一个优秀的作文往往能够用简练而又准确的语言表达出作者的思想和感情。永远的朋友：朋友是一辈子的财富，他们就像阳光一样，永远温暖着我。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇一
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
你的小手除了这些,还会做什么事?
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个。
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
能干的蜘蛛（通用16篇）篇二
活动目标：
1、认识小手，知道各部分名称和特点。
2、教育幼儿积极用小手学做各种事情，自己的事情自己做，提高自我服务的意识。
3、体验亲子合作的快乐。
活动准备：伴奏音乐 表格 图片。
活动过程：
一、律动导入：
孩子们，我们一起做个好玩的游戏好吗？
二、认识小手。
1、刚才的游戏中，都变出了什么？是用什么变的呀？
2、宝宝们的小手真棒，谁知道我们都有几只能干的小手呀？（课件）认识左手和右手。
3、观察一下，我们的左手和右手长的一样吗？都有些什么呢？认识手掌、手心、手背等。
5、出示多媒体，认识手指宝宝的名称。与家长互动，提高学习效果。
1）、排在第一个的手指，是谁？谁知道名字？（认识拇指）这个手指最喜欢做什么动作？请宝宝们用拇指大哥对爸爸妈妈们点点头，谢谢他们今天来幼儿园。
2）、找一找，哪个手指长的最小？给他想个名字吧（认识小指）。我的小指弟弟想找个好朋友拉拉勾，谁来跟我做朋友呀？在和爸爸妈妈们勾一勾吧，和喜欢的小朋友们也去勾一勾吧。
5）这些手指宝宝的名字你都记住了吗？请聪明的宝宝给大家说一说。
6、配乐手指表演，巩固对手指的认识。（请家长和宝宝们一起）。
三、小手本领大。
1、小朋友们的小手都有什么本领呀？今天我们就来比一比，怎么样？先请爸爸妈妈们想一想，你的宝宝都会做什么了呀？请想好的家长在表格中做个记号。
2、除了这些事情，宝宝们还会做什么呀？
3、再过几天，我们幼儿园要举行叠衣服和裤子的比赛了，请宝宝们加油练习，看看谁是小冠军。
四、保护小手。
1、小手宝宝能帮我们做这么多事情，多棒呀，怎么才能保护好小手呢？
2、爸爸妈妈们还有什么妙招吗？
五、亲子活动：美工操作。
1、小熊看到我们的小手这么能干，想请我们去他家帮帮忙，你们想去吗？
3、分组请宝宝带家长到喜欢做的区域，请家长看着样品，指导宝宝进行美工制作。
六、展评作品。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇三
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇四
暑假的一天上午，我无意中看见墙角有一张蜘蛛网，就走过去想看个究竟。
蜘蛛网比脸盆小一些，呈八面形，八条蛛丝由中央向四面八方辐射，终点落在两个墙面上。八条蛛丝之间有许多条平行的蛛丝密集而又均匀地连接。整个蜘蛛网像一张微型的渔网，更像一个小小的八卦阵，而八卦阵的主人正趴在网中间守株待兔呢。这么精巧的蜘蛛网是怎样织成的呢？为了满足自己的好奇心，只好对不起蜘蛛小姐了。我拿着笤帚轻轻地捅了一下蛛网，蛛网的一角立即耷拉下来。花蜘蛛觉察到了危险，圆溜溜的身体像触电一样飞快地爬上墙角缩成一团，窥视着破网上的.动静。过了好一会儿，它试探性地动了动，见没有什么动静，就慢慢地爬回来。
花蜘蛛从肚子下面抽出一根银白色的细丝，和原本搭在墙上的一根断丝连起来，小心地爬到墙上。只见蜘蛛略微停顿了一下，就将蛛丝切断并牢牢固定在墙上。然后它爬回蜘蛛网，找到另外一根断丝，重复着刚才的动作。不大一会儿，它就把三根主要的断丝连接好了，先前耷拉下去的蛛网恢复了正常。接着，蜘蛛开始“画平行线”。只见它在蛛网上来回穿梭，一条条“平行线”快速整齐地排列起来。“好聪明的蜘蛛啊，简直是一流的建筑师！”我禁不住赞叹。修补结束了，可蜘蛛没有停下来，继续在网上爬来爬去，大概是检查它的八卦阵是否牢固吧。终于，蜘蛛重新回到“八卦阵”的中央，不动了。
正当我准备离去的时候，一只倒霉的花脚蚊子钻进了“八卦阵”被蛛丝粘住了。它绝望地鸣叫着，拼命扇动翅膀做垂死挣扎，却无法摆脱柔韧蛛丝的纠缠。蜘蛛迅速爬过来，用蛛丝把蚊子五花大绑起来。渐渐地，蚊子停止了挣扎，成了蜘蛛的美餐。
蜘蛛真能干！
能干的蜘蛛（通用16篇）篇五
活动目标:。
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:。
1.手的图片。
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。
活动过程: 。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
三、观察认识手。
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，
老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇六
方法：（请不要提前做好） 。
过程： 。
一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。 。
二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。 。
1、小朋友，你们看这是什么？ 。
2、你知道它是怎么做出来的吗？ 。
3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙） 。
4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难？什么地方做不好？ 。
三、快乐米球，幼儿与家长共同完成。 。
在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作 。
1、将米或豆子装入袜子中 。
2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，用牛筋扎紧，再反向包一次 。
3、最后用针钱缝口，一个米球就做好了 。
四、米球游戏 。
1、由幼儿和家长分组自由游戏 。
2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家 。
3、分散自由游戏，体验亲子活动的乐趣。
一、活动背景：
小班的小朋友喜欢把手放进嘴里，经常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然经常批评，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。
二、活动目的：
1）认识我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱护自己的小手，做一个讲卫生的孩子。
2）通过游戏中和家长的交流，发展幼儿的语言表达能力。
3）通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流，学会感恩。
4）比较大小、一样大，认识红色绿色。
三、活动准备。
红色绿色玩具若干份、
四、活动过程：
（一）认识小手。
1）家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。（用小手指出五官的位置。）。
眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我来指。
2）请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。
3）说说自己的小手都能干些什么？
“我们的小手能帮我们做这么多的事，那我们可要好好地爱护我们的小手，看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里，你们说好不好？”（不好）。
“哪个小朋友可以告诉我，为什么不好？”（不卫生）。
教育幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平时要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。
4）小朋友们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背。
在哪里？数数妈妈的手指头。（巩固认识）。
5）和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小？（要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的手小。）。
哦！我们的小手能帮我们做许多的事，那妈妈的手这么大，谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么？（一边说一边感受妈妈的爱。）。
哦，妈妈的手为我们做了这么多事，今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。
通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛，学会爱自己的妈妈，教育幼儿要学会心疼妈妈，同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。
（二）认识红、绿、一样大。
出示红色的玩具，认识红色。
1）看看老师手上那的玩具是什么形状？是什么颜色？（圆形、红色）。
哦，红色的，圆圆的像什么？（太阳，手镯……）。
哟，这么漂亮的手镯，赶快来找一个送给我们的妈妈。（要求孩子在众多颜色中找到红色）。
2）出示同样的绿色玩具，认识绿色。
老师这还有一个，小朋友看看和妈妈的有什么不一样？（颜色不一样）认识绿色。
小朋友们都太棒了，老师也送给你们每人一个，自己来拿。（在众多颜色中找出绿色玩具）。
3）现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比，看看谁的大、谁的小（认识一样大）。
孩子和妈妈一起玩一起比较，发展了孩子的语言表达能力。
（三）亲子游戏：--绕毛线。
交代游戏规则：每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈，妈妈把毛线绕成团，再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类，红色的进红色篓子，绿色的进绿色篓子。
通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展，训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。
（四）结束活动。
孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。
五、教学反思：
整个活动的设计以游戏为主，幼儿在游戏中认识了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要爱护自己的小手，做一个讲卫生的好孩子！在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱，学会了要爱自己的妈妈，知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。
本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背，在当今这个孩子为王的社会，只有为孩子付出的父母，从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么，渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的，而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的，我们每个人都要学会爱自己的父母，爱身边的每一个人。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇七
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的能干的小蜘蛛大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1。学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。
2。能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
3。初步养成良好的卫生习惯。
4。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
积木、地垫、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
师：孩子们，现在我们来当小蜘蛛，一起来做运动吧。
幼儿热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
1。尝试蜘蛛爬行的方法。
师：孩子们，你们见过小蜘蛛爬吗？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：横着爬。
幼2：全部脚着地爬。
师：请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2。学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
师：哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的？
幼1：侧爬、匍匐爬。
幼2：手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬。
师：现在我请一名小朋友来示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。
师：现在全部小朋友练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的'动作。
3。探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
师：小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬？
幼1：仰面手脚着地向后爬。
幼2：仰面手脚着地向左爬。
幼3：仰面手脚着地向右爬。
师：请你们尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
4。游戏活动。
师：小蜘蛛们，想来玩游戏吗。
幼：想。
师：那我们来玩蜘蛛宝宝运粮、蜘蛛宝宝双腿夹包运粮、蜘蛛宝宝双人夹球运粮的游戏吧。
蜘蛛宝宝运粮。
师：请你们把把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。注意不要让沙包掉下来啦。
师：走起来怎么样。
幼：很简单呀。
师：那我们现在把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
师：这次走起来怎么样。
幼：比走直线要难一些，沙包容易掉下来。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮。
师：刚才我们是用肚子来运粮食，现在我用腿来运，想想可以这么运。
幼：夹在腿中间运。
师：那现在我们来试试吧。
（1）幼儿双腿夹海绵球连续跳过大地垫。
（2）幼儿双腿夹海绵球连续跳过小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮。
师：刚才我们都是一个小蜘蛛在运粮食，我们还可以这样运。
幼：两个人一起运。
师：那请你们试一下两个人可以怎样运粮食。
两名幼儿合作运球。
师：小蜘蛛们真棒，真能干，现在我们坐下来来休息一下吧，两个小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试蜘蛛爬，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而目标调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。整个活动以“能干的小蜘蛛”为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。在活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇八
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”，说完整的句子，提高幼儿的语言表达能力。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话，了解别人的说话内容，培养幼儿的倾听能力。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。
活动准备：
录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片（5张）。
已调好颜料（红、黄、绿、蓝、）各1份、
毛巾若干条、大画纸2张、
穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸（图片若干张）。
活动过程：
一、师生问好。
二、运用魔术的游戏导入新课。
师：小朋友，今天，老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场，看看他给我们变出什么好玩的东西。
1.教师出变魔术的道具，。并利用手放在道具后面变出各种小动物（如图1、图2、图3、图4、）。
(图1老鹰) （图2山羊） （图3小狗） （图4乌龟）。
2.教师一边引导幼儿看魔术表演，一边让幼儿说出魔术师变出的东西。
师：小朋友，你看魔术师变出了什么？
幼1：魔术师变出了老鹰。
幼2：魔术师变出了山羊。
幼3：魔术师变出了小狗。
幼4：魔术师变出了乌龟。
师：这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁？（教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。）。
三、与幼儿讨论。
（1）师：刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来，看看你会变出哪些东西？（让幼儿集体在自己的位置上自己变变，看能变出什么？再请个别幼儿出来变变。）。
（2）师：小朋友，我们的小手除了会变魔术，还会做哪些事？（教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事？）。并让幼儿自己回答，并运用“我的小手会……说完整句子。
（3）教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片，说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事？并运用完整的句子说“他的小手会……”。（从多方面发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量）。
四、看一看，说一说。
教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看，并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事？（并运用完整句子。）。
幼1：我的小手会擦桌子。（如图5）。
幼2：我的小手会摆鞋子。（如图6）。
幼3：我的小手会刷牙。（如图7）。
幼4：我的小手会套枕套。（如图8）。
幼5：我的小手会洗衣服。（如图9） （图5擦桌子） （图6摆鞋子） （图7刷牙） （图8套枕套） （图9洗衣服）。
五、教师小结与结束部分。
1.师：小朋友，我们的小手真能干，会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它，别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。
2.幼儿用自己的小手印手印画。（要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大画纸上）。
3.听音乐《我的小手可以做什么？》离场，结束活动。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇九
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备： 丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动过程：
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.在操作活动中知道自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的纸条。
活动过程：
一、游戏导入。
导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，
出示材料：
1.你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）。
2.你是用什么方法来做的？
教师总结：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手还会做什么？（幼儿讲述）。
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。
二、观察手知道手的结构和手指的名称。
（一)认识手的结构。
提问：
1.你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）。
2.边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹……）。
教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。
（二）认识手指的名称。
2.拇指上有什么小动物？
3.小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）。
三、知道手的作用。
过渡：
1.现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？
2.请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）。
3.加上食指尝试（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，还是不能拿很多）。
5.五个手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎样保护自己的手？
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十一
我有一个聪明、，他的特点是愤怒，下面我就来介绍一下我的爸爸：
他的大脸蛋圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鹅蛋，可爱极了。他理了个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋毛拉拉的，像小刺猬。爸爸的眼睛像一对深潭，让人捉摸不透他心里到底在想什么。他方方的脸上高耸着一个尖尖的鹰钩鼻子，像要叼住什么似的。他的两只大耳朵，守在脑袋的两旁，像两扇屏风。爸爸的手像铁钳一样结实有力。他高高的个子，宽宽的.肩膀，粗粗的腰，就像大石墩一样结实。爸爸的话，像一根火柴，点燃了我的心。
爸爸的特点是愤怒，有一次快要上学校了，我的作业还没有写完，他的眼睛里闪着愤怒的火花，好像随时都会烧起来，真让人害怕。
爸爸的爱好是打乒乓球。爸爸利用发球之利，忽而声东击西，忽而指南打北，忽而扬臂重扣，忽而挥拍轻吊。乒乓球一会儿，像闪电一样在蓝色的桌子上穿梭，一会儿像着了魔一样飘忽忽旋转着，迫使对方疲于奔命，顾此失彼，累得他上气不接下气，再高超的球技也发挥不出来啦！“三比二”爸爸领先一分。
我有一个爱愤怒的爸爸！
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十二
每个人在心中都会觉得自己的爸爸是天底下最厉害的人，最能干的人。我也不例外，我就觉得我的爸爸好能干的！
爸爸常说吃了鱼会让人更加聪明，从小就培养我吃鱼，我还真爱吃鱼了。平时上学时我回到家，爸爸已经把鱼弄好了，就等我品尝了。
在假期里，我第一次看到爸爸亲自杀鲫鱼，感到爸爸好能干哦！只见平时不爱下厨房的爸爸系上围裙，穿着又肥又大的工作服，样子十分滑稽可笑。他两只手一起上，从盆里捞出一条鱼放在洗菜池里，左手按住鱼，右手开始刮鱼鳞。鱼鳞刮好了，开始剪鱼头了，鱼身光溜溜的，爸爸一手抓鱼，另一手还要拿着剪刀。鱼虽然被摁住了，可仍在挣扎着，爸爸一紧张，拿剪刀的手就不听使唤了，剪刀卡在了鱼头里，他不知道怎样才能把剪刀取出来，就像拉锯条一样在“锯鱼头”，让鱼头和鱼身隔绝于世，爸爸使出全身的力气才把鱼头锯掉了。这时的爸爸很浑身上下都沾上了鱼血，衣服上，手上，甚至脸上也溅了些血水，他一抹，脸上更花了我看了忍不住笑了。爸爸实在是太厉害了，把鱼全部搞定。
爸爸杀鱼的样子想在想来既是认真的，又是滑稽可笑的。我喜欢杀鱼时的爸爸。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十三
我有一个，他会修理很多东西，家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了，他都会修。
就说说他改装阳台的事吧！那一次，妈妈想在阳台上装一个晾衣架，但是阳台的顶上装着一个木架子，装不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子，站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”，锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着，木条一块一块地被敲断了，掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲，不一会儿，架子中间的那一大块就都掉下来了。
接下来到了最难的环节了，爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上，他简直使出了吃奶的力气，敲得手都红了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把这些木条也敲下来了，却发现墙上的石灰脱落了很多，墙面露出了一个个小坑。怎么办呢？爸爸有办法，他到油漆店里买来一些石灰粉，用水把它打湿和匀，再把和好的石灰涂在墙上，刷整齐。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十四
我的爸爸是一个心灵手巧的大能人。
有一次，老师要求我们用小棒做立体图形，这可苦了我这个“手残党”，无奈，我只好请教爸爸。爸爸二话不说，准备了胶枪、小棒等工具开始制作。他左手摁住小棒，右手拿着胶枪，将小棒依次粘合在一起，他动作娴熟，只过了一会儿，五六个不同形状的立体图形就在爸爸的手里诞生了，它们既精巧又美观，让人爱不释手！
我们的新家装修时只需请师傅贴砖，至于改水改电的技术活和既费脑又费力的木工活都是爸爸承包的。只见爸爸身穿工作服，胸前的口袋里放着铅笔和尺子，手上提着一个工具箱，俨然是专业人士。他测量尺寸时可认真了，一只手拿尺子，另一只手用铅笔在板子上标注着，嘴里还念念有词：“长20公分，宽16公分……”
我的.爸爸还是修车好手。如果车子出了问题，他要么打来引擎盖子，要么拿出工具钻到车底，仔细地检查。如果发现了问题，就开始修理，他熟练地拧下螺丝，取下损坏的零件，迅速地装上备用零件，启动试车。隔着挡风玻璃，他露出满意的微笑，对我们做着“ok”的手势。车子重新发出悦耳的声音！
怎么样？我的爸爸是不是很能干啊！
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十五
我有一个。他长着一张长脸，皮肤比较粗糙，还有一个大鼻子。长相看起来和普通人没什么两样，但是我爸爸很会修东西。在爸爸回到家的第二天，就解决了多年没换电池的子母机的电池问题。
那天上午，爸爸闲着没事，就在家里溜达，走到北面卧室的时候，目光突然停留在多年没有用的子母机上，因为子母机上的电池没电了，跑了许多家点都没买到电池，一直放在那里没怎么用，所以爸爸心里就有了替子母机换电池的想法。说干就干，他先后拿出了修理工具，准备修理。
只见爸爸先把电话拆开，然后把电池盒拿在手中左看右看。这时，爸爸看见了放在桌子上的手机，想到了手机电池，两个电池电压差不多，可不可以用手机电池代替呢？试一下吧！爸爸开始“改造”电池盒，只见他拿起一把小刀把电池盒加大了一些。
能干的蜘蛛（通用16篇）篇十六
我有一个好爸爸，他长得高大强壮，对我们关爱备至，最让我佩服的是，爸爸什么都会做。
出门在外，爸爸是个“活地图”。出去游玩时，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各种环境，无论是辨别方向，还是规划出行路线，爸爸总能轻而易举地带着我们到达目的地。
在家里，他是个优秀的“修理工”。有一次卫生间的马桶坏了，妈妈修了一个小时也没修好，急得她团团转，爸爸进去不到5分钟就修好了，挑剔的妈妈也忍不住笑着夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爷爷奶奶看不见，走路很不方便。我也没办法看动画片了，全家都很急。爸爸淡定地说：“可能跳闸了，或者哪里短路了，我去看一下。”说着他拿出一个工具箱和手电筒出去了，不一会儿，全家又恢复了往常的快乐。
让我们的生活变得无忧无虑，我爱爸爸！