教案模板可以提供教学资源、教学方法和评价标准等信息，帮助教师全面掌握教学内容。掌握好教案模板的写作技巧，可以提高教学的质量和效果。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇一
1、喜欢泥工。
2、学会搓圆的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。
1、师：“小朋友们吃过鱼丸吗？”（启发幼儿自由回答）。
2、师：“还记得鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的）（提问2~3个幼儿）。
师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。”
1、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）。
2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的`小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）。
师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。
1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。
2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。
师（做闻鱼丸状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。”（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸）。
（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸）。
（五）对作品进行评价，活动自然结束。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇二
1、引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。
1、花瓶实物2~3个。
2、操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。
1、导人活动，引起兴趣。
教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习蛋壳花瓶的.制作方法。
教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后（注意保持轮廓线的平滑），贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最后添画。
幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。
5、作品，结束活动。
展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。
将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇三
1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、自由选择不同的`印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干。
一、引出课题。
让出示娃娃，幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。（幼儿与娃娃相互问好）。
二、教师示范讲解。
1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。
3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。
三、教师出示各种教具，提供幼儿不同的操作材料。
幼儿操作。
1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。
四、讲评给娃娃送饼干。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇四
相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。
彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特点：
1.材料无毒无臭，使用安全。
2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。
3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用
彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。
彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的.最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。
彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：
1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;
3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。
彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。
目标：
1、学会用双手将彩泥搓成椭圆
2、发展手的灵活性
活动准备：
彩泥、牙签
活动过程：
一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍
2、将彩泥捏软，搓成椭圆
3、在椭圆上插上牙签
4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛
三、学生来做，老老师指导
四、大家一起欣赏作品
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇五
1、培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2、体验成功的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子。
讨论——演示——操作。
（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）。
（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇六
大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：
1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。
2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
文字、故事图片、故事ppt等活动过程：
一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？
2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？
3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。
3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的.？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。
2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（ppt）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇七
来元宝，这个是一个方言。也算是童年时候的玩具，虽然不华丽，但是却是很有趣儿的游戏。可以两个人玩儿，也可以多个人一起玩儿。是不是很想知道到底是什么？那么，我们就来看看它的折法吧。
说明：
本次折元包的方法是通过单个纸条的方式，因此一张纸可以折出多个元宝。
工具/原料：
纸、小刀。
方法/步骤：
1、取一张白纸（纸张也可以是彩纸，或者街道上发的传单都可以）。
2、在纸张的下边缘向上折起，这样我们可以折出一个纸条折痕，后面的折纸将会用到。我们也可以折多个折痕出来，以便可以裁割多个纸条下来。纸条折出来的宽度可以自由调节，纸条的宽度就能决定我们后面折出的元宝的大小（越宽越大，越窄越小）。
3、使用小刀将上一步我们折出来的纸条裁割下来（使用小刀割的时候要慢些，注意安全）。
4、裁割下来的纸条如图所示。
5、将纸条竖直放置，然后将纸条的左下角向右折起一个角。
6、然后再将纸条向右折起，让上一步折出的小角的横向边缘刚好与纸条竖直边缘对齐。
7、再将纸条已经折出来部分向上折起，并将纸条整体向右旋转，并且将纸条下面的三角向上折起，这样纸条的.左边就基本形成了一个小的方形。
8、然后将右边剩余的纸条向上折起，之后再将其向右旋转，再将下面的部分向上折起，这样纸条的左边又形成了一个正方形，然后再将其向右旋转。
9、将下面剩余的纸条向右折起，然后再将下面的部分向上折起，这样纸条的左边又形成了一个正方形，然后再将右边剩余的部分向左折起形成一个折痕。用小刀将折起的部分裁割下来。
10、最后将漏在外面的一个小角插入到下面的缝隙中，然后将整个折好的元宝整理平整。这样一个元宝我们就折好了，是不是很简单，赶快来试试吧！
注意事项：
如果想折出一个较大一点的元宝，那么需要裁割较为宽一些的纸条出来。
如果要折带彩色的元宝，可以使用彩色的纸张（比如街上发的传单等）；或者白色纸折完后用水彩笔涂色。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇八
1.一张正方形的纸，横折一次，竖折一次，对角各折一次，这样留下一个“米”字形的折痕，方便下一个步骤的制作。
2.以一个小正方形为低，沿着折痕叠成如图所示的状态，用手按下，是一个正方形。
3.沿中缝对折，如图所示：
4.反面同上。
5.一般的.纸鹤到此就接近完成了。我的这个还有进一步美化、加工。
接下来，把一角对折到中缝中心，其他三个角同样。如图所示;。
6.两两对折，如图：
7.把翅膀放下来，折好脑袋，一个漂亮的纸鹤就做好啦！
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇九
泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比较活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的色彩，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分欣赏、讨论的基础上进行创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿热爱大自然的情感和关注生活的情感。
1、学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。
2、幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。
3、用泥贴画的形式表现四季的变化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天。
2、有代表性的`四季的图片。
1、请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。
提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么？
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。
（1）引导幼儿观察作品范例。
提问：你如何看出是哪个季节的？
（2）启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？
3、幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。
幼儿可以4人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》。
第11页，观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。
4、分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十
手工课是一个锻炼学生动手能力和创造力的重要环节，而折千纸鹤则被视为手工课的经典项目之一。通过手工课折千纸鹤这个任务，不仅锻炼了学生的手指灵活性和细致入微的观察能力，还提高了学生的耐心、毅力和对完美的追求。在这个过程中，我深刻地体会到了手工课的重要性和折千纸鹤的乐趣。
折千纸鹤虽然步骤简单，但对于初学者来说也有一定的挑战。最初，我还没有掌握纸张折叠的技巧，往往会折错形状或者纸张出现褶皱。但是，我并没有灰心，而是努力尝试不同的方法，比如采用慢慢、稳定的速度折叠，或是根据老师的示范来模仿。通过不断的尝试和实践，我渐渐地掌握了正确的技巧，并能够轻松地完成折千纸鹤的任务。
手工课折千纸鹤的意义不仅仅是锻炼学生的手工能力，更重要的是培养了学生的耐心与毅力。折千纸鹤是一个需要耐心和精确的过程，每一个步骤都需要细致入微的观察和操作。在折千纸鹤的过程中，我明白了只有耐心和毅力才能完成一件事情，并且在学习和生活中都可以运用这种精神。此外，折千纸鹤还培养了我对完美的追求，每一只折千纸鹤都要求完美无瑕，这让我对自己的要求更高，也为我后来的学习起到了积极的推动作用。
折千纸鹤固然是一个锻炼能力和培养耐心的过程，但更重要的是它带给我了乐趣。尤其是在完成一只精美的千纸鹤后，我会为自己的成果感到骄傲和满足。而且，折千纸鹤也成为了我追求完美和创造的动力，我会不断尝试不同的纸张和创意，来折叠出更加美丽的千纸鹤。这种乐趣不仅仅是折千纸鹤的过程，更是在乐趣中培养了我对生活的热爱和积极的心态。
手工课折千纸鹤不仅教会了我各种手工技巧和艺术审美，更重要的是给了我一种对生活的理解和一种积极向上的态度。学会折千纸鹤需要耐心和毅力，这也是我们在学习和生活中需要持续追求的品质。而折千纸鹤的乐趣则让我明白，只有在乐趣中才能更好地发展自己的能力和潜质。因此，我将折千纸鹤作为一个启示，对待学习和生活中的所有任务，都要有耐心、毅力和乐趣，才能取得更好的成果。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十一
拽着手里那张刺眼的试卷，我垂头丧气地趴在桌子上，沉思着：“为什么学不好数学？没努力吗？贪玩吗？……”
“姐姐，姐姐，你看我给你带来了？”妹妹边跑边说，那急促的跑步声中带着甜蜜的亲热劲儿，好像窗前那微风拂过的风铃，真好听！可惜沮丧的我已对它索然无味了，天空那么灰白，眼前这贝壳的风铃也显得那么苍白无力。“瞧，这是？”妹妹得意而欢快地说。“千纸鹤？”我惊讶了。“嗯，这是千纸鹤。”妹妹拿起篮子的一只粉色的千纸鹤仔细端详一番娓娓道来：“姐姐，你知道吗？千纸鹤它是快乐、幸运、幸福的象征，它是用纸折的，可它也有窗外小鸟般的快乐幸福……。”
听了妹妹的一番话，我拿起了一只千纸鹤，它是紫色的，有天空一样淡紫，一样美的颜色。它的翅膀扬起着，好像要飞向它心中的那块向往已久的地方，头凝视前方，永不言败，永不放弃像雨中的飞燕。我笑了。望着眼前留着汗的妹妹，突然间觉得她好像迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花伫立在灰白的天空下，好美，好可爱。
“来，把它和我以前折的星星串在一起”我兴奋地说。“嗯”妹妹爽快地答应了。那一只只孤单的千纸鹤被我和妹妹连起来挂在了窗边。不知时候，太阳下山了，天空好蔚蓝，还有那飘着桔黄色光影的黄昏，更有那一串串爱的千纸鹤。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十二
设计意图：
《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
活动目标：
1．能按要求折出宝塔的形状。
2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动重难点：
引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。
活动过程。
一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。
2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？
3．教师出示范例作品，请幼儿观察。
引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？
师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。
二、教师根据图示折纸。
1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图教师进行相应的讲解。
2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求幼儿仔细观察。
3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。
4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。
5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。
6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。
小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？
三、幼儿自己动手操作折宝塔。
1．教师讲解折纸常规，让幼儿保持安静折纸。
2．教师分发折纸材料，幼儿根据示意图开始折纸。
四、教师巡回指导点评幼儿作品。
1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个步骤间要边对边、角对角。
2．教师小结本次活动，表扬幼儿的进步。
3．展示幼儿作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
五、拓展延伸。
师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十三
我尝试过做许许多多千奇百怪的手工装饰，尝试过做几件几乎不可能完成的事情，常识过……我的尝试中，有快乐，有伤心；有成功，也有失败。但，有一次成功的尝试，令我难以忘怀。
那是一节手工课，老师教我们叠千纸鹤，她只示范了一遍，就叫我们尝试自己叠。
这可把我难住了，任凭我怎么抓耳挠腮、冥思苦想，都下不了手，我仔细看前面同学的折法，顿时恍然大悟。我先把手中的纸对折，然后用一个角向上折，成为一个三角形之后……糟了！又怎么折？前面的同学已经折完了，正洋洋自得地哼着歌谣。“肯定学过叠千纸鹤。”我满不在乎地嘟哝着。
老师叫这个同学上去给大家再师范一次，并总结经验。我像抓住了救命稻草一样，侧耳聆听，全神贯注。她终于讲完了，我欣喜若狂地拿起未叠完的千纸鹤，马上折起来。“把纸翻过来，用一个角向上折，折成三角形。”我念经似的小声回忆着。突然，我脸色一变，大惊失色，因为我又不知怎么叠了。还好，我左边的一个同学也叠到这儿，看他熟练地把一个正方形向上拉，下半部分向内叠到中线，之后压平，叠成一个菱形，反面的正方形也这样。
我心满意足的笑了，赶紧照着那个同学叠，功夫不负有心人，终于叠好了大部分，还剩几步。我东瞅瞅，西看看，希望谁给我一点儿启示。终于，看到一个同学也在叠我这一步，我自然像见了救星似的，喜出望外，立刻跟着他做，把已经折好的一对“翅膀”抚平，把一个顶角向内弯曲，再拉出来，嘴巴做成了！在千纸鹤是那个点余个黑点，这就是眼睛。
千纸鹤终于做成了，老师表扬了所有叠好的同学。我心里美滋滋的，乐开了花。这就是让我难忘的一次尝试。看来，做什么事一定要勇于尝试，坚持不懈，只有这样，做事才会成功！
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十四
1、感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。
发现泥巴的多种玩法并大胆实践。
与伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、将泥巴分放在六个小盒中。
2、准备各种植物的种子。
出示泥巴，激发兴趣。
师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？
幼1：捏、搓。
幼2：像我们的橡胶泥一样耍。
师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。
（设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。）。
师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？
幼：老师，我准备捏一个大油饼。
幼：我准备搓一个小汤圆。
师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？
幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印。
师：太棒了！你们的想法真好！
（设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。）。
幼：好。
（小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。）。
（设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。）。
（3）交流演示。
师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一个棒棒糖、、、、、、
师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？
幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。）。
师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？
幼：会了。
师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述）。
（设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。）。
师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。
幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。
师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？
幼：想！
师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？
幼儿介绍自己的'想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。
师：好了，小朋友都准备好吗？
幼：准备好了。
师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。）。
（设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。）。
幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。
师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？
老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。
师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？
幼：花。
（抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。）。
（设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。）。
老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。
幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十五
有些梦想，在放飞的心情里，寻觅她的踪迹。
千纸鹤的故事凄美而动情。曾经如浪涌提岸般地拍打过我的心灵。我懂得，人间有一种真情和祝福可以用千纸鹤的浪漫获得，不在童话里，而在守望中。
那一天，我爷爷病了，病得不轻，他坐在病床上，等候着他的亲人送给他无限的爱。雪白的床单映着我爷爷苍老的面庞，我的心情因爷爷而破碎。爷爷在寂寞中寻找祝福，在孤单中寻找浓浓的爱，在坚守中渴望幸福。
该用什么来表达我对爷爷真挚的爱呢？我想，千纸鹤是代表祝福的，不如就折千纸鹤吧！
那是一个充满爱的早晨，我迫不及待的买回来了一张张彩纸。我坐的灯光下，开始叠起了千纸鹤。我把对爷爷浓浓的爱，无尽的思念与对他的祝福，全都融入了这千纸鹤中。
一个夜晚过去了，我一夜未眠，折起了将近五百只色彩斑斓的千纸鹤。这五百只千纸鹤包含着我对爷爷的一份最浓浓的情与真挚的爱。它如心灵之花开放在我心头，为我招来快乐的蝴蝶。
我急忙跑到医院，把千纸鹤轻轻放到了爷爷的床前。爷爷那苍白的脸上顿时散发出光彩。我拿起一只千纸鹤，把它放到爷爷的病床上。爷爷用手恭恭敬敬的捧着它，就如同捧着一件贵重的物品一样。
爷爷那浑浊的眼睛顿时散发出无限的光泽来，我从爷爷的眼睛里看到了一个子孙为之一振的表情。那种表情是开心的，是柔情的。
爷爷终于出院了，奶奶告诉我：这十天以来，爷爷把千纸鹤一直捧在胸前。爷爷来到了我家，我第一眼看到的便是捧在胸前的千纸鹤。
那天晚上，我做了一个好梦，我和爷爷坐在一只充满爱的千纸鹤中，爷爷脸上的笑容那么慈祥，那么幸福。
岁月带走秋的思念，留下的是春的真情。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十六
相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。
彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的`彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特点：
1.材料无毒无臭，使用安全。
2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。
3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。
彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。
彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。
彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：
1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;。
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;。
3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。
彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。
目标：
1、学会用双手将彩泥搓成椭圆。
2、发展手的灵活性。
活动准备：
彩泥、牙签。
活动过程：
一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣。
二、出示做刺猬的材料，演示做法。
1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍。
2、将彩泥捏软，搓成椭圆。
3、在椭圆上插上牙签。
4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛。
三、学生来做，老老师指导。
四、大家一起欣赏作品。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十七
在平凡的生活中，每个人都品尝过或成功或者失败的滋味，那次叠千纸鹤时从失败走向成功的经历，却点燃了我成功的希望。
周四大课间，同学们争先恐后地跑进活动室，我也随着跑进去，看看他们又要玩什么新花样，我发现前面一帮同学头挨头地聚在一起，强烈的好奇心驱使我去看个究竟。嘿，原来他们正在叠老师刚教会他们的千纸鹤。
这小东西小时候我就会叠，可现在竟有些忘了，我便站在一旁，耐心地听“师傅”的讲解：“先横着折出四个正方形，再对角折出四个三角形，沿着这条线一翻，再……”我们这帮“徒弟”都虚心地听着。讲完要领后，“师傅”大声问我们：“都会了吗？”“会了！”我们齐刷刷地回答。
“师傅”给我们每一人一张纸，让我们自己叠。我一边叠一边回想师着傅说得要领：“先横着折出……”叠了一会儿，我叠出了一个千纸鹤。可仔细一端详，不对劲呀，翅膀一左一右，头尾一前拱，一后仰，太不像了。再看看同学们叠的，一个个昂首挺胸的，挺精神，相比之下，我的千纸鹤是一只“丧家之鹤”呀！
不行，我一定要叠出一只像样的千纸鹤。我跑到同学那儿去取经，看他们是怎样叠的，他们先把纸对齐，突出一点也不行，那条虚线都用指甲使劲一刮，让人看出是一条清晰的线，不到五分钟，一只精神抖数的千纸鹤便诞生了。
看着我叠的千纸鹤，仔细回想我折叠中哪儿出了问题，我猛然想起来，我第一步折叠时，不像他们对的那么齐，而是随随便便一叠，对呀！问题就出现在这儿，第一步可是基础工程呀，基础不牢，地动山摇啊。
我又要了一张纸，找个地方坐下来，认认真真地叠起来，苍天不负有心人，经过我的努力，折出来的千纸鹤那是相当棒呀！特精神，比刚开始叠的要强上一百倍。我会叠千纸鹤了，成功的滋味真好!
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十八
手工课是我最喜爱的一节课，我喜欢用双手去完成一件美好的作品。而折千纸鹤则是我最喜爱的手工之一。在折千纸鹤的过程中，我不仅学会了耐心与细心，也领悟到了一些人生的道理。下面，我将通过五个方面来分享我的心得体会。
首先，折千纸鹤需要耐心。折千纸鹤不是一蹴而就的事情，需要耗费很长的时间和持续的注意力。每一步都需要精确的折叠和正确的手法，稍有不慎就会导致整个作品变形。在整个过程中，我常常会出现错误，有时几次折叠同一个地方都不能得到满意的结果。然而，我并没有气馁，而是在每次失败后更加认真地思考出错的原因，并尝试改进。随着时间的推移，我的技术不断提高，耐心也在培养中增长。
其次，折千纸鹤需要细心。细心是折千纸鹤的基本要求，一旦失去细心，整个作品就会被毁掉。在进行每一步折叠时，我不敢有丝毫的马虎，需要仔细观察每个角度和边缘的对齐情况。有时，一个微小的错位就足以导致整个结构不稳定，以至于影响到后续的折叠。因此，我时常需要花费大量的时间来确保每次折叠的准确性。
第三，折千纸鹤是一种沉静的修行。在折千纸鹤的过程中，我可以完全专注于手上的作品，与外界的喧嚣隔绝。这种静心的过程使我更加平静和冷静，帮助我更好地处理生活中的困难和挫折。而且，折千纸鹤需要专注和集中的注意力，这对于培养思考力和观察力也是非常有益的。
第四，折千纸鹤能够增强对美的感知力。当我折叠完成一个千纸鹤后，我总是会感到一种说不出的满足感。整个过程中的每一步都是为了追求美，以最好的态度去对待每一个细节。折纸的形式虽然简单，但由于具有深厚的文化内涵和精美的造型，因此给人一种美的享受。同时，通过这个过程我也学会了欣赏生活中更多的美，包括小到一只蝴蝶的飞翔，大到世界上各个角落的风景。
最后，折千纸鹤是一种表达情感的方式。千纸鹤在传统中代表着美好的愿望和祝福，常常用来表达对亲朋好友的祝福和思念之情。在我自己的生活中，当我感到高兴、感动或者感恩时，我会亲手折一只千纸鹤，用它来表达我的心意。通过这种方式，我与他人的情感也得到了更好的交流和沟通。
总而言之，折千纸鹤不仅是一项手工技能，更是一种修行和感悟的过程。它需要耐心与细心，能够增强对美的感知力，让我静下心来思考和欣赏生活中的美好。通过手工课折千纸鹤，我也学会了用心去感受和表达情感。这些体会既在折千纸鹤的过程中教会了我，也对我未来的成长和生活起到了积极的影响。
精选手工折千纸鹤教案（模板19篇）篇十九
1、思想品德目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互助、共同提高劳动技能的团结协作精神。激发学生感恩的心，培养他们的爱心。
2、基础知识目标：了解折纸鹤的方法，学会折纸鹤。
3、能力目标：掌握折纸鹤的方法，培养学生的动手能力和动脑能力。
4、创造思维目标：进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新精神。
二、教学重点、难点。
1、教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。
2、教学难点：如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点。
三、教法学法。
1、教法选择。
折纸课主要在于让学生学会动手动脑，培养良好的劳动习惯。教无定法，贵在得法，只有充分利用劳动技术课的特点，才能让学生学会学懂。采用分步骤讲授的办法，让学生了解折纸鹤的每个环节和要领。让学生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明确折纸鹤的方法，把复杂的简单化，激发学生的兴趣。
2、学法指导。
（1）、实践法：“眼过千遍，不如手过一遍”，鼓励学生勇于实践、乐于创新，在实践中掌握知识、培养能力。
（2）协作法：分小组比赛式进行制作、创新实践，以培养学生团队精神、合作意识。
四、教学用具：卡纸、双面胶、各色纸张、多媒体。
五、教学过程。
（一）导入：
１、向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事（用对媒体投放相关画面）。２、“故事讲完了，你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？”从而激发学生的参与兴趣。
今天我们就来学习折纸鹤！（出示课题：折纸鹤）。
（二）新授：
1、教师示范：利用实物投影仪教师折一只纸鹤，让学生感受折纸鹤的大致方法，感受纸鹤的美。
2分步骤讲解：按照折纸鹤的五个步骤逐一演示讲解：八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—成“双层细长菱形”—出头出尾成纸鹤。引导学生观察、讨论、实践每个步骤。
3、动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。”教师在学生实践中予以必要的指导。
（三）展评。
1、“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。
２、通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，基本形成对纸鹤成品的认识。
３、突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握纸鹤的折法。
（四）、拓展。
１、拓展：“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗？咱们来看一看。”播放自动切换的课件图片（教师表述：眼前一鲜活的纸鹤，个个装满爱心与祝福，饱含真情与感恩。在这个温馨的时刻，所有的情感在这里释放，所有的心愿在这里汇聚，所有的倾诉化作无声的语言，都表达着同一个心愿——爱），拓展学生思维、开阔学生视野。
２、创新思维：“请同学们在纸上写下对亲人、朋友最真心的祝福，让我们把它折成纸鹤，小组合作串接或粘贴在卡纸上，汇聚我们的爱．”分组自主协作进行动手创作，来发挥学生的创新思维，培养学生的创新精神。
要求：（1）小组作品要能够很好的体现你们的祝福。操作时注意安全。（2）作品完成后，每组推选一名代表进行讲解作品寓意。
3、作品讲评。
各组代表展示作品，对创意进行阐述。
（五）、小结从你们的表述中，我们了解到鹤心、我心，用纸鹤的心寄托大家的心，让我们用真挚的话语，送出我们真心的祝福。让我们双手合拢，闭上眼睛，伴随《祝你平安》，把祝福送给你的每一位亲人。