在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
梅岭要爬多久篇一
随着时代的发展，现代人的生活节奏越来越快，压力也越来越大。在人们对于自己内心的需求日益增长的同时，精神文明建设的重要性也被越来越多的人关注。为了满足人们对于精神追求的需求，梅岭星火等文化项目应运而生。梅岭星火是一部反映时代风貌的纪录片，通过真实的影像、真切的情感展示了梅岭地区的优美风景和先进的农村建设。观看梅岭星火不仅仅是一次视听盛宴，更是心灵的洗礼，让我体会到什么是真正的精神力量。
段落二：美丽梅岭背后的努力
梅岭星火展示的是一个以梅岭地区为背景的发展故事。影片中展现了梅岭地区美丽的自然风光，壮丽的山河，清澈的溪流，引人入胜。然而，这一切背后的努力和奋斗并不为人所知。梅岭地区原本是一个贫穷落后的地方，农民生活贫困，大多数家庭是以卖木材为生。然而，在梅岭地区的党委、政府的努力下，梅岭地区逐渐走上了繁荣发展的道路。通过组织村民学习新技术，推广发展农业产业，梅岭地区开始了绿水青山就是金山银山的新征程。观看这一过程，我深刻体会到只要心存希望，付出努力，就能创造美好的未来。
段落三：先进文化与群众的心灵交流
观看梅岭星火中，我最深刻的体会是梅岭地区为群众构建了先进文化的交流平台。通过开展丰富多彩的文化活动和社区建设，梅岭地区将先进文化引入到群众生活中。而这些文化活动不仅让群众享受到了精神文明的盛宴，更为人民提供了展示自我才华和素养的机会。在梅岭地区，人们可以参与合唱、舞蹈等文艺活动，也可以参与各种社区建设项目。通过文化的力量，梅岭地区打开了人们内心的窗户，唤醒了人们对于美好生活的向往。
段落四：梅岭星火启发的思考
在观看梅岭星火的过程中，我深入思考了如何在自己的生活中追求精神满足。梅岭地区的先进农业技术、文化活动以及社区建设都给我很大的启发，让我明白到在现代社会中，环境的改变需要我们每个人的共同努力。作为一个普通人，虽然自己无法改变整个世界，但是可以通过积极的行动，影响身边的人们，传递正能量。正如梅岭地区群众在逐渐改变自己生活的同时，也让整个梅岭地区焕发出新的生机和活力。因此，我决定从现在开始，积极参与社区建设和公益活动，为社会的进步贡献自己的力量。
段落五：梅岭星火带给我的启示
观看梅岭星火让我深深感受到了梅岭地区群众的勤劳、勇敢和创新精神。他们在贫困的环境中不妄自菲薄，相反，他们积极追求梦想，通过自己的努力，改变了自己的生活。这让我明白到，每个人内心都有无限的力量，只需要找准方向，坚定信念，就能创造属于自己的美好未来。同时，我也意识到精神文明建设是促进社会进步的重要途径，只有让每个人都具备积极向上的精神追求，才能真正实现全面发展。梅岭星火这部纪录片，不仅仅是一次观影体验，更是对自我斗争和追求的思考和启迪。
通过观看梅岭星火，我给自己的生活注入了更多的动力和希望。展望未来，我相信只要在自己的生活中始终保持一颗积极向上的心，不忘初心，始终保持对美好事物的追求，就一定能过上充实而幸福的生活。同时，我也相信随着社会的进步和人们精神需求的不断增长，梅岭星火这类文化项目将会越来越多地出现，带给更多人内心的触动和共鸣。让我们共同加入到精神文明建设中，为美好未来共同努力。
梅岭要爬多久篇二
1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2、理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3、学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
（2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
一课时
争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的.《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
1、朗读这三首诗（教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。）
2、请一个学生读小序，谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？
讨论并归纳：小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。
3、这三首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？试填表说明。
4、提问：第一首诗写作上有什么特色？
讨论并归纳：首句用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。身经百战，部下多有牺牲。后两句生发奇特的想象，如果我今日牺牲必去阴间召集旧部，率十万精兵新杀阎王。这里的阎罗，影射反动的首颌。一个“斩”字，沉着痛快，笔力千钧。
5、提问：第二首诗写作上有什么特色？
讨论并归纳：回首南国革命战争已进行了十个年头，仍未成功我死不瞑目，面对断头的今日，叮咛后死者，奋勇杀敌，频传捷报。“烽烟”是古代边境有敌人入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这里借代战争。“此头须向国门悬”是汪精卫《狱中杂感》的原句。
头悬国门，用春秋吴将伍子前服悬东门典故，意为死不瞑目，据城门高处以观天下大势。“捷报飞来当纸钱”令人想起南宋陆游的《示儿》。
“飞来”轻快，欢欣，联翩而至。纸钱祭死者，带有民族特色，时代色彩。捷报当纸钱，活脱出将军之口，妙语天成，壮而不悲。
6、提问：第三首诗写作上有什么特色？
讨论并归纳：投身革命，革命就是我的家。“血雨腥风”借喻反动当局对革命人民的屠杀和镇压。“应有涯”是作者的诅咒，也是预言。“取义成仁”是引用典故《论语》杀身以成仁”，《孟子》“舍生而取义”。“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好前景。
7、提问：这三首诗语言上有什么特色？
讨论并归纳：
（1）用词准确、形象。
如：此去泉台招旧部。用“招”，旗帜鲜明，有声势，有感召力。用“收”，有动作无声势，比较平淡；用“率”，不包括招集过程，显得突然；用“集”，意与招略同，但旧属厌声，不含七律格律，续作平声也不如“招”字响亮。
如：旌族十万斩阎罗。用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居蒿临下的气势，声调也猛烈高亢。用“杀”褒贬不分；用“伐”，用力太过；用“打”，与诗意不合。
如：捷报飞来当纸钱。用“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感；用“交”，破坏诗的意境。
（2）借助想象和幻想
如：此去泉台招旧部，旌旗十万轨阎罗。借助迷信说法，抒写情怀、反映生活、表达理想，可不排斥天国地获等虚幻境地和牛鬼蛇神之类的怪异现象。下泉台，招旧部，斩阎罗，比直接说一定要革命到底的好处在于：（一）直观性。它将抽象的观念化作具体形象，使人感到鲜明生动，印象深刻。（二）含蓄性。阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君，拿来影射世上反动势力的首领，耐人寻味。（三）深刻性。通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，死而不已——比死而后已更深一层的诗意，这是直说其事和空讲道理所达不到的境界。
这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。
1、课后练习一、二、三。
2、默写这三首诗。
梅岭要爬多久篇三
梅岭三章是明代文学家龚自珍所作的一首长诗，也是他的代表作之一。其中第三首是该长诗的最后一章，题为《心得体会》。诗中展现了龚自珍对时事的关切、对民生的思考，以及对自己人生的反思。通过描绘自然风光与人类悲欢离合，诗人寄望于国家和民众的未来。下面将以五段式的连贯结构，对这首诗进行分析和解读。
第一段：龚自珍对民生的触动
《心得体会》一章以“近山湖墅宅金石人”为开篇，诗人将自然景色与人们的生活联系在一起。这与古代文人墨客常将自己隐居于山水之间的情怀不同，龚自珍则是站在时代的高度，描绘了一个繁华的城市景象。在这个城市中，金石人的富贵与众多无家可归的人形成鲜明对比，使诗人对于社会的不公和民众的困苦产生了触动。诗中写道：“曾经鳞甲无人徭”，揭示出小农经济的破碎和农民生活的困苦，诗人对此表达了强烈的关切之情。
第二段：对时事的反思与批判
接着，诗人将目光聚焦于国家和社会的变革。他提到了“自明矣”、“狂兔相逢”，暗指明朝的衰败和中国的社会危机。诗人直言不讳地指出，社会上人心涣散，而统治者却漠视民生，导致国家风雨飘摇。诗人对社会现象进行了深刻的反思与批判，以表达他对当时政治局势的忧虑与不满。
第三段：个体经历与人生感悟
在接下来的部分，诗人将自己的个人经历与人生感悟相互交织。他提到“行程个个自颠倒”，揭示了自己曲折的人生道路和不易立身的环境。然而尽管如此，诗人仍然没有放弃对美好未来的追求。他写道：“继就昨时新诗蒲苇，匆曹……辞”，表达了自己一往无前的精神和追求。通过描写个体的经历与感悟，诗人暗示了自己和国家民众的命运紧密相连，希望能够激励更多的人拨开云雾，追求自由与幸福。
第四段：寄望与希冀
接下来的几句中，诗人将目光转向了未来。他寄托了对国家和民众未来的美好祝愿和希冀。诗中写道：“久流车马归何处，破笛谁家音绝缀”，呼吁国家能够回归民心，实现社会的和谐与共荣。同时，诗人也表达了对自己未来的憧憬和追求，试图通过自己的努力改变民众的命运。
第五段：揭示诗人的责任与担当
最后，诗人将个人情怀与人群命运相融合。他写道：“欲倾城下谢六经”，揭示了自己写作的初衷和宏大的使命感。作为一位文人，诗人将自己视为社会的引领者和引路人，希望通过自己的文字与行动，唤起更多人的觉醒和行动，为改变社会公义和民众福祉贡献自己的力量。
通过对《梅岭三章第三首心得体会》的解读，我们可以看到龚自珍对社会时事和个人命运的思考与反思。他以自己独特的视角，揭示了明朝末年的动荡与社会现象。同时，他也表达了自己对时局的忧虑与担忧，以及对自己未来和国家民众美好未来的追求与希望。诗人以自己的文字和行动呼唤社会的公义和民众的福祉，将责任和担当融入到自己的创作中。这一诗篇不仅是龚自珍个人命运的抒发，更是对当时社会的一种探索和对未来的一种召唤。
梅岭要爬多久篇四
我读了《小英雄雨来》这一课，我最喜欢文中的雨来，因为他机智勇敢。
有一次，他掩护李大叔被鬼子看见了。雨来把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子来到他家问了半天雨来也没有说，鬼子便生气 的走了。
后来，雨来又上夜校，看见他爸爸背着步枪从山上回来了 ，说鬼子又要到我们村了。
第二天，妈妈去买菜了，家里只有雨来一个人，鬼子来到他家找一个人，鬼子把雨来家翻的乱七八槽的，也没有找到，鬼子看到雨来手里拿着一本书，鬼子把雨来揪过来，把他的书撕了。鬼子问雨来说：你看见一个人过来吗?雨来说：“没有”。鬼子打了雨来几个巴掌，见雨来还是没有说，鬼子说把他拖到河边枪毙，就在鬼子要开枪的时候雨来趁机跳到河里了。
乡亲们都到河边去找雨来，大家看到远处露出一个小脑袋，过去一看原来雨来没有死，所以我们一定要贡献祖国。
梅岭要爬多久篇五
梅岭是我国著名的山岳景区，位于广东省梅州市，素有“梅州之冠”的美誉。最近，我有幸参观了梅岭，亲身体验了这座美丽的山岳之地。此次参观给我留下了深刻的印象，让我对自然景观的魅力有了更深刻的认识。下面，我将从景区的壮丽自然景色、丰富的文化底蕴、洗涤心灵的心境体验等几个方面，谈一谈我的心得体会。
首先，梅岭的壮丽自然景色令人叹为观止。这里群山连绵，峰峦叠嶂，云雾缭绕，宛如仙境。尤其是梅岭的主峰，高耸入云，峰顶常年云雾缭绕，给人一种梦幻般的感觉。登上主峰的观景台，可以一览无余地欣赏到远处群山的壮丽景色，云雾弥漫间更显得神秘莫测。在这里，我感受到了大自然的伟力和雄奇。此外，梅岭还有无数的瀑布、清澈的溪流，水声潺潺，给人以宁静、祥和的感觉。在这样的环境下，我彻底忘记了尘世的纷扰，心灵得到了一次无形的净化。
其次，梅岭有着丰富的文化底蕴。这里有着悠久的历史，是古代文人墨客的避世居所。梅岭以青翠欲滴的梅花而得名，梅花在中国文化中有着深远的意义，被诗人赞誉为“冬天里的一抹红”。在国画、诗歌、歌谣中，梅花都被赞美为坚韧和高洁的象征。在梅岭，我品味了梅花的芬芳，也了解了梅花与中国文化的渊源。此外，梅岭还有众多的寺庙和古建筑，它们充满了古朴的韵味和历史的厚重感。我在这些古寺庙里沉浸于佛法的智慧中，感受到了传统文化的深厚底蕴。
再次，梅岭给我带来了洗涤心灵的心境体验。在山林间徜徉，我沐浴在阳光下，呼吸着新鲜的空气，感受到了深深的宁静和舒适。山林间的鸟语花香、虫鸣蛙叫，让我忘却了烦恼与疲劳。我看到了各种野生动物的自由奔跑，感受到了自然界的和谐与秩序。在这样的环境中，我与自然融为一体，拥有了清明、纯净的心灵。同时，梅岭还有独特的云海景观，常年云雾弥漫，犹如置身于仙境之中。我在云海中徘徊，仿佛进入了另一个世界，它给我带来了难以言表的心灵震撼。
最后，参观梅岭的过程中，我也感受到了生态环境的重要性。在这里，我看到了梅岭当地居民对环保的高度重视，他们保持着山脉的纯净和植被的茂盛。我意识到，只有保护好自然环境，才能让后代子孙继续欣赏到梅岭的美丽。同时，我也看到了梅岭所在地的旅游业的发展，它带来了就业机会和经济效益，也让更多的人了解到了梅岭的魅力。因此，我深信生态环境的保护和旅游业的发展可以实现良性循环。
通过参观梅岭，我对自然景观、文化底蕴、心灵体验以及生态环境保护等方面有了更深刻的认识。我相信，只有当我们尊重自然、欣赏自然，并为自然的保护贡献自己的力量，我们才能真正从中获得愉悦与满足。梅岭的美景和它所带来的心境体验将永远留在我的记忆中，激励着我对自然的热爱和对生活的热情。
梅岭要爬多久篇六
通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾十几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。
一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、 熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。
三、 有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。
四、有爱心。我始 终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗 透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积 极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影 响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影 响学生。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之 中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索 请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面 对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影 响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调 整。
总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。