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我心中的世界字篇一
在我认识的老师中，有的很严格，有的很温和……可是，他们比起我们的王老师，可差远了。
王老师有一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，细长的身材，真是一位典雅的老师。笑容满面、和蔼可亲，处理事情，总是条条有理，以理服人。
王老师对我们就象对自己的孩子一样，总是不厌其烦的劝导，给我们改正的机会。
王老师像妈妈一样爱护我们，虽然她那么累，可她从不说一声苦叫一声累，她的这种精神值得我们学习。由于我很多的地方做的不好，给王老师带来很多麻烦，比如，我上课不注意听讲，做小动作，因此成绩很不理想。所以王老师经常苦口婆心的开导我，找我谈话，帮助教育我。要期末考试了，王老师放弃自己的休息时间，天天早早的来到学校给我们补课，讲题目要点，使我在期末考试不掉队，我很感谢王老师。
为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！
更让我难忘的是，刚开始上课时我总是开小差，王老师发现后，并不是在课堂上批评我，而是让我站起来回答题，因为我没听清站在教室里真难为情，以后，我会慢慢改掉了这个坏习惯。
今年寒假，我读了江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长、江苏省特级教师吴邵萍老师的先进事迹，觉得王老师和吴老师一样是一名优秀的老师。我为能遇到这些老师感到幸运。
谢谢王老师耐心细致地教我们读书、写字，把调皮无知的我们培育成了知书达礼的少年。
谢谢王老师手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。
谢谢王老师在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励，谢谢您在我们犯错误时对我们的批评和教育，谢谢您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。
谢谢您，王老师。
在我们的心中，对老师的要求肯定是不同的，有的人希望老师温柔，有的人希望老师讲课幽默，还有的人希望老师聪明等等，而我就希望老师讲课幽默、认真，我很幸运，在我的身边就有一位这样的老师。
这个老师是一位数学老师。她讲课风趣、幽默，并且，每一道题她都能给我们指出重点，让我们彻底明白这道题，有时候，她会让我们先自己讨论，比如说一道判断题，她就能让我们先说一说理由，这道题为什么对了或者为什么错了，往往我们班做判断题时，就会是一个人接一个人的发言，最后，看我们说的差不多了，她就会让我们停下来，将这道题仔细讲清楚，如果还有人不会做，她就会认认真真的一遍又一遍的讲，知道那个人听懂为止。这样在我们分辨过后，她再讲，我们就会将这道题记得清清楚楚，再也不会错了。
这个老师不仅幽默，而且还很有耐心。
杨怡在我们班可是出了名的认真。每天下课，都能见到她学习的身影，有时，她在学习上碰到不会的题，就会去问同学，有的时候，同学们也解不出来，她便去问老师。这时，老师就会一遍又一遍的给她讲，讲完后，就会让杨怡再讲一遍，等到杨怡彻底弄懂了之后，才结束了讲解。
这个老师还很负责。
老师在开学之前，总要让几个女生把班里打扫一遍，装饰一番。但是，她自己没有想其他老师那样，让学生自己装饰，而是亲自来到学校，和他们一起干，有时，老师写几个毛笔字让他们贴在墙上，有时剪一朵花装饰教室。
大家猜到这位老师是谁了吗？对，就是我们的班主任赵小茹老师。
有一种鲜花，我最惊羡，惊羡于它的粲然开放；有一种清茶，我最渴望，渴望在他的醉人浓香；有一种老师，我最喜爱，喜爱有他的课堂。
一头乌黑的短发，一双又大又明亮的眼睛，笑的时候特别帅气，有时候又像一位慈祥的老爷爷一样呵护我们，关爱我们。这就是我心中的好老师——李老师。李老师是一位物理老师，他工作认证负责，上课生动幽默，特别是他的声音很好听，这可是他自己也认同的哦！
这就是我心目中的好老师，也是我最喜爱，最敬爱的老师，她在黑板这片浩瀚的大海上，不停地滑动着船桨，用他的所有知识把我们喂饱。
光阴似箭，转眼间，我便从一年级升上了五年级，但我们不能忘怀施老师您对我们的教诲之恩。
施老师是我一年级的班主任，也是我的语文老师。施老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。
记得有一次上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。施老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好象有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。
施老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。施老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。
记得有一次，施老师要我们排演节目，节目的内容是《小羊和狼》。不知怎么，施老师要我去充当大灰狼这个角色。我听了很不服气，便生气地问施老师：“为什么让我扮演狼？狼是大坏蛋，我不当！”施老师听了，语重心长地对我说：“狼虽然是坏蛋，但电视上的.小丑也不是一直演丑角吗？如果演得好就能够获得观众热烈的掌声，你说演还是不演呢？”我听了，笑了笑说：“对，我还是充当一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。那天，我起晚了，演出的时间快到了，看我还没到学校，施老师很着急，便骑着自行车来接我了。施老师到了我家，我一出门，施老师把雨衣批在我身上就出发了。在雨中，我模糊地发现，施老师的衣服几乎湿透了，当时，泪光已在我眼眶中闪动。到了学校门口，老天有眼，雨停了。我满怀激动的心情为施老师表演了一场精彩的节目。最终，我们获得了二等奖，虽然未获一等奖，但我已经尽了全力，可又有谁知道，为了这个奖项，施老师用了多少心血呢！
有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁。但我认为，老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们的绵锦前程更为恰当。
光阴似箭，转眼间，我便从一年级升上了五年级，但我们不能忘怀施老师您对我们的教诲之恩。施老师是我一年级的班主任，也是我的语文老师。施老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。记得有一次上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。施老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好象有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。
施老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。施老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。记得有一次，施老师要我们排演节目，节目的内容是《小羊和狼》。不知怎么，施老师要我去充当大灰狼这个角色。我听了很不服气，便生气地问施老师：“为什么让我扮演狼？狼是大坏蛋，我不当！”施老师听了，语重心长地对我说：“狼虽然是坏蛋，但电视上的小丑也不是一直演丑角吗？如果演得好就能够获得观众热烈的掌声，你说演还是不演呢？”我听了，笑了笑说：“对，我还是充当一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。那天，我起晚了，演出的时间快到了，看我还没到学校，施老师很着急，便骑着自行车来接我了。施老师到了我家，我一出门，施老师把雨衣批在我身上就出发了。在雨中，我模糊地发现，施老师的衣服几乎湿透了，当时，泪光已在我眼眶中闪动。到了学校门口，老天有眼，雨停了。我满怀激动的心情为施老师表演了一场精彩的节目。最终，我们获得了二等奖，虽然未获一等奖，但我已经尽了全力，可又有谁知道，为了这个奖项，施老师用了多少心血呢！有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁。
但我认为，老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们的绵锦前程更为恰当。
她是我心中的好老师，美丽高贵：一身象征着智慧的紫色正装，50多岁，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子脸上镶着两颗修炼多年的黑宝石，眼角若有若无的皱纹宛如平静的水面微微泛起的涟漪，挺拔的身姿使她更显庄重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春风拂槛露华浓”形容她在合适不过了。
她是我心中的好老师，循循善诱：一堂生动有趣的语文课在欢快的下课铃中结束了，课下，一位因家庭因素而一直无精打采的同学被细心的她叫进了办公室。“老师跟我说啊，爸爸妈妈虽然不在一起了，但还是关心我的，我一定要好好学习，不要忘记父母对我的养育之恩，将来做一个对国家有贡献的人！”从办公室屁颠屁颠跑出来的同学笑着对我们说。
她是我心中的好老师，呕心沥血：有一位男同学，一直是他的骄傲，不论什么比赛，男同学总会破那个纸一张火红的奖状来回报她，男同学是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年过去了，男同学依然如此优秀，可就在五年级时，男同学的成绩竟一落千丈，上课经常心不在焉，作业也是投机取巧，一塌糊涂，如一本天书，让一向知识渊博的她无从下手。于是她便去家访，得知男同学上网成瘾，不能自拔。她便对男同学单独辅导，经常与男同学谈心，可依旧无济于事，但她还是不放弃，坚持不懈，一如既往的帮助他，鼓励他。终于，滴水可以穿石，渐渐的，男同学的成绩有所好转，她便加大马力，让同学们一起督促他。一年后，男同学果然浪子回头，并养成了良好的学习习惯，考上了理想的大学。
她就是我的小学语文老师：优秀高级教师，狄霞。
光阴似箭，转眼间，我便从一年级升上了五年级，但我们不能忘怀施老师您对我们的教诲之恩。施老师是我一年级的班主任，也是我的语文老师。施老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。记得有一次上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。施老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好象有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。施老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。
施老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。记得有一次，施老师要我们排演节目，节目的内容是《小羊和狼》。不知怎么，施老师要我去充当大灰狼这个角色。我听了很不服气，便生气地问施老师：“为什么让我扮演狼？狼是大坏蛋，我不当！”施老师听了，语重心长地对我说：“狼虽然是坏蛋，但电视上的小丑也不是一直演丑角吗？如果演得好就能够获得观众热烈的掌声，你说演还是不演呢？”我听了，笑了笑说：“对，我还是充当一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。那天，我起晚了，演出的时间快到了，看我还没到学校，施老师很着急，便骑着自行车来接我了。施老师到了我家，我一出门，施老师把雨衣批在我身上就出发了。在雨中，我模糊地发现，施老师的衣服几乎湿透了，当时，泪光已在我眼眶中闪动。到了学校门口，老天有眼，雨停了。我满怀激动的心情为施老师表演了一场精彩的节目。
最终，我们获得了二等奖，虽然未获一等奖，但我已经尽了全力，可又有谁知道，为了这个奖项，施老师用了多少心血呢！有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁。但我认为，老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们的绵锦前程更为恰当。
我的班主任是一位平易近人、和蔼可亲的好老师，她清秀的身材，梳着披肩发，白皙的脸庞上总是带着微笑。
一双明亮的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们的好老师—刘老师。刘老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。刘老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。记得刚上学的时候，刘老师就任我们班的班主任，那时我们对老师还十分陌生，非常胆小，上课举手的同学也几乎没有。
我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？“冯颖楠！”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师竖起大拇指表扬了我。就是这课堂上的第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能积极地举手发言。
刘老师，您讲的课，是那样的精彩，吸引着我们一双双渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厌其烦地教导着我们，用您的知识浇灌着我们，您为我们付出了多少辛勤的汗水啊！
我心中的世界字篇二
;摘要：小说《桃李》通过一群青年知识分子的人生片段展现了世纪交替期间他们的生存和生活状态，由于这群知识分子生活在特定的大学校园，大多从事着法学学习和研究，于是小说人物的人生故事都与法学有关。小说在某种层面探索了文学与法学的命运，提出了在知识经济时代知识分子的精神修养、道德素质的自我完善问题，表现了作者悲天悯人的情怀。小说通俗生动地反映了当下诸多的法学问题，揭示了我国法制的不健全、不完善，揭示了我国依法治国任务的艰巨和漫长。
关键词：《桃李》生活状态法学法制现状
本来，按《桃李》中人物所说：“文学是感性的，法学是理性的；文学是人文主义的，法学是科学主义的；文学以情动人，法学以理服人。” 文学和法学似乎是风马牛不相及的事。然而，一部纯文学《桃李》通过一群生活在大学校园，从事着法学学习和研究的青年知识分子的人生片段展现了世纪交替期间他们的生存和生活状态，于是小说人物的人生故事都与法学有关，整篇小说也就呈现出浓重的法学色彩；同时小说通过大量的法律条款和案例分析反映了诸多的法学问题和中国的法制现状。
一
（一） 法学教学、研究和实践串起了主要人物邵景文的人生悲欢沉浮。
知名大学法学院教授、博士生导师、硕士生导师、大律师邵景文是小说塑造的主要人物之一。邵景文出身贫寒，痛苦的经历浸泡着他，伴随着他的成长，使他成为上世纪八十年代的文学青年。他永远都记得父亲是为了给自己交学费去割高压电线卖钱而被电死的。在文学最为辉煌的上世纪八十年代，作为中文系才子的他报考法学院研究生的最直接目的是为了给父亲报仇，把逼父亲铤而走险的村支书告倒。在考上法学院研究生之后，为了和感情很好即将出国的初恋女友同居，他和女朋友手挽手去找房子，却陷入了房屋中介公司的圈套，在执意要和中介公司打官司而花去了太多精力（实际上并没有打，最后不了了之），把和女友在一起的最后日子都搭上了的痛苦经历，使他在后来的律师生涯中拒绝代理那些标的小的案子，并劝阻当事人停止诉讼，双方通过谈判解决。在邵景文开律师事务所之前，他身不由己地为自己打了一场标的并不大却旷日持久的官司，那就是小说中著名的“楼梯案”。小小的“楼梯案”从基层法院、中级法院、高级法院打到了最高人民检察院，不但动用了邵景文法律圈的同学、门生，而且动用了他本科时中文系的、现在在各大媒体工作的同学、朋友，“楼梯案”打到这个份上居然也没能解决问题，最后出人意料地、充满戏剧性地靠关系、靠权势给对方施压，才得到庭外和解。“楼梯案 ”给邵景文带来了不少痛苦的回忆，但通过此案他却掌握 了诉讼的全过程，而且磨炼了他的意志，使他后来在为当事人代理诉讼时，总能保持一种不焦不躁的平和心态和顺其自然的状态。
邵景文研究生毕业后留校任教，在下海之前的几十年教学生涯中，他一直兢兢业业地给学生们讲课，研究法学领域的各种课题，在学生中威望很高，在学术界也有一些名气。在去南方开学术会议的飞机上偶遇民营企业家宋天元并最终代理了宋总的“２８％案”，从此，邵景文开始一边在学校给学生上课，一边在校外当律师帮人打官司，并开办了自己的律师事务所，他的人生也发生了彻底的变化。表面上看，邵景文既当教授，又当律师，把实践和理论结合起来，有助于教学，也有助于学术研究，还挣了大钱，可谓一举多得。然而，当知识和经济结合的时候，势必要产生一些精神上的畸变。在打赢“２８％案”的官司后，宋总多次请邵景文去歌舞厅唱歌，在最初的不知所措后，邵景文渐渐地锻炼了出来，这最终导致了后来邵景文与妻子的冷战离婚及彻底毁灭。
邵景文在被情人杀死前代理了高速公路交通事故中的车祸理赔案。他既是被告高速公路管理处的代理人，又因为自己的情人在去机场的高速公路上遭遇如出一辙的车祸而成为另一法院车祸理赔案的原告。他在两个法院进行着“矛盾之诉”，在法律问题上典型地以子之矛攻子之盾，让人称奇的是邵景文不但为高速公路管理处打赢了官司，也为自己打赢了官司。
（二） 法学作为知识能快捷地转化为财富的专业优势，是邵景文的学生们提前享受消费社会的种种快乐的主要原因。
小说的另一群人物——在校的博士生、硕士生、本科生的故事大都与追逐金钱和情爱有关。“考法学研究生是为了当律师赚大钱，吃了原告吃被告，带着法官去打炮，还要留着大红包……”①“我们一边准备论文，一边在律师事务所实习，说是实习，其实也是打工，每个月有几千块钱的收入，干得好还有提成。”正是法学专业的优势，有可观的经济收入作强有力的后盾，学生身份的他们才能很优越地成为消费者，消费起了性和爱情。大家可以常常上酒吧喝酒，到舞场去猎取美女来“泡”，在爱情游戏和三角恋中患得患失。所以师弟李雨可以为女朋友买八百多块钱的名牌内衣作为礼物，而出身于贵州山区农家的三师弟张岩可以毫不在乎地用一千块钱打发妓女……即使是为了金钱跳脱衣舞最后被人强奸的蓝娜，学法律的出身也使她在受到人身侵害时，能够熟练而理智地运用法律武器保护自己，达到了并不光彩的目的。
二
（一）《桃李》在某种层面上探索了文学和法学的命运，表现了作者悲天悯人的情怀。
《桃李》反映了世纪之交知识分子的生存和生活状态，反映了社会转型期“文学已被挤到了社会的边缘，而法律走到社会的中心位置这样的社会现实”。小说中写到了两本文学书稿的出版。邵景文和初恋情人在本科毕业前为了纪念他们的文学梦决定合出一本诗集。但是在什么都讲经济效益的年代，诗集根本卖不出去，没有任何一家出版社愿意出，即使是自费出书包销也承受不了书号和印刷所需费用，诗集最终也没有真正出版。书中的另一人物王愿的父亲对宋词颇有研究，书稿有洋洋五十万言，是研究宋词的一部难得的著作，可是书才征订几百本，没法出。面对已是肺癌晚期的父亲，面对父亲因为没有专著而没评上高级职称的心病，女儿王愿只好去当坐台小姐挣钱为父亲自费出书。
而后来从事法学教学和实践的邵景文却不同。他的人生可以说是非常成功和辉煌的。作为大律师，他腰缠万贯，出手大方，是名副其实的大款；而他又不是只拥有钱的大款，他是名校的知名教授、博士生导师，是法学领域的大师、大家。连他所带的研究生也利用自己的特殊身份很优越地消费起了性和爱情。
然而，这些人物到了最后一个个地都没修成正果，一个个的生活都无可避免地走向毁灭或破灭：邵教授婚姻破裂，最后死于情杀；雷文被孟朝阳所杀，孟随之自杀；王莞和张岩最终也没收获到真正的爱情；刘畅基本上成了一个废人……这背后实际隐含了小说作者的悲悯情怀，也正是小说的深刻意义所在：当现代的高校校园把知识转化为财富作为流行时尚时，当以金钱和快乐为内核消解了基于传统的崇高、正义、使命、责任时，知识分子的精神修养、道德素质等人格的自律和自我完善就显得格外重要了。否则，财富产生的同时，也会丧失人性的真诚、正直，甚至是基本的善良。
（二）《桃李》对于法学的意义
１．《桃李》通过大量的法律条款和案例分析，涉及到众多法律知识，从某种意义上可以说是本通俗生动的法学读物。
《桃李》是本纯小说。从文艺的范畴来说，小说意味着虚构，意味着来源于生活又高于生活的典型。应该说，小说中的案例不一定是真实的，但是更离奇、更复杂、更不可思议的案例及诉讼在现实生活中我们也经常看见或听到，而且，小说中案例分析时所运用的法律知识和条款本身是正确的。《桃李》随处可见对法律知识的阐释，这些法律知识既包括法学原理，又涉及到实体法和诉讼法。比如：孟朝阳和雷文在逛旧货市场买旧彩电，双方争执时就涉及到目前第三者是否构成不当得利这个论争的话题；邵景文在课堂上给学生讲的国际货物买卖合同中的要约问题；邵教授解释自己考上法学院研究生后却不能为父亲报仇，不能告倒村支书，因为“法律的宗旨是维护一种现存的秩序，维护一种安定。如果你去翻旧账，那就是破坏现有的秩序，引起社会的不安定，这违背立法的宗旨。为什么法律要规定诉讼时效呢？在诉讼时效过去后你就无权再进行诉讼，从而破坏已有的秩序。民间也有一句话，叫过了这村就没那店了”；在与房屋中介公司的纠纷中，曲霞劝阻恋人不要打官司时说：“法律只是解决问题的一种方式，但不是惟一的方式……说穿了法律也是讲成本的，也要讲投入和产出……我们不能为了唤醒人们的法律意识而去鼓励人们乱用诉权”；在“楼梯案”中，涉及到时效、时效的中断、相邻关系和民事活动中的“自愿、公平、等价、有偿、诚实信用”等基本原则；在“２８％案”中，涉及到了诉讼代理人的资格、法官的自由裁量权、回避制、中央文件是法的渊源及《公司法》的有关规定；在邵景文与妻子的离婚冷战中，涉及到了我国对《婚姻法》的修改及隐私权、民誉权等；在高速公路车祸理赔案中，涉及到了合同、行政赔偿、国家赔偿等；另外还有《刑法》中关于强奸罪的定罪量刑问题。
２．《桃李》用文学的形式揭示了我国法制（尤其是司法制度）的不健全、不完善，揭示了我国依法治国任务的艰巨和漫长。
我国有长达两千多年的封建法制史，在加大改革开放、经济快速增长的今天，立法、司法的改革远远跟不上商品经济社会形势的需要，法律制度还不健全、不完善。《桃李》用文学的形式反映了这一法制现状。
《桃李》中，学生们考法学研究生的目的不是为了“当一个好律师，用法律的手段为千千万万的受害者讨回公道”而是“为了当律师赚大钱，吃了原告吃被告……”可以说从一个侧面反映了我国的司法腐败问题。在“楼梯案”结案后，邵景文在给学生们谈经验时说：“打官司不能急，更不能为官司背思想包袱。……现在打个官司一般都要一二年，一些复杂的诉讼打三四年的也没有什么稀奇。如果你不能拿得起放得下，案子未结，你身体先垮了，到时候就是打赢了官司你也享受不了胜利成果了。”对“楼梯案”本身，作者借小说中人物之口议论到“其实老板心中有一种永远的痛，一个堂堂的法学教授却无法打赢一个法律问题十分清楚的官司，最后靠关系，靠权势给对方当事人施压，才得到了庭外和解。这是老板最不愿意看到的，因为老板曾经认为法律高于一切，可是活生生的案例就放在那里，老板无话可说”。在“２８％案”中，宋总在游说邵景文代理他的案子时说：“……我这个案子不仅仅是法律问题，不但打官司还要打关系” ，“任何一位法官都不敢乱判，这个我信。关键的问题是我们的法律现在还不健全，有些法律问题本身还有争议。这要看法官看问题的角度，站的角度不同判决就不同……如果你是我的代理人，你的学生肯定站在你的立场上来判案”。 而在高速公路车祸理赔案中，对老板的双赢的结局，他的弟子们议论到“这一方面说明作为律师老板的确是最优秀的，同时也说明我国的法律的确还不健全。法院与法院之间缺少沟通，好在我们不是判例法的国家。当然，老板的胜诉也正说明了中国律师大有前途。” 这些都说明了我国依法治国任务的艰巨和漫长。
作者简介：罗利琼，西南石油学院成教院讲师。
参考文献：
[１] 张者：桃李[ｍ]人民文学出版社，２００２。
[２] 郭明瑞：民法[ｍ]高等教育出版社，１９９８。
[３] 张炳明：刑法[ｍ]四川人民出版社，１９９８。
[４] 马相武，纳扬：小说《桃李》的争鸣[ｊ]北京，文艺报，２００２，（７）。
[５] 苏恒，李敬敏：文学原理新论[ｍ]四川省社会科学院出版社，１９８７。
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在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的笔记中的世界作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的房间看上去很杂乱。
这可不是因为我很懒，不打扫；只是因为书太多了而已。《简·爱》、《15岁的小船长》，《欧也尼·葛朗台》……一大摞书堆在桌上，旁边还放着几本读书笔记。
同学们，你们应该觉得很奇怪：读书还需要做笔记？是的，这样可以帮助我记忆并深入一本书的深处。作者精心构筑出的精神王国，它的大门很难打开，而这时就需要笔记了。
我第一次做读书笔记是在小学，当时我正在读《永远讲不完的故事》。书中的主人公在进行冒险，同时他还失去了很多，也得到了很多，最后终于安全逃离危险。
这本书非常精彩，但明线暗线很多，剧情多变，我被搞得头昏脑胀的.，只好整理时间线，画了一幅思维导图。
写笔记其实是一件好静之人爱做的事。我爱读小说，也喜静，所以做笔记时，那点空气中弥漫着的安宁，笔尖一顿的用力感，写下的有点过于拘束的字体，对我来说都是美的，而整好书中的脉络后，看书也可以不用费力回想，磨蹭一会儿，眼睛停在那几行多一会儿，我可以细细回味语言。
那本书中，有一处我记得很牢：主人公要逃离秘境，坐上船时，船员对他说:“你还剩三个愿望，虽然少了点，但应该够了。”我把这句话摘了下来。愿望，指的是什么呢？书中没有明确指出，但它可能是希望，是想回家，见到父母的期待。它是动力，如果没有了它就只能永远留在秘境，我那时的思考，至今还留在笔记里。笔记定格了我的精神世界与书中的世界。
每本书都是一座花园，花园之春要由读者和作者携手来孕育，你想的越深入，春天的花朵就越灿烂。而笔记就是储藏鲜花的水瓶。它们可以当化肥，帮助你种下思维的种子，理清交织的藤蔓；他们也可以长久的存放你种出的成果，其中也融合了作者的花朵。
读书时做的笔记珍藏了你内心缤纷的世界。