人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中班手工制作活动篇一
幼儿园亲子活动是联系家长和幼儿园的重要渠道，是使幼儿园和家庭形成合力以促进幼儿全面且有个性发展的重要载体。下面是有中班亲子手工制作活动方案，欢迎参阅。
一、活动目的：
为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。
三、活动地点：xx幼儿园
四、活动对象：全园孩子和家长
五、活动主题：纸盒变变变，创意无极限
六、活动内容
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与20xx年3月份，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。
七、活动安排和要求：
1、通过发短信、面对面交流等形式和家长联系，鼓励家长积极参与活动。
2、制作的纸盒作品，有创新，有个性。
3、教师和家长多沟通，给家长出谋划策。
4、开展交流评比活动，评选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳观赏奖、最佳人气奖、最佳意趣奖。
5、小班组制作：交通工具(汽车)中班组制作：动物(羊)
大班组制作：机器人
最佳观赏奖：在制作方面有独到之处，组合精美，具有艺术性。
最佳制作奖：外观美观、做工精致。
最佳意趣奖：设计生动有趣，富有童趣。
最佳创意奖：参赛作品具有天马行空的想象力，有一定的时尚感、创新性。
最佳人气奖：最受欢迎，最有人气的作品。
活动主题：变废为宝、创意无限
活动原则：以环保、美观、创意、耐用为原则，充分利用各种生活废旧材料，设计制作成有创意性的玩具或手工艺品。
活动参加对象：中班段幼儿每人一件作品(可以是单件的也可以是组合的)
活动形式：亲子共同制作
活动要求和活动说明：
1、活动与以往简单废旧材料的制作有所区别，此次制作的作品除了在幼儿园进行展览外，还将用于“幼儿园六一自制玩具的义卖活动”。因此，此次活动作品更突显材料、造型、用途的创意性。
2、活动制作材料不限，以生活中常见废旧材料为主，可以以组合的形式出现。
3、活动应该是亲子共同参与制作的过程，既体现家长与小朋友的创意，同时也培养小朋友动手实践能力，最终达到让小朋友明白绿色环保的重要性。
4、活动将评选出“最具创意奖”若干个，将颁发奖状。
5、活动作品上交时间：5月下旬(具体时间待定)
6、建议家长们提前构思、有意识地收集材料，并与本班老师交流，作品缴交时将统一填写制作者的班级、幼儿姓名、作品创意说明(材料及用途)等。
设计思路
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备：纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干)，音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。
活动过程：
一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
中班手工制作活动篇二
在日常生活中，我们常常忽视手工制作的乐趣，在科技日新月异的现代社会，人们更加倾向于选择便捷的机器制造产品。然而，手工制作活动仍然具有独特的魅力和价值。最近参加了一次手工制作活动，我深受启发和感动。下面我将结合我的亲身经历，分享一下我的心得体会。
首先，手工制作活动带给我快乐和满足感。当我亲手做出一件漂亮的手工作品时，首先感受到的是成就感。制作过程中，我必须有耐心、细致地进行每个步骤，想方设法解决遇到的问题，这使我感到充实而快乐。当最终完成作品时，我不禁发自内心地欣喜，仿佛整个世界都静止下来，只有我和手工作品在彼此的注视中互相交流。
其次，手工制作活动培养了我耐心和细致的品质。在手工制作活动中，经常需要重复相同的动作，例如缝纫、剪纸等。初次尝试时，我不免感到乏味和烦躁，甚至想要放弃。然而，通过坚持下去，我慢慢发现了其中的乐趣。在执着的过程中，我学会了耐心和细致地完成每一个动作。这不仅使我在手工制作方面取得了进步，也对其他方面的生活产生了积极的影响。
再次，手工制作活动激发了我的创造力和想象力。手工制作往往没有固定的模式和规则，可以根据个人的喜好和意愿进行发挥。在设计和制作的过程中，我可以尽情地展现自己的个性和创造力。通过选择不同的材料和颜色，我可以创造出独一无二的作品。这种创造力的发挥让我体验到了无穷的快乐和满足感，同时也增强了我的想象力，让我在思考和解决问题时能够有更多的可能性。
此外，手工制作活动提高了我的专注力和动手能力。在手工制作中，只有集中注意力才能确保每个细节都做到位。我发现自己的专注力在手工制作的过程中不断提升，能够更好地抵御外界的干扰和诱惑。而动手能力的提高则让我更加熟练地运用各种工具和材料，能够将想法和概念快速转化为实际的作品。
最后，手工制作活动教会了我珍惜和感恩的态度。手工制作的过程往往需要花费大量的时间和精力，从购买材料到完成作品，需要经历很多环节。通过亲手制作，我更加明白每一个作品背后的价值和意义。我学会了欣赏其中所蕴含的美，也更加感激那些为我提供机会和支持的人。手工制作活动不仅让我更加珍惜每一个细节和机会，也固化了我珍视和感恩的核心价值观。
通过这次手工制作活动的参与，我不仅取得了具体的作品，更重要的是获得了一种积极向上的心态和乐观的人生态度。手工制作让我感受到快乐、满足，培养了耐心、细致，激发了创造力、想象力，提高了专注力、动手能力，并教会了珍惜和感恩。我相信，在今后的生活中，我会继续秉持这种心态和态度，不断追求手工制作的乐趣和价值。
中班手工制作活动篇三
手工制作活动一直是人们喜爱的一种娱乐方式，它不仅能够培养人们的动手能力，还能够提高人们的创造力和想象力。最近，我参加了一次手工制作活动，让我深刻感受到了手工制作的乐趣和意义。
首先，手工制作活动能够让我们亲身体验到创造的快乐。在这次活动中，我们用纸板和颜料制作了一座迷你城堡。刚开始的时候，我对手工制作没有任何经验，所以感到有些无所适从。然而，通过老师的指导和同伴的帮助，我慢慢掌握了技巧，并且感到越来越有成就感。当我亲手制作出一座漂亮的城堡时，我感到非常开心，仿佛自己成为了一个小小的造物主。
其次，手工制作活动能够培养我们的耐心和坚持。在手工制作的过程中，需要反复修正和调整，耗费了我们很多时间和精力。尤其是当创作遇到困难时，一些同学可能会有些沮丧甚至放弃。然而，通过这次活动，我明白了坚持的重要性。当我连续几次失败之后，我并没有放弃，而是继续努力，直到最后成功。这种坚持的过程让我学会了面对困难时不轻易放弃的品质。
此外，手工制作活动也能够激发我们的创造力和想象力。在这次活动中，我们没有依赖模型或样品，而是根据自己的想法进行创作。创造出一座独一无二的城堡是一项巨大的挑战，但这也是一次锻炼我们创造力和想象力的机会。我们需要不断思考和尝试，让自己的城堡与众不同。这不仅是手工制作的乐趣所在，也是我们创造力得以释放的舞台。
最后，手工制作活动有助于培养我们的团队合作精神。在这次活动中，我和我的同伴们需要共同合作，互相帮助才能完成任务。每个人都扮演着不同的角色，负责不同的部分。通过合作，我们不仅互相学习，还培养了相互关怀和尊重的品质。每当我们一起合作完成一项任务时，我们都会感到由衷的满足和成就感。
总的来说，手工制作活动给我留下了深刻的印象。通过这次活动，我不仅感受到了创造带来的快乐，还学会了坚持和团队合作。手工制作既有趣又有意义，它不仅帮助我们培养了动手能力和创造力，还让我们明白了坚持和团队合作的重要性。我相信，在未来的日子里，手工制作将继续是我生活中的一部分，我会继续享受其中的乐趣，并不断提升自己的手工制作技巧。
中班手工制作活动篇四
手工制作活动是我们生活中不可缺少的一部分，它不仅可以培养我们的动手能力，锻炼我们的专注力和耐心，还可以激发我们的创造力和想象力。最近，我参加了一次手工制作活动，让我受益匪浅。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，手工制作活动让我体验到了创造的乐趣。在活动中，我们可以根据自己的喜好和创意来设计自己的作品。当我们亲手完成一个个精美的手工作品，看到自己的创造得以实现，我们会感到一种巨大的成就感和满足感。这种乐趣不仅激发了我的创造力，还增强了我的自信心。
其次，在手工制作活动中，我学到了坚持和耐心的重要性。有时候，制作手工作品需要花费较长的时间，而且过程中可能会出现失败或困难。但是只要我们能够坚持下去，保持耐心，相信自己的能力，最终一定能够获得满意的结果。这个过程让我认识到，成功的背后经常需要付出辛勤的努力，而坚持和耐心是我们取得成功不可或缺的品质。
再次，手工制作活动培养了我的动手能力和细致观察力。在制作手工作品的过程中，我们需要使用各种工具和材料，例如剪刀、胶水、纸张等。通过不断地动手实践和使用这些工具，我们的动手能力会得到锻炼和提高。此外，为了使作品更加精美和完美，我们还需要仔细观察和把握细节，比如颜色的搭配、形状的设计等等。这些训练可以提高我们的细致观察力，让我们在日常生活中更加注重细节和品质。
最后，手工制作活动让我明白了合作和分享的重要性。在活动中，我们通常会和其他人一起工作，分享自己的创意和经验。这样可以促进大家的交流和合作，提高团队的凝聚力和配合能力。当我们互相帮助解决问题时，不仅能够更好地完成手工作品，还能加深我们之间的友谊和理解。
总之，手工制作活动给我带来了许多收获。不仅让我感受到了创造的乐趣，还培养了我坚持和耐心的品质，锻炼了我的动手能力和细致观察力，以及教会了我合作和分享的重要性。我相信，通过不断地参加手工制作活动，我会在多个方面得到进一步的提高和成长。
中班手工制作活动篇五
为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！
金蓉各班负责人：各班班主任
15周
1、各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。
2、每班一个主题，学生所需材料自行准备。
3、认真对待，力使作品质量较高。
4、在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。（可以是和家长、同学、老师共同完成的照片）
1、鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2、启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。
中班手工制作活动篇六
《幼儿园教育纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此，为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力，并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，我们在20xx年“六一”儿童节来临之际开展“变废为宝”亲子手工小制作比赛活动，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展，让孩子学会环保和不浪费的好习惯。
“奇思妙想、变废为宝”
1、增进亲子间的情感，感受亲子制作的快乐。
2、尝试利用废旧物品制作玩具。
3、能够大胆动手参与制作。
1、由家长和孩子共同完成，作品要求构思新颖、富有想象力、创造力、突出主题。
2、家长可以引导幼儿关注生活中的废旧材料，如盒子、瓶子、罐子、吸管进行创意想象制作，可含有声、光、电等科学小常识。
3、制作的玩具能有一定的操作性、美观性、科学性。
4、为制作的玩具起一个名字。
上交时间：5月29日前交给班级教师
作品展览：5月29号起在会将幼儿制作作品上传至班级博客，让家长和幼儿共
同欣赏、投票打分，推选3个优秀作品。
颁奖时间：5月31日上午10点举行颁奖仪式。
评分细则：
1、作品形象生动 20分
2、作品的环保意识 20分
3、作品精致美观，有艺术创造性 20分
4、作品有较强的操作性 20分
5、作品有一定的科学小知识 20分
中班手工制作活动篇七
1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。
2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的和创造力。
1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。
2.巩固团、搓、压、捏等技能。
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。
3.教师制作的范画一副。
(一)开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。
(二)基本部分：
1.出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀?(小鱼)让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。
4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。
(三)幼儿制作：
1.今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。
2.教师巡回指导。
(四)展示、评价作品，结束活动。
将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。