对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教研组工作总结篇一
英语教研组本着继续深入课改理念，以核心素养为本，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：
结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展“一师一课”活动，把高效课堂作为活动目标，开展磨课、开课、评课议课，并形成共识。
发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，落实核心素养的渗透。以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。在备课环节注重学科特点，每个备课组重点精备不同类型的常规课。七年级重点听说课，八年级精备阅读写作课，九年级精备复习课。形成不同的特色，并且在教案中体现了不同的个人特色。
1、课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动来提升教学能力，期待能全组教师走出去学习。
2、新教师应多上公开课，多听评课，以期在比较中能够迅速成长。
3、评价环节还需要提高，特别是命题能力提升，也期待能走出去学习，并且能纳入常规的教研体系。
英语教研组工作总结篇二
备课活动:本学期我们组紧紧围绕“提高教学质量”为中心，加强了备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一测试，统一教学设计。本学期各项工作取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。
教学进度：本学期开学初便拟定了教学进度：学期期中考试前完成模块五的教学任务；期中考试后完成模块六的教学任务。这两个模块所涉及到的语法知识点（非谓语动词&虚拟语气）都是学生比较头痛，不容易把握的内容。于是，组里的老师们多次共同探讨，针对学生们的学习状况，制定最优教学方法。
学生竞赛辅导：本学期在学生竞赛辅导方面我们拓展了思路，积极进行课外辅导，扩大阅读量，侧重对参赛学生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。本学年，在第十七届全国创新英语大赛决赛中，我们组的臧晏，陈长安，朱亚敏老师的学生分别获得全国一等奖，二等奖，三等奖各一名。这是成功将高中英语教学，注重英语学科核心素养与培养自主学习能力教学方法相结合的典型事例。
加强英语听力和写作：本学期我们加强了听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。并强化了学生的书写。
教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教育局英语教研室安排组织的教学研究活动，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。另外，积极响应学校教导处及英语教研组的提议，开展安徽基础教育资源平台的在线教研研讨活动。
教科研成绩：20xx年11月27号，全组教师参加了在二十二中进行的教育部组织的新课程培训。20xx年9月本组臧晏获校优秀教师称号。本组李玖红的教育叙事，被刊登在省级新课程报刊上。本组刘相的微课“英语中常见介词的使用”获得市级评比三等奖。我们组在研市级课题情况：课题名称：“以核心素养为导向的中学英语阅读教学研究” 承担人：朱亚敏，苏妍 ；组员：本教研组和秀山分校的部分老师。
以上为本组简要工作总结。全组成员将不忘初心，再接再厉。
英语教研组工作总结篇三
本学期一至三年级为3节/周，四至六年级为4节/周。教师平均任教3―4个班。本组教师有敬业精神，学历高，专业能力较强，老师对教材的精准把握，老师亲和的教态，*师对校本课程国际理解的深入研究，* *老师的勤奋好学，老师富有激情的课堂都时刻感染着周围的人。但总体感觉上教学研究力度不够，缺乏学科带头人和教育名师。学生方面，低段学生对英语学习有很浓厚的兴趣，家长积极配合。中段学生在保持一定的学习兴趣下能完成一定的书面作业。高段学生能较自觉地完成学习任务，并有一定量的单词、句型的积累。
本学期主要以创设氛围，夯实基础，锻炼能力，学会思维为总体目标。努力改进工作思路和方法，力争在学科特色上找到一条属于自己的路，让教师在自主中发展，在享受中成长。
1，教学常规
教育学生的过程也就是教师积累的过程。所有的教学思考都源自于课堂。教学十环节的提出和实施指明了教师教学的方向。朴素、真实的课堂一直是我们追求的理想，为此，我们思考和实践了很多。不论是以前、现在还是将来，对学生学习习惯的培养和基础知识的夯实一直是重中之重。“每课一练”是我们的教学载体，“听听写写”“涂涂画画”是我们的教学手段。这样，摒弃以往的“花俏” 回归真实的“朴实”以渐渐形成我们的风格。但我们不能局限于平实的课堂，要在平凡中碰撞出思维的火花。为此，在本学期，组内将加大集体听课力度，引导新教师，提升骨干教师。严格遵守“课前两分钟，课后两分钟。”制定一定的教学模式，即听写---讲授---课堂作业---课后练习。加强听写和课后作业的质量，并分层处理，尽量达到稳中求升。本期，* * *皓，* * *老师将献上两节研究课，* * *老师将呈现一节有关研究学生活动有效性的精品课例。
2，早读辅导
教育就是要培养幸福的人。能让每个孩子快乐的成长是我们老师的共同心愿。有的孩子能够自己很好的完成一生的成长，而有的孩子却需要老师的帮助和指导。基础较薄弱的孩子一直是我们关注的重点。特别是三到六年级是英语学习的积累阶段，要让孩子夯实基础并掌握一定的知识重点。本期我们将延续“早读辅导计划”，让孩子一步一个脚印地走下去。拟定时间为星期二至星期五早上8:25至8：45。人员安排为三年级：* * *、* * *静，四年级：五年级，六年级。辅导内容为基础知识和基本句型。
3，学生活动
为支持和弘扬奥运精神，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，针对每个年级不同的特点，我们将在十一月中旬进行第二届英语运动会“英语向前冲”。届时，将以年级为单位，利用代管班时间举行。
“a城英语小明星”评选。
“学生留言版”实施。
4，其它
英语板报
英语角
疯狂英语
我们一直是一个团结协作的集体，每一位老师都能在这个大家庭里找到自己的位置。不管是在常规课或赛课中，我们都是强悍的战斗团体;不管是在教学和科研中，我们都是思维的源泉;不管是在工作中还是生活中，我们都是相亲相爱的一家人。我们时刻在一起分享、交流、共同进步。而每位老师的不同个性也为这个大家庭增色不少，如文采飞扬的* * *，知识渊博的* * *，温柔贤淑的* * *，温柔恬静的* * *，活泼开朗的* * *，思维新颖的* * *，从容淡定的* * *，热情大方的* * *和我们的新生血液，我相信，教师的成长不是一朝一夕的事情，也不是我们可以用具体的标准来衡量的，我们会在一点一滴的磨练中，体会成长的真谛。
英语教研组工作总结篇四
课改对英语学科的发展提出了新的要求，我们是课改基地校，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
我们英语教研组由六位老师组成，是一个团结、和谐的小集体。组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期开学初，我们和包组的教务处吕苏霞老师认真学习,作笔记，每周每人从图书馆借阅书籍，期末我们还认真学习了吴校长给全校的学习资料，我们探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明初中阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏、学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师以理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面入手，不断优化课堂教学。本学期我们进行了两轮同课异构听评课活动，其中包括初一高聪欣和张海岭、初二乔彩霞和张小琴这四位老师。
同时，我组教师能认真、按时进行教研活动，做到了课前集体钻研教材、集体探讨教法，课中认真听课、思考，课后认真评课打分，讨论教学得失、回顾小结。平时我们经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。
在备课中，严格按照学校的要求，按照自学导航----合作攻关----达标训练----课堂小结四个环节，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有生”。课堂教学中，认真组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
集体备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课时，在明确本单元教学内容的重点、难点、疑点后，由主备人向大家提出了她的教学思路，教法等。然后，教研组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
本学期中我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的单词默写能力明显不足，差生比较多等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度;
3、既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
4、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。
一份耕耘，一份收获，在第一学期的基础上，我们第二学期教学成绩有了很大的提高，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。
英语教研组工作总结篇五
不知不觉这个学期又过去了，本学期英语教研组在学校各级领导的关心指引下，在教导处的直接领导下， 按照教导处的安排，学期初制订了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动13次。我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
英语教研组面临差生多的艰难。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。依据学期初学校的整体要求，英语教研组学期内共安排了七节不同形式的公开课。每位老师都认真、积极参与。从整体上看，七节课的课前预备是充分的，七位老师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现课题的理念，着重培养学生的学习策略，都能以提升学生听说读写诸才能为教学目标，都能充分应用多媒体辅助课堂教学。这当中，青年老师在各方面虽显稚嫩，却不乏执著；老老师虽身经百战，却依然执著，谦虚严谨；不论年青与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。七节课评课积极热烈，收到了预想的良好功效，使讲课着与听评课者都受到必定的教益。因此，我们感到：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方法，今后我们将继续坚持下去。
课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改良课堂教学方法，用新课程理念指引新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们联接教学惯例工作管理检讨，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮忙老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接收学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并应用学生的生活经验、三维度的有机联接、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯串于对老师的课堂教学评价中，指引学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材试验做好观念上的预备。本学期，我们增强了以“任务型教学中的学习策略”的研究与沟通，重点放在资源策略上。主体鲜明，着重点明白，紧密联系教学实际，老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵，自始至终都应当是学科教研的立足点和支持点，对它们的研究应当是永无止境的，我们以后必定会坚持下去。
教育科研是现代老师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题试验研究，促使老师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。在市课题中期汇报中，我们的材料得到教研室的肯定与称赞。组内有5篇论文获得了江苏省优秀教育论文评比的等级奖，有三篇论文在江苏省和谐教育征文中获奖。课题的试验研究，对提升老师的科研水平、改良教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。
本学期我们英语组认真编排了一个英语小品，从编剧、排练、做道具，人人参与，个个动手，在虞山镇北片英语文艺汇演中力挫群雄，在常熟市文艺汇演中获得二等奖的好成绩。切实提升了小学生的英语口语才能，让他们得到了全方面的发展。
总之，我们组的老师以一贯兢兢业业的教学态度完成了本学期各项教学任务。我们以自己的行动为学生建立了模范。
英语教研组工作总结篇六
半个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分三个部分将高一英语备课组的工作总结如下：
高一英语备课组面临新课标，必须有新的打算。于是，高一英语备课组以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“低起点，小步子，重基础，保兴趣”的指导思想，制定了学期工作计划。为此，我们提出了以下几点努力方向：
（1）认真研究教学大纲、课标和教材，做好教材优化重组工作。（2）根据学生实际，调整教学内容和进度。做好常规教学工作和培优补差工作。
（3）加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。
1.教学进展情况
根据计划安排，到第九周，各班英语新课必修一1-5单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后，又完成了必修二1-5单元的教学任务，为期末统考作充分的准备工作。
2.教师学习培训情况
各课任教师，积极主动参加新课程培训和听课。各位教师不断地学习，不断地探索课堂教学规律。使自身的教育教学素质逐步提高。
3.学生作业训练与补差情况
除常规作业外，设计单元检测练习题8次，所有班组织学生课前听写活动.在教研组和年级组的大力支持下，我们高一英语进行了集体补差，做到了依据学情，内容统一，时间自主安排。学生及时查缺补漏，起到了很好的初高中过渡作用，使学生很快适应高中英语的学习，效果良好。为其它补差积累了丰富的经验。
4.考试与单元检测情况
本学期，高一年级对阶段教学做出了积极客观的评价。在期中检测中，及时暴露了学生学习中存在的严重的问题，其中包括基础薄弱，接受力差，习惯差等。教师通过考试分析，及时发现问题并努力做到妥善的解决。
努力改善教学方法，努力进行课堂实效性探讨。这其中有成功的喜悦，更多的是失败的困惑和因此带来的教训。
到目前为止，人均讲公开课一次以上。集体备课10个单元。备课组平均人均备课60课时。人均听课16节以上。大大提高了教师教学水平和业务能力。
英语教研组工作总结篇七
本学期，为学校的可持续发展，全组成员明确目标、细化过程，学习“洋思经验”，实施有效教学；加强备课组建设，强化教学全过程的质量意识和有效研究。一学期来，全组成员在团结中有竞争、在务实中求发展，按计划较圆满地完成了各项教育教学任务。
开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，并从学校的长远发展出发提出了善意的建议。教研组从整体管理和学科实际出发，按学校和学部工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。
目标2:各备课组在原有基础上都要在学科成绩上有突破,提高优秀率、合格率和平均分,实现平均分“保五争三”，并努力创造统考、中考单科冠军。
备课组在某种意义上比教研组长作用更大，备课组长是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，为提高各组的质量，“八仙过海、各显神通”。
1、初一备课组:
(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。
(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。
(3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行及时检测、并及时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的积极性。
(4)针对班级不同的情况实施不同的教学方法，在1班采取“护优、拔优、补差”的方法。
在2、7、8班实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛围。
(5)继续做好新闻课前20分钟的辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。
(6)备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法；对学生的教学出谋划策；活动积极参与：积极组织参与了广东省白兰氏杯作文大赛，以感恩亲情励志勤奋为主题的手抄报大赛。共同备考。
(7)坚持不懈进行培优补差工作，防止两极分化。
2.初二备课组：
(1)抓好预习
(2)梳理知识构建框架，理清语法规则。
(3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性
(4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力
(5)高效备考复习教学策略的实施
(6).课堂分层教学。
(7).积极参与海珠区资源库建设
3.初三备课组;
1)提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，培优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进行学法指导，提高复习效率。
2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间
对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文
的积极性，无形中提高了学生的口语能力，本次中考，学生普
遍感觉口语考试不错。
3)复习策略研究：
（2）根据今年中考“两考合一”信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。
牢固树立“质量是学校的生命线”的理念，强化质量意识，每次月考后,各备课组认真对本学科进行了得与失的分析,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,从而找出了提升空间,使得每次的分析都有收获，所以，尽管学生来自不同的地域、学习的起点各有差异，但是学生的不断进步尽显在历次的统考、中考当中，体现了老师较强的加工能力。
1、初三学生参加了广州市英语能力竞赛，梁斯嘉同学获一等奖
也使教师本身实现了从理论到实践、从实践到理论的提升，提
高了教育教学水平。
（一）.课型研究
1、各备课组就四种课型（新授课、复习课、讲练课、讲评课）进行了研究:,四月份重点研究了新授课,复习课(初二周启风老师,初三苏晓昕老师分别上了研究课),各位老师及时对上课进行了评课,；为迎接学校的区一级评估，全体老师积极参与，共准备迎检课15节，其中选修课4节、推门课10节、推荐课1节，张晓晔老师的推荐课，开展教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。得到了听课老师的高度评价。
2、网络研究课：5月16日，市区领导考察我校"省现代教育技术实验学校"建设情况，金俐老师初一（5）班的《mother’day》网络阅读课，准确的目标定位，扎实的课堂教学，恰当的技术运用，使得听课领导评价，原本词汇量并不丰富的初一年级学生却拥有了较强的英文阅读水平，发展势头良好；学校教师教学基本功扎实，网络教学有特色，对学生学习和发展有较大促进作用。
（二）课题研究
3、段友贞老师的关于中考的研究主题:《中考英语备考策略尝试》
4、苏晓昕老师：《重视英语朗读教学提高学生英语水平》
5、陈娟老师：“小组合作性学习”在英语教学中的运用
6、李娅老师：如何培养学生背单词的习惯
7、杨彦老师：任务驱动型英语教学模式初探
（三）获奖情况
3、段友贞《英语“听说课”主题参与课堂教学的思考》一文作为优秀论文已经入选《中国当代教育思想宝库》一书。
4、段友贞获广州市初三英语竞赛优秀辅导教师奖。
反思：
1、进一步加强备课组建设，增强备课组的凝聚力；
2、进一步加强课型研究，提高课堂效率；
3、进一步加强备考策略研究，提高复习效率
我们相信：我们的明天会更好。