总结心得体会的过程不仅有助于我巩固所学知识，还让我更加明确了自己的学习目标。在下面的心得体会分享中，你可以找到一些对你有启发和帮助的结论和观点。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇一
历史，是我们了解过去、认识现在、展望未来的一扇窗。通过对历史的学习和思考，我有了一些心得和体会。历史告诉我们，人类社会的发展是一个不断前进的过程，而人类的成长离不开历史的启示和教诲。在历史长河中，我们能够看到勇士的奋斗、智者的智慧和英雄的壮举，这些故事给予了我很多的启示与感悟。
首先，历史使我明白了时间的珍贵与不可逆转。历史告诉我们，岁月不饶人，逝去的岁月再也无法追回。我们应该珍惜时间，不仅要善待自己，还要善待他人。历史上那些伟大的人物们，他们的生命如闪电般一瞬即逝，但他们的事迹却永远留在了历史的长河里，激励着我们奋发向前。我们要学会从历史中吸取教训，珍惜当下，用智慧和勇气书写我们自己的传奇。
其次，历史告诉我我们要坚持自己的信仰与理想。历史的长河中，有许多令我敬佩的人物，他们以坚定的信念和追求为自己赢得了辉煌的成就。伟大的历史人物韶华匆匆、生命短暂，但群众的信仰与肯定永远陪伴着他们。正如孔子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面对困难和挫折时，我们不应放弃自己的信念与理想，我们应该像历史上那些英雄一样，坚持不懈，直至胜利。
第三，历史让我认识到每个人都有责任去改变这个世界。历史告诉我们，伟大的变革从一个个微小的改变开始，每一个人都有能力和责任去推动社会的进步。历史上无数的革命者和改革者，他们辛勤努力、胆识过人，最终改变了整个时代的走向。从古至今，每一个改变都离不开那些个体的努力与贡献。我们应该明白，一个人的改变也许微小，但集合起来，就可以成为浩瀚的潮流。
然后，历史告诉我要保持谦虚和敬畏之心。历史上许多伟人和强者最终走向覆灭，他们的傲慢和自大使他们失去了人们的支持，最终堕入沉沦。因此，我们要从历史中汲取教训，保持谦虚和敬畏之心。无论我们取得多大的成就，我们都不能忘记历史赋予我们的责任和使命，我们应该心怀感恩和尊重，对待他人要友善宽容。唯有如此，才能避免走上历史时常见的强者和独裁者的境地。
最后，历史告诉我，我们应该追求真理与智慧。历史上，诸多伟大的思想家和智者通过他们的思考和思考给予了我们许多启示与引导，使我们认识到真理的珍贵与智慧的重要。只有通过不断学习和思考，我们才能不断地提高自己的认知水平，拓宽自己的眼界。通过探寻历史的足迹，我们能够找到很多关于人性、社会和人类文明的真理，启示我们在面对现实的时候保持坚定的信仰和积极的态度。
总之，历史是一面镜子，它能反映出过去的荣光和失败，给予我们深刻的感悟和正面的启示。通过对历史的学习和思考，我明白了时间的珍贵与不可逆转，坚持自己的信仰与理想，每个人都有责任去改变这个世界，保持谦虚和敬畏之心，并追求真理与智慧。历史不仅仅是过去的事情，它蕴含着无穷的智慧与无尽的力量，它能引导我们朝着更美好的未来邁進。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇二
时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的.提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。
1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。
2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇三
元朝是中国历史上的一个重要时期，它被赞誉为汉唐之后的第三个王朝。元朝的建立标志着南宋统治的终结，同时也奠定了中国历史上的一个重要转折点。通过对元朝历史的研究和思考，我深刻体会到了元朝对于中国历史发展的深远影响以及其特殊的历史意义。
首先，元朝的卓越统治者成就了它独特的历史地位。元朝的建立得益于蒙古族军队的战胜，而这也使得元朝的皇帝都是蒙古族人。蒙古族统治中国的这段历史是中国历史上唯一一个族源不同的王朝。元朝的建立者成吉思汗及其子孙们以其出色的军事才能和强大的征服欲望征服了众多民族，并统一了中国大部分的领土。元朝的统治者们还采取了开明的统治政策，使得各民族得以和平共处。他们推行了等级制度，设立了行省，建立了大师、山川司等机构，加强了中央政府的统治，保障了政权的稳定。这一系列的举措不仅促进了中国各地区之间的交流，还为后来明清两代的统一和发展奠定了基础。
其次，元朝的文化交流与多元融合也是其独特的历史特点之一。元朝的统治者在征服中国后，并没有强制性地推行蒙古族的文化和语言，而是采取了容纳和吸收的政策，促进了各民族之间的文化融合和发展。元朝时期，蒙古族、汉族、回族等多个民族自治地并存，文化上形成了一个多元一体的局面。如蒙古族的族内文化、伊斯兰教宗教活动和传统的一起存在，而汉族则遵循传统礼仪、负责居中文官兵的各个层面。这种多元融合的文化特点在中国历史上是独一无二的，对中国的文化与思想发展也具有非常重要的影响。
然而，元朝时期的政治腐败与统治危机也是不容忽视的一个问题。随着时间的推移，元朝王朝的统治逐渐开始腐败和衰落。穷兵黩武、压制民众的政策导致了社会的不稳定和动荡，百姓生活困苦，农村经济发展受到严重阻碍。而政府官员贪污腐败、阶级压迫和继任制度的问题也严重影响着元朝政府的稳定性。这些问题的累积导致了元朝政权的衰败和灭亡，为中国历史上的明清两代的崛起创造了条件。
最后，元朝历史也给我们留下了许多有益的启示。元朝时期的多元文化、强大的统一力量和较为开放的对外交流，为中国的民族和谐以及文化多元共存提供了借鉴。同时，元朝时期的政治腐败与统治危机也告诉我们，一个健康的政权需要有效的制度和廉洁的政府。历史的经验教训告诉我们，一个国家的强盛与否不仅仅在于对外征服的能力，更在于统治者的智慧和善治。
综上所述，元朝是中国历史上一段独特而重要的时期。我们应该从多个维度来认识和理解元朝的历史，体会它在中国历史发展中的特殊地位和意义。元朝的建立、文化交流与融合、政治腐败及其对中国历史带来的影响，都是我们应该深入研究的问题。希望通过对元朝历史的思考和探索，可以对中国历史的演进和未来的发展有更为深入和全面的认识。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇四
历史是镜子，反映了人类社会发展的过程。对历史的研究和思考能够使我们更好地了解人类文明的演进，从而汲取经验教训，指引未来。通过学习历史，我体会到了人类社会的无穷真理和智慧，也让我对未来充满了信心。以下是我对历史的一些体会和思考。
首先，历史告诉我们时间是公正的，任何错误和伤害都会被真相所揭示。历史并不是简单的叙述，而是通过大量的事实和文献来还原过去的状态。通过仔细的研究和了解，我们发现，每一个错误和罪恶都将遭遇历史的审判。例如，纳粹德国曾经试图掩盖他们的集中营和种族灭绝行为，但最终还是被真相戳破，成为人们耻辱的一章。历史教会我们不能掩盖和美化，只有真相才能让人类社会进步。
其次，历史展现了人类的智慧和创造力。历史是科学、艺术、哲学等各个领域的结晶，其中蕴藏着人类智慧的瑰宝。从埃及的金字塔、中国的长城到希腊的哲学思想，无不展现着人类不断超越自我的进取心和创造力。历史体现了人类天性中的探索和追求，也说明了人类社会的不断发展和进步。正是这些创造，让世界变得更加丰富多彩。
再次，历史告诉我们，没有永恒的胜利者和失败者。在历史的长河中，各个国家和民族兴衰更替，没有一个永远霸权的存在。无论是古埃及的强大，还是罗马帝国的辉煌，它们都最终被时间和变迁所抹消。历史教导我们要珍惜当下，不要过分追求权力和物质，因为所有的一切都是短暂的。我们应该努力为人类文明的持续发展做贡献，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，历史告诉我们要学会尊重和包容。历史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之间的冲突而引发的。例如，中世纪的十字军东征，印度的英国殖民统治。这些冲突让我们明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促进人类社会的和平与进步。历史告诉我们，仇恨和偏见只会带来更多的痛苦和破坏，而合作和理解是人类生存和发展的基石。
最后，历史告诉我们要审视和总结过去的错误，以避免重蹈覆辙。历史是珍贵的教科书，它提供给我们无数的教训。通过研究历史，我们可以了解到战争、灾难和冲突的根源，从而更好地解决当前和未来的问题。例如，二战后成立的联合国就是从过去的战争和矛盾中汲取了教训，旨在促进国际和平与合作。历史教给我们，只有不断总结反思，才能帮助我们不再犯错。
历史是人类的精神财富，是智慧与启迪的源泉。通过对历史的学习，我们可以了解到过去的故事，铭记历史的经验和教训。历史教会我们珍惜当下，发展智慧与创造力，尊重包容他人，总结反思过去的错误。让我们用心去读懂历史，借鉴其中的智慧，为未来的发展做出更好的贡献。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇五
元朝是中国历史上一个具有重要意义的王朝，它被历史学家们称为中国封建王朝的末代。元朝的历史时期虽然只有不到一百年的时间，但它在中国历史上留下了深远的影响，无论是政治、文化还是社会方面，都有着独特的价值。通过对元朝历史的研究和了解，我们可以对中国历史的发展有更深入的认识和思考。在我看来，元朝的历史给我们带来了许多启示和体会。
首先，元朝的统治方式给我留下了深刻的印象。元朝的统治者采用了开明的治理政策，尊重并容纳各个民族的文化和宗教，使大城市内外的民族和宗教和睦相处，形成多元共生的局面。由于统一的政权和流通畅通的交通，商品的交换和文化的交流繁荣起来，极大地推动了中国社会的发展。这种宽容的统治方式给我启示，要保持社会的稳定和进步，必须尊重和包容多元文化，倡导和谐相处，摒弃偏见和歧视。
其次，元朝的科技水平和文化繁荣让我对这个时期的中国感到惊叹。元朝积极引进外来的科技和文化，大力发展农业和手工业，并且鼓励各地方进行实践与创新。元朝的科技成就包括制作火药和火器的工艺发展，炼铁和冶金技术的进步等。此外，元朝还有众多的文化名人和文化瑰宝，如王贞白、马致远和袁枚等人和宝藏的《元刻本藏书》。元朝的科技和文化繁荣使我认识到，一个国家要实现持久繁荣，必须重视科技创新和文化传承。只有不断地吸收新的知识和技术，才能保持国家的竞争力和活力。
再次，元朝的崩溃和亡国给我留下了深思。元朝灭亡的原因有很多，其中最关键的因素是统治者失去了人民的信任和支持。元朝最终被明朝推翻，正是因为明朝革命的口号“除了元”。元朝统治者的腐败和专制倾向，导致了社会的不满和抵抗。与此同时，元朝的农村政策也严重伤害了农民的利益，导致了农民起义的不断发生。元朝的灭亡使我认识到，一个王朝只有遵循公正、尊重人权和发展社会福利，才能稳定统治下去。
最后，元朝历史给我留下了文化的印记。元朝统治期间，元曲兴起并取得了巨大的成就，由于元曲的演出形式多样且能吸引大量的演员，而且元曲还催生了铜锣戏等戏剧形式，对中国戏曲的发展产生了深远的影响。元朝还有许多流传至今的古迹和遗址，如大都城遗址、太和城遗址等。这些文化遗产使我对元朝的历史有了更加直观的感受，也更加珍惜和保护我们的文化传统。
综上所述，元朝的历史给我留下了许多重要的体会和启示。元朝的统治方式、科技文化繁荣、王朝的灭亡以及文化的流传都对我产生了深远的影响。元朝的历史不仅是中国历史的一部分，也是人类文明发展的重要组成部分。通过对元朝历史的学习和思考，我们可以更加珍惜和保护我们的历史文化，并从中汲取智慧，影响和推动现代社会的发展。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇六
元朝是中国历史上一个不容忽视的朝代，它不仅是中国历史上最后一个由外族统治的王朝，也是世界上历史最长的帝国之一。在元朝的统治下，中国社会经历了巨大的变革和发展，形成了独特的文化传统和社会制度。对于元朝的历史认识和心得体会，我认为主要可以从政治制度、经济发展、文化交流、社会秩序和民族融合等方面来进行深入探讨。
首先，元朝在政治制度方面表现出了独特的特点。元朝采取了蒙古统治者自上而下的中央集权制度，建立了由蒙古王族统治的大汗制度。这种制度一方面减少了地方豪强的势力，稳定了人民生活；另一方面又加大了中央政权的控制力，使得国家的政治格局更加统一。此外，元朝还引入了科举制度，使得政治选拔更加公平公正，为后来明朝的统治奠定了基础。元朝的政治制度不仅对中国历史产生了深远的影响，也为后来的政治制度发展提供了宝贵经验。
其次，元朝的经济发展表现出了强大的活力。蒙古人在统治中国后，积极推行了多项农业和手工业的发展政策，提倡农业生产和手工业生产的相互融合，使得经济急剧发展。在他们的统治下，中国成为世界上最为繁荣的帝国之一。蒙元政权还积极推动了东西方文化交流，世界上第一条通行全长七千五百公里的陆地丝绸之路应运而生。这对于推动全球贸易、促进世界各民族经济繁荣具有重要意义。
第三，元朝的文化交流是一个重要的特点。蒙古人对于中国的文化传统保持了一定的尊重和包容，他们不仅吸收了汉文化的精华，还将马背文化和汉文化融为一体，形成了独特的民族文化。同时，元朝统治者也积极传播中国文化，将大量汉文化带入蒙古部落。在蒙古统治下，元朝各个层面的文化交流推动了中国文化的发展与繁荣，特别是在文学、诗歌、绘画、建筑等方面，元朝留下了丰富的文化遗产。
此外，元朝的社会秩序也相对稳定。在蒙元政权的统治下，社会出现了相对平等的现象。元朝的统治者在农民、商人和士人之间建立了一种相对平等的关系，让社会各个阶层的人都有机会获得发展。农业经济的发达也使得社会财富相对均衡，减少了社会阶层之间的矛盾。此外，元朝还注重民生，推行了一系列的社会政策，减轻了人民的负担，提升了整体的社会福利。这些举措为社会的稳定与繁荣提供了坚实的基础。
最后，元朝的统治还促进了民族的融合。蒙元政权在统治中国期间，采取了各种措施来促进蒙汉文化的交流和融合。元朝的交通和治安保障政策使得蒙古和汉族人民更加方便地互相交流和往来，增进了彼此的了解与融洽。这种融合不仅加强了各民族之间的联系和合作，也为中国历史上的统一作出了重要贡献。
总之，元朝作为中国历史上一个重要的王朝，在政治制度、经济发展、文化交流、社会秩序和民族融合等方面都具有独特的特点。虽然元朝总体上的历史评价并不高，但我们仍然可以从中发现它所独具的价值与意义。通过对元朝的认识和体会，我们能够更好地理解中国历史发展的进程和演变，也能够总结出对现代社会和国家治理的借鉴和启示。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇七
历史是一面镜子，照亮了我们的过去，预示着未来的走向。通过学习历史，我们能够了解人类的发展进程，探寻智慧和教训，为自己的人生道路做出明智的选择。在我接受历史教育的过程中，我从中汲取了许多心得和体会。
第一段：历史的意义和作用（200字）。
历史正如同一部精彩的长篇小说，博大精深，包含着人类智慧的结晶。通过研究历史，我们能够了解人类文明的发展轨迹，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。历史也是人类智慧的源泉，通过研究历史，我们能够更好地理解人类情感、思想和行为的动机，从而更好地认识自己和他人。历史对于我们个体而言，更是帮助我们塑造自己的身份认同和价值观念的重要来源。
第二段：历史教育的启示（250字）。
历史教育让我明白了历史不仅仅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一条条相互联系的线索，构成了一个个情节分明的故事。历史教育强调了对历史事件和人物的深入了解和分析，通过细致入微的观察和思考，我们可以发现历史背后隐藏的道理和智慧。从古人的经验教训中，我们可以收获许多启示，帮助我们更好地应对现实生活中的困境和挑战。通过历史教育，我们也能够培养出批判性思维和辨别真伪的能力，避免盲从和被愚弄。
第三段：历史的重要性（250字）。
历史是我们理解和认识世界的重要工具。历史是人类社会发展的一面镜子，通过研究历史，我们能够更好地了解人类社会的演变和进步。历史中的伟大人物和重大事件激励着我们向前迈进，让我们相信自己可以创造出美好的未来。同时，历史也是我们研究和保护文化遗产的重要基础。历史遗迹和文化传统是我们民族的宝贵财富，通过研究历史，我们可以更好地理解和传承我们的文化传统，保护我们的历史遗产。
第四段：历史的警示和教训（250字）。
历史是最好的教科书，其中蕴含了无数的警示和教训。通过研究历史中的错误和失败，我们能够汲取教训，避免犯同样的错误。历史教育让我明白了做出正确判断和决策的重要性，避免被一时的激情和情绪所左右。历史还警示我们珍惜和维护和平，避免战争带来的巨大痛苦。通过研究历史战争和冲突，我们可以更好地了解战争的可怕和破坏力，从而更加珍惜和维护和平。
第五段：如何运用历史（250字）。
历史教育并非仅仅为了满足学生的求知欲和好奇心，更重要的是如何将历史所教给我们的智慧和启示运用到实际生活中。通过学习历史，我们能够培养出批判性思维和辨别是非的能力，避免众说纷纭中迷失自己。同时，历史教育也提醒我们要珍惜当下，把握机遇，因为历史教会我们不断进步，不断追求进步是人类的天性。最重要的是，我们还要将历史中的智慧和经验传承给下一代，让他们能够更好地认识和理解历史，为未来的发展做出正确的选择。
总结：通过历史教育，我意识到历史的重要性和作用，它不仅帮助我们了解过去，更能导引我们走向未来。历史教育不仅是广博知识的积累，更重要的是培养我们的思维能力、价值观和人生态度。通过研究历史，我们能够从中汲取智慧和教训，帮助我们在面对困境和挑战时更好地抉择和决策。历史是我们最好的老师，它鼓舞我们勇往直前，同时也提醒我们珍惜过去，珍惜现在，珍惜我们所拥有的一切。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇八
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合。
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇九
就高三复习而言，我认为历史学习最重要的是两件事：一是基础(基础知识和知识体系)，二是方法(解题方法)。
我的做法是“读书必动笔”。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼要点的过程，就是加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。主要目的是使知识条理化、结构化。找出教材的内在联系，弄清历史的发展是怎样一环套着一环，弄清众多历史事件之间的因果联系，比较它们的异同，把它们联成线索。把重点知识和线索记下来。
我重点说一说第二点，解题方法。在考试答题时，解题方法最为重要。
(一)选择题，最重要的方法是排除法。划完材料中的时间和关键词后，对选项也要逐个排除。如果排除了两个，剩下两个，就要重新审一次题，看看材料中是否有时间或某个关键词没有看到。
(二)材料解析题。
1、我想先说一说历史学科特有的一种思维方式。这种思维方式主要包括：时间线索、因果联系、过程扫描、阶段分析、性质判断、意义定位。这种思维方式可以指导我们解题的思路。
2、历史学科研究方法最重要的是“论从史出”。要求结论从材料中归纳得出。现在高考考查的能力最重要的是分析历史材料、获取历史信息的能力。
3、在分析的过程中注意运用历史唯物主义观点指导我们的分析。
历史唯物主义有三个主要理论。
理论一、生产力和生产关系。
(1)生产力三个要素：劳动对象、劳动资料和劳动者。
(2)生产关系三个要素：生产资料的所有制形式;在生产中人与人的关系;产品分配形式。
(3)生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(4)生产关系对生产力的反作用。
(5)科学技术是第一生产力。
(6)生产力的发展是社会发展的根本动力。
理论二、经济基础和上层建筑。
(1)经济基础包括生产力和生产关系。
(2)上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等。上层建筑都有阶级性。
(3)经济基础决定上层建筑，经济决定政治，上层建筑对经济基础有反作用。
理论三、阶级斗争理论。
(1)奴隶社会的对立阶级是奴隶主和奴隶，封建社会的对立阶级是地主与农民，资本主义社会的对立阶级是资产阶级和无产阶级。
(2)各阶级的活动都是为了维护本阶级的利益。(这一般都在分析阶级性质是时用)。
(3)阶级斗争是社会进步的重要动力之一。
4、解答材料解析题时我的方法是：
(1)首先读第一问，读题时就圈出关键词(时间、答题项目)。如果问题说“结合材料一”，那么答案一定在材料中。如果问题说“结合所学知识”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知识。
(2)按照题目的要求阅读相应的材料，阅读时要一句句地读，边读边画出关键词。都读完后要分层归纳材料要点。记住，一定要把材料榨干，一个要点也不要丢。能够从材料中获得的采分点争取全写出来，争取不丢分。
高考中给出的材料有两种类型：
第一种，材料是十分具体、详细的，材料中没有答题的关键词，而需要把这些具体、详细的材料用自己的语言归纳概括出采分点。但在高考时此种类型的材料是少数。
第二种，材料表述清晰明了，材料中就有答题的关键词或其含义。这是高考常见的`材料类型，就要按照以上方法提炼要点。
(3)结合教材的采分点，则要按照前面所说历史思维方式去寻找答案。这个寻找的过程既是考察记忆，又是考察分析和理解。
5、各种类型题的解法需要掌握并加以训练。
比较题解题方法：
相同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)表达句式一般为：二者都……。
不同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)用史实分别说明比较的双方。表达句式一般为a……，b……。二者一定对比着写。
观点论述题解题方法：
(1)亮明观点。
(2)用史实来论证这个观点。
(3)用理论来论证这个观点。(有时需要写，有时不需要写)。
评价题解题方法：
辩证地评价：(1)性质(2)积极影响(3)消极或局限性。注意两点论和重点论的统一。
历史地评价：放在特定的历史条件下分析。如分阶段的，前期、后期。
全面地评价：分成若干方面，比如经济、政治、文化、外交。或者对殖民者、对殖民地、对国际关系。或其它的某几个方面。
只要掌握了基础，又掌握了方法，又在分析材料的过程中很好地运用，那么一定会取得好的成绩。
“变化”题：
(1)由……到……。
(2)变化的趋势：根据材料用一个词来概括，比如上升、下降、曲折发展，有时前面需要加上副词，比如迅速、快速、飞速、缓慢、平稳等。
启示、经验、教训题：
(1)启示：总结性、规律性的句子。思考过程中，既要结合政治课中的基本理论，更要结合本题所有的设问反映出的整体思路和问题进行概括。不要把政治课本的中原理直接写上来。必须和本题所反映了历史密切结合，才可能得分。
(2)经验：历史上做的正确的、好的，我们应该继续发扬光大的。
(3)教训：历史上做的错误的，我们应该尽力避免的或需要改正的。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十
元朝是中国历史上的一个重要时期，它的建立和发展对中国乃至世界都产生了深远的影响。在这段历史中，我对元朝的统治、文化、经济和边疆地区的发展有许多心得和体会。
首先，元朝的政权建立具有独特性和开创性。元朝是中国历史上第一个完全由少数民族建立的大一统王朝。蒙古人在中国地区建立了强大的统治体系，采用了一系列有效的政策来巩固其统治地位。元朝以忽必烈为首的皇帝采用了多种手段来管理国家，例如设立行省和经略使等官职，以确保政权的稳定和运转。元朝的政权建立不仅打破了中国封建传统，也为以后的统一王朝奠定了基础。
其次，元朝的文化交流和融合是我深感动的一点。元朝统治者积极推动了汉文化和蒙古文化之间的交流，并加强了对其他少数民族文化的保护和传承。元朝的统治者热衷于学习和吸收汉文化，他们以自己的名义发表了许多诗歌和散文，对华夏文化有着深厚的兴趣。与此同时，元朝也吸纳了各地区的文化传统，形成了独具特色的元代文化。文学、绘画、音乐、戏曲等艺术形式在元朝得以繁荣发展，展示了不同民族文化间的交流和融合。
再次，元朝的经济繁荣给我留下了深刻的印象。在元朝统治时期，蒙古统治者采取了一系列重要的经济措施，如发展农耕和手工业、推行铁钱制度、修建运河等，这些措施大大促进了国家的经济发展。元朝实行的农田制度和商业经营制度，有力地推动了农业和商业的发展，增加了国家的财富和实力，同时对促进社会稳定也起到了积极的作用。元朝时期的繁荣经济为之后明代的经济发展奠定了基础。
最后，我对元朝在边疆地区的发展表示赞叹。元朝通过战争和外交手段，逐渐将辽东、横断山区、青海、西南等广大边疆地区纳入版图。这些地区的开发和管理为元朝提供了丰富的资源和人力，同时也为边疆地区的少数民族带来了繁荣和稳定。元朝的边疆地区发展在中国历史上具有重要的地位，并为后来的统治者维护国家的疆土完整和边境安全提供了有力的基础。
综上所述，元朝的统治、文化、经济和边疆地区的发展给我留下了深刻的印象。元朝体现了少数民族在中国历史上的重要地位和作用，它不仅为中国的统一和稳定做出了贡献，也为后世的发展提供了宝贵的经验和教训。我们应该从历史中吸取智慧，为国家建设和社会发展贡献自己的力量。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十一
元睿宗拖雷(1193年—1232年)，成吉思汗正妻孛儿台之第四子，蒙古族。拖雷正妻唆鲁禾帖尼，生元宪宗蒙哥、元世祖忽必烈、旭烈兀、阿里不哥四子。1231年11月，蒙古军假道南宋境，沿汉水而下，1232年初与金军在均州(今河南禹县)遭遇，三峰山役毕，拖雷与自白坡渡河南下的窝阔台军会合。同年北返，死于途中，年四十一岁。
拖雷在成吉思汗及窝阔台时期曾经发挥过重大作用，当时人认为“拖雷之功，著在社稷”。但这样一位战功卓著，在蒙古汗国举足轻重的人物在41岁时突然“英年早逝”，其死因究竟何在呢?《元史·睿宗传》记载说：1332年“五月，太宗不豫。六月，疾甚。拖雷祷于天地，请以身代之，又取巫觋祓除涤疾之水饮焉。居数日，太宗疾愈，拖雷从之北还，至阿剌合的思之地，遇疾而薨，寿四十有(一)”。《元史·太宗纪》记载：“九月，拖雷薨。”它说明拖雷之死距离他饮“圣水”的时间相隔已经3个月，导致拖雷死亡的“疾病”是否与那杯“圣水”有关，也不得而知。《史集》的记载与《元史》大同小异，只是比《元史》详细得多，并比较清楚地说明了拖雷之死与那杯“洗病的水”有直接关系，因为正是在拖雷喝了那杯水才“过了几天，他就得病去世了”。而当拖雷的遗孀多次讲到拖雷是“为了合罕而去世”时，并没有遭到任何人反驳，包括窝阔台大汗也感到欠了拖雷夫妇的情。从《蒙古秘史》第272节记载来看，让拖雷喝下“诅咒的水”是巫师们有意安排的，又是窝阔台大汗直接批准的，在这种情况下拖雷不得不喝;而喝过这杯“诅咒的水”后只过了片刻，拖雷便去世了，说明这杯“诅咒的水”是一碗置人于死地的毒水。
但以上论述仍然属于推论，拖雷的死因究竟何在呢?国内外史学界有几种不同的意见：
一种是说拖雷忠君爱兄，是真心实意地代兄领罪而亡，在《元史》、《史集》和《蒙古秘史》的作者眼里，拖雷生前死后都是一个值得效法的英雄，并没有对其死因提出疑问。
另一说法认为，窝阔台和拖雷都是愚昧的，他们实际上是被那几个萨满巫师愚弄和陷害了，那杯治疗疾病的巫水正是一杯毒酒，但当时窝阔台、拖雷都被蒙在鼓里。
第三种说法是窝阔台是知情者和主使者，他“害怕拖雷的威望和势力继续增高，构成对自己的威胁而设此骗局将拖雷害死”。
总之，史料中记载了元睿宗拖雷死亡有多种因素，究竟哪种说法合乎情理、实际，还有待考究。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十二
元末农民战争，北方红巾军之所以功败垂成，主要是三路北伐缺乏统一指挥，各路大军互不协调，没有明确的战略思想。加之主力远离中原，后方空虚，汴梁为元军袭取，使形势急转直下进入低潮。刘福通所领导的北伐虽然未取得预想目的，但其横扫元统治的北部广大地区，沉重打击了元军主力，为南方各起义军的发展以及最后推翻元王朝创造和奠定了条件和基础。朱元璋趁元军疲于对付北方红巾军，无暇南顾之机，采取一系列有效措施，逐渐发展壮大起来。采取先西后东，先强后弱的战略，在具体作战中，稳步推进，集中优势兵力，先剪枝叶，然后动摇其根本，从而削平群雄统一了江南，为北上灭元奠定了雄厚的物质基础和军事基础。
元末农民起义的主要问题有：
3、北方军有白莲教背景，被儒家视为异端。所以之后朱元璋把白莲教称为异教这有很大原因。
北方起义军是失败了。但是南方以朱元璋陈友谅的起义军还没失败，当时他们两大势力是南方的主要势力，不管谁战胜都将一统南方，以南方之力对抗当时四分五裂的北方元军都将统一天下，之所以朱元璋胜利那是军事上的战术问题了。本来朱元璋只在应天府江苏江西一带，但是打败陈友谅，两湖在其手中，本来他是兵精，如今粮也足了，南方已在其手，之后抓准时机，乘北方元军内部自相残杀之即，假道山东，直取大都水到渠成了，这其中很大的缘故在于，南方当时已经是中国经济的重心，南方包括江淮在朱元璋手中、元军已经没了粮饷的来源，尤其当时明军已经拥有火器和大量的骑兵，本来北方对南方最有利的骑兵优势也不复存在了。加上民族矛盾，元朝之灭在所难免。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十三
关于元朝历史小故事有哪些呢?历史内容丰富,知识繁多而复杂,是一个记忆性很强的科目,有好的记忆方法,就能收到事半功倍的效果。以下是本站小编精心整理的元朝历史小故事，希望能够帮到你!
人类历史上版图最大的国家，不是罗马帝国，不是大英帝国，也不是俄罗斯帝国，而是蒙古英雄，一代天骄成吉思汗建立的蒙古帝国。
成吉思汗及其后继者在50多的。
时间。
里，以总数不到40万人的军队，先后灭亡70多个国家，征服720多个民族，消灭各国军队人数超过千万，征服各民族人口数目达六亿，建立了人类历史上版图最大的国家---蒙古帝国。其稳定时期版图面积超过3500万平方千米，版图最大时期面积超过4500万平方千米,占当时整个人类世界的五分之四还多.而现在整个亚洲的陆地面积(包括所有岛屿)不过4400万。
蒙古帝国与元朝，是容易被许多中国人混淆的、既相互联系、又有所区别的两个概念。元朝是中国的疆域，不包括蒙古帝国其它的四大汗国。
13世纪伊始，在南宋与金朝的。
战争。
之中，北方草原的游牧民族蒙古人的力量借机壮大。公元1220xx年，铁木真陆续统一蒙古各部后，被推举为“成吉思汗”。成吉思汗统领的政权实体就是一个军事奴隶制国家，它当时的疆域东起大兴安岭，西至阿尔泰山，南起大沙漠，北抵贝加尔湖。蒙古汗国的建立，是蒙古人真正意义上的军事扩张的开始，此后蒙古不断向外扩张。
1220xx年~1220xx年，蒙古人先后征服高昌回鹘与西辽，为其打开了挺进中亚与欧洲的门户;接着便是蒙古人的三次大规模的西征战争。三次西征奠定了这个世界性帝国的大部分版图，将现在的俄罗斯与欧洲大部、地中海东岸、两河流域、波斯与印度西北皆收入势力范围。
这些帝国的版图上，成吉思汗的儿孙统治着四大汗国。早期的四大汗国虽然是附属于蒙古大汗的“诸侯”，然而后来它们其实只是军事征服下的联合体，各自独立发展成为几个不相统属的国家。
而元朝是蒙古人在征服中原及击败南宋后建立的少数民族政权。元朝的第一个皇帝——元世祖忽必烈也是蒙古大汗的继承者，并且基本上与上述汗国保持着友好的关系。
元末农民起义是指元顺帝至正十一年至至正二十七年(1351—1367年)九月，中国元朝农民进行的反抗并推翻元封建王朝的武装斗争。朱元璋趁元军疲于对付北方红巾军，无暇南顾之机，采取一系列有效措施，逐渐发展壮大起来。采取先西后东，先强后弱的战略，在具体作战中，稳步推进，集中优势兵力，先剪枝叶，然后动摇其根本，从而削平群雄统一了江南，为北上灭元奠定了雄厚的物质基础和军事基础。
元末农民起义著名的。
口号。
只是：“莫道石人一只眼，此物一出天下反。”或“石人一只眼，挑动黄河天下反。”这个口号和黄巾起义一样，用迷信来反抗专制。
元末农民起义，读者的视线一般被朱元璋义军所吸引。明朝的创立就成了推翻元人统治的代名词。因此那段战国时代的主流历史有很多重要的篇章被遗忘。朱元璋加入濠州义军，当女婿，成头目，独立一军，下采石，得浙东文人拥护高筑城广积粮，鄱阳湖大战，灭张士诚、方国珍，北伐大都。这些都是大家熟知的历史。但在北伐之前朱元璋军很少和元军主力作战。鉴于他建立了明朝，做了皇帝，故不把他列入英雄榜。
这次起义是古代中国最有典型的一次起义，一来起义有宗教背景，二来不单是农民起义，更是民族起义，第三个就是它是最。
成功。
的一次北伐，其他各代大都是南征，只有朱元璋的北伐成功而且还建立了长期政权。元朝末年政治腐败，民族分等级的政策已经造成极大的民怨，而元朝内部还四分五裂，争斗不止，这样的政权灭亡是迟早的事，就算朱元璋不北伐，陈友谅也会北伐，何况北方元朝内部的争斗的胜者最终也会篡权。不过这次起义军的战略还是很值得借鉴的，一开始韩刘两人用白莲教和民族矛盾做背景，声势极大，各地起义军都打红巾军的旗号，北方军一度在汴梁建都，三路北伐军还曾打到大都。
蒙古人的直系祖先是和鲜卑、契丹人属同一语系的室韦各部落。隋唐时，他们分布在契丹之北、鞑靼之西、突厥之东(洮儿河以北，东起嫩江，西至呼伦贝尔)的广大地域。曾受突厥的统治，突厥人多称之为达怛(鞑靼)。唐朝贞观年间，突厥势衰，室韦人一度称臣于唐。继突厥而起的回鹘政权崩溃后，室韦—达怛人大批进入大漠南北。
大约在9至11世纪，其中的一支蒙兀室韦，从望建河下游之东逐渐西迁，到了斡难河、克鲁伦河和土剌河三河的上源一带，分成尼鲁温蒙古和迭儿列斤蒙古两大支，合称为合木黑蒙古，其中包括许多大大小小的氏族、部落。合木黑蒙古之外，当时在蒙古高原活动的，还有蔑儿乞、塔塔儿、克烈、乃蛮、斡亦剌等部。所有这些氏族部落，先后都受到辽和金的统治。
蒙古部落的经济发展很不平衡，到12世纪时，大部分从事狩猎游牧，只有少数部落经营农业。不过这时，他们通过同中原的贸易获得了大量铁器，从而推动了生产的发展，阶级的分化更加明显。为了掠夺更多的财富，各个部落的奴隶主互相展开战争。
蒙古高原地区的众多蒙古部落原为金国的臣属。随着金国的衰落，蒙古部落也开始壮大起来，逐渐脱离金国政权的统治。金泰和四年(1220xx年)，蒙古诸部领袖铁木真通过战争统一了蒙古高原各蒙古部落。金泰和六年(1220xx年)，铁木真被各部落推举为“成吉思汗”，建立政权于漠北，蒙古国成立，国号蒙古国。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
蒙古汗国成立后，不断发动侵略战争扩张其疆域。
蒙古军队的对外战争具有征服性质，为了减少蒙古军队的伤亡，加快战争的进度，蒙古军队在战争期间对敌人采取了残酷而野蛮的政策。向蒙古军队投降的地区遭受的破坏相对较小，而大量敢于英勇反抗的地区破城之后人口被屠杀和奴役，无数财产被掠夺损毁。这一系列的征服战争给包括中国在内的欧亚大陆众多古老。
文明。
带来了巨大的破坏，众多民族受到了残酷而不公正的民族压迫，难以记数的人口和财产在战火和随后的瘟疫、饥荒及自然灾害中损失，对战火涂炭地区而言也是少有的黑暗时期。
蒙古汗国大汗蒙哥于1259年在四川攻打合州时暴死，终年52岁。1259年11月，阿里不哥在宗王等大多数蒙古正统派的支持下于蒙古帝国首都哈拉和林通过“忽里勒台”大会即大汗位。与此同时，忽必烈与南宋议和后返回开平府。1260年3月，忽必烈在汉人地主阶级及部分蒙古宗王的支持下称大汗;4月，忽必烈设立中书省，总管国家政务;5月，忽必烈颁布《即位诏》法令，并建元中统。引起了阿里不哥和蒙古正统派的强烈不满，阿里不哥与忽必烈随即展开了四年的汗位战争。
1264年阿里不哥大汗战败，忽必烈夺得蒙古汗国的最高统治权。忽必烈推行的“行汉法”主张，明显违背了蒙古传统，造成许多蒙古贵族的不满，拒绝归附忽必烈汗国，结果导致其他几个蒙古汗国纷纷敌对。这场内战让四大汗国先后脱离独立，直到元成宗时期才承认元朝为宗主国。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十四
元朝是我国的一个重要历史时期，也是一个令人艳羡但又不可替代的时代。作为一名历史爱好者，我深入研究了元朝的历史，对于这个时期的社会、文化、教育、政治等方面，也有了一些深刻的认识和体会。以下是我对元朝的一些心得体会。
元朝的政治制度可以说是善有善报，恶有恶报。元代设有多个官职，对官吏有一定的考核制度，让官员们能够努力为百姓服务同时获得一定的报酬。但也存在着权贵望族掌控政治的问题，以及官员贪污腐败、收取苛捐杂税等问题，给人民生活带来了一定的困扰。总的来说，在一定程度上，元代政治制度的优劣两极分化，既有办法创新的地方，也有需要改进的地方。
元朝的经济以农业和手工业为主，而少有商业贸易。元代尚未形成完整的资本主义经济体系，有些制度和观念仍停留在旧时代，还存在着土地私有制、自给自足等传统的经济模式。相比于他的上一代政权，元朝发展了大规模的水利工程，促进了土地生产力的发展，从而推动了经济的进一步发展。同时，元朝也提倡科学技术的发展，不仅在文化方面做出了贡献，也为经济发展奠定了基础。
三、元朝教育与文化。
元代的教育与文化十分重视，不仅建立了多所大学，而且也制定了一些必读书籍，推崇学富五车的教育理念。同样，元朝的文化也十分繁荣，诗词写作、绘画等艺术手段非常成熟。元代的文人墨客也以卓尔不群而受到了推崇，他们的著作被广泛传袭，推广了文化艺术的发展。
四、元朝战争与征服。
元代兵力强大，往往可以轻松平定外患，但有一些战争并没有给他们带来多少实际的好处。虽然曾经以笼络人才为主要目的，但是对于其他民族的人民却带来了很大的痛苦。淳化之变、罕山之战等一系列战争带给了人民深深的伤害，也间接导致了元朝的衰弱。
五、缅怀元朝所留下的贡献。
尽管元朝存在许多缺陷和问题，但他留给了中国许多宝贵的财富：比如刮起了汉字拼音、五音十六字、草书、新学、薪传家风等整个朝代技术将红利都发挥了出来。更因元朝的创新，人们继承了很多宝贵的财富，促进了国家的发展和繁荣。换句话说，元朝虽不完美，但它在历史进程中留下来的东西是非常重要的。
总之，元朝作为中国历史上的一个重要时期，留给我们丰富多彩的历史遗产和宝贵的精神财富，不仅为我们认识中国历史提供了一个重要的依据，也帮助我们认识我们国家的文化、社会和政治等多方面的特点。在这个时刻，我们应该向元朝的创新精神致敬，同时也借鉴这个时期的优点，对此不断探究、改进和发展。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十五
明朝叶子奇《草木子》中记载:元朝皇帝驾山崩，“用啰木两片，凿空其中，类人形大小合为棺，置遗体其中……加髹漆，毕，则以黄金为圈，三圈定(箍两头、中间)”。然后，掘深沟一道埋葬，“以万马蹂之使平。杀骆驼于其上，以千骑守之。来岁草既生，则移帐散去，弥望平衍，人莫知也”。
当年成吉思汗去世，就是采用了这种方式下葬。南宋文人的笔记记载，成吉思汗在宁夏病逝后，其遗体被运往漠北肯特山下某处，在地表挖深坑密葬。其遗体存放在一个将大树中间掏空做成的独木棺里。独木棺下葬后，土回填，然后“万马踏平”。为了不让外人看出曾经动土的痕迹，“万马踏平”后，还要用帐篷将周围地区全部围起来，待到墓葬地面上的青草长出，与周围的青草无异，才将帐篷撤走，这样墓葬的地点就不会泄露了。
全套工作完成后，蒙古人在墓葬地表杀死一头小骆驼，这时，陪伴这头小骆驼前来的母骆驼就会十分悲痛地号叫，并且记住这个地点。第二年来祭祀的时候，把这头母骆驼牵来，在杀死小骆驼的地点，母骆驼就会悲痛地流泪。这样，前来祭祀的人就能找到墓葬的确切地点。
蒙古民族是一个有智慧的民族，他们建立当时世界上最大的国家绝对不是光靠着武力，也同样依靠着很高的智慧。依靠骆驼寻找祖宗坟墓的说法，是建立在封建时代汉族统治者对蒙古民族的歧视和排斥的基础上的荒谬论调。骆驼是一种牲畜，它的寿命不会比人的寿命更长，依靠骆驼寻找坟墓的说法并不可信。
元朝建立以前，蒙古人有自己独特的丧葬习俗，其特点是薄葬简丧。蒙古人是生活在草原上的游牧民族，他们没有固定的居所，生活方式比较简单实用。特别是在蒙古人大举扩张的战争年代，丧葬仪式尤其简单。下葬时，他们让死者坐在一顶生前用的帐幕中央，边上围着祭祀的人进行祷告，随葬的有马匹、弓箭和摆放着肉乳的桌子，最后放入土中。目的是死者到另一个世界上生活时，有帐幕住，有马骑，有肉乳吃。
忽必烈建立元朝以后，实行汉法，也渐渐受到汉人丧葬习俗的熏染，开始用棺木入葬，但所用棺木与汉人不同。死者入殓后，两块棺木合在一起，又成为一棵圆木，然后“以铁条钉合之”。尽管入主中原，蒙古人入殓仍然俭朴如初，寿衣大多就是平时穿的衣服，随葬的器物也会比较少，大部分是死者生前喜好的武器，如弓箭、刀剑一类的东西。
而元朝皇族，特别是皇帝死后和一般的皇族及贵族稍有不同，皇帝死后首先是要有一个下葬的仪式，随葬品也要多一些，只是在皇帝下葬时不得有汉族官员参加，也不会在地面上建设大规模的建筑物，不设功德牌坊和墓碑，一切看起来都很简单。另外为了不留下可以让盗墓贼发现的线索和痕迹，元朝在皇帝下葬地点上的史书记载也少得可怜，以至于让人感到元朝不存在皇帝陵墓。
元朝皇帝忽必烈在位期间,为自己也为后代子孙找出了陵墓不被盗掘的方法，为此他对于元朝皇帝陵墓做出了周密的安排:选择一个人口稀少的风水宝地作为陵寝的埋葬地，然后将当地的所有人口进行迁移，让这个地方变成无人知晓的空白地。下葬时，不允许汉族官员参加元朝皇帝的送葬仪式和到达下葬地点;皇帝去世后，对外宣称皇帝遗体运回漠北进行安葬，并且在历史的记录中加以记载，达到以假乱真的目的，让盗墓贼无法下手;陵墓不做过多的建筑，不设置过多的随葬品，不设置墓碑，使得皇陵外表看起来和普通的墓葬没有区别;在记录皇陵时只记录蒙古贵族和皇族清楚的地名，让外人很难察觉一切都是精心策划的骗局。
记录的不完整和有意的编造使得元朝这个汉族以外的朝代越来越蒙上了神秘的面纱，加上蒙古族特有的文化习俗、生活习性还有很多不为外界所了解，这就使后代很难了解历史的真相。这或许就是元朝皇帝没有陵墓的原由。不是没有，而是没有发现。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十六
美元朝是一部以北美洲为背景的原创都市剧，通过一幅多元社会的画卷展现了众多角色的生活、工作和情感。作为观众，我深入体验美元朝所呈现的故事情节，也从中获得了一些个人的心得体会。美元朝开篇的情节紧凑有趣，剧中的人物形象立体鲜活，使我对这部剧产生了浓厚的兴趣。
第二段：多元社会的展示与探讨。
美元朝的剧情跌宕起伏，不仅展现了社会精英们的奢华生活，还深入剖析了欲望、追求和背叛等主题，给观众带来了深刻的思考。剧中的角色来自不同的种族、背景和价值观，体现了多元社会的真实面貌，并通过他们的交织与冲突展示了社会的错综复杂。这使我不禁思考起我们自身所处的社会，意识到了我们应该欣赏多元并以包容的态度面对不同的个体。
第三段：人性的善与恶的对决。
第四段：家庭与婚姻的反思。
美元朝的剧情中，家庭与婚姻是十分重要的背景元素。许多角色面临家庭和婚姻关系的考验与危机，展示了现实生活中的许多问题和挑战。家庭的稳定与幸福所带来的满足感，与权力、财富所带来的诱惑之间的冲突，令观众产生深刻的共鸣。这使我不禁反思自己，家庭和婚姻是人生的重要组成部分，应该如何坚持爱与责任，在面对诱惑与困难时保持积极的态度。
第五段：美剧对我的影响。
美元朝不仅仅是一部娱乐作品，它也带给我了许多思考和启发。在观看美元朝的过程中，我对社会问题有了更深入的了解，对人性的复杂性有了更清晰的认识，并对家庭和婚姻有了更为深刻的思考。这也激发我思考自己在现实生活中所面对的问题，并努力寻找解决的方法。美元朝的魅力在于它给予了观众不仅仅是视觉上的享受，更是精神上的启示。这使我更加热爱美剧，期待着更多优秀的作品能够推出，让我继续享受其中的乐趣与启发。
总结：美元朝是一部精彩纷呈的都市剧，它通过真实而有趣的剧情展示了多元社会的面貌，揭示了人性的善与恶的对决，反思了家庭与婚姻的重要性，并给予观众许多思考和启发。对于我而言，美元朝不仅是一部娱乐作品，更是一部富有教益的影视作品，它激发了我思考和思索生活中的问题，并努力寻求解决的方法。我相信，通过欣赏优秀的电视剧作品，我们能够不断成长与进步，真正体验到美剧所带来的无穷魅力。
最新元朝历史心得体会（案例17篇）篇十七
“不征之国”是明朝宗藩制度和朝贡体系下的重要政策。
明朝初年，太祖朱元璋对明代外交定下基调：一要奉行和睦，二则厉行海禁。奉行和平外交是华夏天朝传统的“怀柔远人”之道的延续，也是对蒙元统治者穷兵黩武对外扩张的否定。
洪武二年(1369)，朱元璋下令编纂《皇明祖训》宣布将朝鲜、日本等15个海外国家列为“不征之国”，告诫后世子孙不得恣意征讨。这15个国家是：朝鲜国(今朝鲜)、日本国(今日本)、大琉球国、小琉球国、安南国(今越南)、真腊国(今柬埔寨)、暹罗国(今泰国)、占城国(今越南)、苏门答腊国、西洋国、瓜哇国、湓亨国、白花国、三佛齐国、渤泥国。
这15个“不征之国”的宣布，标志着明朝和平外交政策的确立，也象征明朝政府承认了上述国家的主权独立。在此后给各国的诏谕中，明朝也一再表明“共享太平之福”的立场。
附：
这十五个不征之国里，日本排在第二位。据说是看见元蒙两次远征日本而遭遇顽强抵抗，最后反致失败，太祖感其刚烈于是定其为不征之国。
但是，因为日本涉嫌卷入胡惟庸谋反案，朱元璋“怒日本特甚”，并且在《祖训》中指出日本“虽朝实诈”，但他却依然没有讨伐日本的意思，只是“决意绝之”。朱元璋的这种处理方式固然有受到忽必烈两次征讨日本均告惨败的教训影响，但最重要的原因在他于洪武四年颁布的诏书中说的极其详尽明白。该诏书称：
“海外蛮夷之国，有为患中国者，不可不讨;不为中国患者，不可辄自兴兵。古人有言，地广非久安之计，民劳乃易乱之源。如隋炀帝妄兴师旅，征讨琉球，杀害夷人，焚其宫室，俘虏男女数千人。得其地，不足以供给，得其民，不足以使令。徒慕虚名，自弊中土，载诸史册为后世讥。朕以诸蛮夷小国，阻山越海，僻在一隅，彼不为中国患者，朕决不伐之。惟西北胡戎，世为中国患，不可不谨备之耳。”
由此可以看出朱元璋的“不征”其实是受保守的思想所局狭的，日本的狡猾也跃然纸上。
又：据说地球上有三个国度的人最勤劳，分别是：德国、日本及中国。
日本出过丰臣秀吉，也出过足利义满;有东条英机，也有大平正芳。
极善与极恶并存，这个中国曾经不屑一顾的蕞而小国，中国人嘴里的倭寇、倭奴，欺负起主人来却最为凶狠。