每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
高考政治题答题技巧及规律篇一
高考政治是高考的一科目，也是很多考生心中的痛点。政治知识的涵盖面广，在实践中常常需要考生用到其人生经验、现实感知及对社会问题的思考能力。从第一年上政治课开始，就需要将知识融入生活中，不要局限于书本知识的获得。在这个过程中，我不断总结经验，探索提高自己政治素养的方法。
第二段：准备
高考政治的复习，必须在平时打好基础及视野的拓宽上。每个学科划分的知识体系都具备一定的逻辑性和内在联系，政治学科亦不例外。平时的学习过程中，我们需要多读书、多做题、多听课、多讨论，以加强自己的政治思维及敏感度。这些是基础，考生还需根据实际情况进行适当的整理、分类、总结和归纳。在备考阶段，我们还可以借鉴名师讲解、课外资料、模拟考试和技巧训练等方式，提高自己的应试能力。
第三段：考试技巧
考生在高考政治考试中，需注意时间的分配及技巧的运用。例如，在论述类题目中，可采用中心论点的方式表达自己的观点，同时要注意与选手的观点的比较，尽量突出自己的思想深度和逻辑性。在选择题中，考生需要加强文字细节的辨析能力，尤其是一些容易混淆的概念、时间和人物等细节问题。此外，许多题目涉及到知识点的联系与比较，考生需具有三维思维能力，多立场分析问题，才能全方位的解答。
第四段：应对方法
政治考试中，备考除了注意知识技能等方面的提升外，还需要考虑家庭和身体方面等各个层面。例如避免抱怨和消极情绪的影响，睡眠和饮食及锻炼等生活习惯的养成，还有积累一些安神、助眠等自然健康的方法。但要想真正的消除考试焦虑，最重要的还是正确认识考试本身。考试不是人生的全部，成败并不影响将来的发展。所以建议考生冷静看待，尊重自己的选择，加强自己的信心和决心，不断提高能力和意识水平。
第五段：总结
在备考高考政治期间，我遇到了许多种种问题，但最后的胜利证明了我的方法是可行的。当然，这种方法也需要不断的改进和调整，毕竟每个人的情况都不一样。在此，我想认真总结自己的体验，并希望将这些经验分享给每一个需要的考生。最后，从政治学科的角度来说，我们的目标不仅仅是考试的分数和录取的机会，更重要的是培养自己的认知和思维能力，这才是一生受益的品质，也是我们永远的追求。
高考政治题答题技巧及规律篇二
作为高考政治老师，我深深体会到教育的重要性。高一、高二时，很多同学对政治课抱有不以为然的态度，觉得政治理论和内容与实际生活脱节，学起来无聊又枯燥。但是，高三时是不同的，他们意识到政治课对他们未来的职业发展和生活都有很大的影响。作为老师，我也一直在努力将这门科目变得有趣、生动，使学生对政治产生兴趣。在教育中，我从中获得了很多有关人性、教育以及个人成长的体会，下面让我分享一下这些感受。
第二段：关于学生
在高三这个阶段，从学生们的角度来说，成功不仅仅是关于高考，更关于他们的一生。教育者的任务是帮助他们发现自己真正的兴趣并发挥它们的潜力。这意味着，老师不仅要有足够的知识背景，还要有足够的关心和热情。 老师应该保持对学生的兴趣并对他们誓言关注到他们的需求和问题。在高考政治课中，我注意到每个学生的学科需求各不相同。每一位学生都需要不同的技能和知识，以便面对考试和未来的学习需要。得到访问需求和问题的反馈，有助于老师作出更好的教育决策和定制教育方案。
第三段：关于思维
教育不仅关乎知识，也关乎思维。政治课给了我很好的机会来教导学生思考问题、批判性思维和大胆质疑。学生们需要学习如何思考、评估和解决问题，而不是简单地记住知识点。启发学生思考的有效方法是应用不同的教育工具，包括讨论、问答和案例研究。应用这些工具，学生们可以发展他们的批判性思维，并自己整合知识。
第四段：关于成果
每一个授课都是一个机会，让我们思考我们对学生的教育带来的影响。这是我作为教育者所感受到的最大成就之一。目睹学生在高考中取得优异成绩、并被大学录取是一大成就。但是更重要的是，看到学生们意识到自己的知识和技能已经变得更强大，并感到骄傲和自豪。这自然也能增强我对教育的热情，让我更加努力投入教学中。
第五段：结尾
作为高考政治老师，我们的任务不仅是授课，还包括教导学生如何成为好的公民、参与民主进程，以及如何为自己和社会创造更好的未来。政治科目并非只是为了考试，而是为了让人们更好地理解他们所处的世界和社会、学习如何解决现实生活中的问题，以及认识到他们对世界有责任。通过教育这个工具，我们能让学生在未来做出更好的贡献，同时也让自己不断成长和提升。
高考政治题答题技巧及规律篇三
抓住文综政治设问中的引导词。所谓“引导词”就是题中决定和影响对题意理解，决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中，如“说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“下列说法不符合题意的是”、“下列说法错误的是”等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断文综政治题干和题肢的关系;决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。
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高考政治题答题技巧及规律篇四
作为一名高考政治老师，多年来，我一直秉持着“因材施教，勇于创新”的教学理念，将知识的传授与能力的提升有机结合，注重学生的思辨能力和创新能力，让他们充分体会到学习政治的乐趣。在我教学经历中，我积累了很多的教学心得，下面将从五个方面分享我的心得体会。
第一篇：师生互动，形式多样
第二篇：多元化授课，差异教学
政治老师的教学内容及方法应该与不同的学生需要加以灵活结合，对于普及课的老师，要注重知识普及，要有耐心，让每一个学生都能把基础打牢；对于提高生，政治老师应该把他们当成特殊群体，该如何激发他们的学习动力，该如何打破瓶颈等等，这就考验了我们教师挑选教材及教法的敏感性与适宜性。
第三篇：推崇学习方法，注重质量
政治学科丰富广泛，知识又在不断更新和演变，学生不能只注重政治知识的量，还应该掌握一些科学的学习方法，如总结，记忆，取捷径等等。掌握了这些方法，学生在考场上就能高效且快速地完成答题，而这种快速答题方法同时也是提高得分的关键之一。
第四篇：拓展教育，引领青少年成长
政治学科还有一个重要的作用，就是引领青少年成长，我们作为教育工作者，我们要不仅注重学习成绩，也注重学习过程中培养学生的好习惯、好品行，教育他们在今后的人生发展中成为优秀的社会贡献者。
第五篇：互相交流，让教学更精益化
教师之间互相交流和学习，不仅可让教学更为精益化，更能为与教学相关的老师提供有效的工作方法，并能让教师在教育实践中逐渐形成不同个性的优良习惯、经验，实现教育教学的优质化、高效化、科学化。我们也可以从其他老师中发现问题，让我们在教学中更好地改进和提高。
总而言之，政治教师在高考教学过程中，应当注重师生互动，形式多样，差异教学，推崇学习方法，注重质量，拓展教育，引领青少年的成长，以及多方面的互相交流和学习等措施，让学生在教学过程中既快乐又有效地学习。
高考政治题答题技巧及规律篇五
1、意识的反映就是“想”，意识的反作用就是“做”。(意识的反作用是指意识在实践过程中的指导作用，而不同于实践过程本身。)
2、意识的能动作用表现在意识是物质的反映，意识对物质起反作用。
(“意识是物质的反映”应为“意识能反映物质”。“意识是物质的反映”强调物质决定意识)
3、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用,或者意识可以直接创造客观事物。(意识的能动作用具有二重性，既有推动作用，又有阻碍作用，也不能直接作用，意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它借助于实践这一环节促使事物的变化。这一过程也是依据现有的物质世界为前提的)
4、意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质，才对事物有反作用。(不论意识正确与否都有反作用)
5、意识促进事物发展。(正确的意识促进事物发展。错误的意识阻碍事物发展)
6、不同的人对同一事物的看法是不同的。(不一定)
7、正确意识的反作用大于错误意识的反作用。(反作用的大小不是由意识的正确与否决定的)
8、离开主观能动性的发挥就不能按客观规律办事，是否发挥主观能动性是办事情取得成功的决定性因素(离开主观能动性的发挥，就不能认识和利用规律，就不能按规律办事;是否尊重客观规律才是取得成功的决定因素或关键)
9、主观能动性与客观规律两者是不可分割的。(规律是客观的，可以不依赖人的主观能动性)
10、只要实事求是，做事情就一定能够成功。(实事求是有利于正确认识和改造世界，能否取得成功还要看各种主客观条件等因素的影响)
11、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观。
(应为“使主观符合客观”)
12、人类可以完全按照自己的需要去改造自然。(要看是否符合规律和客观条件)
13、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。(客观实际是出发点)
14、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观;要努力做到客观与主观具体地、历史地统一。(使主观符合客观)
高中政治必修二知识
一、政府的职能：管理与服务
1、我国政府的性质：是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
2、政府的主要职能：
(1)保障人民民主和维护国家长治久安;
(2)组织社会主义经济建设;
(3)组织社会主义文化建设;
(4)提供社会公共服务。
3、政府只有切实履行自己的职能，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
4、我国建设服务型政府的目的：进一步政府提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。5、政府的作用：
(1)人们的公共生活受到政府的管理;
(2)人们又享受着政府提供的服务。
5、了解政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府帮助，监督政府行为，使我们的公民意识和政治素养的体现。
二、政府的责任：对人民负责
1、我国政府的宗旨：为人民服务。
政府工作工作的基本原则：对人民负责。2、具体要求：
(1)坚持为人民服务的工作态度。(必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意;不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。)
(2)树立求真务实的工作作风。(真抓实干;工作着力点放在研究、解决人民群众生产生活问题上)
(3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
3、我国政府在不断提高行政效率，增强服务意识，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。
4、公民求助或投诉的途径：开设热线电话;设立信访部门;发展电子政务;依法建立行政仲裁，行政复议和行政诉讼制度。
5、公民学会向政府部门求助或投诉，有助于解决自己面临的困难，维护自身的合法权益，也有助于促使政府不断改进工作。
高中政治必修三知识
文化的多样性与文化传播
1.文化的多样性：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。
2.世界文化多姿多彩(多样性)：
(1)民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。
(2)文化遗产：(地位和意义)文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。所以要保护文化遗产。
3.文化是民族的，又是世界的：
(1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，(即文化的民族性)。所以，文化是民族的，(即各民族都有自己的文化个性和特征)。
(2)世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。所以，文化又是世界的。
4.对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
5.尊重文化多样性的意义：
(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
(各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。)
(2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。(一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。)
6.坚持各国文化一律平等的原则
坚持文化的民族性和世界文化的多样性是人类文明发展的永恒主题。承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。
这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。
7.应该怎样对待文化的多样性?
答：尊重文化多样性。(第4、5、6点组合)
8.文化传播的含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
9.文化传播的途径：
(1)商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
(2)人口迁徙。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
(3)教育：教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。文化传播是教育的重要功能。
(4)大众传媒：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
10.做中外文化交流的友好使者：我们既要热情地欢迎世界各国的优秀文化在中国传播，又要主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
高考政治题答题技巧及规律篇六
高考政治作为高中必修科目之一，在许多同学看来显得枯燥无味。但是当他们遇到一位好的政治老师时，他们的意见往往会改变。作为一名高考政治老师，我深深地感受到了自己在整个课程中的重要性。在很多方面，我也从中得到了不少体会和启示。
【第二段】学生视角
在我的教学经验中，我了解到每一个学生都有自己的理解和看法。尤其是在文化差异较大的地区，很多同学都需要更亲密的联系。通过不断了解学生，学会去倾听他们的声音，我才能给出合适的教学方案。同时，我也不断地与同学沟通，尽可能地为他们创造一个积极向上的学习环境。
【第三段】教师角度
在我的职业生涯中，教育方式和教育思想的变化，也是让我在不断迭代中进步的原因之一。相比于严格的应试教学方式，我更加注重启发学生的思维，让他们能够用一个独立而且全面的视角来分析社会中的各种问题。在课堂上，我也会积极引导学生，让他们发表自己的见解，并与同学进行有意义的交流。
【第四段】教学策略
除了以上的基本教育原则外，我在实际教学中也会采用各种策略来促进学生学习。例如引入课外阅读和新闻报道，以拓展学生的知识面。我还采用各种方法使其实际意义贴近学生的日常生活，让学生轻松地记住知识点。此外，我也鼓励学生间互帮互助，合作探讨，激发学生的团队协作和领导力。
【第五段】总结
无论是通过调整教学方法，还是通过引导学生去思考，我都深信教学需要从实际的学生出发，同时也要让学生自主掌握所有内容。整个教学过程不是单纯地灌输知识，更多是让学生变得机智、灵活和自信。身为一名高考政治老师，我感到非常幸运能够在这个领域做出一点微小的改变。
高考政治题答题技巧及规律篇七
2017年的高考已成过去，我校高考成绩315人，比去年有了较大进步。2017年的高考备考工作又已经开始。无论过去的成败如何，我们都必须着眼今后，着眼未来。为了抓好2017年的高考备考工作，我校今年在高三备考方面的一些做法如下：
一、确立指导思想，明确目标
树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。
二、分析高考试题，把握导向
1、夯实基础知识，注重政治理论素养。从今年以及往年的高考政治试题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的知识命题。所以，必须十分重视基础知识。
2、把握时代脉搏，注重政治敏锐性。政治高考往往迎着社会热点上，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题，所以，必须对热点问题予以高度关注。要体会和领悟热点问题在知识上最有意义的切入角度，做到教材与问题的有机结合，对每一热点要从经济学、哲学、政治学以及文化这四个角度进行全面深入分析，从而达到学以致用的目的。
三、高考政治复习主要措施
（一）、加强对“学、教、考”的研究，在研究中增效
1、要尽快了解每一个学生，分析他们的思维、心理、能力、学科知识的优势与劣势，做到心中有数。今年学生基础普遍薄弱、思维不活跃, 所以复习关键点是狠抓基础，步步为营。精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。
2、加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。着重研究教材、《考试说明》，研究近几年广东的政治高考试题,特别是重点研究2017年广东文科综合高考政治试题的特点，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。注意研究和把握新课程的特点及本省命题的特点、地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化实际的联系。
（二）、具体安排
第一轮复习：2017年8月至2017年2月
1、读——细读教材。细读教材能帮助自己树立自信,通过细读，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。
2、记——熟记知识点。在熟读、细读教材的基础上，认真记忆知识点。记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。记忆知识点时强调学生要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。如，我们在记忆某个具体知识点时，要先把握其精神实质，就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思，然后有目的地和已经掌握的相关知识对接，从而达到知新而温故和温故知新，提高记忆效果。
3、练——解决问题。读和记是为了练，可以说练是前者的目的。只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。第一轮复习的练习不能过深过难，以基础性练习为主。因为这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。题目过难、过深，一旦超越现阶段的知识和能力水平，其危害是极大的。一是达不到巩固知识的目的；二是可能会造成自信心伤害。
第二轮复习：2017年3月初至5月初
第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性 ，注意思维的概括性与发散性。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识同时要指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。
1、归纳：在第一轮复习中，通过细读和记忆，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个别知识点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识体系，从而从整体上把握知识。
2、提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系时政热点提升思维能力；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。
第三轮复习：2017年5月初至2017年5月底
第三轮复习要分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。同时要兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。
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1、回归书本
（1）结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。
（2）重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
2、训练必要的答题技巧
（1）审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。
（2）提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项。
（3）问答题解答要规范简洁。答好问答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。长期以来考生中普遍存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现。在本轮复习中，我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。只有从这些最基础性的工作做起，才能逐步提高考生的表达能力。
（4）加强课堂限时训练，提高学生作题的质量和速度。
一、目标
依纲靠本，瞄准2017年高考，精心地、有效地组织教学，实现“细、全、透”的复习目标，为高三莘莘学子夯实基础，圆大学之梦，向学校，家长，社会交上满意的答卷，出色地完成高考任务。
二、措施
1、围绕考纲复习。以教材为基础，实现教材知识与高考考点的完美对接。精细梳理考纲考点，聚焦重点难点，联系2012年高考热点，达到复习的'最佳效果。
2、科学选题。根据考点的重要性，历年高考出现的频率大小以及2017年高考的热点科学地，有针对性地选题，设置训练题。梯度设计，层级训练；基础题，能力题练之有效；探究题，原创题，步步提升。
3、进行学法指导。运用“导读、导思、导记、导练、导结”的“五导式”教学法指导学生全面、系统地复习，发挥学生的主体主导作用，将高中学过的知识构建网络，加深记忆，加深理解，全面、细致、透彻地把握课本知识。
的、重点分析、复习、使学生对基础知识“明明白白、记得住、用得上”。
5、强化训练。在复习过程中、每节课都要有针对性的练习，并针对课本知识，设置相应的练习题进行课后巩固练习，习题以中等题为主，强化考点，夯实基础，提升能力。并采用“单元测试、月考、段考、模拟考”等形式促使学生每课过关、单元过关、全书过关。
6、重视方法指导。在强化训练的同时重视方法的指导，平时结合学生的练习题、考试的试题进行评讲，重视解题思路的点拨，解题规律的总结，或依据教学进度内容，精选与本课相关的典型例题进行详尽剖析，突出解题方法、要领和答题技巧的指导及归纳，强化知识技能和技能的达成。让学生总结规律、快速提升，掌握技巧，少走弯路，跳出题海，举一反三，粗类旁通。
7、积极开展教研活动。教师相互之间多听课，多交流，尤其是对教学中的问题多研究。从备课、讲课、选题以及教学的内容、进度、测试、评讲等都形成一套符合二中实际的模式、方式、方法，以“研”促“教”，提高复习的效率。
8、乐于奉献。兢兢业业工作。教师要认真备课，上好课，精心辅导，面向全体，以人为本；因材施教，目标激励；对学生少批评，多指导；培养尖子生，提高临界生，稳定后进生，转变教学观念，确立正确的人才观。
三、进度（第一学期）
根据学校工作安排，本学期我担任高三1、2班政治科教学工作。凡事预则立，不预则废。为扎实有序推进2017高三政治的高考复习备考工作，提高学生的高考成绩，完成教学任务和目标，现立足于我校高三政治教学的实际情况，特制订本复习备考计划。
一、指导思想
以课程标准和考试说明为指导，以课本为依据，以高三年级组的计划目标为统帅，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，紧跟高中课程改革的步伐，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效的训练，确保学生在2017年的高考中取得优异成绩。
二、学生现状分析
高三1、2班，学生70多人。其中高三1班为美术班，高三2 班为文科重点班。虽然已经经过高一、高二年两个学年的磨练，很多同学的政治科成绩有了很大进步，但是很多学生初中基础差，在高一、高二时对政治科学习不够重视，自我学习能力差，时间投入不足，缺乏一定的抽象思维能力，缺少分析问题能力，学习方法较为陈旧，灵活运用的能力较差，导致成绩不够理想。上学期期末考试高三1班只有两个同学及，平均分不到40分，多数同学在40分左右；高三2虽然有24位同学及格，平均分达61.87分，但是高分同学不多，最高分才77分，70分以上才13人，多数同学在60分多点点，离本科线还有一定差距，还有15位同学不及格。
三、工作目标
1、力争在高三第一期末考试中科成绩高三2班在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。80分以上争取达到5人，上本科线人数在15人以上。
2、认真研读课程标准、高考考试说明、熟知课本，从整体上把握复习的要求，要求学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
3、优化改变课堂教学，发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力、阅读能力、审题能力、解题能力，给予学生思考和消化的时间和空间，大力提高学生的应试能力。
4、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
5、落实考点，构建知识体系，及时进行小结、做到知识点过关，单元过关、课程过关。
四、备考策略
1、认真研读课程标准、高考考试说明、熟知课本，明确考点，把准高考方向。
2、以近五年政治高考新课标卷试题为导向，优选训练试题，考点过关，教材过关，构建知识网络，突出主干，夯实双基。
3、充分做好课前准备，认真备好上好每一堂课，充分利用多媒体教学，提高课堂教学效果和效率。
4、积极参加各种省市县校组织的种高考备考和教研活动，取人之长补已之短，互相学习，有意识地捕捉高考有效的信息，更新教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。加强收集本学科高考新的教学信息，收集兄弟学校优秀教学资源。
5、认真编写好各种练习，强化训练。每单元进行单元检测，限时训练，提高学生做题的速度和能力，作好各种训练的批改讲评和检查。
6、研究学情，因材施教，分层教学；落实环节，抓好过程；立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。坚持理论联系实际。
7、坚持互听课制度 。相互听课，做到取长补短，不断提高自己的教学水平。
8、加强对学生学法和解题能力方法指导，进一步进行培优补差活动，尤其要强化课堂培优工作。
9、努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性，努力提高本学科成绩的优良率和及格率。
10、遵循备考规律， 做到课本知识点拨到位，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心设计”， “注重基础，深钻教材”，筛选各种资料，。“讲练结合，加强和落实“培优”：作业单独批改，要求学生准备错题集。
2017年8月