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幼儿园朗诵比赛的目的与意义篇一
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化,我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强幼儿讲故事的兴趣,提高教师指导幼儿的能力。讲故事,使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼,丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的.综合素质,比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下:
全园各班幼儿
11月21日(决赛)地点:多功能厅
各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛
本次活动分为两个阶段:
(二)第二阶段:以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。
2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
3、讲故事的时间不超过4分钟。
4、每个作品指导老师限报1人。
评选出十佳故事大王和十佳小小朗诵家称号。
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幼儿园朗诵比赛的目的与意义篇二
【游戏目的】
引导幼儿懂得自己的事情自己做。
【游戏规则】
1、5人为一组比赛。
2、准备被子5条,体操垫子5块。
3、游戏开始前,老师演示一遍整理被子方法,左边折向中线,右边折向中线(重叠)。
4、老师发令后幼儿开始整理被子,完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的整理速度、整齐度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
【游戏目的】
提高幼儿动手能力、生活自理能力,感受自己长大的快乐。
【游戏规则】
1、5人为一组比赛。
2、幼儿准备有鞋带的鞋带来幼儿园。
3、游戏开始前,老师演示一遍系鞋带的方法:先打一个结,然后将两边的鞋带都绕成一个圈,右边的`圈圈绕过左边的圈圈,最后打个结。
4、老师发令后幼儿开始系鞋带,完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿把鞋带系得又快又好为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
【游戏目的】
锻炼幼儿的动手能力,知道自己的事情自己做。
【游戏规则】
1、5人为一组比赛。
2、老师为幼儿每人准备一件套衫。
3、游戏开始前,老师演示一遍叠衣服步骤。
4、老师发令后幼儿开始叠衣服,完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的叠衣速度、整齐度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
幼儿园朗诵比赛的目的与意义篇三
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化,我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强幼儿讲故事的兴趣,提高教师指导幼儿的能力。
讲故事,使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼,丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质,比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下:
全园各班幼儿
11月21日(决赛)地点:多功能厅
各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛
本次活动分为两个阶段:
(二)第二阶段:以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。
1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,格调清新、明朗,充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
3、讲故事的时间不超过4分钟。
4、每个作品指导老师限报1人。
评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。
2016年度讲故事,使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,也有利于孩子的综合素质的健全与发展。下面是,希望对你......
关于2016比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。下面是讲故事比赛活动方案,希望对你有帮助。第1篇:活动方案一、活动主旨:......
幼儿园朗诵比赛的目的与意义篇四
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化,我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强幼儿讲故事的`兴趣,提高教师指导幼儿的能力。讲故事,使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼,丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质,比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下:
全园小朋友
10月26日(决赛)
校园
各班推选2名幼儿参加园讲故事比赛
本次活动分为两个阶段:
(二)第二阶段:以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。
按抽签顺序讲述故事,评出一、二、三等奖和优秀奖
1、评委:托班、小班组比赛由中班、大班组老师评分,中班、大班组比赛由托班、小班组老师评分。
2、统分:翟瑞娜
3、要求评委公平、公开、公正,实事求是的原则给参赛人员打分。
4、评委不记名计分
5、计分去掉一个最高分,去掉一个最低分取平均分。
略
评出一、二等奖和优秀奖。
幼儿园朗诵比赛的目的与意义篇五
大班、中班。各班至少挑选4名同学。
4月20日下午第三节课。
三、比赛分组及形式
1、比赛分组:本次活动分2个小组:三、四年级组和五年级组
2、比赛形式:采用男子、女子单打和双打的形式。
组长:邓传林
成员:陈明(裁判)、陈朝兴(裁判)、韩传奎(负责计分)
许文静:负责选手抽签、记录分组人员
每场比赛采11球制,获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球
(1)第一轮:淘汰赛。每班选手先与本班选手对打,从获胜者中选出2名学生参加小组赛。
(2)第二轮:淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序,由许文静负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。
(3)第三轮:第二轮输的两个选手进行单打,决出第三名;前两名选手进行单打,决出冠、亚军。
(4)双打比赛:每班各派两名学生与同年级的选手对决,采取3局2胜制,每局采用11分制。
1、按照比赛时间安排,班主任负责认真组织本班学生参加比赛。
2、服从裁判安排,坚持友谊第一、比赛第二的原则,赛出水平,促进交流,增进团结,锻炼身体。
每组单打表彰前三名同学,双打表扬第一名,颁发相应奖品。
幼儿园朗诵比赛的目的与意义篇六
【游戏目的】
幼儿学会分类整理物品的技能,萌发做小学生的愿望。
【游戏规则】
1、5人为一组比赛。
2、准备文具盒、铅笔、橡皮、尺子等文具、水壶和两三本书,人手一只书包。
3、老师发令后幼儿动手整理,完成后举手表示,等待评委老师打分。
4、老师以幼儿的整理条理性和用时长短为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
【游戏目的】
幼儿学习分类摆放学习用品的技能,养成自己整理书包的好习惯,为做好小学生做准备。
【游戏规则】
1、5人为一组比赛。
2、延续上面的整理书包比赛。
3、幼儿将东西放在放好在书包后,老师发令"找东西"比赛游戏,比如:请幼儿找出三本书、找出铅笔、尺和橡皮等。
4、幼儿完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的找东西的条理性和用时长短为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
【游戏目的】
引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一些力所能及的.家务事。
【游戏规则】
1、5人为一组比赛。
2、每人一个小盆子、一小块肥皂、凉衣夹,自备一双干净袜子。
3、老师发令后幼儿动手洗袜子,洗完后晾晒袜子。
4、幼儿完成后举手表示,等待评委老师打分。
5、老师以幼儿的清洗步骤和做事态度为评分标准,颁发前三名小能手奖状和奖品,其他幼儿颁发进步奖状和奖品。
自理能力的提升是孩子成长的重要标志。幼儿园呼吁家长们放开手让孩子们自己来,做一些力所能及的事情并辅以耐心指导。通过家园合力,相信幼儿生活自理能力的培养能够得到很大的进步。