作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小动物的叫声小班语言教案篇一
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的.婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
小动物的叫声小班语言教案篇二
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
二、讲述故事
（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。
（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）
2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）
3、经验扩展
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的.节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。
小动物的叫声小班语言教案篇三
1.了解动物尾巴的外形特征。
2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。
3.增进对动物的好奇心和探索欲望。
通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。
探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。
幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。
《动物的尾巴》ppt课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。
1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。
2.观看视频，进一步丰富相关知识。
播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。
小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。
1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。
（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？
小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。
（2）提问；如果动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？
小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。
1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连，并相互讨论连线的依据。
2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。
1.户外活动游戏《揪尾巴》。
2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。
小动物的叫声小班语言教案篇四
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》
2、动物拼图若干。
知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。
1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？
（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
培养幼儿的审美能力。
引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。
幼儿园小班语言活动——动物的尾巴
小动物的叫声小班语言教案篇五
1、熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2、借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3、愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。
1、幼儿用书：《小动物走》。
2、音乐磁带、录音机、投影仪。
（一）复习歌曲《苹果》。
1、教师弹前奏，让幼儿说出歌名。
教师：听听看，这是什么歌？
2、让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。
教师：我们一起边唱歌边做动作。
（二）引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？
2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的？
3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5、教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！
6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？
7、教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
（三）创编其他动物的模仿动作。
1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？
2、个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。
4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5、教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6、幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。
7、再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。
幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
小动物的叫声小班语言教案篇六
1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。
2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质，增强自我保护意识。
3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣，体验成功的快乐。
重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。
难点：练习手脚着地钻爬的动作。
1、彩虹伞1个。
2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。
一、开始部分
（一）幼儿律动入室：
《去郊游》。
（三）准备活动：
在出发之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐《牛奶歌》。
1、点点头
2、耸耸肩
3、阔阔胸
4、伸伸臂
5、弯弯腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戏练习
1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。
练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。
2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。
练习手脚着地钻爬能力，为灵活躲闪做铺垫。
3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。
引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。
4、游戏喜羊羊与灰太狼：
羊妈妈带着羊宝宝在做游戏，这时小羊们发现了灰太狼来了，小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找不到小羊，气得直叫，最后只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，跟着羊妈妈做起了游戏。
（二）游戏小结
1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。
2、灰太狼为什么没有吃到小羊？
三、结束部分
小朋友们今天玩得开心吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。
小动物的叫声小班语言教案篇七
1、练习直线追逐跑和躲闪跑，熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的动作。
2、能够听指令、看信号做出迅速、正确的'反应并找准自己家的方向。
3、勇敢、大用、积极地参与体育活动，体会直线追逐跑、解闪跑的乐趣。
2、场地布置见下图。
1、设置游戏情境，引发幼儿兴趣。
（1）创设“小动物做操”的情境，引导幼儿模仿不同小动物的动作进行热身主要活动胸部、腰部、腿部。
（2）重点前置：着重引导幼儿练习左右躲闪。
2、组织幼儿玩游戏“狮王和小动物”，指导幼儿练习直线追逐跑和象闪跑。提醒幼儿听指令做出迅速、正确的反应，找准自己家的方向。
（1）组织幼儿玩游戏“森林觅食”（场地 1），指导幼儿练习直线追逐跑。
（2）组织幼儿玩游戏“粮仓觅食”（场地 2），指导幼儿练习听指令、看信号躲闪跑。第 1 次游戏：事先设置小动物“家”的位置，听到“王来了”的指令时幼儿快速跑回自己的家，练习躲闪跑。
第 2 次游戏：发出“王来了“的指令，同时改变小动物“家”的位置，幼儿要听指令、看信号做出迅速、正确的反应。
第 3 次游戏：发出“王来了”的指令，同时将小动物“家”的位置改变两次，延长躲闪、追逐的时间，增加听指令、看信号迅速做出反应的难度。
3、创设“小动物吹气球”的游戏情境，带领幼儿随音乐进行放松活动。