作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
泥塑玩具中班教案反思篇一
活动目标：
1.进一步感知向日葵的形态特征，感受鲜艳的色彩风格。
2.能用捏、揉、搓、压、按等方式塑造向日葵，体会向日葵盛开的勃勃生机。
3.在活动中感受制作的乐趣和成功的乐趣。
活动准备：
一、经验准备：
1.幼儿集体感知向日葵的美，并通过作画的方式掌握过向日葵。
二、物质准备：
1.幼儿人手一盒橡皮泥 2.教学ppt 活动过程：
一、图片导入，欣赏体验
（一）、看图
1.师：我们前两天欣赏了梵高的向日葵，小朋友们也画了自己心中的向日葵，现在我们来看一种特殊的向日葵（出示图片：橡皮泥做的向日葵）
2.你们喜欢这朵向日葵吗？为什么？
二、教师示范，共同学习
今天，我们一起用橡皮泥做一朵美丽的向日葵
（一）、原有经验示范 1.向日葵是什么形状的？（师揉成一个圆压扁，做成花盘）强调花盘要做的大，才可以捏花瓣，开果实。
2.花瓣可以怎么做？（师从圆上捏出椭圆形花瓣）强调一个挨着一个，排列紧密。
（二）、提升引导
老师知道这些你们之前就会做了。
1.怎样让中间的花盘更好看，像真的向日葵那样？幼儿回答，教师引导。要捏出细长条，(要搓粗的地方，变得很细很细，但不能太用力会断，放在花盘上，多出来的要切掉）变成一个个整齐的小房子。
2.那中间的小瓜子我们要怎么做呢？要小圆点，不能太大。
三、幼儿操作，进行指导
（一）、小朋友们操作，伴随音乐
1.现在请小朋友们拿自己的橡皮泥捏出好看的向日葵 2.提要求
作品要求：（1）大大的花盘（2）排列紧密的花瓣（3）整齐的格子（4）要有小瓜子
行为习惯要求:(1)不允许大声喧哗（2）不拿不需要的工具（3）多做几朵，找出最好看的一朵放在向日葵花园里，组合成一幅美丽的图画。
（二）、教师指导
1.总体指导：观察小朋友是否能做出基础的花形。2.个别指导：幼儿情绪是否积极，是否每个幼儿都投入到游戏中，有没有玩别的东西。
四、评价作品，结束活动
（一）、评价
1.让小朋友们说说一朵向日葵和一个花园的向日葵哪个好看，引导幼儿共同欣赏，说说感受。
（二）、整理
师幼共同整理：幼儿将自己的橡皮泥收好，教师整理桌面，地面。
反思:有个别小朋友不愿意将向日葵放到大花园里，要让他知道这是光荣的事，可以让别的小朋友都看到你做的美丽的作品。
泥塑玩具中班教案反思篇二
设计思路：
本课先从欣赏泥塑作品入手，填补了学生对泥塑知识的空白。掌握泥塑的特点和制作流程。并通过小组合作，让每一个学生参与制作，这样，动手能力强的学生找到了展示自己舞台；而表达能力强的同学也有了用武之地。同时把问的权利和评的权利交还给学生，体现学生的自主意识，让学生体验成功的喜悦。
教材分析:
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥塑作品来了解祖国民间艺术文化。欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
学情分析
知识目标：了解泥塑的材料特性和基本的塑造方法步骤
能力目标：学会用扎制骨架的方法塑造一件简单的泥塑小品
情感态度与价值观：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重难点
重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握泥塑制作的基本方法。
难点：如何把作品做得生动、形象、有趣。
教学活动准备
泥塑作品、工具、牙签等。
教法教具：
演示法、讨论法、讲解法等。
橡皮泥、黄泥、泥塑工具、铁丝、钳子、记分牌等。
教学过程：
一、导入：
二、新授
1.泥塑的特点
请看演示并回答
教师小结：泥塑的特点——缺点：韧性差，比较脆弱。（多媒体课件）
因此，稍微复杂的形象要扎制骨架，否则外力稍强就容易断裂。
（2）引导学生欣赏本市区公园里的大型泥塑作品。
2.泥塑的制作方法与步骤
欣赏作品：（多媒体课件播放）
大家欣赏了屏幕上的作品，是不是想了解它的制作方法和过程呢？（引入泥塑制作的方法与过程）请同学们看视频录像。
教师播放制作视频录像（播放的同时讲解具体的技法——捏、粘、压、划、刻、抹等）教师小结：泥塑的制作方法与步骤（多媒体课件）
制作步骤：设计草图——扎制骨架——挂泥塑大型——细部刻画——整理完成制作技法：搓、捏、粘、压、划、刻、抹等。
三、学生创作体验，教师辅导
1.各小组合理分工，共同完成一件作品；
2.教师根据各小组制作情况进行辅导，好的小组鼓励大胆创造。
四、作品展评
展示各小组作品，师生共同评价，并交流创作体会和收获。
泥塑玩具中班教案反思篇三
泥塑艺术是我国传统的民间工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。通过学习泥塑，我不仅了解到了泥塑的历史渊源和技巧要领，更深刻地感受到了泥塑所蕴含的文化内涵。在初中三年的学习中，我收获良多，不仅增强了动手能力，培养了耐心和细致，更重要的是培养了对传统文化的热爱。
第一段：泥塑艺术的起源与发展
泥塑艺术源远流长，据考古和文献记载，早在新石器时代的仰韶文化时期，我国就有了泥塑文化的存在。泥塑的制作材料简单易得，手工制作的工艺也相对简单，因此被广泛应用于乡村，成为一种普及的民间艺术形式。在泥塑的制作过程中，我们可以发现最初色彩的运用，线条的塑造和形象的表达，代表了当时社会生活的内容和风貌，包含着丰富的历史文化内涵。
第二段：泥塑的技巧和学习经验
泥塑的制作需要掌握一定的技巧和方法，例如，泥塑材料的准备和处理，泥塑表面的抹光和润饰等等。在泥塑的学习过程中，我们先是从简单的泥揉捏开始，逐渐学会了将泥塑比例、形象的再现和动态的表达。学习过程中，我深刻体会到了泥塑制作的艰辛和耐心，尤其是在润饰部分，需要一丝不苟地进行操作。经过泥塑的学习，我逐渐培养了对细节的关注，动手能力和耐心耐力得到了提高。
第三段：通过泥塑感受传统文化
泥塑作为一种传统工艺，不仅体现了民俗风情，更蕴含了丰富的文化内涵。在泥塑的学习中，我制作了一些传统的泥塑作品，例如《百鸟朝凤》，《灯具》等等。这些作品不仅展示了传统文化的美感，也使我了解到了中国传统文化的魅力和价值。在学习泥塑的过程中，我深深地感受到了传统文化的丰富与广泛性，也培养了我对传统文化的热爱和保护之心。
第四段：泥塑艺术的创新与发展
传统的泥塑艺术已经发展了数千年，如今泥塑艺术的发展已不仅仅停留于传统。如今，在泥塑领域中出现了一些新的技巧与形式，例如以彩绘和镂刻为主的高新泥塑。通过与现代艺术的结合，泥塑作品更加生动活泼，也使传统泥塑艺术焕发出新的魅力。通过泥塑的学习，我不仅掌握了传统的泥塑技巧，也对泥塑的未来发展充满了期待。
第五段：泥塑艺术对我人生的影响
泥塑艺术是一门独特的艺术形式，通过学习泥塑，我不仅培养了对传统文化的热爱，还锻炼了动手能力和细致耐心。泥塑艺术的学习，让我更加热爱生活，享受创造的乐趣。在将来的人生中，我期待着继续发扬泥塑艺术的传统，将泥塑艺术带到更多人的生活中，传承和发扬民族文化的艺术瑰宝。
总之，通过初中三年的泥塑学习，我不仅领略到了泥塑艺术的独特魅力，更增长了见识和动手能力。在泥塑的世界里，我看到了传统文化的魅力与价值，也决心继续学习和传承泥塑艺术，为保护民族文化的瑰宝做出自己的贡献。
泥塑玩具中班教案反思篇四
一、教材分析：
工艺美术在市场上占有一席之地。从小让儿童学习工艺美术知识，学会制作简单的工艺品的技能，是开发学生的智力，培养创造性思维，培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。
二、教学目标：
1、利用彩泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。（了解）
2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。（练习）
三、教学的重点：
用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。
四、教学的难点：
培养学生发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。
五、教学准备：
多种面具的形象、挂图
六、教学过程：
一、组织教学、导入课题：
让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
二、讲授新课：
1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具）
2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？
3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？
4、讲解制作方法：
（1）先塑脸型
（2）塑五官
（3）添装饰
（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）
三、布置作业、提出弹性作业要求。
四、巡视辅导
五、课堂小结
七、板书设计：
泥塑面具
面具形象挂图制作步骤
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泥塑玩具中班教案反思篇五
泥塑是一门集艺术、技术和智力于一体的技能，是中国传统手工艺中的一种重要表现形式。为进一步开发学生的创造力和动手能力，提高他们的审美素养和艺术修养，学校开设了泥塑班。在一学期的学习过程中，我有幸参与了泥塑班的学习，通过亲手制作泥塑，我深刻体会到了泥塑的魅力与乐趣。以下是我对泥塑班学习的一些心得体会。
第一段：认识泥塑
进入泥塑班的第一堂课上，老师首先向我们介绍了泥塑的概念和起源，讲解说明了泥塑的特点和分类。在老师的带领下，我们参观了一些著名的泥塑作品，让我们深刻感受到中国泥塑艺术的博大精深。通过这一段的学习，我对泥塑有了全新的认识，也对泥塑产生了浓厚的兴趣。
第二段：学习制作技巧
在泥塑班的学习中，我们不仅学习了泥塑的理论知识，还学习了泥塑的制作技巧。老师引导我们掌握了基本的泥塑造型方法、表面处理技巧和烧制方法。他讲解得十分详细，还亲自示范制作泥塑。通过反复实践，我逐渐掌握了不同造型和处理方法之间的联系和巧妙的搭配。在实践的过程中，我也发现了自己的不足，例如对比关系的处理和细节的表现等方面还需不断加强。
第三段：感受创作乐趣
泥塑是一门可以让创作者尽情发挥想象力和创造力的艺术形式。在学习泥塑的过程中，我体验到了创造的乐趣和满足感。每一次的动手操作都让我感到充实和快乐，而制作出的作品也成为了一种骄傲和自豪。通过泥塑班，我不仅享受到了创作的乐趣，也培养了自己的创造力和想象力。
第四段：锻炼耐心和细心
泥塑的制作过程需要耐心和细心，对材料的处理、形状的塑造都需要讲究细节。在实践的过程中，我发现自己的耐心和细心得到了很大的锻炼。在制作泥塑的过程中，我不断调整自己的心态，耐心地对待每一个细节的处理，这让我更加深入地了解了泥塑艺术的工艺之美。
第五段：培养团队合作精神
在泥塑班的学习中，我们不仅个人独立完成了泥塑作品，也通过分组合作制作了一些大型作品。这锻炼了我们的团队合作精神。在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了沟通和协调。通过不断的交流和合作，我们最终完成了一件件富有创意和表现力的作品，也培养了我们的团队意识和集体荣誉感。
总结：
通过泥塑班的学习，我不仅增加了对泥塑艺术的了解，还培养了创造力、耐心和团队合作意识。泥塑艺术的魅力给予了我无限的乐趣和创作的动力，我愿意将这种魅力和乐趣传递给更多的人。泥塑班的经历将成为我艺术探索的一部分，并且继续引领我在艺术道路上不断追求和创新。
泥塑玩具中班教案反思篇六
第一段：引入泥塑班的背景（100字）
我是一名高中生，在学校里遇到了一个有趣而特殊的课程——泥塑班。这个班级的特别之处在于，我们不是在书本和教室里学习知识，而是利用泥土和雕刻工具来塑造各种形象。泥塑班的设立，不仅为我们提供了一种全新的艺术体验，更在培养我们审美、创造和动手能力方面起到了重要作用。
第二段：泥塑班给我带来的艺术启发（250字）
泥塑班为我打开了艺术的大门，使我对艺术有了更深入的认识。通过观察和学习，我发现泥塑作品能够具体地表现出艺术家的观点和情感。我学会了欣赏各种风格的泥塑作品，并通过模仿创作来提升自己的技巧。泥塑班的影响融入了我日常生活中的方方面面，无论是绘画、摄影还是雕塑，我都能够感受到艺术的美妙。
第三段：泥塑班培养了我的创造力和动手能力（300字）
在泥塑班的课程中，我们不仅学到了如何制作泥塑作品，更重要的是培养了我们的创造力和动手能力。在塑造一个形象时，我们需要先展开艺术构思，考虑形象的整体效果，然后将零碎的泥塑拼接在一起。这个过程需要我们灵活运用大脑，将抽象的概念转化为具体的艺术作品。通过反复琢磨和修正，我们的作品逐渐完善。同时，泥塑班也锻炼了我们的动手能力，我们需要用双手去感受泥土的质感，用泥塑工具去塑造细节，要在一块块黏黏糊糊的泥土中找到创作的快乐。
第四段：泥塑班促进班级的团队合作（300字）
泥塑班不仅单独培养了我的艺术修养和技巧，更重要的是促进了班级的团队合作。在泥塑班上，我们通常需要以小组形式合作完成一个大型的泥塑作品。尽管大家的审美观点和创作风格不同，但我们需要集思广益，共同商讨，最终取得共识。大家分工合作，有的制作头部、有的制作身体，有的负责描绘细节等。通过合作，我学会了倾听他人的意见，接纳不同的想法，并以积极的态度完成团队任务。这种团队合作的经验让我不仅学会了馈赠，更培养了我对集体的责任感和凝聚力。
第五段：总结泥塑班给我带来的收获（250字）
泥塑班是我高中阶段的一段宝贵回忆，它为我提供了一个了解和热爱艺术的机会。通过泥土的触感和创作的过程，我可以表达自己的观点和情感。在泥塑班中，我学到了艺术构思和技巧，培养了我的创造力和动手能力。同时，泥塑班也教会了我团队合作和集体责任的重要性。这些收获将伴随我一生，并成为我成长的宝贵财富。无论将来走向何方，在艺术的世界里，泥塑班给我留下了深深的烙印。
泥塑玩具中班教案反思篇七
泥塑的历史可以追溯到中国古代，自唐代以来，泥塑制作手艺日渐成熟，形成了独具特色的“唐泥塑”，成为了中国民间艺术中的一种重要形式。泥塑作品以色彩华丽、造型生动、神韵纯正、粗犷豪放、艺术风格各异而著称，被誉为具有民间文化和艺术价值的瑰宝，甚至被列为非物质文化遗产，由此可见泥塑在中国文化中具有非常高的意义。
第二段： 泥塑制作的材料和工具
泥塑材料以莲谷、河南白泥、河东泥、洛阳泥、宜良泥等为主。材料中含有各种矿物质、纤维素和有机物，利用其吸湿、保湿、柔韧、粘附等特性，是制作泥塑的理想材料。泥塑制作的工具有素揉、细揉、揉刀、切刀、刮刀、刻刀、笔、钩、夹等，其中每个工具的使用都有其独特的技巧和方法。
第三段： 泥塑制作的技巧和步骤
首先，泥塑制作需要一个完全干燥的制作环境，这样可以更好地掌握湿度和柔韧度。其次，制作泥塑的一个关键是抓住形态和比例。形态是泥塑作品整体的形状，比例是泥塑作品整体比例的关系。第三步是要根据作品的特点和技术需求，将各个部位进行细致的拼接和雕琢，直到塑像完全具备形象和精密度。
第四段： 泥塑制作的注意事项和难点
首先，泥塑制作需要认真选材，保持环境卫生和仔细认真地打理器具和需要使用的辅助工具。其次，泥塑制作需要密切关注各个部位的比例是否合理，和各处上山下海及承托天地的力度分配。最后，制作泥塑过程中的技巧和精细度相对较高，需要有良好的技能和耐心，以及对艺术性和美学原则的深入理解。
第五段： 泥塑制作的价值
泥塑制作是一种具有高度艺术性的手艺，它不仅仅是民间艺术的传承，更是当代文化艺术的基础。它是中国民间文化和中华文化精神的重要组成部分，是民间文化丰富多彩的表现形式，在世界艺术发展史上也有着非常重要的地位。因此，泥塑制作也被选入非物质文化遗产名录，成为了中国文化传播的重要形式。做泥塑的过程中，不仅能够深入了解民间文化，同时也能够提高自己的技艺和领悟能力。
总之，泥塑制作是一种艺术精髓，从中我们可以感受到民间文化的魅力。通过制作泥塑，我们可以更好地了解中华文化的深度和文化内涵。我们也可以不断提升自己的技艺和领悟力，感受到做泥塑带给我们的文化氛围和内涵。希望更多的人能够了解和关注泥塑制作，让这种非凡的传统文化流传下去。