，他时时刻刻都盼望着朝廷早日招安，就连酒后吟诗也道：“忠心愿，平虏保国安民。日月常悬忠烈胆，风尘障却_邪目。望天王将诏早招安，心方足。”宋江他们一伙人都是为了“替天行道”，只反朝廷、官府中的_臣，而不反皇帝，他们并不希望统治，只是盼望早日为国家效力，而这也是这一百单八将名送黄泉的主要原因。
他们打着“替天行道”的旗号去拯救国家，去复仇，虽然失败了，但他们的精神，仍然值得我们去歌颂，去传唱。这一百零八位英雄豪杰，在我心中：俺们是替天行道的天神，是劫富济贫的好汉，更是我们历的好汉!
水浒传学阅读心得篇六
阅读可以丰富孩子的知识积累，提高阅读和理解能力，同时也有长远的益处。作为一位家长，我们陪孩子阅读是一件非常重要的事情。而《水浒传》这部古代长篇小说，是一本值得孩子读的经典之作。我和孩子曾经一起读过这部小说，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：读书前的准备工作
在开始阅读《水浒传》之前，我向孩子介绍了书中的主要人物和故事情节，并告诉孩子这本书的重要性和价值。此外，我也鼓励孩子自主的去思考和推断一些内容，让他在阅读中获得更多的乐趣。我们还在互相交流的过程中不断分享感受，让孩子更加主动地去探究书中的内容。
第三段：阅读中的享受
阅读《水浒传》的时候，我常常会给孩子讲述一些个人感悟和故事情节，让他更好地理解书中的内容。同时，从孩子的反应中也能得到很多有趣的启示。阅读中的磨合也是我们增进彼此关系的一种方式。孩子从中学到了诚实、友爱、勇敢等优秀品质，这对其将来的成长和发展也起到了不少的帮助。
第四段：阅读后的回顾
在阅读《水浒传》之后，我会和孩子一起回顾这段时间的共同学习经历。与此同时，我也会关注孩子在阅读过程中的一些变化和收获。通过回顾的方式，不仅能够加深孩子对该书的理解，还能够让其更好地发掘书中宝贵的人生经验。
第五段：总结
陪孩子阅读《水浒传》虽然需要花费一些时间和精力，但是我认为这是值得的。与孩子共同探究古代小说，既有对孩子成长的帮助，也让我在阅读中收获不少乐趣。我还要在日后的教育中更加重视和关注孩子的阅读，帮助他们在书中寻找更多的人生意义。
水浒传学阅读心得篇七
水浒传中的李逵是个颇具传奇色彩的人物，他的形象特征鲜明，个性坚韧，直爽豪气，但有时也显得粗犷而冲动。一直以来，李逵都深深吸引着读者的关注，他的故事也给人留下了深刻的印象。通过阅读水浒传中关于李逵的描写，我深深地被他的形象所打动，对于他所传达的价值观和个性特点有了更深入的认识。
首先在《水浒传》中，李逵的形象特征鲜明，这与他的外貌以及个性特点密切相关。李逵被描述为一位魁梧威猛的人物，粗犷的面庞上长着一对厚重而有力的眉毛，他身材高大，肌肉发达。虽然长相威猛，但他内心却有一种温柔和善的一面。他时常表现出一种对弱者的关怀和保护欲望，对于敌人则毫不留情。这种鲜明的形象特征使得李逵给人留下了深刻的印象，让读者对他的故事更加期待。
其次，在李逵的性格中，坚韧和直爽豪气交织在一起。他是一个勇猛无畏，勇往直前的人物。在故事中，我们可以看到李逵对待敌人的霸道和决绝，他的拳脚功夫也非常高强。李逵直爽豪气的性格以及坚韧的毅力，使得他在困境中能够保持镇定，并能应对各种挑战。他勇敢地面对困境，永不退缩，这种性格特点使得他成为水浒传中一个令人敬佩的人物。
然而，在李逵的个性中，有时也显得粗犷而冲动。他容易被激怒，对于难以容忍的事情会立即做出反应。这一点在他与梁山好汉的相处中特别明显。有时，李逵会因为一点小事而与人发生冲突，没有理智地面对问题。这表明，他在某些情况下可能缺乏冷静和沉着的思考能力。然而，尽管有这样的不足，他的冲动和粗犷也显示出他热爱朋友、敢于维护自己和正义的一面。
通过阅读水浒传中关于李逵的故事，我体验到了李逵所传达的一种价值观。他是一个重情重义以及强烈正义感的人物。他对待朋友始终如一，始终站在正义的一方，对于不法之徒从来不示弱。他有着高尚的品质和信仰，这使得他在众多好汉中脱颖而出。通过李逵的故事，我也开始思考自己在生活中的态度和判断。我想，李逵的品质值得我们称赞和学习，他的坚定和正直是我们这个时代不可或缺的。
综上所述，通过阅读水浒传中关于李逵的描写，我对于他的形象特征、个性特点，以及他所传达的价值观都有了更加深刻的认识。李逵是一个特别的人物，他勇敢、豪爽、正义，但偶尔也会显得冲动。他的故事使我深思，让我反思自己在面对困境时的态度和行为。通过了解李逵，我更加明白在我们的生活中，需要保持坚定、正直，并以积极的态度去度过我们所面临的挑战。