无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高考创新高考书篇一
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力;而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。
高考创新高考书篇二
20分，对于一个高三考生有着怎样的意义?
优秀学生干部的20分加分，对于北京市广渠门中学高三学生崔欣然来说，却抵不过一场爱心捐助带来的温暖，抵不过三年朝夕相处的同学情谊，抵不过一颗炽热的感恩之心。
两年前，一场突如其来的大火降临到崔欣然一家。得知灾情，新学期开学第一天，广渠门中学为崔欣然同学发起了“新学期伴着温暖起航”的捐助活动。当学校将全体师生的8万余元爱心捐款和学习生活用品交到崔欣然手中，崔欣然和家人坚持只留下重建房屋所必需的部分，剩下3万余元回赠学校。作为宏志基金用来帮助更多需要帮助的人，崔欣然说，自己唯一能做的就是更加努力学习来回报学校师生的这份恩情。
他把回报他人、回报学校当成了信仰。班级、年级活动中永远有他活跃的身影，学术讨论、学科展示中也少不了他的风采。原本性格比较内敛的他没有因为当初的灾难而倒下，相反，他用日复一日的点滴奉献回报这个爱他的大家庭。
2014年4月，高三学子即将迎来重要的高考。就在此时，他作出了一件意料之外而又情理之中的决定——虽然并不确定自己能否因为乒乓球国家二级运动员而得到加分，但还是毅然退出了优秀学生干部的评选，把加分的机会留给别人。在今年的高考中，他最终获得了683分的好成绩。
他用青春践行着“滴水之恩，涌泉相报”的.人生信仰，用行动诠释广渠门中学“生命影响生命”的教育理念。
“今年是我教育生涯的最后一年，让我去高三吧。”这就是北京市第109中学教师沙树东，一位刚做完肺癌手术，休养半年就回到德育处工作，本可以选择轻松的工作等待退休的老教师的主动请缨。
每天早上6点30分，他会准时在学校的门口迎候每一个学生，无论寒冬炎夏，无论雨雪风霜，他都在那里，日复一日，月复一月。温和的一笑、贴心的一句嘱咐、轻轻拍一下男生的肩头，让学生们刚一踏入校园就感到温暖。孩子们说他是校门口的一道风景。
“请班主任关注一下，您知道有这么一件事就行了。”这是沙老师经常说的两句话。人们总能看见他在楼道里巡视的身影，在手中的小本上记点什么，及时地提醒班主任老师：某班靠窗第几排第几座的学生趴在桌子上来着，可以问问是身体不舒服了还是其他情况;对于一些比较挑食不爱吃送餐公司提供的营养餐而选择叫外卖的学生，沙老师那几天中午就搬一把椅子坐在校门口，和他们聊天谈心、讲明道理，告诉孩子一定要随时关注自己的健康，吃得放心、吃得安心，不要让这些事情分神、分心影响学习。
6年前，北京市第五中学语文教师尹龙国偶然间想到，学生平时的作文，写完了老师给个分，最后也就给丢在一边，实在可惜。因之他带领同学们将修改后的作文装订成册，于是便有了第一本集子，因五中的校园里有几棵老槐树，因定名为《槐苑文存》。
到2014年这届学生毕业为止，尹龙国和五中的语文老师已经编了整整八十辑。文字量，大概也有六百万字了。《槐苑文存》，已经成为他们作文教学离之不得的一个平台。
对这项“自找”的工作，他干起来乐此不疲。不疲的最大支撑在于，借这个平台，清晰地看到了他的每一个学生在写作上进步的轨迹，能够分享每一个学生成功的乐趣。作为一名中学老师，所做的工作并不高深，但要扎扎实实。其实，对于基础教育来说，更需要一线老师“接地气”的工作。每天大量地阅读学生作文，他能知道学生的问题所在。尹龙国觉得，这样的语文教学生活，过得充实、厚实。
尹老师说：“愿，辑得青春好文章。”他把作文十篇折成一沓，放在桌边。有些空闲，一句一句，一稿二稿三稿，10篇20篇100篇，一年两年三年，看下去……如果一切正常，到他退休的时候，《槐苑文存》应该有四百辑了。
高考创新高考书篇三
有人说：转折意味着机遇。
有人说：转折预示着挑战。
有人说：转折可以使你远离失败。
有人说：转折也许会让你距离成功更加遥远。
究竟什么是转折？
一颗砂粒告诉我，它的转折就是逃出蚌的束缚，它获得了自由，看到了世界。一颗珍珠对我说，它的转折是它做下不与那颗砂粒一齐逃跑的决定，于是，经过磨砺，成了一颗美丽的珍珠。
山林里迷路的人，清清小河成了他们的转折，他们可以沿着小河指引的路下山。沙漠里迷路的人，眼前的一抹绿色是他们的转折，烈日炎炎之下，他们不必再口干舌燥。
见义勇为抓小偷的老大妈说，她的转折是决定抓住那只肮脏的手的一刹那。这个转折令她获得力量，让她勇敢。
小偷说，他的转折是他第一次把手伸进别人书包里的那一刻，从那以后，这些都成了习惯。
哥哥说，他的转折是踏入大学校园的那一刻，他一下子意识到自己已经长大，重任在肩。
舅舅说，他的转折是从外国留学回来，下飞机的那一刻，他总算是回了家，这里的天好蓝。
妈妈说，她的转折是我出生之时。那时，她体会到了作为一个女人、一位母亲的所有喜悦。
父亲说，他的转折也是我降生之时。听到我的第一声啼哭时，他流泪了，母子平安，而他，又多了一个亲人。
我不再问了，我想我已经明白了什么是转折，了解转折的意义了。
转折是一种新的希望，一个改变；转折是人生的岔路口，它通向光明、黑暗两面。转折就是紧张时的深呼吸，失意时我们握紧的双拳。
“转折”是抽象名词，不能就“虚”写虚，而应把它具体化、形象化。作者巧妙地从自然界的小水滴写起，写红梅，写小草，写砂粒，……又写社会中形形色色的人……这种寓抽象于形象，借万物生动的个体形象诠释“转折”内在抽象含义的手法，的确技高一筹。
高考创新高考书篇四
1、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。
2、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
3、不比智力比努力，不比起点比进步。
4、不为失败找借口，要为成功找方法。
5、心往高三想，劲往高三使，汗往高三流。
6、天道酬勤勤能补拙，拼搏一年天高地阔。
7、忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。
8、拼搏改变命运，虚度毁灭前途。
9、为了的结果，让我们把疯狂进行到底。
10、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
11、苦想没盼头，苦干有奔头。
12、人之所以能，是相信能。
13、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
14、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。
15、奋起飞翔，路在脚下。
16、师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
17、行者常至，为者常成。
18、珍爱时间，科学备考，为成功的人生做准备。
19、不为失败找理由，要为成功找方法。
20、同甘共苦拼搏从此时；风雨兼程成败在今年。
21、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。
22、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。
23、今日披星戴月，明日成就梦想。
24、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
25、良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑辉煌。
26、人好学，虽死犹存；不学者，虽存犹灭。
27、有高水平的集体，才有高水平的个人。
28、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
29、世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成。
30、我努力，我坚持，我一定能成功。
高考创新高考书篇五
2、创新就是创造性地破坏。——熊彼特
3、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫
6、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
11、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
14、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道