在培训过程中，我们通过学习、实践和交流不断提升自己的专业素养和工作能力。小编整理了一些培训心得体会的实用写作技巧和方法，供大家参考和学习。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇一
普通高中双新培训是教育部为了提高高中教育质量，加强师资队伍建设而开设的一种培训方式。在培训中，我深深感受到了双新培训的重要性和必要性。
第二段：体验。
在双新培训中，我主要学习了教学理论、教学方法、课程设计等知识。在课堂上，老师们生动有趣地讲解理论知识，并结合实际案例进行讲解。同时，老师们还引导我们运用新的教学方法，如PBL、教育游戏等，使我们更加深入地理解教学理念。
第三段：感受。
通过双新培训，我深刻意识到教育事业的责任重大，教育者必须具备独立思考和创新能力。只有这样，才能使我们成为一名出色的教师。同时，我还感受到了自己在教学方面存在的不足，如课堂掌控能力不强、对学生进行引导能力欠缺等。
第四段：收获。
通过双新培训，我获得了很多。首先，我深刻理解了教育传承的重要性。教育者应该在启迪学生思想的过程中，传递思想道德知识，促进学生成长。其次，我学会了如何将新的教学方法应用到课堂上，使学生更积极参与到教学中来。最后，我明白了教育是一项细致工作，需要不断探索和求索。
第五段：总结。
在整个双新培训过程中，我十分珍惜这次学习机会。这一次的培训不仅给我教学理论的知识，也给我将来成为一名出色教师的勇气和信心。我相信在今后的教学工作中，我会不断地学习和探索，将自己的教育思想理念贯穿于日常的教学过程中，培养出更多优秀的学生们。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇二
数学一直被视作学生最头疼的学科之一。而为了在学业中取得好成绩，许多家长和学生都选择参加数学培训课程。我也是其中一员，通过一段时间的参加数学培训，我深刻体会到了数学培训的重要性和效果。下面将从兴趣培养、知识掌握、思维能力、自信心和集体合作等方面来论述我对数学培训的心得体会。
首先，数学培训能够培养学生的数学兴趣。在学校的数学课上，老师往往只能按照课本内容进行讲解，很难引起学生的兴趣。而在数学培训班上，老师会采用更加有趣的教学方法，例如用游戏方式导入知识，或是通过实际问题的解决来让学生发现数学的魅力。这种培养兴趣的方式，让我开始重视数学，并且开始主动去探索数学的奥秘。
其次，数学培训能够帮助学生更好地掌握数学知识。在培训课程中，老师往往会循循善诱地讲解一些难点和疑难问题，并且会有大量的练习题供学生们进行巩固和训练。在这种情况下，我能够更深入地理解和掌握数学知识，提高解题的能力，也能够通过训练对各种题型进行更好的应对。
第三，数学培训对培养学生的思维能力有着重要的作用。数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，通过培训，我学到了一些解题的思维方法和思考的方式。培训老师不仅仅是告诉我们题目该怎么做，更重要的是教会了我们背后的思维方式。这种思维方法的训练，在平时做题或者考试时能够更有效地帮助我解决问题。
再次，数学培训能够提高学生的自信心。在学校的数学课上，如果一个学生经常得不到好的成绩，往往会对自己的数学能力产生怀疑和动摇。而在培训班中，老师会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并给予及时的鼓励和表扬。这种关注和关怀让我对自己的数学能力有了更多的自信，也鼓舞着我继续努力下去。
最后，数学培训还注重集体合作，通过小组合作的方式对付难题。在数学培训课程中，老师往往会将学生分成小组进行合作。每个小组的学生可以互相讨论和分享自己的思考过程，共同研究问题。这种合作能够培养学生学会与人合作的能力，也能够提高对数学问题的理解。通过与其他小组的合作竞争，我还能够更加明确自己的不足之处，并进行改进和提高。
总之，通过数学培训，我深刻体会到了它的重要性和效果。数学培训能够从兴趣培养、知识掌握、思维能力、自信心和集体合作等方面对学生起到很大的帮助作用。尤其是对于我这样的学生来说，数学培训让我从一个对数学漠不关心的人变得对数学有了兴趣，并且提高了我的数学成绩。我相信，只要坚持下去，数学培训会给我带来更大的进步和成就。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇三
首先，我想就普通高中双新培训的具体内容进行阐述。在这次培训中，我们学习了很多有关新课程的理论知识，同时还有许多实际操作的教学案例、体验课程等等。这些让我感受到了教育的变革和对新课程的重视。通过这次培训，我学习到了理论知识，进一步深化了对新课程的认识，也更加清晰地意识到了教师在新一轮的教育变革中的使命和责任。
接下来，我认为这次培训的最大收获在于它帮助我发现了自己在教学中的不足之处。通过与其他老师交流和观摩高水平的专家课堂，我realized到自己在教学上存在的不足和问题，同时也学习到了很多改进的方法和技巧。在以后的实际教学中，我一定会严格要求自己，不断总结经验，积极改进自己的教学方法，不断提升自己的专业水平和教学效果。
同时，我也感受到了大家共同进步和发展的氛围，在此次培训中，我能与其他老师交流经验，学习到不同的教学方式，更加广泛地接触一些优秀的和有经验的老师，他们的故事、经验和实践给我带来了很多启示和思考。在这种氛围下，我不仅提高了自己的教育教学水平，也和更多的教育工作者建立了联系和合作，形成了一个互相尊重、共同进步的团队。
此外，在这次培训中，我也学会了如何运用和整合各种教育资源，包括计算机技术、网络资源等等，充分挖掘资源的潜力，创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣，改善学习氛围，最终提高教学效果。这些方法和技巧对于新课程的教学至关重要，它们的运用将直接影响到教学效果和教学质量。
最后，在这次培训结束之际，我要感谢组织者的辛勤劳动和安排，感谢专家老师的悉心指导和教诲。培训是一个不断进步和成长的过程，在未来的工作中，我一定会坚持学习与实践相结合的原则，注意教学质量的提高和创新，不断完善自己的教学方式和方法，为实现优质教育贡献自己的力量。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇四
第一段：引言（200字）。
作为普通高中学生，在学习数学的过程中，我们经常会遇到困难或掌握不到位的知识点。因此，为补充自己的学科知识和技巧，我选择了参加普通高中数学培训。在数学培训的学习过程中，我获得了许多有益的心得和体会。在此，我想分享我对普通高中数学培训的看法和体会。
第二段：提高学习兴趣和积极性（200字）。
数学培训帮助我提高了学习兴趣和积极性。在课堂上，老师讲授知识点时，根据我们的实际学习困难，采用多种不同的教学方法，例如讲解、例题演示以及课堂互动教学等，让我们可以更好的理解、记忆和掌握知识点。课后，老师还给我们布置作业，提醒我们课下需要提高自己的勤奋学习，以便巩固和加强自己的知识技能。这样的课程设计，使我们兴趣逐渐提高，效率也更加高效。
第三段：实现知识点举一反三（200字）。
参加数学培训的另一个好处是让我实现了知识点举一反三。在学习过程中，老师解答我们的疑难问题时，往往会举例说明。这样不仅让我们更清晰地了解知识点，还很巧妙地引出了其他知识点的扩展和深入，我们能够把这些知识点应用到不同的问题中。举一反三的学习方法在我们以后学习过程中有很大的帮助。
第四段：培养自学能力和提高发散思维（200字）。
普通高中数学培训还帮助我提高了自学能力和发散思维。机构老师讲解的数学知识，对于我们的理解范围和掌握难度不同，课堂上我们会出现一些不相同的问题。为了更好地提高自己的学习能力，我们需要自学，老师会让我们自己探究答案并在课堂展示出来。这样我们不仅有积极性，还能锻炼自己的自学能力。在课下，我们可以利用余暇时间自学数学相关知识，从而提高自己的发散思维能力。
第五段：总结（200字）。
参加普通高中数学培训是一次难得的学习机会，对我而言收获很多。数学培训帮助我提高学习兴趣和积极性，实现知识点举一反三，培养自学能力和提高发散思维能力。它让我更好的掌握了丰富多彩的数学知识，培养了自己克服困难的毅力以及锻炼自己的思考能力。在以后的学习生涯中，我将充分利用这些知识，这些习惯和思维方式，不断增强自己的数学实力，迎接未来的挑战。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇五
在学习数学的过程中，我们往往会遇到许多困难和挑战。为了更好地提高自己的数学水平，不少人会选择参加数学培训班来提升自己。本文将分享在加入数学培训班的过程中，我的一些心得体会。
第二段：学习态度决定成功与否。
在参加数学培训班前，我们需要养成正确的学习态度。首先，要有学习的热情和兴趣，才能真正做到喜欢学习；其次，勤奋与耐心是必不可少的，要时刻保持学习的热情和动力，持之以恒地钻研数学知识，才能有所收获。
第三段：善于总结、分类。
在学习数学的过程中，我们要善于将所学的知识点总结、分类，建立知识体系。这样，既可以加深对知识点的理解，又可以更加有机地串联起各个知识点，从而形成更为全面的知识结构。
第四段：解决问题的思路。
在学习数学的过程中，我们也要注重提高解决问题的能力。我们要学会独立思考，善于分析问题，找到问题的症结和解决办法。同时，也要积极参与数学竞赛和社团活动，多接触一些高难度、高质量的数学问题，锻炼自己的思维能力。
第五段：尝试传承。
在加入数学培训班的过程中，我们不仅需要学习知识，更要将学到的知识和经验传递给其他人，帮助他们提高数学成绩。而且，通过教学和传承，我们也能够更加深入地理解学过的知识，加深对数学的理解。因此，作为一名优秀的数学学习者，要积极参与到数学社区和学校数学活动中，传承和分享自己的经验，共同推动数学教育的发展。
总之，在学习数学的过程中，我们需要具备良好的学习态度、建立清晰的知识体系、提高解题思路和技巧，并运用所学知识服务于社会，才能真正成为一名优秀的数学学习者。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇六
正文：
第一段：引入。
数学是我们生活中不可或缺的一部分，它几乎与我们生活中所有的方面都有着关联，从学业到职业发展，甚至到日常生活中的事物，都会有数学的应用。但是，数学的学习对于挑战我们的思维和解决难题并不容易。因此，我参加了一些数学培训课程来提高我的数学技能和能力。在参加这些培训课程中，我有了很多收获和体会。
第二段：学习方法的改变。
在参加数学培训课程之前，我一直都是按照老师讲解的数学公式和方法来学习数学的。然而，在培训课程中，我学习到了更多的解题技巧和策略，这帮助我能够快速地用正确的方法解决问题，而不是遇到一个问题就找老师。通过刚刚学到的策略，在考试中获得好的成绩也让我感到更自信。
第三段：自我激励。
参加数学培训课程还让我学会了如何充分利用自己的时间和资源。在课程中的自我检查和练习中，我发现将注意力放在解决问题上是非常关键的，而不是总是要花费大量时间研究原理。这种自我激励和自我管理也帮助我得到了更好的成绩，并更快速地学习数学。
第四段：提高独立思考能力。
数学在很大程度上与独立思考密切相关，这就意味着在数学中，独立思考能力非常重要。通过参加这些数学培训课程，我得到了很多独立思考的练习。同时，在每次课程参与后，我会更加主动的尝试和实践学到的知识，而不是盲目地等待老师来引导我，这对于个人的数学能力得到了有效的改善。
第五段：总结。
通过参加这些数学培训课程，我获得了很多好处。我的数学能力得到了明显的提高，我更独立和自信，同时，在考试时我也表现更好。此外，正是因为通过课程创造了这些良好的习惯，我现在在学习其他学科方面都做得更好了。我相信，通过参加这些数学培训课程，我从中学到的能力和技巧将在我的未来学习和职业生涯中起到重要的作用。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇七
数学是我们学习生涯中的重要学科，对于普通高中生来说，数学更是一门必修课程，占据着高考分数的比重。我在学习数学的过程中，认为数学并不是一门靠背诵就可以轻松掌握的学科，而是需要不断探索和思考的学问。因此，我参加了一些数学培训班的学习，从中收获了许多的心得体会。
第二段：培训班授课方式。
与学校里的数学课堂相比，培训班更加注重知识点的深入讲解和练习。讲师们会以实例为例子，通过图示、计算、证明等多种方法来讲解和理解概念。同时，每个知识点的讲解都伴随着大量的练习题，深度掌握每一个知识点，让学生在更多的实战练习中提高对知识点掌握能力，这种方式的教学确实很实用，让我们对所学内容有了更加清晰的认识。
第三段：激发学习积极性。
培训班中，讲师们会用一些小技巧和小游戏来激发学生的学习积极性。比如，有时候讲师会利用上课时间，让学生在规定时间内完成一定数量的题目，如果完成的快，就会有奖励；还有一些小点心、小糖果等，可以帮助学生在愉悦的氛围中学习。这些激发学生积极学习，提升学习兴趣的小技巧在以后的学习中也权当借鉴。
第四段：个人体会。
参加数学培训班的另一个好处是学会了如何理性的安排时间。上课的时间虽然不长，通常在两到三个小时之间，但是这段时间内，要把自己的学习能力发挥到极致，同时也要在课后及时消化所学知识，高效学习。而这样理性的安排时间相信对我们将来的学习和职业生涯有很大的帮助。
第五段：结语。
参加数学培训班的学习，能够受益不只在于提升了我们的数学水平，更体现在对生活的态度和人生的规划。在所学知识的领域内，从容面对挑战，通过思考和努力达到人生目标。我深刻体会到了这些技能和这些理念的积极影响和加分效益，相信这些成果不仅能够在数学领域中派上用场，更是能够帮助我将来在不同领域中实现自己的人生价值。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇八
普通高中数学，作为中学数学学习的重要组成部分，是考研、考公、考研究生等高级教育的重要基础。然而，很多学生在学习数学时感到困难，甚至害怕。针对这种情况，许多家长选择外出参加数学培训机构，同时也有不少学生自己寻找相关课程进行学习。本人也曾参加过数学培训，下面将结合自己的经验和感受，谈谈我对“普通高中数学培训心得体会”的一些看法。
第二段：培训模式。
在数学培训中，培训机构或者老师常常采用课上讲解、课下作业的方式进行授课。老师会对基础概念进行详细讲解，并且会编制一些训练题和模拟试卷供学生练习。此外，学生还可以通过小班授课、一对一的辅导等方式帮助自己更好地掌握相关内容。
第三段：学习体验。
参加数学培训，最直接的变化就是课上注意力的集中和课下复习的加强。同时，这样的培训模式可以提高学习效率，让学生在学习数学时更有自信和动力。在我参加的培训中，老师形式多样，授课方法灵活，注重学生自主思考和发散思维，不仅让我获得了数学知识，也让我开阔了视野，拓展了思路。
第四段：巩固和应用。
参加数学培训并不是简单地上几次课、做几套题就能将数学知识掌握好。在课程结束后，学生仍需要对所学知识进行巩固和应用。我个人通过参加小班授课、在线直播课堂、作业布置和批改等方式巩固自己的学习成果。还有一点需要注意，学习数学的时候，我们应该尝试将所学知识和实际生活中的问题联系起来，用数学的思维方式去解决实际问题，从而将理论与实践相结合。
第五段：总结。
数学培训，可以让我们更加深入地学习和掌握数学知识，提高数学应用能力，让我们在学业道路上更加得心应手，提高自我竞争力。然而，数学终究是需要自主学习的科目，自我学习能力和自我调控能力的培养是培训外最为关键的因素。因此，我们应在数学培训中找到适合自己的学习方法，将所学知识与已有知识联系起来，不断提升自己的学习和思考能力。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇九
20xx年8月1日至3日我校全体政治教师参加了高中统编思想政治教材的培训，这次培训让我压力倍增，新教材内容变化大，十几年已经熟悉的教材内容，教学方法考试大纲、考试方向突然变得不明朗了，似乎一切都要从头开始，重新学习。通过这次培训，我觉得老师们迫切需要做到以下几点：
对于老师来说，想教好新教材，就需要了解教材的内容，知道教材的编写思路，准确掌握教材的知识点。教材内容变化大，就要求老师要去研究教材，在上课之前，通过认真阅读和思考，参考各类资料，整理出教材的知识内容，认真搞透教材。在平时要多阅读有关书籍，特别是最新内容，有些知识点自己不太了解，就需要认真去学习，多关注与教材有关的最新材料，关注教材解读文章，争取花时间深入了解教材。
新教材不仅仅是教学内容的变化，教学的理念也需要更新，在了解教材内容，熟悉教材体系的过程中，也要关注教材的编写理念，教学观念必须更新，才能更好适应新教材教学。新教材注重立德树人，培养学生的核心素养，政治学科特别需要关注学科素养，关注一层四翼，在教学中，注意学科目标的实现，设计的教学内容服务教学目标，培养学生综合素养，注重学生全面发展。
新教材内容变化大，学习难度也大，高中政治教材由原来四本必修变成四本必修加上三本选择性必修，内容涵盖范围更广，知识内容更新多，课堂容量大，教学任务紧。要想更好完成新教材教学，就需要改变自己的教学方法，运用更合适的方法来实现教学目标。新教材概念多、内容多、难度大，很难调动学生积极性，容易让学生感觉政治难学，甚至会造成一定的心理压力，产生不利影响。在教学过程中，就需要考虑诸多因素，注意调动学生的积极性，通过议题式教学，让学生参与讨论，通过互助合作，在活动过程中更深入理解教材内容，让学生由知识的被动接受者变成主动探讨者，通过主动参与，互助学习，从而提高学生的学科素养和综合能力。
同时这次培训，也让我信心倍增，在培训中家专们给我们介绍了高中统编思想政治教材的编写理念及思路；介绍了高中统编思想政治教材的内容与特色；介绍和分析了必修教材的内容、重难点及框架和体系设计说明；还分别对必修1和必修2的.综合探究和教研活动设计思路进行了分析和说明，专家们的讲解就像一盏明灯，给我新教材教学指明了方向，使我收获颇丰，具体如下：
1．深入把握了新教材编写的指导思想与基本理念，明确思政课的地位、使命与属性，落实立德树人的根本任务，塑造学生的世界观、人生观和价值观，培育能担当民族复兴大任的时代新人，紧扣政治学科核心素养，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
论的理解，增强学生自主学习的能力。综合探究和前面的课文一样，同样属于课堂教学的内容。综合探究是教材每一个单元学习的重要内容，从教师的角度来说，它是教师实施“合作探究”的教学方式、培养学生核心素养、创新精神和实践能力的重要步骤；学生的角度来说，它是学生进行自主学习和研究性学习的重要环节。
新时代一名合格的高中政治教师一定要具备以下的关键能力，典型情境创设能力，学科知识整合的能力，批判性思维能力和逻辑思维能力。通过本次学习培训，我认识到要不断的加强学习，提高自身的能力，上好新时代思政课，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十
通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思，二次备课。
现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调教师作用，忽视学生能力的培养;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调知识传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课，而不善于课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更新知识。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。
虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。不论教师有无经验，处理起这类问题都会很棘手，在上课时难免总会留下诸多遗憾。教师在课后把这些突发事件记录下来，让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思考下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时，还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完美的方案，缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中避免类似问题的再次出现，从而帮助自己总结教训和积累经验，在不断的反思中扬长避短，形成一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
总之，如果一个青年教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有多年的教学经验，也许只是多年教学工作过程的重复，他永远只能停留在一个“经验型教师”的水准上，而无法成为对传统超越的“反思型教师”。没有教学的反思也就不可能使当前的新课改工作走出一片新天地。
(二)、和学校和教师实际紧密结合是校本培训的根本。
校本培训以学校和教师当前及发展中的问题为出发点，以问题解决为目标，以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为主要教学方式。
(三)、继续教育活动中，必须有其他培训活动的完善和补充。
三、校本培训的`模式。
校本培训的模式应该是多样的，不能把大家集合在一起学习就称为校本培训。
1、专题研讨式：参与学校教研活动是每个教师教学生活的重要组成部分，教研活动不仅是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应该是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。
2、个别指导式：个别指导式也就是传统的“师带徒”培训方式。接受指导的教师一般包括以下几类：一类是新上岗教师，以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标;第二类是教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;第三类是新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;第四类是具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长为目标。
3、专题培训式：把专题培训式与专题研讨式进行比较，专题研讨式主要以教研活动的方式进行，侧重于当前教育教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是延续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德建设研讨与报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、规范性的研究生课程进修班;指导教师既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校内教师，也可以是外聘的教育骨干和专家。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十一
20xx年7月26日至8月1日，我有幸参加了小学数学教师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。为期七天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：
一.如何构建高效课堂。
在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学，在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作：
1、课前认真准备，充分的预设。
没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然也是低效的。要使课堂教学高效，充分的课前准备就显得非常重要了。教师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
2、营造现实和富有吸引力的学习情境。
适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实践能力。
3、懂得欣赏学生。
懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”是的，我们教师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以欣赏我们的孩子吧，只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界，也才能保证我们课堂的高效。
二、准确把握教材、利用教材。
在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的化起到了很好的指导作用。
1、以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
2、人教版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习。
三、树立终身学习的理念。
在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十二
4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。
通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：
收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。
收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。
收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。
收获四：从名师们的'专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十三
20xx年7月24日至7月30日,我非常有幸地参加了马鞍山市小学数学骨干教师的培训，培训的地点在安师大继续教育学院。首先我要感谢校领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
回顾这次培训，不但内容丰富多彩，而且形式变化多样，专业学术讲座、心理教育辅导、跟岗实践、一线名师经验交流介绍、优秀课例、拓展训练、学员互动反思交流等等。其培训的内容有：原芜湖市教育局长陈局长主讲的《师德修养专题报告》；安师大郭要红教授主讲的《教师专业标准（试用）》解读、《概念教学的优秀案例》、《合理利用课程资源的案例分析》；安师大孙国政教授主讲的《数学的基本思想分析》；安师大教授束立生主讲《数学发展史》；特级教师胡涛老师主讲的《关于数学教学的主题交流》；南师大教授徐文彬主讲的《教学评价的自我诊断》、《基于自我实现的教师成长》；陈克胜博士主讲的《有价值的研究问题的研究发现和提出》；以及安徽省教坛新星赵力我们准备的无生上课。专家们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。
同时，通过这次培训也让我感受到了培训老师们的.风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。在新教改实施以来，我们心中有许多困惑，通过这次培训学习，使我们茅塞顿开，听着专家们的讲解,我们如沐春风，醍醐灌顶。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下:
1、教育理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。
3、给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维，创新的平台；通过选修课的教学，使学生的兴趣，个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。
在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。2.表现在责任，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关注每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼的发展。3．紧跟时代的变化，让我第一次知道了什么是数字故事，应该如何运用到自己的实践中。4.教育规律，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；5.校园文化，6、坚持和鼓励，会让孩子们迈向成功的彼岸，让我重新体验到教师的含义“每一天你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活”。肖成全教授《效教学与骨干教师经验成长》教学问题的提出、有效教学的价值取向，有效教学的内涵诠释，有效教学的策略举例，有效教学的专业修炼等内容，让我受益匪浅。有效教学是有价值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。这些话语，一直萦绕着我，让我陷入深思。明确目标，细化方法，注重实效。肖教授说将经营教学变为经营课程。诚然，我们要研究教学大纲，明确教学目标，但在课堂教学中，我们的目标往往空泛。我们应该做的是根据班级特色、学生特点，将目标细化，钻研方法，追求课堂效益的最大化，向单位时间要成绩、实效、高效，而挤占、侵略学生的休息时间创造教学奇迹。强化课程有效开发，赋予课堂有趣智慧。生活处处有课程，一言一行皆教育。活用教材，丰厚教材，亮化教材，是我们永无止境的探索。无处不课程、无人不课程、无事不课程是我们学海无涯的渊源。
最后，我要衷心感谢学校领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的全部呈现给大家，敬请大家见谅。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，系数学教育之重任于肩。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华。
由于自己的能力有限，对专家教授的讲座理解不深，更无法给各位老师进行什么培训，反而占用了大家的宝贵时间，不妥之处，还望各位老师批评指正。谢谢大家！
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十四
这个暑假，我们进行了几天培训，我也有不少收获。
一、我学到了一种新的描述问题的方法。刘老师给我们上了数学建模课，其中我觉得对我最有帮助的是“设置贮油点”这个问题，虽然这个问题并没有得到完美的解决，但我却学到了一种新的思维。之前做题目的时候，都是直接“对着题目做”，油就是油，距离就是距离。这道题目的讲解让我得到了一种新的方法，把题目的意思抽象成一个个变量和常量组成的数学式，而目标就是求这个式子的最值，这实在让我耳目一新，这样的做法在许多时候的确更加简洁、方便。
二、我又巩固了之前学到的.知识。比如线段树的内容我在合肥就听过，然而难度确实太高，当时勉勉强强好像弄懂的题目，之后想起来又不知怎么做了。这次的课的难度比省队培训要简单些，我才完全听懂，讲的题目也能够写出来，以后才能学习更多的应用。类似的还有二叉查找树，时间太长，几乎已经忘记，这次提起来才朦朦胧胧地想起一些来。
三、我在这次课学了新的知识，平衡树的难度是比较大的。叠放箱子也是一道普通的线性动态规划题目，却使我领悟了动态规划一个经典的技巧：一维不行就二维，二维不行就三维。做出这道题目，给我的益处是不浅的。
另外，我还发现了许多急需我努力解决的问题。
一、分析题目的方法很有问题，往往只是对着题面做，或者是想一想能不能用什么思维或算法往上面套，却没有发现题目条件里隐含的性质、条件等，也没有想到怎样转化问题。常常是自己百思不得其解，听到老师一步步分析都觉得很对，到了最后，问题豁然变得简单，回忆起来，知道自己想多长时间也是想不到这个方面的。这终究还是做的题不够多，没有培养起“感觉”来。
二、对算法和数据结构的运用不够。听课时虽然听懂了，知道了它是怎么一回事，但却无法运用，无法根据实际问题对它进行修改，这是我对它的特性理解不深。
总之，这次暑假培训让我看到了许多问题，思维也得到了拓宽，虽然课程的速度慢了些，但也可谓是收获颇丰。看到的问题，我会继续努力，希望能够更上一层楼。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十五
4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。
通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：
收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。
收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。
收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。
收获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的`需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。
走进名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十六
20__年12月5日，令人难忘。不仅今年的第一场雪美丽冻人，更重要的是这天的教材培训让人受益匪浅。
上午给我们进行培训的是苏教版小学数学教材编辑侯正海老师。查了一下资料，侯老师今年40岁，和我同岁。原来也是南京市的一名一线教师，经过多年的不懈努力，已经成长为水平颇高的教材编辑。而我很惭愧，从教21年还是一名普通的一线教师。我想每个老师的不同发展，除了天赋、机遇之外，更多的是与自己的努力息息相关。从侯老师的讲话中，明显的感受到他的理论水平特别高，我想这与他长期的钻研是肯定是分不开他给我们培训的是《素养立意的运算教学》，主要探究核心素养如何在教学中落地。
首先给我们分享的是运算教学的历史背景。建国之后数学课程标准经过了多次的修改。从最初的技能立意阶段，到能力立意阶段，再到现在的素养立意阶段。可以看出课程标准也是与时俱进的。我们必须深入研究课程标准，使我们的教学思想跟上时代的步伐。
其次是素养立意的运算教学过程。要求我们在运算教学过程中要按照这样的步骤进行教学：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。其中讲到要通过操作活动让学生理解算理。明确操作的四个作用一是明确运算对象。二是理解运算意义。三是获得运算结果。四是直观解释算理。很高兴我校的指尖教学的理念和这个非常吻合。我们一定要在指尖教学上坚定不移地继续前行。为培养学生素养竭尽全力。
最后，侯老师强调一定要研究学生。关注学生的思维，读懂学生的想法。对错题进行深入分析，做到以学定教。不要急于用正确的做法遮盖学生的错误。反思我们平时的教学，对学生的错误，通常只是简单地予以纠正。并没有认真分析其错误的本质原因。造成的结果就是常错常纠，浪费了精力与时间。今后一定要要善于研究学生的错误，在化错为利方面多下功夫。
下午给我们培训的是苏教版资深编辑黄为良主任。他用严谨的语言跟我们分享了《图形认识教学中若干具体问题的辨析思考》。他结合图形教学中易出错的十几个具体案例，进行了科学、严密的讲解。我最大的感受就是自己太才疏学浅了。原来我们认为小学数学的图形认识讲起来特别简单，又便于安排学生操作活动，好多人讲公开课都会选择这些内容。听了黄老师的培训，我们才知道其实并不简单，有很多问题也是引起专家的争辩与思考。专家也是要查证数学辞海、数学史、国内外学者的数学专著来确定一些说法是否正确。今后的图形教学，我们要精心设计，科学考证，表达上一定要慎之又慎，要斟酌每一句话。一定要让学生对图形有科学的认识。
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十七
曾经参加过许多教材培训会，但从未参加过这种形式的培训。
今天是_月__日———小学数学培训的最后一天，下午会议结束后看到教师们离去的背影，心中不由升起了一丝不舍。与其说是培训，倒不如说是盛会!
作为小学数学中心团队中的一员，亲身经历和目睹了台前幕后的点点滴滴。有全县教师的艰辛付出和领导的精心策划下，全县的教师这十几天来的付出，让我震惊!
热门普通高中数学培训心得体会（模板18篇）篇十八
在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的教学案例和教学经验，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
在教学中，我不断思量自己在工作中的.不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目标。
对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。