就职是一个机会，通过不断学习和提升自己，我们能够逐渐实现个人的职业发展目标。其次，我们应该对自己过去的工作经验进行总结和归纳，以便能够清晰地展示我们的职业发展轨迹。现在，我们将向大家展示一些优秀的就职总结范文，希望能给大家带来一些写作上的灵感和思路。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇一
傍晚，我正在阳台上玩着遥控汽车。忽然，传来一阵细细的声音。我抬头一看，啊，原来是一只小鸟正站在阳台的栏杆上叫着。我不知道它什么时候，从什么地方飞来。我赶忙放下遥控器，弓着腰，悄悄地走近它，猛地一把将它逮住。啊，抓住啦！抓住啦！我高兴地叫着。我把它放进鸟笼里。
孩子怕打针，这似乎是很普通的现象，把普普通通的一件事，写进作文，倒要有点勇气，把普普通通的一件事，写得生动活泼，甚至妙趣横生，这是需要一点本事的。
李少博同学是个“有点本事”的人。
习作的开头几句话，写得颇引人入胜，第二节把一个孩子怕打针的情况描绘得惟妙惟肖。
第三节，引出了这么一个故事。
线索清晰，叙述通顺，难为可贵的是描绘十分生动、形象，因此，文章显得好看，耐读。
写好文章的关键，似乎不在材料，而在写文章的人，对此，我更是深信无疑了。
一言以蔽之：教师心中要有数，教师胸中要有全局。
不搞规模效应，要从实际出发，要适可而止，要花小力气，做大事情，要“四两拨千斤”，要巧干。教师本已很清苦了，要学会保护自己，能在课堂上解决的，就别带到办公室去干，能在学校干完的，就不用带回家去。“挑灯夜战”了。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇二
药物是治疗疾病的重要方法，但若使用不当，会对健康造成严重损害。因此，用药时要按照医师的处方使用，也要了解用药安全知识。最近，我参加了一次用药安全指导讲座，从中受益匪浅。下面，我将介绍我的心得和体会。
第一段：认识药物。
在讲座中，教师首先向我们介绍了药物的种类和基本功效，使我们对常用药物有了基础认识。此外，还提醒我们一些常用的药品的成分和作用，如对于含有阿司匹林的药品，不宜用于孕妇和哺乳期妇女。通过这部分的学习，我们将更加警惕并理性看待所使用的药品，并且减少用错药品的情况。
第二段：了解用药方法。
讲座还讲解了如何正确使用药物。我们得知，不同的药物需要采用不同的用药方式，如须饭后或饭前用药等。药物的用量也应按照医师的指示来使用，以免影响效果。同时要注意药物的保存条件，避免药物受潮、变质等情况。这些方法在平时自我用药时也经常用到，学会了能够避免自我诊断和延误治疗。
第三段：预防用药风险。
讲座还介绍了用药的风险问题。教师先讲了一些常见的用药风险，如用药过期、忘记服药、过量服药等。然后提供了一些预防方法，例如建立用药记录，并设定提醒时间，避免过期药品的使用。学习了这些方法之后，我更加认识到用药的风险问题，学会加强用药安全意识，掌握应对所遇到的问题的有效方法。
第四段：顺应个人条件。
讲座还提到了“每个人对药物的耐受性都是不同的”。教师强调，对于不同年龄、男女性别、健康状态的人群，用药方法也都是不同的。同一药品对于不同人的效果也会有所不同。比如不同年龄层人群的用药剂量和药品成分都有相应的区别。要顺应个人的身体情况，选择适合自己的药品和剂量。学习过程让我们可以更好地了解自己的身体状况，选用最适合自己的药品。
第五段：强化用药安全。
最后，教师告诉我们一些常见药品的副作用和不良反应，并提供了一些紧急应对方法，以时刻保障我们的用药安全。在生命安全面前，再小的细节也不能掉以轻心。通过这次学习，我深刻感受到用药安全的重要性，并认识到强化用药安全意识和知识是每个人必须的职责。
总之，通过这次用药安全指导的体验，我对药品种类、用药方法、用药风险、顺应个人条件、强化用药安全等方面的知识有了更加详细和全面的了解，同时我们也加强了对用药安全的认识和意识。学习是一个持久且不断增长的过程，期待未来可以有更多机会继续拓展和加强我的用药安全知识。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇三
今天我要写的是茹老师。你肯定要问我为什么写他，那你先别问，请往下边看吧。
我在补习班学习，教我们作文课的就是茹喜斌老师。瞧，他相貌堂堂，文质彬彬，神采奕奕，还有点威风凛凛，讲台上一站，我们还真不敢乱说乱动。
但他的课很有趣。只要是茹老师来上课，我都会一心一意地听，认认真真地听。因为他讲得妙趣横生啊，总是逗得我们捂着肚子大笑，那笑声能把窗外树上的鸟儿都惊飞了。只是他自己不笑，我们笑时，他一脸正儿八经的样子，甚至还会睁着有些迷糊的眼睛说：“这干嘛呢这?”这下我们笑得就更欢实了。
茹老师有个大肚子。其实也不大，就是有点圆鼓鼓的。老师说他这肚子去年还不大，平平的，就是这一年里被我们气大的，他还说这肚子里装了一个又大又圆的大西瓜，这大西瓜里都是气，保不准啊哪天就爆了。要是一爆，你们就没老师了。哈哈……老师说着好像很害怕的样子。茹老师很会不动生色地观察我们在干什么，哪怕我在下面做一点小动作，他都能看到，然后就让我上去给他做助教。我想就是因为这些，他的眼睛才长得又大又亮吧。
老师的爱好就是写作，所以，老师才能把写作文的重点讲得妙趣横生、清清楚楚，让我这个刚来的新生，一听就能明白。
这两天，老师给我们讲主语、谓语和宾语，这都是写作中需要掌握的知识。他说，你们就把主语当作我的脑袋吧，就把谓语当作我的肚子吧，就把宾语就当是我的腿吧。大家想想一个句子中不该缺少什么呀，我们刚刚举手，老师就说：“注意呀，是脑袋。我这脑袋要是被咔嚓了，那不是什么修饰都没用了吗?”我们“啊”的一声又笑起来了。有的同学还说：“老师，那你吃不成好东西了。”老师摸一下脑袋说：“没事，我一定要好好保护主语。”
同学们，现在你知道我为什么要写茹老师了吧。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇四
药物是现代医学治疗疾病的重要工具，正确的用药指导对患者的康复起着至关重要的作用。在进行用药指导的过程中，我深刻体会到了几个方面的重要性，包括了解患者的个体差异、确保药物的安全使用以及与患者的沟通与协作。在此分享一些关于用药指导的心得体会。
第二段：了解患者的个体差异。
首先，在用药指导的过程中，了解患者的个体差异是至关重要的。每个患者的身体状况、疾病状态以及药物过敏史都有所不同，这就要求医生在用药指导时要有针对性地根据患者的具体情况进行指导。通过详细的患者问诊，包括患者最新的身体检查以及病史等方面的信息，可以更准确地判断患者的药物需求，并根据患者的需求制定合理的用药方案。
第三段：确保药物的安全使用。
其次，在进行用药指导时，确保药物的安全使用是至关重要的。药物的正确使用可以加速康复，而不当使用药物则可能引发副作用或产生药物相互作用等不可预见的后果。因此，在用药指导过程中，医生需要对药物的使用方法、使用剂量、使用时机以及注意事项等方面给予详细的指导。同时，需要告知患者不得擅自改变药物的剂量和用法，以免产生不良后果。在使用过程中，医生还需要定期对患者的药物疗效进行监测，并随时调整用药方案，以达到最佳的治疗效果。
第四段：与患者的沟通与协作。
再次，在用药指导中，与患者的沟通与协作是相当重要的。很多患者可能对药物知识了解不多，或者有对药物治疗怀疑的担忧。在这种情况下，医生需要与患者进行充分的沟通，解答患者的疑惑，让患者充分理解并配合药物治疗。在沟通的过程中，医生需要保持专业态度，用通俗易懂的语言向患者解释问题，同时注重耐心倾听患者的意见和建议。与患者建立良好的沟通与协作关系，不仅可以提高治疗的效果，还能增强患者的治疗信心。
第五段：结论。
综上所述，在用药指导的过程中，我们要充分了解患者的个体差异，确保药物的安全使用，并与患者进行良好的沟通与协作。只有做到这些，我们才能真正发挥药物的治疗作用，取得预期的效果。因此，作为医务工作者，我们应该不断提升自己的专业知识和专业技能，不断完善自己的用药指导体系，为患者提供更好的医疗服务。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇五
今天早上，闫老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧?请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都利索点儿。”同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。不用问，他们的消防单子肯定是没签字。为了不挨老师批评，只好说单子忘家里了。
闫老师似乎听出了他们的谎言，沉默了一会儿，他们三个紧张地站直了身体。我们都以为老师会大发雷霆，但是出乎意料，闫老师竟然没有批评他们，而是稳稳地坐下来，不紧不慢地说：“郑炜轩过来。”郑伟轩不知所措地走上讲台。闫老师轻声说：“你再去书包里找找，能找到，我就帮你签一下。”郑炜轩马上跑回座位，很快就从书包里翻出那张单子。闫老师看看他的空白表上，问：“你妈妈叫什么名字呀?”郑伟轩小声嘀咕了一句。只见闫老师大笔一挥，在空白表写下了几个字。然后，放下笔，说：我以巩荣的身份提醒你，儿子，下次再忘事儿，屁股打两半!”同学们哄堂大笑，郑炜轩如释重负，急急忙忙跑回座位。看，老闫变巩荣阿姨了。
闫老师挥手示意张牧原到自己身边来，张牧原从书包里掏出回执单，以百米冲刺的速度跑上讲台，把嘴凑到闫老师耳边，神秘兮兮地说：“报告老师，我妈叫方蕊!”“脑瓜儿反应还挺快!冲你这智商，原谅你了!”闫老师大笔一挥，“方蕊”两个字跃然纸上。顿时，我们闫老师又变身方蕊阿姨了。
卢奕博见状，主动走过来，十分诚实地说：“老师，我的单子也在书包里，不是忘带了，是我忘了让家长签字了。老师，我没说实话，对不起!”老师说：“唉!没办法，谁让闫老师喜欢原谅诚实的孩子呢?”说完，“刷刷刷”，闫老师写下了卢奕博妈妈的名字，卢奕博屁颠屁颠地回座位了。这时，闫老师又变成了卢奕博妈妈了。
闫老师站起来，幽默地说：“瞧瞧，这节课把我忙的，一会儿变仨妈。”教室里又是一阵哄堂大笑。闫老师把手一拍，教室里立刻安静下来。老师神色凝重地说：“本来我是不该替家长签字的。之所以替家长签名，是因为老师心里有底。昨天我已经把公告发到家长qq群了，这三位同学的妈妈呀，其实都看过通知了。我这才敢代替家长签字。接下来我会逐个给三位妈妈打电话，请示代笔授权，代笔这件事，我从来是认真的，但是，”老师话锋一转，“你们这三个孩子，总是心不在焉，从来不把学校布置的任务当回事儿，这个习惯可不好呀!
”听了老师的话，同学们都认真地点了点头，三位超级健忘大王，更是羞愧地低下了头。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇六
随着医疗水平的不断提高，药物在治疗疾病中起到了重要的作用。然而，不正确的用药方式可能会给患者带来一系列的问题。为了帮助患者正确用药，医生在开药时会指导一些用药心得。在我多年的临床实践中，我逐渐总结出一些关于指导用药的体会，下面我将从准备用药、使用药物、注意事项、副作用以及停药这五个方面，阐述我的见解和体会。
首先，准备用药是用药过程中的第一步。在准备用药时，患者应仔细阅读药品说明书，并咨询医生是否存在禁忌症或者不能与其他药物同时使用的情况。同时，患者还需要了解药物的适应症、用法用量以及使用频率等重要信息。只有在充分了解的基础上，才能正确地准备用药。而在医生的指导下，患者还需要对药物进行储存，特别是一些需要冷藏或避光的药物，患者需要将其存放在指定的温度和湿度条件下，以保证药物的稳定性。
其次，正确地使用药物是保证疗效的关键。在使用药物时，患者首先应该选择适合自己的用药途径。比如有些患者对口服药物不适应，可以选择外用或者肌注等其他方式。此外，患者还需要掌握正确的用药时间，根据药物的性质和用药目的，合理安排用药时间，保证药物的最佳效果。同时，患者需要严格按照医生的要求，确定好用药的剂量和频率，不可随意更改。除此之外，患者在使用药物的过程中，还应注意饮食与药物的相互作用，比如某些药物与饭后服用可以减轻不良反应，而另一些药物则需要空腹服用以增加吸收效果。
然后，患者在用药过程中也要注意相关的注意事项。首先，患者应咨询医生关于药物可能产生的一些不良反应。在用药期间，如果出现头晕、恶心、呕吐等症状，应及时告知医生。此外，在用药期间还需要避免饮酒、吸烟或者使用其他药物，以免发生不良反应。另外，患者需要遵守医生的嘱咐，按照规定的时间服用药物，并且不能提前停药或者乱用其他药物。
再者，副作用是用药过程中常见的问题。在用药期间，患者可能会出现一些药物的副作用。这些副作用可能会包括头痛、恶心、皮疹等，有些会留下一些后遗症。患者需要及时向医生报告副作用症状，尽早采取相应的措施，以避免副作用进一步发展。同时，患者在用药过程中也要注意药物与食物、其他药物的相互作用，以免引起副作用的产生。
最后，停药也需要患者注意。在用药过程中，如果患者已经达到了治愈的效果或病情得到了控制，患者需要咨询医生是否可以停药。如果医生同意停药，患者需要按照医生的要求逐渐减少药物剂量，而不是突然停药。突然停药可能会导致病情反弹或出现严重的不良反应。因此，在停药过程中，患者需要密切关注自己的身体反应，如有异常应及时向医生报告。
综上所述，指导用药是确保患者正确用药的关键。在准备用药、使用药物、注意事项、副作用以及停药这五个方面，患者需要认真遵守医生的指导并严格执行。只有这样，才能保证药物的疗效，并最大限度地减少药物的不良反应。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇七
许兆河福建省宁化五中写作是学生的一种综合能力的表现，在语文试卷结构中占有举足轻重的地位。指导学生快速准确地捕捉信息，写出有创新精神又有个性特色作文，是一个语文教育者应该思考的问题。笔者在此谈谈指导学生写作的心得，以此就教于大方之家。一重视点拨，指导学生创造良好的写作心境，引导学生多写情境作文。要让学生下笔之前做好充分的准备。包括素材的准备，健康的写作心态，良好的思维品质，，顺畅的写作思路。做到下笔之前胸有成竹。对于话题作文，笔者要求学生把握其六大特性，即审题的必要性，拟题的艺术性，选材的精要性，立意的深刻性，构思的新颖性，语言的生动性。话题材料的解读是写作者不可忽略的一个重要环节。通过解读，写作者要进入出题者所提供的情境空间，有事可写，有情可抒，有理可析。有一则话题材料，要求学生以“服务”为话题写一篇文章，很多学生思路打不开，笔者就从以下几个方面来点拨。首先让学生明确“服务”的内涵，为此，笔者自撰了几句命名为《服务之歌》的诗。我愿是铁铧，为种子掀开萌芽的温床；我愿是绿叶，为红花衬托迷人的风采；我愿是春风，为田园送去灿烂的春光；我愿是甘露，为庄稼滋润枯黄的根芽；我愿是火柴，为你点燃希望的火花；我愿是阳光，为你驱除罪恶的阴霾；试图将“服务”的内涵具体化，形象化，让学生拥有健康的人格和审美观。其次指导学生设置大场景，并紧扣现实或历史来抒发情感。如紧扣当年的新疆某地的一场地震和“非典”肆虐的现实，描写赈灾救灾的感人场面。或者为学生设置这样的情景：一个盲人背着一个双腿残疾的人在路上走，他们合二为一，互相的服务使彼此都做到了健康人才能做到的事。或者提供这样的情境，福建某报发起了阳光行动，许多因家贫而失学的女童得到爱心士的帮助而重返校园。去挖掘服务意识使社会充满温馨的主题。笔者还提示学生，不要忘了亲情的传递也是服务角色的转换，父母亲对子女的抚育是一种服务，儿女们对长辈的孝敬和赡养也是一种回报和服务。写作者可以围绕这些内容，真实细腻地展现你对父母亲含辛茹苦的培养自己的感受。又如，笔者在指导学生写一篇以“网”为话题的文章时，是这样点拨的。（一），从人与人的关系看，可以写关系网，揭示社会上的不正之风。（二），从性别看，可以写成情网，揭示异性间的友谊。（三），职业的角度看，可以写生意网或法网。（四），从性格的'束缚写，可写孤独寂寞，作茧自缚等困扰自己的尘世罗网。总之，通过点拨可以激活一些学生枯竭的思维之源，情景的设置也让学生思维有了明确的指向性，选材的针对性，就不会造成漫天撒网，信口开河的毛病。其实，笔者在大量展示现实材料的同时，也不忘展示一些有价值的老照片，如李向群与九八抗洪，雷锋精神的哲学思辩，大量信息的摄取有助于思维的纵横开阖，使作文有了更敦实的份量。二重视对话，创建与学生对话的平台。笔者在指导学生写作时，充分发挥教学的民主性。鼓励学生大胆创新，同时还和学生开展对话，创建一个适宜发挥学生创新特点的写作平台，和学生进行交流。师生关系的开放。表现在两个方面，一是在人格上师生之间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人际关系；二是在角色扮演上形成良好的转换机制，教师可以是传道者、真理的代言人，也可以是学习者、意见的倾听者；可以是长辈、导师，也可以是兄长、朋友。有了这种良好的氛围，对于开展作文教学是很有帮助的。很多性格内向，平时口讷心虚的学生，也渐渐的形成了自觉的习惯，大胆发言，踊跃交流。老师在学生面前本来就不该有什么神秘感。即使有一些真知灼见也无非是经验的积累而已。当今世界已进入信息时代。信息即是财富。人们需要掌握大量的、准确的信息来随时调整自己的写作思路，确定自己写作目标。而以往的作文教学注重的是知识的传承，学生无需寻找自己需要的资料与信息。从而导致学生收集信息、利用信息意识淡漠、能力薄弱。需要利用多种手段、通过多种途径来获取信息，并根据需要处理信息。有人认为：传统的语文教育由于受工具理性思潮的影响追求知识本位，存在许多痼疾，教师的传输代替了学生的学。因此，笔者改变了教师忙于收集知识，整理材料，硬塞给学生的做法。教师只是一堂课的组织者或参与者，在这个平台上，与学生共同交流，教学相长。三教师下水，在游泳池里教会学生游泳。作为一个老师，要指导学生写作，必须自己也参与这项活动，而不是做空头理论家。教师写下水作文，对学生可以起潜移默化的作用。理论只有和实践结合起来，才可以成为锐利无比的武器。有人说要在游泳池里教会学生游泳，这是很有道理的。如果教练只是一味地介绍什么动作要领，介绍什么游泳的好处，介绍游泳的历史，而忽略了在学生面前做个示范动作，能教会学生游泳吗？一个缺乏创造性的老师是无法培养有创造性的学生的。对于话题作文的指导本人一贯奉行“导析范”的原则。所谓的导，即引导，点拨，看到一则话题材料，不要急着下笔作文，先得很好的解读材料，领会命题者的旨意于准和细上下功夫。所谓的“析”也就是指导学生分析材料，学会审题，领会命题者的意图。“范”也就是写下水作文，敢于在学生面前暴露自己的思想。（附下水作文两篇）也谈“尝试失败”“成败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”历史的时钟回拨到两千一百年前。一位力拔山兮气盖世的天下无敌的英雄失败了。面对着四面楚歌；面对着漫山遍野的追兵；面对着横七竖八地倒在他身边的刘邦的大将的尸体。英雄凄然地拔剑自刎了。这位一向自负的英雄，亲手将自己送上了失败的-祭坛。两多年来多少文人为之叹惋，一位顶天立地的英雄为什么如此脆弱？为什么他无法正视失败呢？因为他和普通人一样把成功看得高于一切，把自己看得高于一切。军事上的挫折彻底崩溃了他的心理防线：他羞――他无脸见江东父老；他悔――他不该驱逐了忠直的范增；他恨――昔日出生入死的兄弟都背叛了他。等待他的，除了自己那把锋利无比，杀人无数的宝剑外还能是什么呢？他倒下了，但他给后人留下了一笔宝贵的精神财富，让人们反思如何面对失败。有人说：“我们要学会尝试失败，这话一点不错。每一个成功的伟人，谁没经历过失败。可是人们总瞩目那成功的光环――成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而他的芽儿，浸透了奋斗者的泪泉，洒遍了牺牲者的血雨。冰心老人说得多好啊，她让我们不要仅仅看到成功的明艳，更要看到成功的历程的艰辛。作为一个想有所作为的青年，更应该有“尝试失败”的心理准备。那位发现钨可以做灯泡丝的大发明家，失败了一千次之后还自豪地说，我至少发现了一千种材料不适合做灯泡丝。而在常人，失败了数次或数十次之后就想打退堂鼓了，更有甚者，栽了一次跟斗就一蹶不振，再也不想起来。那么成功只会和你擦肩而过。和大发明家比一比，有这种心理的人不会汗颜吗？“成功者，跨过了失败的门槛，失败者跌倒在失败的门槛前。”如果你想拥有成功，你必须超越失败。据说有一只想爬上高墙的小虫子，它一直在努力着，它已经从半墙上跌落了几十次，然而它毫不懈气，强打精神，又一次向目标攀登。我深深地钦佩这只小虫子的执着，但又为它不知变通，换种方法去实现目标感到惋惜。作为一个人，更应该从失败中吸取教训，这才是“尝试失败的价值。在某个地方跌倒了，他能爬起来，的确值得称道。但在同一个地方跌倒了三次以上而没有反思，却有点悲哀了。愿你学会“尝试失败”，更希望你能获得成功。信念是帆，意志是桨，愿你驾着生命之舟。驶向太阳升起的地方。（注，已在《且听风吟》网站发表）幸福断想你问我幸福是什么？假如您的寓所推开窗可以凭海临风，疲倦的心灵常拥有依托；或者看满天繁星点点，月亮在云空里默默穿梭；或者是心宇里未染半点尘滓污垢，无须借助假面具来展示洒脱。那绝对是一种幸福―一种摆脱尘世羁绊的幸福。你听我描述：新生的婴儿含着母乳甜甜入梦，把母亲的臂弯当成成长的摇篮；瘪嘴的老婆婆倚着柴扉，等候着夕阳下老伴荷锄踏歌归来。慈爱的老母用颤微微的双手展开百读不厌的信笺，从中解读来自异域他乡的儿女们的牵挂。这不也是幸福吗？这是酽酽的亲情构筑的幸福。幸福是什么？幸福是慈母手中的线，是游子身上的衣；是脚穿的千层底，是胸挂的护身符。幸福是什么？幸福是坎坷岁月的相濡以沫，是狂风恶浪里的同舟共济。幸福是什么？是赤足走在田塍上，看着饱满的稻穗在山风抚慰下的婆挲，是披着蓑笠垂钓风雪时的守候，是金秋时满眼的成熟的浆果。幸福是什么？是海燕在惊涛骇浪里的搏击，是浪涛迎“礁”痛击的气魄。当经纶世务者平息了不切实际的欲望，鸢飞戾天者消除了困扰心智的痛苦，他们所拥有的不也是幸福吗？幸福是一种矛盾。成大事者，把孤独寂寞看成是幸福，在这样的环境里，没有太多的过客打破他的宁静，孤寂的背后，是等身的著作，是通向诺贝尔领奖台前的脚印。而重感情的人把人生的聚合当成幸福，别后的重逢了却了多年的牵挂，笑声盈盈里，香槟和葡萄酒让友情更醇更浓。执手相看泪眼，竟无语凝噎。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这沉重的依恋不也是一种幸福吗？隐逸者安适于闲云野鹤的生活，那是出世者清静无为的禅悟，名利场上无休无止的打拼，那是入世者愈挫愈勇的执着。碧树凋零时，还有人望尽天涯，衣带渐宽后，还有人无怨无悔，他们的幸福是蓦然回首时，发现那人就在灯火珊处的惊喜。是的，有的人背负行囊在漫漫长路上不断求索，有的人手握半瓶饮剩的芳醴知足放歌。（注，已在《且听风吟》网站发表）作者邮箱：fjxm18@163点拨对话下水――谈指导学生写作话题作文(网友来稿)点拨对话下水指导学生写作话题作文网友来稿责任编辑：飞雪。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇八
教学要求：
1、认识本课8个生字、7个词语。
2、有感情地熟读课文，能分角色朗读。
3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出秋天枫树、桦树、松树几种树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情变化的词语。
4、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化，了解有关动植物的科学常识，激发学生的求知欲。
教学重点：
1、认识本课8个生字、7个词语。
2、有感情地熟读课文，能分角色朗读。
教学难点：
1、知道秋天枫树、桦树、松树的变化特点。
2、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化，了解有关动植物的科学常识。
教学准备：
生字卡片、课文录音、课件。
教学过程：
一、创设情景，引出课题：
1、师：看，今天哪个朋友来到了我们的课堂上？（出示课件）。
今天，我们要学习一篇和小兔有关的课文（出示课题：38、小兔和树的对话）。
2、指名读课题。
3、理解“对话”
二、信息交流，了解情况：
1、师：昨天请小朋友预习了课文。通过预习，你知道了些什么？
2、学生交流自学所得。
（1）随机学习生字：套、素、被、产、棵、怕、减、仍。
（2）齐读词语：枫叶、外套、叶绿素、产生、减少、仍然、平安。
解释“叶绿素”
（3）板书：树叶。
枫树变红。
桦树脱落。
松树不变。
3、师：同学们预习得真好，现在老师想听听你们把课文读得怎么样。
指名9人一人读一节。
三、再读课文，深入学习：
1、师：你们读得真好，想不想听老师读一遍？
2、听课文录音，思考：小兔在和枫树、桦树、松树的对话过程中心情发生了哪些变化？用“。。。”圈出描写小兔心情的词语。
3、交流，并用句式“小兔是因为。”和“因为，所以小兔。”说说为什么小兔的心情会有这些变化。
4、指导朗读：朗读时要把这些表示小兔不同心情的词语读得稍微重一些，并且读出小兔每次说话时的不同语气。
（1）自由准备。
（2）挑战读。
（3）男女生对读。
5、师：听了树的`话，小兔学到了哪些知识？小组合作学习。
6、以表演的形式进行问题的交流（可以用书上的语句，也可以用自己的话）。
7、板书：原因。
产生花青素。
减少水分蒸发。
有保护膜。
四、仿照课文，拓展说话：
1、师：你们想不想让小兔学到更多关于秋天的知识？找你的好朋友一起仿照课文说一说。
2、以表演的形式交流。
五、总结全文：
板书：
树叶原因。
枫树变红产生花青素。
桦树脱落减少水分蒸发。
松树不变有保护膜。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇九
(1)小儿不同发育阶段的用药特点(2)小儿用药注意事项(3)小儿禁用的药物。
2.老年人用药。
(二)妊娠和哺乳期妇女用药。
1.妊娠期用药。
(1)药物对孕妇的影响(2)不同孕期的用药特点(3)药物对胚胎和胎儿的不良影响。
(4)妊娠期妇女用药注意事项(5)妊娠期妇女禁用药物的常见品种。
2.哺乳期用药。
(1)可在乳汁中排泄的药物(2)哺乳期妇女用药注意事项(3)哺乳期妇女禁用药物。
(三)驾驶员和运动员用药。
1.驾驶员用药。
(1)驾驶员应慎用的药物(2)防范措施。
2.运动员用药。
(1)兴奋剂的概念、分类及主要品种(2)兴奋剂的危害。
(四)肝、肾功能不全者用药。
1.肝功能不全者用药。
2.肾功能不全者用药。
(五)透析患者用药。
1.常用的透析方法。
(1)血液透析的适应证和相对禁忌证(2)腹膜透析的适应证。
2.透析患者用药注意。
(1)透析患者给药剂量的调整(2)透析患者用药注意事项。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇十
长期以来，数学教学改革偏重于对教的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。
1.2培养学生学习能力的需要。
中，把“使学生理解学习过程〃作为五大原则之一。就是说，学生不能只掌握学习内容，还要检查、分析自己的学习过程，要学生对如何学、如何巩固，进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
的条件，即帮助、指导学生学习，培养学生自学的能力和习惯。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇十一
教学目标：
1．认识课文中的7个生字。读准字音，重点读准“素、产、减、仍”的音，认清字形，掌握“套”的笔顺。
2．在阅读中体会小兔看见枫树、桦树、松树的树叶秋天不同的样子时的心情，并指导朗读好这些句子。
3．在阅读课文的基础上，能了解秋天枫树、桦树、松树树叶的变化，并大致了解产生这些变化的原因，并能根据提示说一说。
教学过程：
一．揭示课题。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇十二
第一段：引言（150字）。
用药指导是当代医学领域中的重要一环，它对于患者的治疗效果和健康恢复起着至关重要的作用。作为一名医学专业的学生，我有幸参与了一项关于用药指导的研究，通过这次研究，我深刻体会到用药指导的重要性。下面我将分享一些自己在用药指导中的心得体会。
第二段：用药前需要了解患者情况（250字）。
在进行用药指导之前，我们首先要了解患者的身体情况，例如患者的年龄、性别、症状、病史以及目前是否在服用其他药物等。这些信息可以帮助我们更准确地制定用药计划，并避免潜在的药物相互作用。此外，了解患者的过敏史也是至关重要的，因为某些患者可能对某些药物过敏，如果不了解这些情况，就很容易导致不良反应的发生。
第三段：重要性的药物知识（250字）。
一个良好的用药指导需要丰富的药物知识作为支持。在我的研究中，我发现对于常见病症，如感冒、发烧、拉肚子等，患者通常会自行购买药物进行治疗。然而，由于对药物知识的缺乏，患者往往会选择不适当的药物或者剂量，导致症状加重或者其他不良反应的发生。因此，我们作为医生或医学专业人士，需要不断学习并更新自己的药物知识，以便为患者提供确切且安全的用药建议。
第四段：建立患者信任（250字）。
在用药指导中，建立与患者之间的信任关系至关重要。患者往往会对医生的建议持怀疑态度，或者有时他们可能会因为各种原因而不愿意按照医生的建议来进行用药。因此，作为医生或医学专业人士，我们需要倾听患者的意见和疑虑，并根据患者的情况进行解答和说明，以便让患者理解用药的重要性，并愿意按照建议进行用药。我们还应当正确使用专业语言，避免使用太专业或者太简单的词汇，确保我们的指导能够让患者理解。
第五段：用药指导的后续跟进（300字）。
最后，对于一些需要长期服药的患者来说，用药指导不应该只是一次性的，而是需要进行后续的跟进和调整。我们应该定期与患者沟通，了解用药效果以及是否出现任何不适反应。根据患者的反馈和药物的疗效，我们可以对用药方案进行相应的调整，以确保患者能够获得最佳的治疗效果。此外，我们还应该告知患者服药时间的重要性，以及正确的存储和处置药物的方法，保证患者用药安全，并避免药物滥用或误用的发生。
结论（100字）。
用药指导是一项关注患者健康和治疗效果的重要工作。通过深入了解患者的情况，掌握药物的知识，建立患者的信任关系，并进行后续跟进，我们能够提供更好的用药指导服务，帮助患者恢复健康。我深信，在医学专业的学习和实践中，进一步加强用药指导的培训将在未来更广泛地应用，并为患者带来更好的疗效和健康。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇十三
用药是人们日常生活中必不可少的一部分，正确的用药方法和技巧对于保护身体健康至关重要。在长期的用药经历中，我积累了许多关于指导用药的心得体会。以下将分为五个方面来进行阐述。
首先，正确的用药时间是非常重要的。每种药物都有其特定的使用时间和用法，需要按照医生或药剂师的建议进行使用。有些药物需要在饭前或饭后服用，有些则需要分次服用。在我的经验中，早晨起床后是服用药物的最佳时间，因为此时身体处于空腹状态，药物的吸收效果较好。另外，药物的使用时间不宜过于拖延，以免影响疗效，并尽量保持相同的用药间隔，这有助于药物的稳定血药浓度，更好地发挥药效。
其次，正确储存药物也是十分关键的一点。药物的储存条件直接影响着其质量和疗效。一般来说，药物的储存环境应保持干燥、阴凉、通风，并保持远离光线和湿度。避免将药物存放在厨房或浴室等潮湿环境中，以免药物受潮而失效。此外，药物和食品最好分开存放，避免发生交叉污染。正确储存药物有助于延长其保质期和维持良好的药效。
再次，正确使用药物需要遵循医嘱和药品说明书。每次拿到药物时，都应认真阅读药品说明书，了解药物的适应症、用法、用量、不良反应等重要信息。此外，与医生进行充分沟通以了解医嘱，包括用药时间、剂量等。一些药物需要严格按照医生的建议来使用，如抗生素。如果药品说明书和医生的建议有出入，应咨询医生或药师以获得指导。
与此同时，用药过程中必须注意药物的副作用。许多药物在使用过程中会产生一些不良反应，如头晕、恶心、嗜睡等。对于这些副作用，我们要及时停药并向医生进行确认。此外，药物的副作用也可能因个人体质而异，因此每个人在用药过程中都应密切关注自己的身体变化，并及时与医生进行沟通。
最后，对于长期服药的人来说，定期进行身体检查和药物复查也是非常重要的。定期的检查可以及时了解药物治疗的效果，并掌握自身病情的变化。同时，还可以及时调整药物的剂量和频次以达到更好的疗效。药物复查主要是为了检查药物质量以及确认药物的合理性和安全性。定期检查和药物复查都有利于提高用药效果，预防不良反应的产生。
综上所述，关于指导用药的心得体会主要包括了正确的用药时间、储存药物的方法、遵循医嘱和药品说明书、关注药物副作用以及定期身体检查和药物复查等方面。正确的用药方法和技巧不仅有助于提高药物的疗效，还可以减少不良反应的发生，保障人们身体的健康。因此，在用药时，我们应该认真对待，遵循医生或药师的指导，并不断总结和分享自己的用药心得体会，以获得更好的保健效果。
2023年用药指导对话（汇总14篇）篇十四
随着医学的不断进步，越来越多的药物被广泛应用于临床治疗中，但并不是每个人都能正确使用并获得最佳的治疗效果。因此，正确的指导用药至关重要。在我的工作中，我积累了一些有关正确指导用药的心得和体会，我将在下面的五段式文章中分享这些体验和学到的经验。
正确指导用药是指医护人员根据病人的具体病情和身体状况，对药物的选择、使用方法、剂量、疗程等进行科学合理的指导，并提供必要的监护和护理措施，以达到安全、有效、合理的药物治疗效果。在指导用药时，我们必须了解药物的特点和副作用，并综合考虑各种因素对药物的影响，以便为患者提供最佳的药物治疗服务。
正确的用药有许多因素，其中最重要的是全面了解患者的病情和身体状况，包括患者的健康状况、过敏史、病史、用药史、饮食习惯、生活环境等等。另外，还需要了解药物的特性和副作用，注意药物的剂量和使用方法，并注重监测药物的疗效和副作用。同时，指导患者在用药过程中注意饮食、锻炼和生活方式的调整，避免与药物发生相互作用，并防止经常依赖药物、滥用药物等。
正确指导用药很重要，主要有以下几个方面：首先，正确用药可以减少不必要的药物副作用和不良反应，避免因药物过多或过少而导致的治疗效果不佳或治疗失败。其次，正确指导用药可以提高患者的药物依从性，增强患者的治疗信心，从而更好的承受治疗的过程。最后，正确用药可以减轻患者和家庭的经济和心理压力。
为了正确指导用药，我们必须认真分析患者的病情和身体状况，综合考虑药物的特性和副作用，采取不同的方法和手段，对患者进行个性化指导和管理。例如，我们可以通过口头指导、书面指导、图像资料、视频等多种方式，直观生动地向患者介绍药物的相关知识和用法，并与患者进行交流和互动，进一步了解患者的态度和思想。此外，我们可以提供一些科学、实用、便于记忆的健康知识、用药技巧和注意事项，帮助患者全面掌握用药的要点和方法，预防或减少患者的药物误用和不良反应。
第五段：结论。
正确指导用药是医护人员的重要职责之一，也是提高患者药物治疗效果、促进患者康复的重要保障。为了实现正确指导用药，我们需要综合运用知识和技巧，全面了解相关因素，注重沟通和交流，多方面为患者提供相关指导和护理服务。只有这样，才能真正实现药物治疗的有效性、合理性、安全性和人性化。