作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇一
领域:综合活动(艺术、科学)
年龄段:5-6岁大班 活动目标:
1、尝试运用线条大胆地在蛋上表现图案。
2、探索利用各种辅助材料让蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。重点:能大胆讲述探索蛋宝宝站起来的方法及自己的操作过程。难点:在与材料的互动中获得物体支撑的经验。活动准备:
1、每人一个熟蛋,彩色笔
2、辅助材料:米、沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、纸等。活动过程:
一、开始部分:
——出示蛋宝宝激发兴趣:
1、幼儿自主创作,教师巡回指导
——启发幼儿:你想在蛋上画什么?你会用什么图案来表现?
2、幼儿第一次操作,探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来。
师:怎样才能让蛋宝宝站起来呢?操作后提问:你们的蛋宝宝站起来了吗?
3、提供不同辅助材料,让幼儿自由选择材料探索使蛋宝宝站起来的方法。
幼儿操作,教师巡回指导。
——谈话交流:讲述探索蛋宝宝站起来的方法及操作过程
师:刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了,谁能告诉我你怎样使蛋宝宝站起来的?(个别幼儿讲述并演示)
4、第三次操作,鼓励幼儿用没有用过的材料探索出更多的办法。
(1)让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来,教师以蛋宝宝的口吻说:“我的主人只让我在一样东西上站起来,可是我很想到其它的东西上站一站,特别走在海绵上、在纸团上也站起来,你们能帮我吗?”
(2)幼儿操作,并分享与交流展示自己的方法。
师:这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。
三、结束活动: ——展示蛋宝宝
师:今天小朋友们让蛋宝宝站起来了,现在我们来看看谁的蛋宝宝战得最稳。
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇二
1、通过不同的心情体验,引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。
2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。
3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。
一、谈话引出课题
"今天天气真好,你们最想去干什么?"
"小动物想去春游,你们看。"
二、课件演示,引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系
1、感觉心情与表情的关系
——教师请幼儿观看课件《春游:"你们有没有发现小动物们每一次心情变化时,脸上的表情都会变。它们出发去春游时,心情怎样?表情又是怎样的'。
——教师对幼儿的回答都表示赞同,并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。
——教师接着问:"小狗见小熊说是他拿的帽子,心情怎样?表情又怎样?"
——教师肯定幼儿的说法,并请幼儿来模仿一下生气的表情,用感官来体会,同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。
——在幼儿描绘后,教师简单地小结开心和生气的表情中五官的变化。
2、感觉心情与色彩的关系
——教师第二次请幼儿看课件,引导幼儿发现心情与色彩的关系。
——教师问:"小动物心情变化时,除了表情会变,还有什么也会变?"
——教师对幼儿的回答都给予肯定,"你们的心情有颜色吗?"
三、幼儿创作
1、教师引导幼儿选择不同的彩纸,并画上相应的表情,制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的时候,要先确定自己的心情,再选好颜色,画上相应的表情脸谱,画表情的时候可以互相当模特,也可以照着镜子画。"
2、在欢快的轻音乐伴奏下,幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。
四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡
1、教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后,选取其中的部分作品,请幼儿猜想作品后的心情故事。
2、教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇三
艺术活动:我的老师(绘画)活动目标:
1.能观察教师面部主要特征并画出来。2.提高捕捉事物细节的能力。活动准备:
经验准备:在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征、表情、动作,丰富幼儿的创作内容。
物质准备:勾线笔,画纸。活动过程:
二、教师介绍绘画材料、工具,引导幼儿共同讨论写生的步骤。1.知道幼儿先确认人物在画纸中的比例,尽量将画像画大。2.引导幼儿仔细关擦教师的面部特征,从感兴趣的部位开始画起。
3.鼓励幼儿添加一些场景,让画面更加饱满。
三、幼儿开始绘画,教师观察指导。
鼓励幼儿从不同角度进行任务写生,引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。
四、交流欣赏作品。
师:我们一起来欣赏下小朋友心中的老师是什么样子的呢?
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇四
大班律动游戏《寻找蜘蛛精》选曲印度电影《燃烧的爱火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》,该乐曲节奏明快、段落清晰,易于大班幼儿辩听并随乐表现。《西游记》是大班幼儿比较喜欢听的神话故事之一,根据大班幼儿的兴趣、经验,我们以《西游记》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”为游戏背景,又结合乐曲本身的性质特点,选取了印度舞蹈的基本手势作为律动的元素,用“找领袖”游戏为游戏原型去设计整节活动。活动中教师引导幼儿跟随音乐去性质去表现,在游戏的过程中加深对乐曲的理解,体验和同伴合作游戏的快乐。
1、熟悉乐曲旋律,学习律动的基本动作,学玩游戏“寻找蜘蛛精”。
2、迁移“带头人”的'游戏经验,尝试在b段用身体各个部位旋转的方式创编“蜘蛛精大王”的动作。
3、体验与同伴合作玩“寻找蜘蛛精”的快乐。
1、剪辑好的音乐、眼罩(面罩)、蜘蛛精标记
2、椅子排成圆形
3、幼儿会玩“带头人游戏”
指导语:有一段音乐说得就是这个故事,先请你们看一看我都做了哪些动作?
1、学习律动的基本动作。
指导语:刚刚我做了哪些动作?说了什么?
指导语:还有哪些动作呢?
指导语:他说的对吗?如何去验证?
2、在教师的带领下尝试随乐律动。
指导语:这一次我们都来做蜘蛛小妖,让我们跟着音乐一起试一试!
3、站位律动
指导语:现在站在自己的洞口前试一试,走路的时候我们可以叉着腰。
4、圈上行进律动。
指导语:这次请大家面向圈上,沿着椅子内圈走着跳起来。
1、在“蜘蛛精”标记的帮助下,在a段末尾处,确定出“蜘蛛精大王”角色,并创编动作,玩“带头人”游戏。
指导语:蜘蛛小妖们为了掩护大王,纷纷和大王做一样的动作去迷惑孙悟空,谁是大王呢?
(教师出示蜘蛛精标记贴在自己身上)
指导语:现在我是狡猾的蜘蛛精大王。你们有一个很重要的任务,就是要掩护我,做和我一模一样的动作,去迷惑孙悟空!
教师做蜘蛛精大王,完整游戏。
2、幼儿在教师的引导下,迁移已有经验,创编“蜘蛛精大王”动作并集体练习。
(引导幼儿创编四个不同的身体不同部位旋转的动作)
指导语:把你们创编的动作跟着音乐试一试
3、幼儿讨论后,随b段音乐尝试合拍地创编动作。
指导语:刚刚我看到了很多蜘蛛小妖为了迷惑悟空做出了不同的旋转动作
(教师提炼幼儿动作进行总结)
指导语:谁又会是下一个大王呢?谁坐到有这个标记的椅子,谁就是!其他小妖地动作要和大王动作一样哦!
尝试完整随乐律动,明确大王角色确定的游戏规则。
1、配班扮演孙悟空,示范“摘眼罩”的时机
指导语:蜘蛛精大王出现了,谁愿意来做火眼金睛的孙悟空?有请江老师。
指导语:蜘蛛小妖一边跳一边仔细观察,悟空在什么时候摘掉眼罩?
2、寻找“蜘蛛精大王”的方法
指导语:悟空是怎么找大王的呢?
指导语:如果猜对了,悟空要说:妖怪吃俺老孙一棒。妖怪晕倒。幼儿集体练习。
如果猜错了,真妖怪站起来得意的说“哼哼哼哼,我在这儿呢”幼儿集体练习
3、一名幼儿当“悟空”,尝试完整游戏。
指导语:谁来做火眼金睛的悟空呢?悟空需要做什么?
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇五
1.利用油水分离的作画方法进行节日礼花的绘画,感受油水分离的奇妙。
2.能大胆想象,画出五彩绚丽的烟花。
绘画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔刷。
1.引导幼儿回忆讨论见过的的.燃放烟花的场景。
师:小朋友们,新年马上到来了,你们在新年的时候喜欢做些什么事情呢?(幼儿自由想象后引出烟花)
师:在什么地方看过放烟花?和谁一起?那夜空中的礼花是什么样子的呢?
2.引导幼儿探讨学习油水分离的作画方法,感受油水分离后作品的美。
利用变魔术的方式激发幼儿的作画兴趣。
出示绘画纸和操作材料,教师示范美丽烟花的油水分离画,引导幼儿讨论为什么画纸上变成黑色后礼花却还能看见呢?引导幼儿感受油水分离的有趣现象。
幼儿自由绘画,教师重点指导幼儿能表现出烟花的五彩绚丽及黑色的夜空。
3.作品展示欣赏。
1.鼓励幼儿在绘画区利用油水分离的方法创作其他作品。
2.利用刮画的方式再次表现美丽的烟花夜景,体验不同形式的作画方式带来的乐趣。
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇六
1、让幼儿通过观察和探索,了解金鱼的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
1、鱼缸若干个,各种鱼若干条,金鱼若干条,
2、鱼食、面包、馒头渣等,
3、录音机、磁带、小鱼操,
4、环境准备:海底世界。
5、多媒体课件
一、观察发现
1、教师与幼儿一起来跳小鱼操
2、参观海底世界,幼儿观察发现海底世界里的小生物。
3、猜谜语:
4、教师以问题引导幼儿自由观察的外形特征
二、自由探讨(为幼儿提供充足材料)
1、爱吃什么?
2、喜欢生活在哪里?
三、交流讨论
教师提出问题,并与幼儿一起交流讨论,及时鼓励和表扬勇于探索的幼儿。通过交流讨论,不仅使幼儿知道了问题的正确答案,还培养了幼儿的互相交流能力。
四、深入探索
1、都有哪些种类?
2、用哪里呼吸?
3、是从哪里来的?
教师与幼儿一起观看多媒体演示,通过讨论,让幼儿了解正确答案。
五、思品教育
1、爱护,不捕捉
2、离开了家园,离开了亲人,心里会很难过。请小朋友来帮帮它。
六、结束部分:教师和幼儿一起将送回家结束。
将放置于饲养角,请幼儿喂养,并随时对其进行观察,增强幼儿对的了解和认识,培养幼儿探索问题的能力和兴趣。(如:死后是睁着眼睛的,因为它没有眼睑等。)
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇七
本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色,但粗细结合的线条,稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受,本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次,写生也是本次活动的一大亮点,对本班孩子来说还算初次尝试,什么是写生,如何写生,写生的时候应该注意些什么,很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决,相信会给孩子们一次独特的艺术体验。
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的.重要性。活动难点:利用粗细线条区分房子主次关系。
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地3、记号笔(一头粗一头细)
1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)
2、小结:——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。
1、提出要求:选择一处自己感兴趣的房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请作者进行简单的介绍。
发现错误立即纠正观察记录这次的活动,以小朋友自己观察,写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点,告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心,我也被他们所营造的氛围感染了,这次的活动,我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候,很多小朋友画的都很认真,连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义,没有按照自己看到的房子来画,而是凭空想象。
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇八
1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
:音乐磁带、录音机。
:《欢乐颂》作品介绍。
一.欣赏音乐:
欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三.学会合唱;跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四.创编动作表演唱;引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇九
1、能在二等分的基础上,学会剪金鱼
2、喜爱剪纸,体验剪纸的快乐
折纸步骤图,折纸若干,金鱼剪纸范例一幅
一、情境导入
师:今天小朋友的后面来了许多的客人老师,老师的后面也有一位小客人,请小朋友和我一起数到3,把它请出来。1,2,3,原来是金鱼朋友。
二、基本部分
1、幼儿观察金鱼的组成部分
师:在邀请金鱼之前,我们先来看看它是由那些图形组成的?
2、师示范剪金鱼过程
出现了两个正方形,上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边,为什么?哦,要注意这个地方不能画到边,不然金鱼就没脖子了。
下面的正方形画金鱼的尾巴,一个大叶子和一个小叶子。因为要参加舞会,我们要给它剪出漂亮的花纹。
金鱼的头和尾巴出来了,还缺什么呢?画一个能碰到四条边的大圆,画上眼珠。
3、出示图谱
眼睛和身体一样,先对边折,再画一个大大地圆形,画上眼珠。
舞会上还有一个做迷藏的游戏,请你想一想小金鱼能藏在什么地方?
现在,我请小朋友赶紧动手邀请金鱼、水草和石头吧!
4、幼儿操作,教师巡视
5、结束部分:音乐游戏
师:小朋友们,舞会快要开始了,赶紧把手里的东西放进盆里,参加舞会。
大班生活动教案
角色游戏大班活动教案
大班健康活动教案:保护牙齿
贺新年活动幼儿园大班教案
《5的组成》大班数学活动教案
幼儿园大班冬季安全活动教案
大班艺术活动恐龙教案设计意图篇十
教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲,歌曲中的小朋友去上学,花儿对“我”笑,小鸟说早早在,歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛,有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改,只将第二和第三环节做了对调,考虑到先熟悉歌词内容,再体会歌曲表达的情感,有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句,考虑到这样操作的实际意义不大,将这一环节做了摒弃处理。
1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。
2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
磁带及录音机(教研室提供)
1.引出歌曲。
解析:本个环节中,教师运用了直接导入的方式,让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
2.第一次倾听歌曲录音。
交流歌曲内容,对歌词进行熟悉。
——教师:你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容,太阳、花儿、小鸟,背着书包的小朋友。
解析:环节中需要教师的简笔画要熟悉,在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
3.第二次欣赏教师自弹自唱。
——教师:你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
解析:帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。
(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师:现在请你为老师的演唱伴奏,你可以用各种身体动作,比如拍肩、跺脚、拍手,请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
(2)用“啦”为歌曲伴奏。
——教师:刚才小朋友们的身体动作都想得很棒,接下来,我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析:运用各种各样的方式伴奏,帮助幼儿理解歌词的节奏。
5.幼儿完整学唱歌曲。
(1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师:请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师:请你们起立,找一个空地方,用自己优美的动作边唱边表演。
解析:各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。