化学教师招聘信息（通用16篇）

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化学教师招聘信息（通用16篇）篇一

1.人的创新品质是在长期的学习中逐步形成，完整的创新教育是从()阶段开始(单选)。

a、胎儿时期。

b、婴幼儿时期。

c、小学阶段。

d、高中阶段。

2.心理现象的产生方式是()(单选)。

a、精神活动。

b、反射活动。

c、意识活动。

d、技能活动。

3.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象?(单选)。

a、心理过程及其规律。

b、情绪人格及其规律。

c、生理现象及其规律。

d、心理现象及其规律。

4.中国实行的第一个现代学制被称为是()(单选)。

a、壬寅学制。

b、癸卯学制。

c、壬子癸丑学制。

d、壬戌学制。

5.教育科学体系中的基础学科是()(单选)。

a、教育经济学。

b、教育学。

c、心理学。

d、学校管理学。

答案：b、b、d、b、b,。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇二

按照《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》（鲁人发[2006]23号）、《烟台市事业单位公开招聘人员实施细则（试行）》（烟人〔2007〕58号）的有关规定，经市政府同意，2011年莱阳市教育类事业单位公开招聘36名农村义务教育中小学教师，现公告如下：

一、招聘范围和条件。

报考人员应具备下列条件：

(一)具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；

(二)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；

(三)遵纪守法，品行端正，热爱教育事业，具备从事教育教学工作的素质和相关技能；

(五)招聘对象。

1、2011年山东省生源地的国家计划内统招全日制师范类本科及以上学历应届毕业生。

2、2010年及以前毕业的烟台市生源地或具有烟台市常住户口的国家计划内统招全日制师范类本科及以上学历毕业生。

3、2011年及以前毕业的莱阳市生源地或具有莱阳市常住户口的国家计划内统招全日制师范类大专及以上学历毕业生。

4、烟台市生源参加山东省统一招募或外地生源参加烟台市统一招募的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目，服务满2年、考核合格的师范类毕业生。

（六)招考岗位所需其他资格条件。

填报的学历证书所载专业应与岗位专业要求相同或相近；应届毕业生均须于2011年7月前毕业；应聘人员不得应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。

在读全日制普通高等院校非应届毕业生、现役军人、曾受过刑事处罚和被开除公职的人员、已在事业单位正式聘用人员、2007年至2011年在各级公务员和事业单位公开招聘考试中被认定实施了考试作弊行为的人员以及法律法规规定不得应聘的其他情形人员，不能报考。其中，在读全日制院校非应届毕业生也不得以已取得的学历作为条件参加报考。

二、招聘岗位和计划。

招聘岗位设置和条件详见《莱阳市2011年教育类事业单位公开招聘中小学教师计划表》（附件）。报名结束后，对应聘人数达不到3倍比例的岗位，按1:3的比例相应核减招聘计划，将核减指标调剂到报考比例高的学科。

三、招聘办法和程序。

（一）报名与资格审查。

1、报名时间和地点。

6月11日-13日，莱阳市教育体育局平房会议室。

2、报名办法。

报名采用现场报名的办法，应聘人员每人限报一个招聘岗位。报名时需带本人毕业证（应届毕业生带学校出具的专业、学历证明、就业推荐表）、身份证、户口迁移证（或户口本，应届毕业生出具户籍证明）、教师资格证、近期一寸同底版免冠彩色照片3张。已就业人员还应提交单位出具的介绍信，定向、委培应届毕业生报考，须征得定向、委培单位同意；已经签订就业协议书的毕业生需用人单位出具同意报考证明。报名资格审查合格的，每人缴纳笔试考务费80元。

服务基层的大学生除出具毕业生就业主管机构签发的报到证外，“三支一扶”大学生要出具山东省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》原件、复印件和县级以上组织、人力资源和社会保障部门出具的考核材料；参加“大学生志愿服务西部计划”的毕业生要出具山东省西部计划项目管理办公室签发的《确认通知书》原件、复印件和《志愿服务证》原件、复印件及团省委考核认定的证明材料；参加到农村服务的毕业生要出具县以上党委政府组织、人力资源和社会保障部门考核认定的证明材料。

符合报考条件的.服务基层项目人员3年内（指2007年、2008年、2009年招募的）报考的，笔试成绩加10分，其中符合定向招聘岗位条件的人员，报考定向或非定向岗位均不再享受加分政策。

定向招聘岗位应聘人数达不到3倍的，按1:3的比例相应核减招聘计划，招聘计划调剂到面向社会招聘岗位。

省级优秀毕业生凭获奖证书笔试成绩加3分（此类考生报名时须出具由省教育主管部门验印的获奖证书原件及复印件）。

符合加分条件的报考人员，报名时由莱阳市人力资源和社会保障部门审核确认，在网上公示无异议后实施加分。加分不累计，只计一次最高分。未在报名时办理加分审核手续以及有关证明材料不全的，不予加分；弄虚作假的，查实后取消聘用资格。

农村特困家庭毕业生、城市低保人员免收考务费，上述人员须在报名时携带有关证明材料办理确认和减免手续。证明材料包括：城镇低保家庭大学生，提交家庭所在地的县（区、市）民政部门出具的享受最低生活保障证明或低保证及复印件；农村特困大学生，提交家庭所在地的县（区、市）扶贫部门出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡及复印件，或者出具省人力资源和社会保障厅、省教育厅核发的《山东省特困家庭高校毕业生就业服务卡》。证明材料出具不全的不予确认。

加分、免费考生报名时一并提供相关材料。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇三

化学教师招聘信息（通用16篇）篇四

车险改革将在1月1日在全国执行，借此，各个保险机构均贴出友情提示：全国范围内保险公司将实行新的车辆保险费率政策，出险2次的保费上浮25%、3次的上浮50%、4次的上浮75%、5次的保费翻倍。

1、车险费改首先革哪些车的命?

原保费计算公式：保费=(车价*费率+基础保费)*调整系数。

新保费计算公式：保费=[基准纯风险保费/(1-附加费用率)]*费率调整系数改革前，新车购置价相同，则保费相同;改革后，不同车型新车购置价相同，但因为风险的差异，保费也不一样了。

简单理解：就是同样10万块的车价，但是车子品牌不同，例如第一个是10万块的比亚迪，一个是10万块的丰田，显然比亚迪的基准纯风险保费要远低于丰田车型。

2、改革后车主三大注意点。

车险费率改革后，对于想要买车的人士而言，以下三点必须得注意了：

1)买车：不只看车价，还看零整比“车辆的零整比也将影响保费”简单地说，就是市场上该车型全部零配件的价格之和与新车销售价格的比值。有的车，全车换零部件的总价格，可以买10多辆同样的新车，让车主的保养成本居高不下。

大师提醒：今后买车不要只看车辆的裸车价格，还应查询该车的零整比，否则每年可能都会多花保费。

2)选车：不单选品牌，还看费率表“以前买车可能觉得哪个系列的车安全性好，哪个系的安全性较差，今后大家在选择时会有更好的参照了。”以前赔付率较高的车型，在新车投保，或者在续保时，车险费率可能会比出险率低的车型高。

大师提醒：今后买车不要单凭感觉买哪个品牌的哪个车型，还要事先查看该车型的费率表。在同价位的多款车型中，一定要选择费率相对低的车型。

3)开车：不任性驾驶，保费或五折“要获得更低的车险保费，最好的办法就是安全行车。”

对于连续3年甚至5年都没有出险的车辆，车险优惠会更大，拿到5折甚至更低的费率都有可能，反之，车险费率就会大幅度提高。同时还可能将交通违章与车险费率挂钩。比如：闯红灯、乱停车等，都有可能影响续保价格。

大师提醒：今后开车，特别是家里有女司机的要牢记千万不要任性，一要严格遵守交通规则，二要时刻做到安全行车,车险费率将改革可能影响你买车。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇五

化学教师招聘信息（通用16篇）篇六

我叫李xx，今年23岁，20xx年7月毕业于黄冈师范学院，大学本科学历。曾在xxx实习半年，担任高一语文教学工作。毕业后考上湖北省招农村教师，被分配到xxxx任教，在校担任语文、科学、音乐等学科的教学工作，并身兼学校的电教管理员一职。为了增强自己的专业水平，今年有幸申请到城乡教师交流的一个机会，在xxx担任一年级语文教学工作。虽然参加工作才短短一年的时间，但与学校教师和学生的相处中也学到了自己的教学理念。

通过对新课标的学习，我们的课堂再也不是“我讲你听”的“满堂灌”了，而是要把课堂变成授课与实践结合的方式，活跃了课堂气氛。随着现代社会的发展，我也经常用多媒体课件给学生上课，增强了教学的直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。并且组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，提高了学生的应用能力。

面对有限的课时，最大限度地提高单位时间里的教学效益。课前精备，是指上课前把功夫下在钻研教材，搜集资料，设计课堂上。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

在生活中要融入他们的思想了并能很好与之相处.在实际工作中要经常告诫自己要多些“平等”，少点“架子”；多些“微笑”，少点“脸色”；多些“合作”，少点“说教”；多些“赞赏”，少点“指责”；多些“激励”，少点“恐吓”.努力把自己也当成一名孩子,用他们的眼光来欣赏孩子,赞美孩子,用心去爱他们.

总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到了一定提高。学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和工作中不断开拓进取，争取做出更大的成绩。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇七

根据《临沂市人民政府办公室关于大中专毕业生在市直事业单位就业实行考试聘用的试行意见》（临政办发[]78号）和《临沂市事业单位公开招聘工作人员实施细则》（办字[]73号）文件精神，经市委组织部、市编制委员会办公室、市人力资源和社会保障局同意，市教育局决定公开考聘77名毕业生到市教育局直属学校工作(具体岗位和学科见附表）。为贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，现将考聘工作有关事项公告如下：

一、报考范围和条件。

1、--20未落实就业单位的、国家计划内招生的、全日制大学本科以上学历(含本科)的师范类毕业生和具有相应教师资格的非师范类毕业生（回国留学人员应聘须经教育部认定具备同等学历、学位）。本科生须具有学士学位。

2、根据市委组织部、市人力资源和社会保障局关于全市事业单位新进人员公开招聘工作的有关规定，-20由中央、省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部”计划等基层服务人员（临沂市生源或在临沂市从事基层服务的），服务期满2年，经考核合格，设置专项计划实行定向招聘。具体岗位详见附件1。

参加基层服务项目的人员报考非定向考聘岗位的，不再享受定向考聘有关政策，也不再加分。

3、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义；热爱教育事业，具有良好的职业道德。

4、政治思想素质好，遵纪守法，品行端正，无不良行为记录。

5、身体健康，无心理障碍。

6、本科生年龄应在30周岁以下（1981年8月1日以后出生），研究生年龄应在35周岁以下（1976年8月1日以后出生）。

7、已被机关、事业单位录（聘）的人员、在读全日制普通高等院校学生、现役军人、曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员、2009年以来在各类人事考试中严重违纪被通报的人员以及法律规定不得聘用的其他情形人员不能报考。应聘人员不能报考与本人有应回避亲属关系的岗位。

二、报名办法。

1、毕业生须携带本人身份证、派遣证（报到证）、毕业证书、学位证书（非师范类毕业生还应携带本人教师资格证书）原件，根据欲报考的学段、学科到相应报名点进行报名（具体报名点见附表）。各报名点对其资格进行初步审查，并进行现场照相，采集考生电子照片，不允许委托他人报名。

2、毕业生选报的学科应与所学专业一致，每位毕业生限报一个学段、一个学科，不得重复报名，一旦报名，报考志愿不得更改。凡不按规定报名者一律取消报考资格。

3、资格审查工作由各报名点和市教育局人事科负责。资格审查时报名人数与考聘计划数不足3：1比例的岗位，相应核减该岗位考聘计划数。

4、中央、省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部”等基层服务人员报考定向职位的，除携带本人身份证、派遣证（报到证）、毕业证书、学位证书（非师范类毕业生还应携带本人教师资格证书）原件外，参加“选聘到村任职高校毕业生”的须出具县以上组织、人力资源社会保障部门考核认定的证明材料；参加“三支一扶”计划的高校毕业生须出具山东省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》和县以上组织、人力资源社会保障部门的'考核材料；参加“大学生志愿服务西部计划”的毕业生须出具团省委考核认定的证明材料。上述证明材料均需提供原件及复印件。

5、根据市物价部门核定的标准，笔试考务费每人40元。报名时到有关报名点缴纳。

拟享受减免考务费用的农村特困大学生和城市低保人员，报名时须携带有关证明材料办理减免手续。证明材料包括：报考人员身份证原件和复印件；享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，提交家庭所在地的县（区、市）民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证原件及复印件；农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县（区、市）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（复印件），或者出具由省人力资源社会保障厅、省教育厅核发的《山东省特困家庭毕业生就业服务卡》等。

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化学教师招聘信息（通用16篇）篇八

207月19日。

二、面试地点。

镇平县：镇平县察院小学(察院上街1号)。

内乡县：内乡县第二小学(原内乡县城关镇第二小学内乡县城关镇文化路22号)。

联系电话：0377―6533327413607635141。

西峡县：西峡县城区二小(西峡县城建设路白羽巷8号)。

淅川县：淅川县第一初中(淅川县人民路、县教体局隔壁)。

邓州市：邓州市城区一初中(新华中路110号)。

新野县：新野县城区汉风小学(新野县城区书院路与解放路交叉口西北角、县城文化广场北边)。

唐河县：唐河县一初中地址：唐河县新春街298号(新春路中段工商局北区间路向东300米)。

社旗县：社旗县第二初级中学(社旗县香山路西端路南)。

联系电话：6792167913525194054。

方城县：方城县第五高级中学(方城县凤瑞路与建设路交叉口向南400米)。

联系电话：1352565138913569207516。

南召县：南召县城关一初中(南召县中华路与黄洋路交叉口向东50米路南)。

三、面试内容和方法。

面试采取指定教材内容进行现场试讲的办法，主要考察考生的学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，满分100分。

四、面试顺序。

面试前，由考生抽签确定。

五、面试要求。

1、参加面试考生必须携带身份证、毕业证(未取得毕业证的应届毕业生提交毕业学校就业管理部门出具的无违法违纪行为并能按时毕业的有效证明)、教师资格证(往届生提供)等原件、面试通知单(在招聘系统内下载打印)和与准考证同一底版照片5张。。

2、考生(含农村硕士计划生)要在7月18日15：00-18：00到面试地点接受报名资格复审、填写《河南省年特设岗位教师招聘登记表》并粘贴照片。考生如缺少有关材料或没按规定时间参加资格复审，取消其面试资格，责任自负。农村硕士计划生不再参加面试。

3、每个考生试讲时间不超过15分钟。

4、考生不准携带任何通讯工具进入考场。一经发现，取消其面试资格或面试成绩。

5、考生要服从考试工作人员安排，遵守面试纪律。

6、其它有关事项请看面试信息公告。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇九

湖南省地质中学创立于1955年，是一所由湖南省地质矿产勘查开发局举办的初、高中并存的完全中学(省属事业单位)，现为省示范性普通高级中学、省文明单位、省现代教育技术实验学校。学校位于长沙市人民中路，交通便利。几十年来，学校全面贯彻党的教育方针，创造了一流的教育教学质量，为社会培养了大批优秀学子。

根据《湖南省事业单位公开招聘人员试行办法》(湘人社发[]45号)的文件精神，结合我校编制、岗位空缺情况及工作需要，拟面向社会公开招聘专任教师11名，现将招聘方案公布如下。

一、组织领导。

招聘工作在省人力资源和社会保障厅监督指导下，在省地质矿产勘查开发局领导下，学校成立招聘工作领导小组，小组办公室设校办公室，由校办公室具体组织协调相关事宜，校纪检部门全程参与监督。

二、招聘原则。

招聘工作坚持公开、公正、公平、择优的原则。

三、招聘基本条件。

(一)遵守中华人民共和国宪法和法律。

(二)具有良好的品行和职业道德。

(三)符合招聘职位所需的学历、年龄和身体条件。

(四)符合招聘职位的.专业要求和其他条件。

四、招聘岗位、职数、要求(见附件1)。

五、招聘程序。

(一)发布信息。

招聘信息通过湖南省人力资源和社会保障厅网站、湖南省地质中学网站面向社会公开发布。

(二)报名时间、地点、方式及要求。

1、报名时间：2012年8月10日―2012年8月14日止(节假日除外)。

2、报名地点：湖南省地质中学办公室(湖南省长沙市人民中路168号)。

3、报名方式：采取现场报名。

请应聘者在湖南省人力资源和社会保障厅网站下载中心自行下载《湖南省事业单位公开招聘人员报名登记表》并如实填写(一式二份)，同时请提供身份证、学历学位、职称证书和有关材料原件及其复印件、详细的个人简历一式一份，直接到我校办公室报名。每个应聘者只能报考一个职位。

(三)资格审查。

根据岗位招聘条件，对应聘人员进行资格审查，通过资格条件审查的人员以短信和电话的方式通知参加考试。具体时间将以电话方式提前通知。所有被通知参加考试人员须携带相关材料原件供核对检查。

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化学教师招聘信息（通用16篇）篇十

因教育教学工作需要，我校拟向社会公开招聘12名专任教师，具体要求如下：

一、选聘原则。

按照德才兼备的标准，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，采取试讲的方式选聘。

二、选聘名额。

数学2名，语文4名，物理2名，美术2名，体育2名。

三、选聘条件。

1、坚持党的`基本路线，拥护党的方针、政策，遵纪守法，品行端正，热爱基层工作;。

2、身体健康;。

3、年龄在35周岁以下(1977年1月1日后出生);。

4、取得教师资格证书;。

5、岗位要求：原始学历为师范类全日制二类本科以上学历，所学专业对口，有初、高中教学经验的教师优先。

凡属下列情形之一者不准报考：

正在受司法机关立案侦察、纪检监察机关立案调查的;。

正处于党纪、政纪处分，期限未满的;。

受过司法机关刑事处罚的;。

违反计划生育政策的;。

有其他严重问题的。

自公告发布至9月1日，报考人员到固安二中教学处报名，报名咨询电话：13785635059，联系人杜校长。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇十一

在今年暑假的7。10—11号，我参加了在昌邑市举行的潍坊市化学骨干教师培训。在会期间，我见到了全市许许多多的优秀的老师，学到了很多关于化学教学方面的一些经验知识，这对于我，这样一个新老师来说，是一次不可多得的学习机会，收获颇丰。

一、在听课中提升自我。

“他山之石可攻玉”。通过听冯海燕和王丽丽老师的课，让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清晰的明白了小组合作的具体操作方法，同时，我也对王丽丽老师的课很感兴趣，因为绪言课是非常难讲的，而王丽丽老师的课给了我很多的启发。这样的课，既生动有趣，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。

以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的教师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有疲惫感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力量，由一人的独演变为全员的参与。教师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，讨论问题的平等参与者，学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是教师被动的注入式，而是学生积极主动的探索、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。

二、在专家指导下提高自我。

“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间，聆听了王义堂老师对教材资源的有效利用的独到见解，讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何利用课本中的实验，探究，课外实验，实验活动，能做的尽量做，还要注意对教材实验的进一步挖掘。王老师还教我们要重视课本中的图表，充分利用课本装置图，加深学生对基本仪器基本操作的理解和掌握，培养其观察能力。王老师的讲座，让我们重视课本，防止了本末倒置。

三、在学习中提升自我。

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。学习，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习进步才是唯一的路！

回顾两天的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞梦想，扬帆起航。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇十二

信息化时代的到来，为教育事业带来了前所未有的机遇和挑战。作为一名从事教育工作的教师，信息化的发展使得我们必须与时俱进，适应新的教学理念和方法。在信息化学习过程中，我深深感受到了信息化对教育的深远影响，并从中获益匪浅。以下将从信息化学习的重要性、信息化学习的优势、信息化学习中遇到的困难、解决困难的方法以及信息化学习的前景五个方面，进行连贯阐述。

首先，在信息化学习过程中，我深刻认识到了信息化对教育的重要性。信息化为教育提供了更广阔的发展空间，使得教师能够更好地利用信息技术手段进行教学。信息化学习使得教师能够更轻松地获取教材和教学资源，提供了多样化的教学方式和手段。教师们通过信息化学习，可以不受时间和空间限制地探索和分享教学经验，提高自身的专业水平。信息化学习不仅对提高学生的学习效果有着深远影响，也对提高教师的教学水平具有重要意义。

其次，信息化学习给教师带来了诸多优势。首先是时间的灵活性。通过信息化学习，教师可以自主选择学习的时间和地点，有效利用碎片化的时间，提高学习效率。其次是学习资源的丰富。信息化学习提供了丰富多样的学习资源，教师可以根据自己的需求选择适合的学习材料，提升教学质量。另外，信息化学习还可以帮助教师建立网络学习社区，与其他教师交流合作，促进思想碰撞和经验分享。这些优势使得我能够在信息化学习中更加主动、高效地获取知识和技能。

然而，在信息化学习中也会遇到很多困难。首先是学习资源的选择。由于信息化学习资源的多样性和数量的庞大，教师需要花费大量的时间和精力去寻找适合自己的学习资源。其次是学习内容的挑选。信息化学习内容繁杂，教师需要有理性和批判性地选择适合自己的学习内容，避免陷入盲目追求新潮科技的泥沼。此外，信息化学习还需要一定的技术支持，对于不熟悉信息技术的教师来说，学习的门槛会稍高一些。

解决困难的方法主要包括提高信息化学习的能力和加强合作学习。提高信息化学习的能力，教师应该培养自主学习的能力，不断学习新的知识和技术，提高自己的信息素养和应用能力。同时，也需要通过合作学习的方式，与其他教师分享和交流，互相借鉴和帮助，共同提高信息化学习的水平。通过这些方法，可以在一定程度上解决在信息化学习中遇到的困难。

最后，信息化学习有着广阔的前景和深远的影响。信息化学习不仅可以帮助教师提高教学质量，还可以培养学生的学习能力。信息化学习可以提供更多元化的学习方式和资源，满足学生不同的学习需求，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，信息化学习还能够促进教育资源的共享和公平，弥补城乡教育差距，推动教育均衡发展。因此，信息化学习的未来将会更加广阔，为教育事业的发展带来更多的新机遇。

总而言之，信息化学习给教师带来了前所未有的机遇和挑战。作为从事教育工作的教师，在信息化学习过程中，我体会到了信息化对教育的重要性和优势，也遇到了一些困难，但这些困难并不是不可克服的，通过努力提高学习能力和加强合作学习，我们可以克服困难，获取更多的收获和成就。信息化学习的未来将充满希望，必将为教育事业的发展带来新的改变。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇十三

为不断优化教育系统教师人才配置，满足教育事业发展的人才需求，根据《天津市事业单位公开招聘人员实施办法（试行）》、滨海新区《关于规范2011年滨海新区事业单位公开招聘工作的通知》以及天津市滨海新区人民政府关于滨海新区教师招聘工作的要求，结合汉沽实际，经研究，决定面向全国公开招聘53名教师。现将有关事项公告如下：

一、招聘对象及条件。

（一）招聘对象。

符合岗位要求的'、、2011届全日制普通高等院校本科及以上学历毕业生（滨海新区生源报考幼儿园教师岗位，招聘范围为2009、2010、2011届全日制普通高等院校学前教育专业专科及以上毕业生）。

（二）招聘条件。

报考人员应具备以下条件：

（1）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有终身从事教育的志愿；

（2）具有良好的品行，符合教师基本素质要求；

（3）具有岗位所需的专业和技能；

（4）具有适应岗位要求的身体条件；

（5）具有相应学科、学段的教师资格证（办理聘用手续时提供，否则取消录用资格）；

（8）小学教育专业考生只能报考小学教师岗位；

（9）招聘岗位所规定的其他条件。

二、招聘岗位查询。

关于此次招聘的人数、岗位、资格条件等详见《2011年汉沽教育系统公开招聘教师计划》。报考人员从2011年5月30日开始，可登录天津人事信息网（）和汉沽人才网（）进行查询。

三、报名、缴费的地点、时间及有关事项。

此次招聘采取现场报名、现场资格审查、现场缴费的方式进行。

（一）报名地点：汉沽教育局。

（二）报名时间：2011年6月9日8：00至2011年6月13日4：00结束。

报名时，考生须携带本人身份证、户口本、学历证书、学位证书以及职位需求的相关证件原件和复印件（用a4纸复印）；填写完整的报名登记表2张（可现场笔填，也可于汉沽人才网下载填写打印）；近期正面一寸免冠照片4张（背面注姓名）。2011年应届毕业生（无学历证书、学位证书）凭学校推荐信原件及复印件报名。不能到现场报名的，可委托他人持本人上述证件及照片到现场报名。

（三）资格审查。汉沽人力资源和社会保障局会同汉沽教育局负责对报考人员进行资格审查。每名考生只限报考一个岗位，每个岗位的报考人数与招聘计划数之比不能低于3:1，否则不能开考。若出现此种情况，将调整招聘计划。报考上述岗位的人员在规定的时间内可改报其他符合条件的岗位，改报时间为6月14日。

（四）缴费。通过资格审查的考生，需现场缴纳笔试考务费45元。

考生完成缴费与报名登记后，于6月16日14：00―17日17：00到汉沽人才交流服务中心（原汉沽科委院内）领取笔试准考证。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇十四

根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》(鲁人发[2006]23号)、《青岛市事业单位公开招聘工作人员实施细则(暂行)》(青人发〔2006〕7号)以及国家、省有关规定和要求，2012年青岛市市南区教育系统面向社会公开招聘工作人员68人(详见《2012年青岛市市南区教育系统公开招聘工作人员岗位需求表》以下简称《需求表》)，现公告如下：

一、招聘范围和条件。

(一)遵纪守法、品行端正。

(二)应聘人员年龄须符合招聘岗位要求。

(三)符合青岛市市内四区落户政策。

(四)具备岗位所需的其他资格条件(详见《需求表》)。

(五)符合岗位要求的身体条件。

中小学教师应聘，须经县以上教育行政主管部门同意;在读全日制普通大中专学校非应届毕业生、现役军人、曾受过刑事处罚和被开除公职人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有严重违纪违规行为且不得应聘的人员，以及法律规定不得应聘的其他情形人员，不能应聘。

应聘人员不能应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。

二、报名和资格审查。

(一)报名。

报名采取统一时间、网上报名、网上确认、网上缴费。

统一报名时间：2012年4月25日9：00―27日16：00。

网上审核时间：2012年4月26日9:00―28日12:00。

查询及网上缴费时间：2012年4月26日9:00―28日16:00。

具体办法：

1.个人报名：应聘人员登录青岛人事考试网()，点击“2012年青岛市事业单位招聘网上报名入口”，进入事业单位招聘网上报名系统，如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改个人信息。应聘人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。

2.单位初审：招聘单位指定专人负责，集中进行网上资格初审工作，根据应聘人员提交的信息资料，审查确定初审结果。

应聘人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询截止之日前登录网站，查询报名资格初审结果。

3.缴费：考务费按每人40元收取。应聘人员在确认已被初审通过后，要按规定时间登录青岛市人事考试网()，进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》和《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》(以备资格审查时使用)。报考人员可于2012年5月10日至12日9:00登录该网站，下载打印《准考证》。

拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员，须先在网上缴费，并于5月4日9:00―11:30，13:30―15:00到青岛市市南区社区教育中心(观海一路27号)办理考务费退款手续(逾期不再受理)。其中属于减免考务费的，应出具以下材料：《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》;享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的`享受最低生活保障的证明和低保证(复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(复印件)。如本人不能在规定时间内到场办理，可委托他人携带以上证明材料办理。

报名结束后，对最终确定的应聘人数达不到规定的1：3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划;计划招聘2人以上的，按规定的比例相应核减招聘计划。紧缺急需岗位可适当放宽。

(二)资格审查。

对应聘人员的资格审查工作，贯穿于招聘工作的全过程。进入面试的应聘人员，按应聘岗位需求条件，向招聘单位提交本人相关证明材料及《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。相关证明材料主要包括：国家承认的学历(学位)证书、身份证、户口簿及从业资格证书、荣誉证书等相关材料原件及复印件各一份(工程预算管理、施工管理岗位应聘人员还需提供从事相关工作满三年的证明材料)，属在职人员的需提交有用人权限部门或单位出具同意应聘的证明，属无业人员的需提交失业证或档案代管部门出具的无业证明，全日制普通高校应届毕业生报考的，提交身份证、学校核发的就业推荐表和就业协议书(山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书)以及学校出具的专业、学历、学位、教师资格证明。

应聘人员在规定的时间内不能提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格产生的空缺，可按笔试成绩依次递补。进入面试应聘人员的资格审查事宜在市南人才网()上发布。

(三)其他。

根据国家有关规定，由我省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”以及我市服务基层项目人员(以下简称服务基层项目人员)，服务期满2年、考核合格、3年内(指、、招募和选派的服务基层项目人员)应聘市南区事业单位的，笔试成绩加5分。已享受优惠政策被招聘为事业单位工作人员的，不再享受加分政策。上述人员于5月4日9:00―11:30，13:30―15:00到青岛市市南区社区教育中心(观海一路27号)办理加分确认手续(逾期不再受理)。

在办理确认手续时，除出具身份证和毕业当年毕业生就业主管机构签发的报到证外，参加“选聘高校毕业生到村任职”项目的人员出具县以上组织人事部门考核认定的证明材料;参加“三支一扶”计划项目的人员要出具山东省或我市“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》和县以上组织人事部门出具的考核材料，参加“大学生志愿服务西部计划”项目的人员出具共青团山东省委考核认定的证明材料;被委托人要出具身份证及复印件。符合加分条件的应聘人员，经市南区事业单位公开招聘主管机关审核确认，在网上进行公示无异议后实施加分。

中国大学网

化学教师招聘信息（通用16篇）篇十五

随着科技的快速发展，信息化已经成为教育领域中不可忽视的一部分，而作为教师，我也意识到了信息化对于教学工作的重要性。在信息化学习过程中，我不仅学习到了许多新知识和技能，还深刻地体会到了信息化给教学工作带来的诸多便利和改变。以下是我对教师信息化学习的一些体会和心得。

首先，了解信息化对教学的影响。在教师信息化学习的过程中，我了解到信息技术已经成为当今教学中不可或缺的工具，它不仅可以丰富教学内容，还可以提高教学效果。例如，通过利用多媒体教学手段，我们可以将丰富的图片、视频、音频等资源添加到教学内容中，使得学生更加生动、直观地理解知识。而且，也可以利用电子教材或在线课程平台，让学生随时随地进行学习，在一定程度上解决了传统教学时间和空间的限制。因此，了解信息化对教学的积极影响，我更加积极地学习信息化知识和技能，以提高自己的教学水平。

其次，从实践中提升信息化运用能力。学习不仅仅停留在理论层面，更需要通过实践来进行巩固和提升。在进行教师信息化学习的同时，我积极参与实践活动，例如参加线上教学培训、互联网教学设计比赛等。通过实践，我不仅有机会运用自己所学的知识和技能，还能与其他教师进行交流和分享经验。通过实践的反思和总结，我不断提升自己的信息化运用能力，成为一名更加专业的教师。

再次，注重教师信息化素养的培养。信息化不仅仅是使用各种技术工具和软件，更重要的是教师自身的信息素养。在信息化学习的过程中，我认识到对教师来说，信息化素养的培养是至关重要的。教师需要具备良好的信息获取能力、信息处理能力和信息评价能力，才能更好地利用信息化工具进行教学。因此，我在学习过程中不仅注重技术的掌握，还注重提高自己的信息素养，努力成为一个具备信息化思维和能力的教师。

同时，关注教育信息化发展的前沿。信息化技术在教育领域中不断发展，教师信息化学习也需要与时俱进，关注教育信息化发展的前沿。我通过关注教育信息化的最新动态、参加相关学术研讨会等方式，不断了解信息化技术的新应用和新趋势。只有在了解行业动态的基础上，教师才能在教学中更好地应用信息化技术，为学生提供更好的教育资源和服务。

最后，不断反思和总结经验，提高自身教学能力。在教师信息化学习的过程中，我不仅获得了知识和技能，还积累了丰富的经验和教训。因此，我十分重视对自己学习过程的反思和总结。我会定期回顾自己应用信息化技术的教学效果，寻找不足之处，并及时进行改进。我也会与同事进行交流和分享，共同提高教师信息化应用水平。通过不断反思和总结经验，我相信我可以不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育。

综上所述，教师信息化学习是教师提高自身教学能力的重要途径。通过了解信息化对教学的影响、实践信息化运用能力、注重信息化素养的培养、关注教育信息化发展的前沿以及不断反思和总结经验，教师可以提高自己的教学水平，更好地适应信息化时代的教育需求。作为一名教师，我将会继续学习和探索，不断提升自己的信息化水平，为学生的教育提供更好的支持。

化学教师招聘信息（通用16篇）篇十六

近年来，随着信息技术的不断发展，教师信息化成为教育领域的重要议题。作为一名教师，我也积极参与了信息化学习，并从中受益匪浅。通过这一过程，我深刻认识到了信息化教育的重要性，并获得了一系列的心得体会。

首先，信息化学习使我能够更好地适应信息化教育的需求。在信息化时代，教育的方式正发生着巨大的转变。过去，我们只能通过课本、讲义等传统教学材料进行教学，信息的获取非常有限。而如今，借助互联网和各种电子设备，我们可以轻松获取海量的教育资源，并通过多种形式进行教学。例如，通过使用电子教案，我可以将学习内容以图文、视频等多种形式呈现给学生，增加学习的趣味性和可互动性，从而提高学习效果。通过信息化学习，我能够更加灵活地运用信息技术来满足学生的多样化学习需求，提高教学的质量和效率。

其次，信息化学习使我能够拓宽教育资源的获取途径。教师在信息化学习过程中，除了能够学习到各种教育技术和工具的应用方法，还可以了解到各类开放教育资源的来源和利用方式。通过在线教育平台和学术论坛，我能够接触到全球范围内的新教育思想和实践案例，不仅可以与其他教师进行交流和合作，还可以汲取他们的经验和智慧。此外，信息化学习还使我能够获取各类教育资源，例如教学视频、教学软件、学生作品等，这些资源的应用可以丰富我的教学内容，提升学生的学习兴趣和主动性。通过信息化学习，我能够拓宽了自己教育资源的获取途径，让我的教学更加精彩。

再次，信息化学习提高了我的信息技术应用能力。在信息化时代，教师不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备良好的信息技术应用能力。通过信息化学习，我学会了使用各类教育软件和工具，例如课件制作软件、互动教学软件、在线考试系统等。这些工具的应用使我的教学更加灵活多样，能够满足学生的个性化需求，形成了一种有效的跨时空的教学方式。此外，信息化学习还提高了我的网络安全意识和信息素养，让我能够更好地保护学生和自身的信息安全。通过信息化学习，我不仅提高了信息技术应用能力，也加强了对信息时代的认知和应对能力。

最后，信息化学习增强了我的自主学习能力。作为一名教师，自主学习能力是非常重要的素质。通过信息化学习，我学会了主动寻找学习资源和学习方法，培养了自主学习的意识和习惯。我自愿参加各种线上线下的学习活动和研讨会，阅读各类教育刊物和书籍，不断更新自己的教育理念和教学方法。信息化学习也让我意识到，教师的教育观念和教学方法需要与时俱进，不断适应教育发展的需求。通过信息化学习，我不仅提高了自身的教育水平，也激发了自己的学习热情和动力。

总之，信息化学习为教师的个人发展和教育教学工作提供了全方位的支持。通过信息化学习，我能够更好地适应信息化教育的需求，拓宽教育资源的获取途径，提升信息技术应用能力，增强自主学习能力。我相信，在信息化教育的推动下，我们将能够更好地适应教育的发展需求，为学生提供更加优质的教育服务。