心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理课的心得体会初中篇一
公选课的选课可谓用“厮杀”二字来形容，而我比较幸运地选到了陈锡林老师的生理心理课为公选课。记得第一次走进教室，陈老师播放着《you raise me up》这首很励志很温馨的音乐，突然觉得这门公选课是那么温暖，这是很久违的感觉。
事实证明我们的选择是对的，在陈老师的课堂上，我们不仅学到了有用的有关身体，心理健康的知识，还学到了好多比如为人处事，积极心态这些原本在书本上学不到的东西。记得有一次听陈老师的课有很舍不得下课的感觉，陈老师在告诉我们男生该怎样对女生，女生怎么好好做好自己。顿时我感到这才是真正的大学，像这样把我们当孩子看，能耐心教给我们这些道理的老师在大学真的很少，所以才那么珍贵。
如果说第一堂课让我们印象最深刻的是各个不同学院，年级的同学的相互介绍，前后桌握手，课堂瞬间温暖，那么最后一堂课上让我们最难忘记的就是陈老师告诉我们的“成熟--成熟和年龄无关和大学无关，是一个人对所经历的事情的感受感知”。
记得听过一句话"成熟不是变老，而是泪在打转还能微笑。"作为一个大学生，在面对自己的学业，自己的爱情，没有成熟的心态是不行的。人总是要长大，不可抗拒，总有一天不得不自己独立，而在走入社会之前，必须经历这一个心理上的蜕变。成熟不等于变得现实，而是学会用一种客观理性的方式去思考，去看待发生在周围的事情，只有这样自己才会有自己的想法，才会形成一个比较完善的人格而不至于一直在追求却不知道自己在追求什么。
老师说“高考后的孩子眼睛里会有一层看不见的成熟，叫惆怅。”虽然很不愿意那么爱闹爱玩的自己在慢慢变得成熟，变得理智，但还是要学会长大。成熟是要付出代价的，总要失去一些自己怎么也不愿失去的获得一些自己也很意外的事情才会懂得。成熟了就不能一直那么天真，总该静下来好好想想。但相信塞翁失马焉知非福，成熟有代价，更有收获。还是那句话，成熟不是变老，而是在看清问题之后还能继续勇敢地去追求自己真正想要的，而不是用常规来限制自己。
上完公选课，印象很深刻的还有陈老师积极坦然的人生态度，这是很值得我们学习的，谢谢陈老师，让我们一起在苏大进步。
心理课的心得体会3
心理课的心得体会初中篇二
上大学后，我报名参加了一门关于团体心理学的课程。在这门课上，我学到了很多关于团体心理的知识，也收获了很多自己的心得体会。今天我将分享我在上团体心理课的过程中所学到的东西。
第二段：团体心理的基本概念和特点
团体心理是关于集体形成、集体动因、集体情感和集体性格等方面的心理现象的一个研究领域。团体是由不同个体组成的整体，在团体内部个体相互关联、相互影响，同时也受到团体整体的影响。在这门课上，我们学习了团体心理的基本概念和特点，例如：团体的共同目标、团队的相互依赖性、团队的协作和决策过程等。这些概念和特点对我理解团体心理有了更深入的认识。
第三段：团队合作的重要性和技巧
团队合作是团体心理学中一个非常重要的方面。在这门课上，我了解到团队合作的重要性和技巧。团队合作可以提高工作的效率和质量，同时也可以增强团队成员之间的凝聚力和合作意识。为了加强团队合作，我们需要注重沟通和合作技巧的培养，例如：积极倾听、有效沟通、分工合作、总结反馈等。通过这些技巧的学习和实践，我能感受到团队合作的力量和效果。
第四段：团队决策的过程和困难
团队决策是团体心理学中另一个重要的方面。在团队决策中，个体成员的意见和想法会受到整体团队的影响，同时也会受到其他团队成员的影响。在这门课上，我学习了团队决策的过程和困难。团队决策需要充分的沟通和理解，同时也需要平等和公正的对待每个成员的意见。团队决策中会面临到的困难也需要通过有效的沟通和协商来解决。通过学习团队决策的过程和困难，我提高了自己的合作和协商能力。
第五段：团队领导的角色和影响力
团队领导是团队内部的核心和关键人物。在这门课上，我了解到团队领导的角色和影响力。良好的团队领导可以有效地组织并引导团队成员的行为和工作，提高团队的效能和凝聚力。团队领导需要具备良好的沟通和决策能力，同时也需要具有激励和鼓舞团队成员的能力。通过学习团队领导的角色和影响力，我认识到团队领导的重要性和作用，也提高了自己的领导才能和团队管理能力。
结尾：总结体会和展望
通过上团体心理课，我不仅学到了很多团体心理学的概念和原理，也收获了丰富的心得体会。团体心理的学习让我意识到在团队合作和团队决策中的重要性，也让我提高了自己的沟通、决策和领导能力。未来，我将继续加强自己的团队合作和团队管理能力，为团队的成功和凝聚力做出更多的贡献。
心理课的心得体会初中篇三
随着新冠疫情的爆发，各行各业都被迫转向线上。教育行业也不例外，网课应运而生。我也成为了一名网课学生。在我几个月的网课学习中，我逐渐体会到了网课外在环境与心理的影响，收获颇丰，下面我就谈谈我的心得体会。
第一段，网课的外在环境。相对于传统的课堂教学，网课不可避免地需要一个固定的环境，例如个人房间或是公共场所。在这个环境中，我们需要创造条件来消除干扰，创造一个专注的学习氛围。因此，尽量选择一个相对安静的地方，避免被着急的父母、吵闹的室友或是咳嗽的旁边的小伙伴打扰。当前的互联网设备很多，最好选择效能良好、接入网络快速稳定的设备，以确保学习过程不中断，保证成功完成课程。
第二段，网课心理影响的背景和问题。我曾思考过，即便人们在家中，受用着顶尖的线上课程或研讨会，为什么还会感到疲惫和难过呢？从神经科学和心理学的角度来看，学习与长时间的认知负担有着紧密的关系。我们必须面对的是，我们的大脑不可能像传统教学方式下那样利用额叶进行学习。在网课中，大多数情况下，你看着屏幕聆听、阅读、思考，这会使得视觉与认知区的效能下降，甚至容易出现学习疲劳或其他身体上表现出不适感，如颈椎疼痛、头痛、眼疲劳等。
第三段，克服网课困境的方法。为了让网课更有效，更轻松愉悦，大家可采用以下适宜的方法。通过电脑摄像头，你可以和老师、同学随时随地进行交流，这样，不仅可以解决独自学习时的孤独寂寞，还可以加深对知识点的理解，增加对同学们的情感关联，建立对学习和生活的信任感。不懈努力不退缩，即使是枯燥没劲的学习任务，在你倾注精力与时间的另一个角度，往往都有着意义重大的价值。
第四段，网课给我的启示。在我看来，网课虽然有着自身的限制和疲劳，但也是一种全新的学习体验和获取知识的绝佳方式，通过这种方式，你可以在更独立、自由、个性化的环境中掌控学习节奏，在探索处理困难的过程中，促进自我成长和发展。此外，利利用它展示自己的表现优势。
第五段，以网课为起点的未来学习。网课是一个新的起点，我也用它启发了自己对未来学习的思考。学习不止是为了掌握知识，还需要培养个性与自信，发掘和擅长，拓展视野与社交。在未来学习中，我会更珍视掌握并运用新技术，增加对生活的热情与兴趣，并通过练习增强自己的自制能力和自我效能感。而这些，正是网课和未来学习所需要的人才素质和品德。
总之，网课是一种顺应时代潮流所必须的教育模式。在这个过程中，我们不仅需要创造有利的外在学习环境和采用适当的心理治疗策略，更关键的是，要从中发掘到个性，增强自我价值的实现和未来前进的动力。
心理课的心得体会初中篇四
团体心理课是一门关于人类行为和心理的课程，通过参与不同的团队活动和讨论，学生们可以更好地了解和理解自己以及他人的心理状态和行为模式。我有幸参加了这门课程，并在课堂上获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我上团体心理课的心得体会，从团队合作、人际交往、领导实践以及自我认知等方面进行探讨。
首先，在团队合作方面，我学到了团队的重要性和合作的力量。在课堂上，我们被分成了几个小组，每个小组都有不同的任务和挑战。在面对这些挑战时，我发现只有团队齐心合力、协作配合，才能够更好地完成任务。在团队活动中，我学会了倾听他人的意见和建议，协商解决问题，共同制定目标和计划。通过与团队成员的合作和努力，我们取得了出色的成果。这让我深刻认识到，一个团队的力量要远远大于个体的力量，通过团队合作可以实现更多的价值。
其次，在人际交往方面，团体心理课让我意识到了人际关系的重要性和建立有效人际关系的技巧。在课堂上，我们通过小组活动和讨论交流，学会了与不同性格和背景的人合作和交流。我体会到了理解和尊重他人的重要性，学会了与他人建立互信和良好的关系。我发现，积极的态度和善于沟通是促进人际关系正常发展的关键。通过团体心理课的学习，我收获了许多宝贵的人际交往技巧和经验，这对我今后的生活和工作都将有着积极的影响。
第三，在领导实践方面，团体心理课让我了解了领导的重要性和领导的种种特质。在小组活动中，我有时需要担任小组的领导，组织并协调小组的工作。通过这样的经历，我认识到领导需要具备一定的技能和特质，例如沟通能力、决策能力、协调能力等。作为一个领导者，我们需要能够有效地沟通和传达，激发团队成员的潜力，解决团队中的冲突和问题。团体心理课让我学会了如何成为一个好的领导者，这对于我的个人成长和未来的领导实践具有重要的意义。
最后，在自我认知方面，团体心理课有助于我更好地了解自己的特点和行为模式。在课堂上，我们经常进行反思和讨论，通过分析他人的反馈和观察自己的行为，我逐渐意识到自己的优点和不足之处。我学会了正视自己的弱点，并通过改变和学习来不断提升自己。团体心理课让我认识到每个人都是独一无二的，接受自己并努力成为更好的自己是至关重要的。
总而言之，团体心理课给予了我许多宝贵的经验和体会。通过参与团队合作、人际交往、领导实践以及自我认知等方面的活动和讨论，我深刻认识到了团体合作、良好的人际关系、有效的领导实践和积极的自我认知对于个人的成长和发展都具有重要的作用。我相信这些经验和体会将对我今后的生活和工作产生积极的影响，帮助我成为一个更好的人。
心理课的心得体会初中篇五
七年级学生面临以下问题，可能会导致学习自信心、交往能力和情绪控制等方面心理异常。
孩子进入中学，积极性普遍都较高，因他们脱离了“小”字，充满着种种新的幻想和憧憬，然而，一跨入中学大门，他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。在小学时，他们是老大，而在中学，自己又是老小，社会、环境及家长对他们的要求都不一样，导致他们情绪上的不安；也可能会出现叛逆心理导致放纵情绪。小学阶段，教师和家长都保持着相当的权威，而进入中学，由于学生的独立性增强，都会有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，能部分参与大人的而有些学生有时会错误地理解这种民主，会渐渐滋生叛逆心理。从而放松对自己的要求，在出勤、清洁、课堂纪律、作业、预习、复习等环节出现漏洞。教师同样的要求，可在不同学生身上的效果往往大相径庭，问题主要源自家庭教育的差异。任何时候，行为习惯和心理品质都是大树的根，而学习成绩只是树叶、花果。只有根深，才能叶茂、才有果实。因此，重视学生的行为习惯和心理品质的培养，在真正成熟之前，家长还是要保持适度的权威，要立规矩、要真督促、要适度的饥和寒。反对棍绊教育、反对贿赂孩子、反对盲目家教辅导。
小学就那么寥寥的几门课，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子十几门课全端出来，老师一人授一门课；这节课刚一完，下一节又换了老师，换了内容，门门有作业，应接不暇。容易学习遭受挫折导致畏难情绪，在小学阶段成绩比较优秀的学生，对初中的学习成果期望值较高，如果开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。家长要协助孩子掌握中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。家长不要过于看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心。要鼓励并帮助孩子分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。
小学班主任一天到晚和他们在一起，老师不仅管课内，也管课外，不仅管学习，也管生活，而中学，班主任通常自己抓影响力大的班级表现而将许多日常事务布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，科任老师作业批改和备课负担较重，一般是学生学习上有问题了方才找学生，于是小学时自觉性不够强的孩子就需要增强。过于自卑，内向的孩子要学会与老师沟通。家长要多与孩子沟通，进行及时的的思想疏导。因为家长更了解孩子自卑的诱因，更清楚孩子对老师的不满。要首先肯定孩子的长处，比如他可能板报出的不好，但劳动很认真。增强其自信心。要肯定教师的批评动机是关爱、是期待。促进其大胆与老师交流，这样就可以消除误会，缓解孩子的焦虑。
小学同伴大都是街坊邻居，中学则不同，五湖四海聚在一个教室，面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围，须重新选择朋友。现在的孩子大都是独生子女，凡是都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子女以“宽容、互助、自盛交流”处理好同学关系。，以期培养一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。防止因为不善处理人际关系导致行为障碍。
通过这次心理健康培训，我回顾自己短暂的一年教育工作，自己也曾对学生做过一些简单的心理健康教育，总结了一些经验，但是总体存在着很多的问题与不足。
几个月前，我还是一名农村资教老师，当时担任着小学三年级的班主任，以及多门学科的教学。班上有二分之一的学生是留守学生，父母长期在外打工，跟随爷爷奶奶生活。作为班主任，我想在短暂的时间能了解大部分的学生，所以在一个班会时间，我给每一位学生发了一个调查表，这是一份网上搜索的心理调查表，内容包含他们自己在遇到一些事情的心理状况。做完这个调查，我总结出学生虽然平时打打闹闹，其实很多时候会有一些心里上的问题。例如，有的学生会经常觉得别人讨厌他；还有觉得自己会很担心一些事情；有一位学生觉得自己时常不开心。这样的年龄本应该无忧无虑，快乐的成长，为什么会出现这样的情况。针对这些各种情况，我尝试去对学生做一下工作。
第一，用心与他们沟通，了解他们的心理状况。利用班会时间和学生谈心，交心，和他们零距离。让他们不会对我产生畏惧，能够当做朋友一样告诉我他们的心情与心事，让他们觉得自己其实不会很孤独，身边有老师爱护他们。
第二，适当的表扬与鼓励。出于刚毕业，对学生教学过于急躁，很多事情会要求高以至于对学生造成压力，很少鼓励他们。当他们做一些他们认为比较满意的事情后，适当的用语言激励他们。让他们不再自卑，更加自信。
第三，要因地制宜地教育学生。每一个学生的心理状况是不一样的，有的人容易骄傲，有的人容易自卑，有的爱表现，有的太沉默。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
第四，定期开展心理健康调查，做心理咨询与辅导。及时了解学生的心理状况，适当的进行心理健康教育，让他们正确认识自己，培养他们良好的心理素质，能够提高自己的适应社会的能力，促进身心全面发展，健康快乐的成长。
由于在此培训之前没有进行过系统的心理健康教学培训，在对学生进行辅导时可能欠缺科学性。同时，在对学生作心理指导时不能做到更周全。学生对心理健康知识的了解较少，在进行沟通时偶尔会回避，不能完全了解学生的心理状态。学校在对学生作心理健康指导上没有形成系统。
希望对学生心理健康教育能够作为学校的一门必修课，伴随学生的成长，教师引导学生身心全面发展。与家长联系，共同解决学生成长中的各种心理问题，培养出跨世纪高质量人才。
心理课的心得体会初中篇六
我认为作为大学生，心理健康是必须的因为它有助于我们对生活和学习培养乐观的心态,正确的自我人生观念等等.通过这学期对大学心理的学习，首先,我对心理知识有了一定的了解,对心理学的发展史有了一定了解，在老师展开的活动中,我积极的参与到了，体会到了很多人生的知识.其实这个学期的心理健康课令我受益匪浅.我学会了如何与人共处，如何接受爱，报答爱。
我也懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。所以我们要在生活中学会宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。我们做人要真诚,因为存真诚的心，说真诚的话，做真诚的事。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的'宽容，多体恤人才能多得人的体恤。这些道理是我看了其他一些心理书本学会的博大深渊的心理知识让我懂得了:你发出去的是什么，你得回来的也是什么。在老师的讲课中,我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵是多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流的喜悦，有时会让人感觉到人性的柔情的一面，它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。心理课是实施心理素质教育的有效形式，是知识联系实际的重要途径。它可以调动我学习心理知识的激情，活跃大家上课的气氛。我在实实在在的活跃的课堂交流中受到教益和启迪，解决了很多以前困惑的心理问题。
并且在参与课堂活动过程中，我树立了正确的人生观念,把很多错误的心理想法都一一解决了,进而在日常生活中更努力充实自己。总的来说,通过这个学期的心理课,我对自己大学四年的生活,心理方面有了更好的理解.虽然本学期的心理课结束了，但心理知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我希望学校多开展这样的课堂，让每个学生有更多的收获。亲爱的老师,这个学期辛苦您了,谢谢您!
心理课的心得体会初中篇七
第一段：介绍团体心理课的背景和重要性（200字）
团体心理课是一门广泛应用于学校、工作和生活中的心理学课程。通过团体心理课，可以帮助学生了解人际关系、团队合作、冲突解决等方面的心理机制，提升个人的社交能力和心理素质。团体心理课的价值在于，它不仅关注个体心理，也强调了群体的力量和影响。作为一门重要的学科，团体心理课的学习和实践对我们的成长和发展具有重要意义。
第二段：介绍上团体心理课的体验和感受（200字）
在上团体心理课的过程中，我体验到了许多有趣和有意义的活动。例如，我们进行了名为“信任之环”的游戏，通过相互合作和信任，让一个绳圈从一个人的身后传递到另一个人的前面。这个游戏不仅考验了我们的相互信任，也增进了我们的团队合作能力。还有一个名为“冰山游戏”的活动，通过了解冰山上和水面下的部分，让我们认识到了人与人之间的表面和内心之间的差异。这些活动让我深刻认识到了团队的力量以及人际关系的复杂性。
第三段：分享团体心理课的收获和成长（300字）
上团体心理课让我对人际关系和团队合作有了更深入的了解和认识。我意识到每个人都拥有不同的经历和思考方式，而这些差异正是团队发展的机遇。在团队中，我们应该尊重他人的观点和需求，努力找到共同的利益和目标。此外，团队的组织和决策也需要一定的技巧和策略。通过参与各种团队活动，我逐渐学会了如何在团队中发挥自己的优势，同时尊重和倾听他人的声音。
第四段：谈论团体心理课的应用和实践（300字）
除了学习，团体心理课还让我有机会将所学知识应用到实际生活中。比如，在与朋友相处或与同事合作时，我更加注重倾听和理解对方的需求，以达到更好的交流和合作。此外，我也发现在处理冲突时，可以运用团队心理学中的技巧，通过沟通和协商找到解决问题的方法。这些实践经验进一步加深了我对团体心理学的理解，并促使我将这些概念运用于现实生活中。
第五段：总结团体心理课的意义和价值（200字）
团体心理课不仅教会了我如何更好地与他人合作和沟通，还让我认识到群体力量的重要性。在团体中，倾听、尊重和信任是建立有效合作关系的基础。通过团体心理课的学习和实践，我不仅在学术方面取得了进步，也提高了自己的社交能力和人际关系处理能力。团体心理课的意义不仅体现在课堂上，更在于我们能够将所学应用到实际生活中，成为更好的团队成员和社会人。因此，我认为上团体心理课是一次宝贵的、启发性的学习经历，给我的人生带来了积极的影响。
心理课的心得体会初中篇八
今天上午我上了本学期的第一堂心理健康课，上课的都是来自土木学院的土木工程系20-级的新同学，而这堂课也是这些学生进入大学以来的第一堂课。作为一名老师我感到很庆幸，我可以给可爱的学生上第一堂大学课程。当然，我的内心也很慎重，因为我希望通过这第一堂课，能够让他们感受到轻松、快乐和兴趣，更能让他们感受到对大学生活的美好期待。
今天的天气并不是很好，突袭的冷空气降临长沙，天空还下着毛毛雨。我起了个早床，希望能够提前二十分钟早早地到达教室等着这一群可爱又纯净的新同学。可是，我竟然很马虎地把东园记成了西园，当发现失误后一路小跑从西园狂奔到东园，希望能够准时出现在教室，以免耽误同学们的上课时间。可遗憾的是，当到达教室时，我还是迟到了三分钟。我站在教室门口，看到一百五六十位同学齐刷刷地坐着，他们望着我，真挚的脸庞上带着微笑，从他们的眼中我看不到一丝抱怨和不快。我向他们微微笑，而内心被他们的包容和理解深深地感动了。
这次课我给同学们讲述的是《心理健康与心理咨询》，在讲述理论知识的前提下，也穿插了很多的大学生实例。从同学们愉快的表情和热情的掌声中，我可以感受到他们在整个课堂中体验到了轻松和快乐，而我也从他们身上感到被肯定和满足。
自从进入高校，当上老师，给同学们上心理课，已经有五个年头了。回首这五年的课堂，我认识到自己的缺点和不足，也看到了自己的成长和进步。用最认真的态度去对待每一堂课，用最真诚的心去对待每一位学生，是我始终对自己的要求。选择自己所爱的，爱自己所选择的，真诚用心地去做我应做的，坚持执着地去做我所热爱的。愿一路有同学们的陪伴，让我们彼此都能得到成长。
心理课的心得体会初中篇九
xx年7月15日至11月16日，在市教委的组织下，我参加了为期半年的心理咨询师培训，这次培训真是令人获益匪浅。培训期间，老师们在讲解教材的同时，还结合了自身的经验，让人对苦涩难懂的心理学理论有了形象的理解。
培训老师从基础心理学开始介绍，然后慢慢过渡到心理技能。经过此次培训，我才分清，心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就需要去医院进行诊断治疗了。记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候，就说了，心理咨询师对于来访者，即使对方的穿着打扮、言行举止，你再怎么不喜欢都好，都不能抱有厌恶的态度，也不能说来访者有言语刺激到咨询师某根神经了，就与来访者进行争执。咨询师面对来访者是没有对与错之分的，如果是实在是无法接受来访者的咨询，那么就只能是转介了，不然这样只会加重。
在工作中会遇到这样的学生，因为家里的贫困，所以他们交不起学费，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同学嘲笑，所以常常不合群，独来独往。培训时，老师们也有说过，他们并不想成为独行侠的，给人感觉好像很独立，很潇洒，其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的学生们无法体会的.。并不是说家庭贫困的学生才有心理问题，家庭富裕的学生也会有。有些家庭富裕的学生家长并不关心自己的孩子，只是将钱给孩子花，自己忙自己的事业，这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种情况，说是一个单亲家庭成长起来的孩子，那个孩子的妈妈很会做生意，也做得很好，可是她总是不在家。到后来孩子上了大学了，再一次心理普查中，查出这个孩子有心理问题，于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话，结果却发现，那个孩子很痛恨自己的母亲，甚至是想杀了她。为什么呢？就是因为那个母亲除了赚钱，根本就不关心自己，使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。
通过这一次培训，让我懂得了，作为一名老师，我们不仅要给孩子们传授知识还要关心孩子们的健康成长，特别是心理健康。