作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
七星瓢虫艺术教案篇一
1、瓢虫图片或课件若干。
2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干,固体胶和剪刀各若干。
一、了解瓢虫的生活习性。
1、观看课件提问:这是什么?为什么叫瓢虫?它的身体有什么特征?
小结:对,是瓢虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢,所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小,只有一粒黄豆那么大,踏实一种办个圆球那样的小甲虫,有两层翅膀,外面的一层叫鞘翅,鞘翅小妹有一层软翅膀,能够飞翔。
2、这只瓢虫身上有几个斑点?
七个,这是七星瓢虫,我们可以根据瓢虫身上的斑点来确认是什么瓢虫?如有两个斑点就是二星瓢虫。
3、观看课件提问:瓢虫喜欢吃什么?
小结:瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫,会保护庄稼。一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。
益虫有:二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫;
害虫有:十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫都喜欢吃蚜虫。
4、观看课件,请幼儿说出图中瓢虫的名称。
5、提问:瓢虫怎样保护自己?
小结:瓢虫身体虽小,但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫,它的3对细脚关节上有一种化学武器,能分泌一种极难闻的黄色液体,使敌人受不了而逃走,它还有一种装死的本领,瞒过敌人而求生。
二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。
1、我们认识了这么多瓢虫,你们想不想自己动手做一只瓢虫。
2、你们可以选择自己喜欢的方式:剪贴、泥工、绘画。
3、幼儿动手操作,教师巡视指导。
4、鼓励幼儿大胆操作,发挥自己的想象力。
三、观赏评价。
将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。
请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。
我觉得老师设计的教案内容必须是幼儿的生活经验。幼儿对教案的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是紧密联想的。使学习对象和学习者密不可分。这次教案是幼儿在主动的观察中自然产生,由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索,幼儿的探索精神得等了发展。在这个过程中孩子的学习能力提供了,也激发了孩子学习的兴趣。
一、设计意图
4月21日那天,我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫,这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们,他们争着观看,并提出了许多有趣的问题:“它们是谁呀?它们吃什么呢?他们的眼睛在哪里呢?它有翅膀吗?它背上怎么会有黑点呢?为什么有的是红色有的又是黑色呢?”孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答,而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。(作为老师,在幼儿的成长与发展过程中,我们究竟该发挥什么样的作用呢?——走进幼儿的生活,及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点,将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容,及时地为幼儿提供支持和帮助,促进幼儿的.自主探索,主动发展。)
二、活动目标:
1、喜欢观察和探索,在活动中探索和发现瓢虫的特点。
2、愿意与同伴交流,在交流与合作中分享自己的经验。
3、培养幼儿喜爱动物的情感。
三、活动准备:瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。
四、活动实录与分析:
活动一:
幼:哇,这是什么呀!好漂亮。
幼:我知道,瓢虫!
幼:我也知道!(同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力)
师:(非常夸张的表情与口吻)哇,这么漂亮的小昆虫,我好喜欢。(教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持,帮助他们积极探究,及时生成教育活动内容)
幼:它吃什么呀?
幼:吃饭。
幼:吃草。
幼:吃树叶、蔬菜、吃水果、花。
幼:肯德基。
师:在幼儿提问的过程中,教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓励他们大胆表达。
幼:老师,瓢虫究竟吃什么呀?
师:刚才小朋友都积极的开动了脑筋,想出了那么多答案,瓢虫到底吃什么,其实我也不大清楚,让我们一起来试一试好吗?(教师在幼儿面前不是绝对的老师,适当的装笨,可以更加激发幼儿的学习积极性,让他们更有热情投入到探索中去)
2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物,让幼儿亲自来喂瓢虫,试一试它究竟是吃哪种食物。
幼:老师,它们不吃草,
幼:哎呀,它也不吃饭。
幼:看,看它什么也不吃,跑了。
幼:它们怎么了?
幼:它们到底吃什么呀?
幼:老师,它们什么都不吃,肚子饿坏了怎么办呀?(幼儿围上来,有的开始用手抓,有的开始抢)
七星瓢虫艺术教案篇二
1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。
2、体验纸版画操作活动的乐趣。
3、养成良好的卫生习惯,保持衣服和画面的整洁。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5、培养幼儿初步的创造能力。
1、各种纸版(鞋盒、衬衣盒等硬纸版)、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。
2、范画一幅(包括底版),每人两张16开大小的硬纸版。
1、出示范画,交代课题
小朋友们看,老师带来了一幅漂亮的版画,这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢?今天我们就来学习制作单色油印纸版画。
2、启发幼儿探索制作底版过程。
“怎样制作单色油印纸版画呢?”
(1)构思定稿
“应该先做什么?”
教师边小结边示范:先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态,可以多画几只瓢虫。
(2)制版
出示做好的底版:“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的,想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢?”
教师边小结边示范:用剪刀沿着画好的'瓢虫的轮廓线剪下来,注意不要剪坏了,然后用边角料剪出许多小圆点,剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹,最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图),底版就做好了。
(3)拓印
“谁来试一试,怎样把油墨磙到底版上?怎样做才能磙匀?”
教师边示范边小结:用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了),然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上,每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上,用平底茶杯轻轻磨印,可以压住一边掀起另一边查看是否印好,如没有印好就继续磨印,完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。
3、幼儿操作
教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满;多剪几只瓢虫,鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图,装饰画面。
4、作品展评
教师和幼儿共同欣赏、交流、评析,幼儿相互参观、学习,说说谁印得画最好?好在哪里?
大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法,有了一定的制作经验;另外,版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的,幼儿特别感兴趣,符合幼儿的特点。在美术活动中,评价也很重要,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
七星瓢虫艺术教案篇三
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点,让幼儿巩固对7以内数的认识,学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习。
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对7以内数的认识。
2、通过情境创设,让幼儿体验到数活动的乐趣。
1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的.五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家
(一)谈话
1、今天,何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里,看看它们是谁?
2、哇,树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?
小结:小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字,它身上有几点就是几星瓢虫了。)
(二)领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
(三)挑树叶
1、哇,你们看这里有什么?(树叶)
2、是怎样的树叶呢?(颜色不同、数量不同)
3、告诉你们噢,小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦!
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶?为什么?
小结:我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
(四)找家
1、天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦!我们把小瓢虫们送回家好不好?
2、这是小瓢虫的家,看看是什么样的?
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里?为什么?
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧!
5、瓢虫妈妈开心极了,谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中
七星瓢虫艺术教案篇四
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体,用树叶添加背景,初步让感受画面的完整性。
黑色蜡笔,红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点,用红色蜡笔色涂瓢虫,
1、欣赏与讨论
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画益虫,不要画害虫,要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧,看。老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了,在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了,你们会变吗?快来变一变。
5、幼儿作画
(1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后(否则腿就断了),身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿。
(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫,同时注意到大小的来排列在画面上。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
(4)最后树叶作为背景。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
七星瓢虫艺术教案篇五
1、知道七星瓢虫是益虫,借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
2、大胆添画背景,使画面更加丰富。
重点:借助童谣画出小瓢虫的外形特征。
难点:画出不同形态的七星瓢虫。
1.图片。
2.作画工具。
小朋友,我们班上来了位小客人,我们一起看看它是谁。
1、看背景图,
(它是谁呀?七星瓢虫是农民伯伯的好朋友,他特别喜欢吃害虫,帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子?身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?)
让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。
(1)老师带来了一首好听的童谣,你们想听吗?
画个大圆盘,一分分两半
再画个半圆,顶在盘上边
七个小圆圈,画在盘里面
两根须,画两边,
六条腿,分两边,
这只瓢虫真好看.
好听吗?你们想试一试吗?
(2)那我们一起来试一试.
(3)我们把这只七星瓢虫变出来好不好?(教师边念童谣边画七星瓢虫)
(4)我们小朋友也来变一变(幼儿齐说)。
1.画个大圆盘,一分分两半
2.再画个半圆,顶在盘上边
3.七个小圆圈,画在盘里面
4.两根须,画两边,六条腿,分两边,这只瓢虫真好看.
一只瓢虫有些孤单,我们再给它请些朋友来吧。(教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫)
七星瓢虫生活在什么地方?我们可以给这幅画添上些什么?