工作心得是对工作中遇到的问题、困惑以及解决方法的记录和总结。以下是一些实习心得的精华摘录，这些经验总结可以为大家在实习过程中避免一些常见的错误和误区。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇一
家务是日常生活中不可或缺的一部分。对于孩子来说，学会做家务不仅能培养他们的责任感和独立性，还能锻炼他们的身心和提升他们的综合能力。我在长期指导孩子做家务的过程中，深刻领悟到了其中的意义和价值。本文将以五段式的方式，分享我对于德育心得的体会，以及做家务在其中的重要性。
第一段：介绍德育的概念和重要性。
德育是素质教育中不可或缺的一个环节，旨在培养学生的社会道德观念和行为习惯，培养他们健康、积极、向上的品质。德育的目标不仅是让学生成为优秀的个体，更是为了让他们成为社会的有益之才。做家务作为德育的方式之一，有其特殊的重要性。
第二段：分享指导孩子做家务的心得体会。
在指导孩子做家务的过程中，与孩子建立积极的沟通是至关重要的。首先，我会耐心地与孩子讲解为什么要学会做家务，以及做家务的重要性。其次，我会以身作则，亲自参与家务活动，为孩子树立榜样。最后，我会采取分步骤的方法，将家务任务分解成小部分，使孩子能够轻松理解和完成。
第三段：家务对孩子的价值和意义。
家务不仅是一种责任，更是培养孩子独立性和自主能力的重要手段。当孩子参与到家务中时，他们会逐渐体会到自己的价值和能力。他们会明白，家庭是一个共同生活的小社会，每个人的努力都是为了整个家庭的和谐和幸福。通过做家务，孩子不仅能感受到劳动的辛苦，更能培养他们的人际关系、时间管理和问题解决等综合能力。
第四段：家务对孩子的影响。
通过做家务，孩子会形成良好的生活习惯和工作态度。他们会明白，只有通过努力工作才能获得回报。此外，孩子还会培养出细心、耐心和细节思考的能力，这些能力在他们的学习和人生中都会起到重要的作用。做家务也能锻炼孩子的身体素质，增强他们的体力和抵抗力，为他们的健康成长打下坚实的基础。
第五段：做家务与德育的紧密结合。
做家务恰恰是德育的具体实践。通过做家务，孩子从小就能培养起社会责任感、积极主动性和自我管理的意识。他们会学会尊重他人、懂得感恩和分享，培养起良好的家庭价值观。与此同时，做家务也能促使孩子与家人进行合作和沟通，增进家庭之间的感情和理解。这将对他们的人际关系和未来的职业生涯产生长远的影响。
总结：
在德育工作中，做家务是一项常用且重要的手段。通过让孩子参与家务，我们不仅能够培养他们的责任感和独立性，还能锻炼他们的身心和提升他们的综合能力。做家务不仅对孩子的人格发展有着积极的影响，也有助于他们与家人的关系和社会的融入。因此，我们要将做家务作为德育的一部分，引导孩子在日常生活中不断学习，成长和进步。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇二
对于大多数人来说，家务是一项平凡而重要的任务。然而，在繁忙的现代生活中，很多人往往忽视了家务的重要性，导致家庭关系的紧张和破裂。通过家务德育，我们可以培养孩子的责任感和团队合作精神，促进家庭和谐，营造温馨的家庭氛围。在我家，我通过家务德育的实践，获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：培养责任感。
家务德育的核心目标之一是培养孩子的责任感。每个成员必须承担起一定的家务任务，并按时完成。在我的家庭中，我给予孩子一些简单的家务任务，如清洁自己的房间、洗碗等。他们需要按时完成并保持整洁。通过这样的安排，孩子慢慢领悟到自己的责任，并且在成长过程中逐渐学会承担更多的责任。
第三段：提高团队合作精神。
除了培养责任感外，家务德育还有助于提高家庭团队合作精神。每个家庭成员都是家庭的一部分，大家应共同分担家务任务，共同创造美好的家庭。在我家，我鼓励家人一起完成一些大型家务任务，如每周的大扫除。这样，我们团结一致地完成任务，感受到了团队合作的力量。同时，孩子们也学会了与人合作，养成了乐于助人的品质。
第四段：倡导节约意识。
在家务德育的过程中，我始终注重倡导节约意识。我教育孩子要珍惜家庭资源，如水、电、食物等。孩子们在使用家庭资源时要节约，并且在家务任务中也要有相应的节约行为，如不浪费食物，节约用水等。通过这样的教育，孩子们逐渐认识到资源的珍贵，学会如何正确使用和节约资源。
第五段：营造家庭和谐氛围。
通过家务德育，我家庭的氛围变得更加和谐。每个家庭成员都有自己的家务任务，大家在完成任务时互相帮助和支持。我们共同分担家务，减轻了个人的负担，也增进了家庭成员之间的感情联系。同时，孩子们在家务实践中也体验到家庭的温暖和收获，增强了对家庭的归属感。这种和谐的家庭氛围对孩子的成长有着重要的积极影响。
结尾。
通过家务德育，我意识到家庭中每个成员都有责任参与家务，共同创造一个和谐的家庭。通过培养孩子的责任感和团队合作精神，他们不仅学会了如何照顾自己和周围的人，还学会了尊重他人、珍惜资源和关注家庭的重要性。在现代社会，家庭的角色越来越重要，而家务德育无疑是提高家庭和谐的有效途径之一。因此，在忙碌的生活中，我们不应忽视家务的重要性，而是要通过家务德育，共同营造一个温馨和谐的家庭环境。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇三
家务德育是指通过家庭中的各种家务活动，培养孩子的责任感、独立性、团队合作能力等品德和能力。作为家庭教育的一种重要形式，家务德育在孩子的成长中起着重要的作用。经过多年的实践与探索，我对家务德育有了一些心得体会。
首先，家务德育能够培养孩子的责任感。在家庭中，父母将家务任务合理地分给孩子，让他们从小就开始承担一部分责任，培养起孩子的责任心。比如，安排孩子洗碗、整理房间、擦桌子等家务活动，让他们体会到自己的付出和对家庭的贡献。通过这样的过程，孩子会逐渐养成良好的习惯，懂得照顾自己和他人，体验到责任带来的成就感。
其次，家务德育有助于培养孩子的独立性。在家庭中，孩子们通过主动参与家务活动，学会了解和掌握一些基本的生活技能。比如，他们会学会洗漱、整理自己的书包、自己收拾房间等。这种自我照顾的能力，是孩子走向独立的第一步。他们慢慢地学会了解自己的需求，自己处理问题，从而培养起了自主学习的能力。
再次，家务德育可以促进孩子们的团队合作意识。家庭作为孩子们最早的社会环境，是培养孩子团队合作精神的最佳场所。在完成家务活动的过程中，孩子们会与家人形成默契，学会合理分工，互相帮助。比如，孩子们可以分工合作一起做饭、洗衣服等家务活动。通过这样的合作，孩子们会认识到一个团队的力量是无穷的，体会到与他人共同努力的成就感。
另外，家务德育对培养孩子的节约意识也起到了重要的作用。在进行家务活动时，孩子们会学会珍惜物质资源，节约用水、用电等。比如，孩子们会定期收拾自己的书包、折叠衣服，并且将用完的水果皮放入垃圾箱。在这个过程中，他们会明白每一滴水、每一度电都是来之不易的，要节省使用。家务德育会让孩子们形成良好的消费观念和资源节约意识，培养他们的社会责任感。
最后，家务德育是亲子关系的重要纽带。在家庭中，父母与孩子一起参与家务活动，共同分享劳动的快乐。这样的亲子互动不仅拉近了亲子间的距离，也增进了双方的感情。孩子们在完成家务任务时，会收到父母的表扬和鼓励，从而增强了他们的自信心和安全感。同时，家务活动也成为了家庭成员间交流、合作和分享的机会，提升了家庭成员之间的交往质量。
综上所述，家务德育是一个循序渐进的过程，通过让孩子参与家务活动，培养他们的责任感、独立性、团队合作能力和节约意识。家务德育不仅对孩子的个人成长有着积极的影响，也是亲子关系的有效连接。家庭作为孩子的第一个学校，要善于利用各种家庭活动，培养孩子的品德和能力，为他们未来成长打下坚实的基础。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇四
家务是每个人生活中必然要面对的事情，然而，很多人对于家务存在着各种的抵触心理。然而，通过我的实际体验，我认识到德育心得体会做家务的重要性。做家务不仅能够培养孩子的责任心和自理能力，还可以增强家庭成员之间的相互关爱和合作精神。因此，在家庭教育中，家长应当积极引导孩子参与家务，让他们在实践中体会到家务的价值。
做家务是培养孩子责任心和自理能力的一种有效的途径。当孩子参与家务时，他们要承担一定的责任，比如打扫房间、洗碗等。这样的行为让孩子明白，家庭并非一个单独的个体，他们需要为家庭的干净和整洁付出努力。同时，做家务也能够培养孩子的自理能力，锻炼他们的动手能力和独立思考能力。当孩子能够主动参与家务时，他们会逐渐形成解决问题的能力和习惯。
做家务不仅是一种责任，更是一种关爱的表达方式。当家庭成员在家务中相互合作、互相帮助时，他们会感受到家庭的温暖和关爱。家庭成员分担家务的过程中，会明白彼此的付出和努力，建立起相互信任和理解。同时，家庭成员在相互帮助的过程中，也会增加彼此之间的感情，进一步加强家庭的凝聚力和幸福感。
对于孩子来说，参与家务是一种新的体验和学习过程，因此，家长在这个过程中扮演着重要的角色。家长应该及时给予孩子适当的引导和指导，让他们明白做家务的重要性和技巧。同时，家长还要以身作则，做出好的榜样，通过自己的行为告诉孩子做家务是一种正面的价值观。只有家长的积极引导和示范，孩子才能更好地理解家务的意义，并形成良好的家务习惯。
在德育过程中，家务不仅是一种责任，更是一种培养孩子良好习惯和价值观的重要途径。通过做家务，孩子能够培养责任心、自理能力和合作精神。同时，家庭成员之间通过分担家务能够增进彼此的关爱和互助，加强家庭的凝聚力。然而，做家务并非只有孩子的义务，家长的引导和示范也起着至关重要的作用。只有家长和孩子共同合作，才能让家务成为一个愉快的体验和学习的过程。让我们共同努力，营造一个和谐的家庭环境，让家务成为我们成长中重要的一部分。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇五
在一个人的成长过程中，家庭扮演着极其重要的角色。而在这个家庭中，家务德育是不可或缺的一个组成部分。领会家务德育的核心，既是生活的必要技能，也是人的品德修养的一个重要方面。我个人也通过实践和总结，深刻地认识到了家务德育所蕴含的良好的习惯和优秀的品质。
第二段：家务的重要性。
在我看来，家务是人生中不可或缺的一部分。每个人都会经历“吃住行”这样的日常生活。而家务就是它们的重要组成部分，这一方面还体现了自己是否有能力独立生活的能力。同时，家务对于家庭的日常维护起到了至关重要的作用。精益求精的家务能够营造出一个温馨美好的家庭氛围，让生活更加舒适愉悦。
第三段：德育的重要性。
家务德育强调的不仅是家务的完成和质量，更重要的是德育的人性关怀。通过家务，我们可以培养自己的勤俭节约的品质和责任意识，从而为我们的家庭、社会发挥积极的作用。同时，好的家务工作也能够培养我们心中的爱心、感恩和共同责任感。因此，家务德育不仅仅是日常的琐事，还包含了我们作为一名中国人应该具备的责任意识和爱国情怀。
在我的日常生活中，我积极地发扬家庭美德，认真地学习家务技能，以最佳的方法和习惯来完成家务工作。每天早上我都会将家里的房间打扫干净，气氛温馨祥和，也让家里感觉到了我的爱意和尊重，同时这也让我感到非常充实满足。除此之外，我还知道如何独立生活，并在日常中和家人共同维护家庭秩序。通过这些实践，我不仅感受到了家务德育的重要性和意义，而且更为自己培养了不断前进的自信心。
第五段：结语。
经过不断的学习和实践，我得出了这样一些心得体会：家务德育是每一个人应该持有的态度和思考方式；在家庭中认真对待家务才能塑造出良好的家庭氛围；同时，家庭是人生中至关重要的成长空间。通过家务德育的锻炼，我们能够培养自身的可持续发展的价值观，提升自己心灵的美好和精神的力量。因此，我们要时刻准备好学习和实践，让家务德育这一伟大的事业在我们的生活中不断得到实践和发扬。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇六
在自己家做家务的时候，最应注意的是：自觉与真实。尽孝，不是别人让你，而是你让自己去做。真实，就是发自内心的感谢，没有任何虚假的东西。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否有在他们生日时递上一张卡片，在父母劳累后上一杯暖茶，在他们失落时奉上一番问候与安慰他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那一缕缕银发，那一丝丝皱纹开始一天一天多了起来。
感恩需要你用心去体会，用行动去报答。所以，我打算以后尽量在爸爸妈妈上班的时候，在家打扫卫生，叠被子，条理地安排时间，总起来说，我还要继续做下去，继续帮助爸爸妈妈做些家务，分担一下她们平日工作的劳苦。星期六，我早早的醒了。躺在床上，回忆着老师说的话“回家以后，一定要帮父母做家务事，报答父母平时为我们做的事。”我继续回忆母亲为我做的每一件事。都是那么辛苦。
我想了想，妈妈平时又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦啊。我一定要帮她做一件事，让妈妈周末好好休息一下。
我想，我还是先把卫生打扫干净吧。便高高兴兴来到洗手间，拿拖把在水里打湿，等水少点儿了，我拿着拖把来到书房，看见爸爸在玩儿电脑，心里十分想玩，可又一想，一定要让妈妈周末休息一下，就努力不让自己看电脑，只在一旁拖地，可又禁不住去看，我急急忙忙拖好书房，逃命一般的出来了。
接下来我来到妈妈的房间，为了让妈妈的房间非常干净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在妈妈的房间里疯狂地拖来拖去。出了一身大汗，终于拖完了。我一看地板是花的，高兴劲一下就消失得无影无踪，十分灰心。时间一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我聪明点儿了，顺着地板的纹路细细的慢慢拖，拖了没多久，豆大的汗珠从脑门上流下，可我一点也没觉的累，反而觉得开心，我稍作休息又开始拖了，过了没多久我把妈妈的房间拖完了。
我看着闪闪发光，一尘不染的地板，十分开心，我突然看见有香水的瓶子，于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下，房间里顿时香气四溢。我心想，妈妈看见自己的房间是那么干净，那样清香，心情也会十分好吧。
妈妈下班回来，进屋一看，本来一脸的疲惫，现在全没了，变得就像天使一样春风满面。原来妈妈的心也容易被女儿的一小点儿的“成就”满足的。“可怜天下父母心啊。”我这作女儿的心里乐开了花。
父母的爱是伟大的，他们一直在为了我们操劳。以前是我们小，还不懂的孝敬父母，可现在。我们应该去孝敬父母，报答为我们所做的一切。哎。我这才发现帮妈妈做事的感觉真好啊!
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇七
第一段：引言（150字）。
每个人都会经历家务的阶段，对于孩子来说，家务不仅是生活的一部分，也是培养良好品德的重要途径之一。在与孩子共同分担家务的过程中，我领悟到了一些关于家务德育的心得体会。家务德育是培养孩子责任感、合作精神和自理能力的有效方法，同时也是塑造他们性格、建立正确价值观的重要途径，下面我将从家务德育的意义、家务的角色定位和家务德育的具体实施等方面进行阐述。
第二段：家务德育的意义（250字）。
家务德育可以培养孩子的责任感。家务是一种责任，通过让孩子参与家务，可以让他们体会到家庭的共同责任。例如，让孩子每周六负责打扫卧室，就能让他们养成定期整理自己物品的习惯，并且懂得自己应该承担部分家务责任。同时，参与到家务中，孩子还能体会到自己的努力对家庭的作用，从而培养出一种责任感和使命感。
家务德育可以培养孩子的合作精神。家庭是最基本的社会组织，家庭成员之间的合作是家庭和睦的基础。孩子通过参与家务，可以学会与他人合作，与父母沟通和协作解决问题。例如，父母可以安排孩子和兄弟姐妹一起洗碗，让他们在合作中学会互相照顾和体谅，形成良好的家庭关系。通过家务的合作，孩子还能学会分工合作和团队意识，为成为一个有责任感的团队成员打下基础。
第三段：家务的角色定位（250字）。
家务德育是家庭教育的重要组成部分，家庭是孩子成长的第一课堂。家庭教育的目的是培养孩子的自我约束能力和道德观念。家长应该将家务视为培养孩子德育的途径，并给予足够的重视。在家务的角色定位上，家长需要发挥好引导者的作用，引导孩子自愿参与家务，并创造良好的家庭环境，让孩子乐于参与家务。
同时，家务也是孩子自我成长的重要环节。通过家务，孩子可以锻炼自己的动手能力、自理能力和创造能力。例如，让孩子负责照顾宠物，可以培养他们爱护动物、关心他人的品质，同时也能锻炼他们的责任心和耐心。家务的规划和执行过程，培养了孩子的计划能力和执行能力，对他们自身的成长有着积极的影响。
家务德育的具体实施需要根据孩子的年龄和能力进行合理规划。首先，家长应该理解孩子的年龄特点，选择适合他们的家务任务。对于幼儿，可以让他们帮助整理自己玩具，给宠物喂食等简单的家务活动；对于学龄前儿童，可以逐步教会他们扫地、擦桌等简单的家务技能；对于青少年，可以让他们承担更重的家务责任，如做饭、洗衣等。
其次，家长要注意培养孩子的家务习惯。在家务的安排上，要建立一个合理的家务时间表，让孩子养成定期参与家务的习惯。同时，要给予孩子适当的激励和奖励，让他们感受到家务带来的成就感和快乐。在执行家务过程中，家长要与孩子进行良好的沟通，鼓励他们主动参与并给予积极的回馈和鼓励。
第五段：总结（200字）。
家务德育对于孩子的成长和发展有着重要的意义。通过家务，孩子能够培养责任感和合作精神，同时也能促进他们的自我成长和自主能力的培养。家长在实施家务德育时要注意适龄适能的规划，培养孩子的家务习惯，并与孩子建立良好的沟通与互动。只有通过共同参与家务，孩子才能在实践中学习，体验到责任和成就，培养出健康的品德和正确的价值观。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇八
家务和德育是我们成长过程中必须要学习和掌握的关键技能和能力。然而，对于现代社会快节奏的生活方式和经济状况，我们似乎越来越被这两个方面的教育所忽视。本文将探讨家务和德育的关系，以及如何通过家务德育来帮助我们培养良好的品质和态度。
家务和德育有着密不可分的关系。学习家务可以教会我们如何做一名负责任和自立的个体。在家庭中，每个人都需要承担一定的家务责任，不仅可以减轻家长的负担，也可以帮助孩子们培养好的习惯和品质。同时，通过家务可以教会孩子们自己处理自己的生活，便于他们成年后更好的适应社会的生活和工作。
家务德育可以促进孩子的身心健康和全面成长。每个家庭都应该注重家务德育的教育，通过让孩子们参与家务，可以锻炼他们的耐心和细心、学会分担、协作和责任。而这些品质也能够在孩子们成长的过程中发挥重要的作用，帮助他们适应和应对不同的社会情境。
家务德育的教育方法要根据孩子们的年龄和性格个性差异进行合理的安排。在教育孩子们家务的同时，家长们可以在事情的过程中与他们交流，让孩子们明白家务和德育教育之间的联系。另外，鼓励孩子们自主学习和掌握家务技能也非常重要，比如通过和孩子们一起浏览相关书籍或视频等。这不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以增强他们的自信心和自尊心。
第五段：结尾。
家务德育教育是培养孩子们成为有责任心、有爱心、有德行，能够为社会做贡献的人才的关键。“家和万事兴”，一个充满爱心和关爱的家庭不仅可以培养出更多的优秀人才，也可以为社会带来更多的正能量。所以，每个家庭都应该注重家务和德育的教育，让我们一起努力，共创美好家庭，共筑和谐社会。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇九
大人们都说小孩好，可我不这么认为。我们小孩每天都被小山般的作业压得喘都喘不过气来。因此，我想当一天家，没想到妈妈爽快的答应了。
第二天，我早早的就起来了，为这一天的“工作”做好了充分的准备。坏了，该打早饭去啦，我急匆匆地穿好鞋子，便出去了。在路上，我怕丢面子，一直埋着头，生怕被人瞧见。终于到了，我打了好把钱递给了哪位阿姨。打饭这一关总算通过了，我心里这样想着。
到了上午，我突然闻到了一股怪味。哎，原来是爸爸的臭袜子。我打算洗洗袜子。对，说干就干。我一只手捏着鼻子，一只手拿着那双臭烘烘的袜子，奔向卫生间。来到那儿，我把袜子扔到了盆里端起盆来开始接水。只听“哗”地一声，水全都洒地上了。我自认倒霉，拿起拖把慢慢地打扫了起来。过了好一会儿，才把地板擦好了。然后又投入到洗袜子的过程中，功夫不负有心人，经过半个我终于把袜子洗完了。
到了下午，我觉得肚子有点饿，边学这电视上的样子做起了小点心。吃着自己亲手制作的食品，心里别提有多美了!
今天真是个快乐的一天!从这次活动中，我认识到勤劳的可贵，并且了解到了父母往日的辛苦。今后，我一定要多帮助父母分单一些家务活!
看着爸爸妈妈平时干脆利落地干家务活，我的手也直痒痒，想尝尝当家的滋味。于是,我趁着今天爸爸妈妈都出去的时候,决定当一次家.
这天，我一大早起来，吃完早餐,拿着昨天爸爸给我的10元,就去市场买菜了.到了市场,就能听见一阵阵叫卖声、讨价声汇成了一曲曲新时代的交响曲。首先,我来到蔬果区,全都是绿油油的一片.我看着这么多的菜,不禁长叹一声.究竟买什么菜好呢?突然,我想起爸爸最喜欢吃菜心.我便去压价,把原价2.2元压成2元.第一次交易就如此成功!
接着,我走到肉类区的时候,看到一个猪肉档,就走了过去.一问价钱,17元一斤.我问他能不能便宜一点,他却说:”小朋友,我已经亏给你啦.”我记得妈妈说过,现在的猪肉的价钱上涨了,只是15元一斤,还没至于17元那么贵.于是,我就想到了这档主是骗钱的,我就走了.谁知那档主破口大骂:”你这臭小鬼,不买还来捣乱.”
我离开了肉类区.又来到了海产区.我看见那一条条的草鱼很新鲜,就买了6元鱼腩.我用了不到十元就买到了营养丰富的菜。我真是太高兴了!
回到了家,我先洗好米煮饭;然后洗好菜;接着把鱼腩洗干净,再放上姜,葱,油,酱油,等饭快熟的时候就把鱼放到饭上面蒸;一会儿饭熟时就从冰箱里拿出两只鸡蛋和菜心滚汤.
我心想：我忙活了半天就已经疲惫不堪了，爸爸妈妈每天都在勤勤恳恳地为这个家服务。他们为了这个家呕心沥血，却从未得到过什么，而我们干的家务活非常非常少，却生活得很好。我们的幸福生活是爸爸妈妈用辛劳和汗水换来的。我们真幸福啊!
“叮咚,叮咚”妈妈回来了.她看见一桌的菜,高兴对我说:你长大了!”于是,我们情不自禁地笑了.
通过这次当家，我深深体会到当家是很累的。当家要每天考虑吃、穿、用，要每天想到水、电、气，要计划用钱，要合理安排家庭生活。我真不想当家，但是我必须学会当家。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇十
教育的主阵地是学校，做班主任如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，害的是几十个学生，几十个家庭。那么，做一名班主任应具备什么样的素质呢?我认为一定包括以下几点：
1、班主任首先要具备较高的知识素质，必须要勇于探索、善于积累，只有首先完善自己，才能培养出一批有知识、有能力的新一代。
2、班主任是一名管理者，要具备随时处理各种关系，解决各种问题能力，特别是在突发事件和一些“不敬”事件的处理上，体现班主任的自控能力和应变能力。班主任的能力素质还包括实践能力、应对挑战能力和网络技能等。
3、不知道大家注意到没有，我们教过的学生，还有我们的同学朋友，现在凡被视作有出息的，绝大多数都是非常爱交流和善于表达的人。这是智慧的外在表现。一个不爱交流的班主任，他的学生交流欲望就一定受到遏制。所以，为了几十个孩子今后的发展，我们不要犯罪。
4、作为班主任还要养成善于反思和勤于记录的好习惯。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇十一
十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅飞翔之前,除了心存对师恩，对母爱，对父教的感激之外，学会对人生的思考，探索生活哲理，也是成长道路上必不可少的。
以下是我读了守望的距离后的感想：
此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量减少自我重复。对于生活，人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫，但也正是因为这些，使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱。
整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生需要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。
对于人们都在追求的“幸福”，周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单。幸福虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是幸福的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体味到一种超越的幸福。
对于死亡，一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不可直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡采取的是沉默的态度，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的绝对毁灭，如果不是自欺欺人，就不可能从中发掘出正面的价值。对于死的思考虽然徒劳,但并非没有意义。
光阴蹉跎,世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞，可贵,也不枉活了一场。
作品的最后加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追求视为比成功更宝贵的东西。作者宁愿做个未必成功的追求者，也不选择成为不再追求的成功者。这是对于人生的另一角度思考。反思我们，或许真会在成功后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，当然不免还有些情绪。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生。那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的宝贵。
后悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。
也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇十二
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
作为一名普通高中的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪！因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。
《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。
在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验（比如许多曾经以身试法的反面教材），经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。
我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩？哪些是我们的贡献？成绩有吗？共享有吗？掉了队了？社会主义前进的列车把谁甩掉了？在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守；凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护；凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。
《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩；《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩；《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽；《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇十三
20xx年4月7、8两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受：
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必须要抓好班主任队伍的建设。
二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育。学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用学生会、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。
三、要重视教育的三个环节。
学校要重视“教育三环节”，即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，通过美化校园，创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。
本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇十四
幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手：
3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，按照素质教育的目标要求，对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应，整体配合，形成了幼儿园德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”
日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。
1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。行为习惯教育主要以训练方法为主。
4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。
5、遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。如在寝室里不妨碍他人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。
目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。
幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，才能使幼儿园德育工作产生实效。
专业家务德育心得体会（模板15篇）篇十五
xx年8月19日至21日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。
20日上午，厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境复杂化，学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价，少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的具体阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任一中校长提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。
青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。
21日上午，教育集团高级研究员在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代的发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。