在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
体育教学活动有哪些篇一
1、提高灵敏性和躲闪能力。
2、增强幼儿胆量。
3、鼓励幼儿大胆的参与活动。
活动准备：
1、吹好的气球每人2—3个。
2、贴好活动场地的界线。
活动过程：
一、游戏前热身运动，活动手、脚腕关节。
二、准备游戏
1、教师让幼儿围成一个圆，向幼儿讲解《踩气球》的游戏玩法：
这里有两个气球系在一起，等会老师会将气球系到小朋友的脚腕上，听老师的哨声游戏开始，每人都要保护自己的球不被对方踩破，又要想办法去踩破其他小朋友的气球。最后保留住气球的幼儿就获胜了。
2、教师向幼儿讲解《踩气球》的游戏规则及注意事项：
（1）、去踩别人的气球时，不可以用手拉人。
（2）、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。
（3）、去踩别人的气球时，要小心，不可以踩到别人的脚。
（4）、当气球系到脚腕时，要检查气球要在脚跟处，防止他人踩脚。
3、教师将气球系到小朋友的脚腕上。
4、教师示范，并讲解游戏。
三、教师吹哨，幼儿开始游戏
活动反思：
有的幼儿刚开始不敢去踩气球，幼儿小朋友去踩气球特别兴奋，教师及时给予榜样式鼓励激励，最后他们都玩得不亦乐乎，孩子的灵敏性和躲闪能力都有所提高。
体育教学活动有哪些篇二
《幼儿体育教学活动设计》
——青龙职教中心 王颖
一、教材分析
本书是中等职业教育课程改革规划新教材，是由中等职业教育学前教育类教材编审委员会审定的，是中等职业学校幼儿教育专业核心课教材。本课出自河北科学技术出版社出版的《幼儿园教育活动设计与指导》的第三章第一节。本节是对前两章内容的概括与提升，将幼儿园教育活动从理论层面上升到了实践操作层面，是幼儿园活动教程的真正核心。在教学中我采用情景教学法和小组合作探究学习法，并尝试让学生把同学当做小朋友来上课，提高学生的实践教学能力。
二、学情分析
2、知识结构：学生有了一定的专业课功底，动手能力较强。但学生对于幼儿园教育教学的了解不多，又缺乏实践经验，幼儿园教育教学的设计组织能力有待增强，创新能力有待培养。
三、教学目标的设计
3、情感态度目标：通过小组分工合作，体验合作的乐趣、强化团队合作能力。
四、教学重点
掌握幼儿体育教学活动的方法和一般步骤，并书写完整的教案。五、教学难点
具有初步的活动设计的能力，尝试根据自己所设计的教案尝试组织教学活动
六、教学方法
本科是注重实践的一节课，我主要运用直观演示法、情景表演法、案例教学法、小组讨论法以及模拟练习法，以学生为中心，引导学生摸索练习、评价总结，教师补充讲解，最后巩固练习。充分调动学生的主动性，提高教学质量。
七、教具准备 多媒体课件 八、教学过程
（一）复习导入，揭示课题。（设计意图:以复习的形式，导入课题。播放微课视频，揭示本课知识。微课导入，吸引学生注意力，引导学生快速进入学习状态，并激发学生的学习兴趣。）
（二）以微课为依托，巩固知识点。
1、以微课为依托，引导学生进一步理解并掌握幼儿园体育教学活动设计的常用方法和三个环节。 2、学生举例示范。
（三）结合案例，创设情境，激发学生学习兴趣。（设计意图：用创设情境的方法，消除学生上课的紧张感，激发学生学习兴趣，为本节课营造一个良好的情感氛围。师生互动，共同完成一次真实的幼儿园活动。既能充分调动学生的积极性，参与到活动中，又能使学生在活动中掌握知识。）
（四）小组讨论，汇报展示。（设计意图：一方面，通过小组交流，学生互相合作，互相启发，增强了学习的积极性 ；通过讨论、合作探究，将个体知识转化为集体智慧，锻炼了学生的概括能力和思维创造能力。另一方面，由学生自己介绍、表演，将小组的认知成果转化为全班的认知成果，锻炼学生的表达能力和实践教学能力。）
1、以“好玩的游戏”为主题，进行活动设计练习。
2、小组汇报：学生以幼儿教师的身份组织幼儿园活动，既能帮助学生理解理论知识，又能将理论付诸于实践活动，锻炼学生的组织、实践能力。 3、结合学生设计展示，探讨组织幼儿园体育教学活动应注意的问题。（五）、评价总结（设计意图：这是一个再学习、再提高的过程。）
1、教师评价：对各组完成情况给与肯定并评价。 2、学生自评：评选本组的最优同学 3、教师小结。
（六）、拓展延伸，作业思考。（设计意图：这样做可以激发学生的竞争意识，锻炼学生的表达能力和实践教学的组织能力。）
九、板书设计
幼儿体育教学活动设计
（二）中间环节——主要游戏与活动
（三）结束环节——放松、讲评、整理活动
体育教学活动有哪些篇三
1、学生了解体育课常规的.基本要求。
2、纠正学生眼保健操的动作，保护学生视力。
：让学生记住体育课的常规要求。
：正确地掌握新编眼保健操动作
一、课的导入
1.请几个同学自我介绍，说说以前上体育课时，教师有哪些要求。
2.分析不同学校，不同教师，有不同的要求，说明统一要求的必要性。
二、室外体育课常规
1.体育课的分类：室内、室外。上何种体育课，只有体育委员到办公室问老师，其他人去问会挨批评的。
2.服装：皮鞋、凉鞋、拖鞋、硬底鞋等不能穿；过长的大衣，不结实的衣服不要穿；有伤害性质的器具，如小刀、钥匙等不能带。
3.请假：小病能走动的同学一定要向我本人请假；大病不能走动的、或能走动但病情严重的可以向班主任请假，但要告诉体育委员，由他向我说明情况；如果同学本身有某种疾病，长期不能参加体育活动的，请提前告诉老师，千万不能勉强上课，否则后果自负。
4.课前整队：体育委员提前5分钟整队（两队）齐步走到指定上课场地，不允许打闹或大声喧哗。
5.站队：体育委员提前1分钟整队（四队），等候老师来上课。
6.体育器材：由老师指定同学到器材室登记、领取和收还，其他人没有这个权力。
7.上课要求：上课要认真听讲、积极练习，服从老师组织安排，无论是上侧所、买水、有人找等什么事都不能不辞而别，应先向老师请假或说明，老师会通融的。一旦有课上吵架、斗殴等事件，旁观者知情人应立即报告老师，否则你的错误比他们更严重。当然参与者最好要主动向老师说明。
8.下课前：无论你在哪，做什么，都必须记住下课前5分钟整队，这作为一条规矩，铁的纪律，否则作早退论处。
9.考试：体育成绩是由课堂表现和考试成绩综合评定的。大家注意平时的上课表现，还要重视每一次考试，否则会影响到你的期未体育成绩，甚至体育中考成绩。那么体育考试考什么呢？体育课学的东西就是要考试的内容。
10.违规处理：主要是说服教育，扣你的班级个人常规分，严重的交由班主任处理。
三、眼保健操纠错
1.请几个同学展示眼保健操的动作
2.同学评价，并说出原由
3.观看正确的眼保健操视频
4.分节讲解，学生模仿练习，同桌相互纠正。
四、布置课后作业：
1.熟记体育课常规，下节课体育委员检查。
2.体育委员认真检查日常眼保健操，纠正不了的同学上报老师
体育教学活动有哪些篇四
针对本次体育活动和观摩其他老师得体育活动，对此进行了一下自我反思。
通过本次体育活动我从以下几方面进行了自我分析：
一平时开展体育活动都是以活动参考书为借鉴的，对于体育技能幼儿各年龄段真正要达到什么程度，一直以来自己都是处在照步就搬的状态下。设计这个活动之前，也没有寻找相关的书籍细细研究一下，所以在自己都比较混沌的状态下，这个活动就草率出炉里。随着课题教研活动的开展，活动设计中的一些问题也逐渐浮出水面：
二目标中涉及的是单脚跳，范围比较广，有向前跳还有障碍跳等，而仅仅对于小班来说，要求、难度很高。而且在单脚连续向前跳的时候保持身体的平衡，在目标中也没有很明确。从活动实施来看，不管是对于单脚向前跳还是有障碍向前跳，老师的技能要求不明确，指导比较含糊。
三开始部分：我的课开始部分比较枯燥，没有情趣性导致幼儿特别乱没能吸引幼儿。如果加上一些欢快的音乐，从中做一些有趣得热身活动让幼儿全身活动开这样会好一些，用情景过度到下一节活动这样幼儿的注意力就会在老师身上。
四基本部分：我的基本部分情景性不强，当让幼儿分组练习时我的器械摆得太早，导致大部分幼儿的注意力都以经不在我这里了。这时教师没有正确的方法将幼儿的注意力吸引回来，老师在讲规则、要求时语言不够简练，话太多。当幼儿练习单脚跳完了以后，教师给幼儿的讨论时间不充足、饱满。所以当幼儿游戏时会出现特别乱的现象，出现拥挤从中体现了教师对材料的使用没有充分利用起来，如果把幼儿分成组去捉小鱼就不会出现拥挤的现象了。先让这一部分幼儿先跳然后让另一部分幼儿观看，当游戏结束后可以让幼儿互相评价，又有层次性也不会太乱。
五结束部分：我的结束部分不是很好，比较乱没有情景也没有让幼儿达到放松的目的，在结束放一些比较轻柔舒缓的音乐，让幼儿放松等有情景性的游戏。
六总结：通过自己上得课再加上老师们给的评价，看到了自身的很多不足。不过通过这次观摩和听了老师们给的反馈让我从中收获到了很多，这样比自己完课后更清晰，这节课过后让我知道了一定要认真备课、要了解本班幼儿的现阶段发展水平什么样的，这样去制定目标，在准备活动过后要知道我的目标是什么、目标的完成还有就是教师给幼儿的动作要领的强调。组织形式要多样化体现材料一物多玩，这样可以激发幼儿兴趣，对整节课的完整性。还有就是在上这节课之前对场地的设置要看仔细、要安全，最重要的还有就是教师之间的一个配合，要把场地和幼儿的视线分开把幼儿的注意力全部集中到老师身上。从而还要又一定的层次性，也要让幼儿又一定的创造和想象，和要培养幼儿之间情感教育，让幼儿在游戏中学到知识快乐成长。
七通过观摩其他老师的体育活动，让我看到了自己身上不足同时也学到了其他老师身上的优点。如：他们上课的激-情、语言的规范性能调动幼儿的'积极性，让幼儿自己去想像创作，同时充分体现幼儿的自主性。
八概括：这一学期工作即将结束了，通过这次的体育活动让我明白了很多，许多事情不是别人逼着你做的，是你想要不想要的问题。自己下的功夫不够，要从自身找问题为什么想得不够全面自己也不比别人哪差，就是不认真不相信自己。我感觉就是自觉性不强总是要让别人在后面说着才能动起来，自己的脑子从来不想一想不懂也不知道问，像这节体育活动其实可以准备的更加充分就是自己原因老想着时间长着哪。还有就是已经看过这么老师的课了回去后也不反思一下，开始部分都已经说过多少次，就是不往脑子里记导致自己的课没有情趣性幼儿的兴趣也不是特别高，就这样草率的上下来啦。还有就是在平时上课也没有认真备课。
其实说这一学期不能说没有学到东西，只是自己老是处于放松的心态这课才长成这样，还有就是经验的问题，知道自己经验不足还不学习。虽然说每个人的要求不一样但是我知道谁都希望做得最好，让每一人都对你另眼相看，谁都想听到别人肯定。我想这一学期或许我做的不够好但是我知道自己想要什么，我也想得到别人的肯定所以我会在以后工作中用积极心态去做好没一件事情，不会再像以前那样用一种消极的心态去对待。虽然现在我的工作经验不足但是我会努力，笨鸟先飞吗我不会投机取巧，尽我最大的努力每天都高高兴兴的去对待自己的工作，在工作中遇到不懂得问题就去问。
最后我想说的就是，这次的体育活动给了我许多帮助此谢谢各位老师给我的评价从你们身上我学到了很多，在我们体育活动结束后董老师总是会给我们讲很多东西，告诉们一些道理教我们如何去找我们工作、上课的点，再此也想对老师表示感谢，谢谢你们的引领与指导。
体育教学活动有哪些篇五
小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好，很多幼儿还不懂走拍球，为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力，及爱动脑、爱实践的'能力。我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。
1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
1、教学活动导入
每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。
老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？
幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
1、 教学活动之一
老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：
宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。
2、 教学活动之二
针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）