范文范本是一种学习和借鉴他人经验的有效方式,它可以帮助我们提高写作水平,我想我们可以参考一些范文范本吧。来看看下面这些总结范文,它们总结得很到位,言之有物,对于写作指导很有帮助。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇一
七层次领导力
1、提高全员执行能力
执行力的强弱直接决定着机构管理水平的高低,同时也体现了管理者的领导能力。提高执行能力是提升领导力的关键所在。因此,必须全面贯彻上级指示精神,严格按照上级要求办事,切实做到政令畅通、令行禁止。要大力加强组织文化建设,营造良好的文化氛围,靠文化引导职工、约束职工,在内部形成说干就干、雷厉风行的办事风格,不折不扣、优质高效地完成上级交办的各项工作任务。要严格落实执行责任制,制定详尽可行的工作计划,制订科学合理的工作标准,明确每个岗位的工作职责,形成一整套科学有效的工作执行落实责任体系。要切实增强团队精神,充分发挥团队优势,严禁推诿扯皮的行为,杜绝“各扫门前雪、不管瓦上霜”的现象。
2、提高机构管理能力
强化内部管理有助于规范工作行为、提高管理水平,能增强领导干部掌控全局的能力。要加强对干部职工的工作监督,严格落实过错责任追究制度。提高机构管理能力是提升领导力的核心,要突出监督重点,强化对财务管理、业务工作、质量管理、工程招投标和大宗物资采购等重点环节和部位的监督,建立健全科学有效的监督机制,加强事前、事中、事后全过程监督,及时发现并纠正错误苗头性和倾向性的东西,把监督贯穿到特检工作的各个方面、各个环节,以服务促管理,在管理中服务,在服务中工作,建立新型的管理服务型检验体系。要进一步整合监督资源,加强纪检、财务审计等部门的.配合与协作,及时搞好交流沟通,形成监督合力,完善监督体系,进一步增强领导干部的领导管理能力和对全局的控制能力。
3、提高科学决策能力
科学的决策是工作取得实效的关键。提高科学决策能力是提升领导力的前提基础,要提高科学决策能力就必须深入调查研究和善于集思广益。一是要调查研究。领导干部要深入基层,坚持蹲点调查,学会“解剖麻雀”,掌握好第一手材料,坚决反对浮光掠影、走马观花,要大力倡导求真务实之风,善于啃硬骨头,选择“老大难”问题展开调查研究,要去粗取精、去伪存真,由此及彼、由表及里,摸索到规律性的东西,为科学的决策提供依据。二是要集思广益。领导干部要善于总揽、不要独揽,要善于决断、不要盲断,凡是涉及贯彻落实党的方针政策、上级的指示决议,决定本单位的重大问题,必须由班子集体讨论决定,按民主集中制原则,虚心听取大家意见,在吸纳集体智慧的基础上再做出决定。这样才能保证决策的正确性。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇二
众所周知,注册安全工程师考试将于月28日与29日开考!虽然距离考试还有很长一段时间,但是广大考生需要了解年注册安全工程师考试改革后的一些内容重点,为此,特为大家针对相关考试内容改革进行解读,希望对大家的备考复习能够有所帮助。
2017年,根据国家安监总局出台的最新政策,我们可以了解到注册安全工程师考试改革上的一些调整重点,主要内容如下:
一、注册安全工程师考试将启用新的考试大纲,在原有的知识基础上增加新的知识点,制定安全技术能力水平考核认定办法,建立完善考核管理制度。注册安全工程师将要进行能力水平测试,为后期注册安全工程师分级进行铺垫。
二、下发文件,将明确高危行业企业和相关专业技术服务机构注册安全工程师配备比例,安全生产管理机构负责人、安全总监必须具备注册安全工程师执业资格。
三、实施分类分级管理,注册安全工程师将根据行业领域安全生产特点,划分为煤矿安全、金属与非金属矿山安全、危险物品安全、工程建设安全、金属冶炼安全、交通运输安全、机械制造安全、安全评价检测、职业健康等专业类别。
四、2017年5-6月国家将启动统一考试的相关工作,计划全新出版考试教材,注册安全工程师将在未来安全管理领域发挥不可替代的作用,持证者将成为行业新宠。
1.注册安全工程师考试安全管理必备知识点大全。
2.2017年注册安全工程师最新政策。
3.2017注册安全工程师考试时间。
4.2017年注册安全工程师考试教材。
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6.国家注册安全工程师考试科目。
7.2017年注册安全工程师考试时间。
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9.2016造价工程师考试《造价管理》知识重点大全。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇三
地址:大东区滂江街179号。
法人(负责人):____________。
为确立劳动关系,明确双方的权利义务以及工作内容,根据《中华人民共和国劳动合同法》和国家及省、市有关规定,经双方协商一致,订立此合同。
一合同期限。
1本合同有效期一年,自月至月。
二工作内容。
甲方安排乙方从事超越教育课程顾问一职,乙方在国家规定的工作时间内要保质保量完成工作任务,履行主任职责,具体内容如下:
1、超越教育招生宣传工作;
3、协助机构进行家长会宣传工作;
4、协助校长下发的其他相关工作;
5、每天上课之前打扫好教室卫生,提前整理好教师用笔等教学辅助工作。
三劳动保护和劳动条件。
甲方提供给乙方符合国家法律法规规定的劳动场所、设备、设施以及必要的防护用品,保证乙方的人身安全和健康。
四薪资及福利。
1.乙方的薪资由基本工资+提成+年终奖金二部分组成。
1.1试用期一个月,试用期基本工资为10元/小时,试用期后工资为10元/小时,提成为新生第一次交费的2%;每月月底发放上月工资和提成,甲方应当以货币形式按月支付工资,不得拖欠。
1.2奖金在年终进行一次性发放。
五劳动纪律。
甲方按照国家的有关法律、法规制定相关的各项规章制度。乙方必须服从甲方制定的各项规章制度和职业道德,保护甲方的名誉。
乙方的工作时间为:1.工作日08:00—16:00,周六周日08:00—17:00,中午午休12:00—12:
30。
2.在安排好工作的前提下,根据实际工作需要及突发任务可以适当的自行调整工作时间。
关于严重违背劳动纪律的解释。
1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公款或者财物的。
2、未经甲方许可将生源介绍到其他单位的。
3、由于乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识而造成直接后果,给甲方造成重大损失或者给甲方学生造成严重伤害的。
六劳动合同的.变更、续订和终止。
2.双方应该在合同失效之前的一个月内提出关于续约与否的决定,如双方均未提出,应对。
第1页/共2页。
此而给对方造成的实际损失进行赔偿;
七劳动合同的解除。
1.经甲乙双方协商一致劳动合同可以解除。乙方解除劳动合同应提前三十日以书面形式通知甲方。
2.乙方有下列情况之一的,甲方可以解除劳动合同,但是应当提前通知乙方:
2.1、严重违背劳动纪律或者甲方规章制度的;
2.2、严重失职、营私舞弊,对甲方利益造成重大侵害的;
2.3、被依法追究刑事责任或被劳动教养的;
2.4、乙方患病或非因工负伤医疗期满后不能从事机构工作的(须有劳动部门鉴定报告)。
3.有下列情况之一的,乙方可随时通知甲方解除劳动合同:
3.1、甲方以暴力、要挟或者非法限制人身自由的手段逼迫劳动的;
3.2、甲方未按本合同约定支付劳动报酬或供给劳动条件的;
3.3、甲方有其他违背法律法规行为的。
甲乙双方违约不履行本合同,应由违约方赔偿给对方违约金人民币500元。
九其他。
1.本合同依法订立,经双方签字即具有法律束缚力,双方必须履行。
2.甲乙双方因履行本合同而产生争议,任何一方有权向上级有关部门提起仲裁和诉讼。
3.本合同未尽事宜,按国家法律、法规和省、市有关规定履行。
4.本合同条款如与今后国家颁布的法律法规相抵触时,按国家新的法律法规执行。
5.本合同一式二份,甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。
甲方:(签字)乙方:(签字)。
法人:(签字)。
签订日期:年月日签订日期:年月
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇四
一、基本情况分析:
通过上学期社会课程的学习,基本情况分析是:根据幼儿认知发展的特点,以他们身边的社会生活为源泉,从幼儿自身动身,由浅入深、由近和远。从认识自身到人际交往,从了解规则到形成规则意识,从爱家到爱国……。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容,把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法,促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。
二、教学目的:
1、从幼儿的实际动身,让幼儿动手动脑参与活动,是学前班社会课程的教学目的。
2、学前班幼儿的.社会教育是以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。
三、教材分析:
1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感,引导幼儿的社会行为为基础,并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。2、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求,用以身作则的行为作幼儿的表率,营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。
3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征,社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活,使课堂教学成为引导,使日常生活成为补充。
4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。
5、注意灵活运用多种教育方式,充沛发挥幼儿各种感官的感知力,丰富幼儿的生活经验。
四、具体教学措施:
在教学中,不受教学内容和《社会课本》画面的限制,充沛利用本地条件和资源,将课堂教学与日常生活有机结合;在日常生活中,要使课堂教学内容得以延伸,使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。
五、教学进度:
第一、二、三周学习主题:春天的节日。
课题:我叫解放军。
妈妈节日快乐。
我和小树一起长大。
我们去春游。
第四、五、六周学习主题:我是健康婴幼儿。
课题:我的五官真有用。
保护我们的五官。
我的营养食谱。
快乐餐桌。
我爱我的身体。
我爱整洁的衣服。
预防污染病。
生病了怎么办。
第七、八、九周学习主题:特别的我。
课题:生长树。
各种各样的表情。
我最喜欢的表情。
和快乐做朋友。
第十、十一周学习主题:劳动最光荣。
课题:给你一封信。
在商店。
叔叔、阿姨,谢谢您。
生活中的劳动。
第十二、十三周学习主题:我是中国人。
课题:端午节。
四大发明。
香港、澳门。
各族人民是一家。
第十四、十五周学习主题:我们真棒。
课题:文明的小朋友。
说话算话。
我来协助你。
“六一”国际儿童节。
第十六、十七周学习主题:学做小学生。
课题:快乐的一天。
我做小学生。
第十八、十九周学习主题:把以上所学过的内容进行回顾与总结。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇五
1、认识企业,了解应具备的职业素养;。
2、学会如何保持专业形象及商务礼仪;。
3、掌握好人际关系、有效沟通等一系列沟通技能;。
4、清楚的认识到作为从业者应该具备的职业意识;。
5、掌握作为一个从业者应该具备的基本职业技能;。
6、学会打造一个从业者正确的职业方向。
课程特点。
结合中国企业员工的实际情况,构思、设计并创建出一套完善的课程内容,以追求能最大化得体现出最终“效应”为导向,教、授、练、辅、评、导紧密相结合,及与学员相互动,以此来提高课程的质量。帮助企业员工如何快速、有效地提高自己的职业素养,提升在职场中的自我价值,发挥出更大的职业潜能,从而开辟出更为广阔的职场空间。以此来增强团队的战斗力,使企业绩效得以快速提升,为企业创造更大的价值。
第一讲:对于企业的认识。
1、什么是企业。
2、企业的组织构架。
3、什么是工作场所。
4、作为新员工的自觉意识。
第二讲:专业化的商务礼仪。
1、树立专业化的形象。
2、商务社交中的礼仪。
3、商务拜访与商务接待礼仪。
4、商务交往的四忌。
5、与下属相处的礼仪。
6、与上司相处的礼仪。
7、与同事相处的礼仪。
8、蕴藏在商务电话中的礼仪。
9、英语e-mail礼仪。
10、拜访客户的礼仪。
11、商务用餐礼仪。
第三讲:企业和员工都需要职业化。
1、何谓“职业化”
2、企业和个人的“职业化”内容。
3、个人职业化的体现。
4、中国企业经营管理的真正黑洞。
第四讲:企业如何实施专业化管理。
1、专业化管理的基本思路。
2、实施专业化管理的意义。
3、企业专业化管理的系统模型。
4、企业提升专业化管理的有效途径。
5、企业专业化管理的动态流程。
第五讲:员工如何实现职业化。
1、员工职业化水平提高的途径。
2、员工职业素养的冰山。
3、个人职业化的标准。
4、深刻理解个人的职业化。
5、个人职业化管理内容。
6、个人职业化管理模型。
7、如何避免成为职场“植物人”的五个问题。
8、个人职业道德。
第六讲:职业意识之积极的心态。
1、什么是心态?
2、该如何解梦。
3、职业化的三种态度。
4、塑造积极心态的黄金定律。
5、如何培养积极的心态。
6、解读三个理念。
第七讲:职业意识之角色定位。
1、角色理论的由来。
2、作为基层员工的心态和工作行为。
3、作为中层管理者的责任和使命。
4、作为企业高级管理人员应该扮演的角色。
5、人才的定义。
第八讲:职业意识之作为职业人的工作观。
1、创新与遵守。
2、仔细了解自己的职务。
3、深刻把握工作关系。
4、重视自己的工作业绩。
5、提升自己的环境适应力。
6、看重自己的工作。
第九讲:职业意识之自我认知。
1、为什么成功的人那么少。
2、人生的三个阶段。
3、如何自我认知。
第十讲:人生发展与职业生涯。
1、职业生涯理论和方法在国内外的发展。
2、陈方博士为何关注“职业生涯开发与管理”理论及其方法。
3、目标与梦想。
4、生命周期。
5、人生“十阶段”及其主要特征。
6、人生需求与人生价值。
第十一讲:深刻理解职业的内涵。
1、职业分类的形象表述。
2、职业的定义及其内涵。
3、职业认识的误区。
4、如何进行角色转换。
第十二讲:充满机遇的职业生涯。
1、职业生涯的定义。
2、职业生涯的周期。
3、职业生涯的分类。
4、职业生涯的不同周期。
5、职业生涯不同阶段的心理特征及其应对。
6、造成职业生涯危机的原因。
7、职业生涯成功方向的多样性。
第十三讲:职业生涯成功的秘诀。
1、如果您的职业生涯是一棵树。
2、内、外职业生涯的特征与关系。
3、职业生涯快速进步的秘诀。
第十四讲:如何确定职业生涯之路。
1、深刻领会我们的职业生涯之路。
2、再说职业化。
3、陈方博士职业生涯之路。
第十五讲:对职业技能的种种思考。
1、工作方法。
2、工作意识。
3、思维方式。
4、个人知识管理。
第十六讲:职业技能之企业人际关系。
1、中国人为什么一切靠关系?
2、建立和谐人际关系要点。
3、与下属相处之道。
4、与同事相处之道。
5、讨论案例:娟的烦恼。
6、与上司相处之道。
第十七讲:职业技能之如何有效参加会议。
1、为什么开会。
2、确定你在会议中的角色。
3、积极参与。
4、做好会议前的准备工作。
5、有效地进行会议。
6、做好会议后的追踪工作。
7、会议前的准备。
8、参加会议的技巧。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇六
学校课程的开发坚持以适应社会发展为前提,力求体现时代精神,体现课改理念,遵循学生身心发展的规律,以实现学校培养人的目标为宗旨,让学校课程成为体现学校特色的有效途径之一。
二、教学目标。
在全面推进素质教育的前提下,学校课程坚持“以学生发展为本”的原则,着重培养学生健康的生活态度,培养学生良好的行为习惯和心理品质,增强他们的社会责任感、使命感,发展他们的创新精神和实践能力,以及对社会的适应能力。与其它课程的相互补充、协调发展,增强学校课程的地方适应性,体现学校课程的地方特点。
三、教学方法和措施。
1、坚持面向全体学生,重视学生的参与,以学生发展为本,促进学生自主发展,让每个学生学会学习,学会创新。
2、地方和学校课程的开发要由易到难,从简单到复杂。并坚持与时俱进,紧扣时代脉搏,始终站在时代前沿。
3、充分挖掘本地课程资源,促使学生关心周围与现实生活,积极参与社会活动,学会对社会负责,增强学生的社会责任感。
4、认真学习和研究地方课程的特点,认真做好备课的每一个环节,熟悉教材,领会课改精神。
5、注重学生学习方式的转变,重视体验式学习和探究式学习的设计,以实践体验、动手操作、自主活动为主。
6、注重教学方式的改革更新,以研究探索和方法指导为主,拒绝单一的知识灌输式的教学。
文档为doc格式。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇七
1、 规划销售组织时需要考虑的几个问题
2、 设计销售组织的八大原则
3、 区域划分的三种典型方式及适用条件
4、 竞争对手标杆分析
5、 销售指标分解的四种方法
历史数据增长法、需求分析法、项目分析法、客户分析法
6 、人员配备:狼型团队与虎型团队
第三讲 销售人员招聘
讨论:目前贵公司是如何招聘销售人员的
1 、不同销售模式对销售人员的要求
2 、销售人员的通用胜任素质模型
讨论:应该留哪一个?
3 、扩展候选人的来源
4 、招聘流程与结构化面试
第四讲 销售人员培养
讨论:销售人员未经培训就上前线会产生怎样的后果?
1 、ibm的准则
2 、锻造新销售人员的六步流程
3 、老销售人员该怎样培训?
4 、培训绩效评估
第五讲 销售人员的日常工作管理
1 、日常管理的三要素:工作流、信息流、费用流
2 、过程管理的模型——销售里程碑
3 、过程管理的四个有效的工具:
销售会议、协同拜访、工作汇报、目标与计划管理
5 、销售费用的两大属性与费用
案例:特变电工的费用管理制度
讨论:管理情景练习
第六讲 销售人员的激励
1 、激励的基本概念
2 、物质激励与非物质激励
3 、正向激励与负向激励
4 、经典激励理论:双因素理论、公平理论、马斯洛需求层次理论
5 、激励销售人员的二十种手段
6 、团队文化激励
案例:华为的文化激励
讨论:老销售人员的激励问题
7 、团队领导在激励中的作用
将者五事:智信仁勇严
第七讲 销售人员的薪酬和绩效考核
案例:失败的薪酬设计
1、 销售人员薪酬设计时需要考虑的几个因素
2、 职级与职等设计
3、 薪酬结构设计
4、 绩效考核指标的设计方法
案例:某公司的绩效考核体系
1 、培训-p
培训的目的:为了实战而培训,不是为了培训而培训
销售员的培训是必不可少的, 而培训的效果来自成员对培训内容的不断练习,从而变成自发的知识和技能。
销售员培训应该是内训为主,条件允许的情况下,可以考虑聘请一些专业的老师。培训应该是长期的,系统的。你不能指望招聘一个销售员就立即能用,即使资深的销售,也需要培训,只不过技巧方面的培训可以适当少些,但是公司理念,团队协作方面的培训必不可少。培训过程其实也是一个激励过程。
对于新成员,首先需要对必要公司制度和理念进行简单的培训,记住是必要的制度而不是全部的制度,因为一个公司的制度是方方面面的,为了能使他尽快融入到团队,尽快的开始工作,和他工作最密切相关的制度最先培训,其它方面是在日常工作中逐步的系统培训。这里并不是说不需要其它的制度,但是销售的`目标就是为了创造业绩,新成员把握了这个目标有关的制度,可以尽快的开展工作,也就是所谓的把时间花在刀刃上。必要的制度培训包括:作息规定、例会制度、销售制度、出差制度、价格策略等。这个培训只需要很短时间的时间,如2 小时左右即可完成。在2 小时的培训结束要立即考核,如书面考核或口头考核等。
其次是产品的培训。这是根据每个公司不同产品特性来制定的培训。产品培训的关键在于以下几点:
产品的特性、产品的价格、产品的竞争优势、产品的竞争劣势、同行业产品比较等。其中产品的竞争优势和劣势是产品培训的关键。产品的优势培训能让销售员提高信心,而产品的劣势培训,能表现出公司的开诚布公的态度。往往很多公司只培训产品的优势,而实际上所有产品在市场上都会面临竞争,而竞争中产品必然有其优势和劣势,即使公司避而不谈,销售员也一样能从竞争对手或者客户那里得到反馈。
培训的时候要注意的是不能走形式,在培训过程中要随时考核、随时提问,这样才能有效的保证培训质量。同时每个培训议题,有条件的和时间的话,最好都能进行实战演练。如培训完产品特性后,要求每个销售员能独立的演说出培训的内容,而产品培训结束后,每个销售员都要能熟练、完整的表达出培训的全部内容,也可以模拟一个环境让成员进行培训的考核。
最后是技巧的培训。这方面有很多方法可以借鉴,这里就不多说了。
记住,培训的目的是为了实战。如果只是为了培训而培训,还不如发些资料大家看看,根本没必要进行专门的培训。
2 、激励-j
激励的目的:为了激励而激励
激励不外乎物质激励和精神激励。这里主要强调的是后者,也就是精神激励。因为物质的激励取决于整个公司的奖励制度,这不是团队管理者所能左右的。而精神激励却是可以完全把握的,也是最有效,最低成本的方式。精神激励是最容易做,也是最难做的,因为这取决于管理的情绪和耐心。有时候一个小小的表扬,比奖励几百块钱更能激发成员的热情和斗志。
管理者首先要能调控自身的情绪,在团队成员面前应该能持久的表现出一种充满信心、热情的精神态度。情绪是可以影响的,这点在我们的生活工作中到处可以看到,如你和一个充满热情的人在一起,自然会变的热情,而如果和一个经常垂头丧气的人在一起,你自己的情绪也会受到影响。同样的道理,团队管理者如果想要激励团队成员,首先必须激励自己,通过自身的言谈举止所散发的自信热情去感染团队成员,这是通过管理者自身的素质去被动的激励属下。
其次,管理者需要时时刻刻的对下面的成员进行主动的激励。可以通过每天的例会,工作的休息时间,培训时间,自身的经历等,通过语言不断刺激、鼓励团队成员的成功欲望,让成员的情绪能在工作中持久的保持热情和信心。
最后,在团队成员失败、失落、失意的时候,作为管理者,能设身处地的为成员分析失败原因,找出解决办法,而不是一味的评判。这个时候的管理者更象是老师、父母的角色,因为适当的关怀也是激励的一部分。
3 、k -考核
考核的目的:为了业绩而考核,过程是关键。
作为企业而言,业绩的要求是毫无疑问的,但对于销售团队的管理,过程才是关键的,过程保证销售业绩能否达成。
销售的业绩是量到质的变化。每天的潜在新客户数量,来自每天拜访的新客户数量,意向客户数量又来自于潜在用户数量,成交用户数量有来自意向客户数量。项目销售、直销、网络销售各种方式都离不开一个量。要出业绩就必须有用户数量,用户数量就必须要下达到每个销售员每天的拜访数量。这是毫无疑问的。
销售的考核,应该有一定的弹性。业绩不佳,除了销售员的问题,还有公司整体的配合、战略目标、定位、市场协作、产品因素等。不能简单的将业绩不好归罪于销售员。这个时候的绩效考核就必须有一定的弹性,或者说是人性。要能判断业绩不好的真正的问题所在。当然,这需要公司高层的配合。
所以,在pjkz 法则中,销售考核是对过程的考核,而不是简单的对结果的考核。如果过程都做不好,根本谈不上结果。
4.z -制度
制度是保证前面的p (培训)j (激励)k (考核)三项能有效执行的关键。
通过设立适合的制度,让激励、培训、考核成为销售团队管理的日常工作,成为管理者必须遵守并时刻执行的工作内容。
根据pjkz 法则, 销售团队的管理其实很简单,就是长期不断的激励、持续有效培训、对过程的弹性考核、以及适当的制度保障。 其实这些东西,我们都知道,也可以说都曾经用到,这些内容也不是什么新的内容,但是如果你能完全按照这个法则,坚持一段时间,你一定会发现有好的变化,这个变化不是来自这个陈旧内容法则的本身,而是来自你自身。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇八
(1)信息与信息社会。
(2)信息技术应用初步。
(3)信息技术发展趋势。
(4)计算机在信息社会中的地位和作用。
(5)计算机的基本结构和软件简介。
1.信息的概念。
信息(含文字、数字、声音、图形、图像、光电信号等)、媒体、多媒体。信息是人类三大资源(材料、能源、信息)之一。
2.信息系统。
信息源、信息的采集、信息的传输、信息的处理、信息的应用。信息系统的(说明性)例子。
3.信息的应用。
信息技术应用的常见领域应用(管理与办公自动化、辅助教学、网络与远程教育、电子商务、cad/cam与cims、精细耕作与农业专家系统、远程医疗、社会保障与公益系统、网络浏览与电子邮件(因特网)、移动通信与ip电话)。科学计算、数据处理、过程控制、人工智能。
4.计算机与信息技术。
信息技术的组成(通信技术、计算机技术(信息技术的核心和关键))。
5.计算机在信息社会中的地位和作用。
计算机技术的地位(信息社会的核心和关键技术)。
6.计算机的组成与工作原理。
硬件与软件。计算器、控制器、(内)存储器、输入设备、输出设备。
计算机的工作原理。信息的表示。
7.信息技术的发展。
微电子技术、通信技术(移动通信、光通信)、光计算技术、计算机技术(巨型化和微型化、网络化、多媒体化、智能化)。
8.计算机的硬件结构和软件简介。
计算机的组成(硬件与软件)。
计算机的硬件结构(及其功能)。主机(含cpu、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器)、显示器、键盘、鼠标、打印机。
计算机的软件系统。系统软件与应用软件。
9.计算机安全与道德。
计算机使用的安全事项。病毒。信息安全。知识产权。
模块二操作系统简介。
(1)汉字输入。
(2)操作系统的基本概念及发展。
(3)用户界面的基本概念和操作。
(4)文件和文件夹(目录)的组织结构及基本操作。
(5)操作系统简单工作原理。
1.操作系统的概念和发展。
操作系统的概念与功能。
windows操作系统。
2.汉字的输入。
汉字的表示(编码、点阵汉字、矢量汉字)。
汉字的编码输入(流水码、音码、形码、音形码)。
汉字的拼音输入。
汉字的其它输入方法(扫描、语音、手写)。
3.用户界面的基本概念和操作。
桌面、我的电脑、开始菜单、桌面图标、回收站。
窗口、菜单、工具条、对话框。
程序的运行。
快捷图标的建立。
屏幕与声音的设置。
4.文件与文件夹(目录)的组织结构及基本操作。
文件和文件夹的概念。
目录的树形结构。
文件夹的打开与文件的打开。文件的查找。
文件与文件夹的移动、复制、改名、删除。
磁盘操作。
5.系统软硬件资源的管理和维护。
资源管理器及其使用操作。
控制面板与系统设置。
6.操作系统简单工作原理。
模块三文字处理的基本方法。
(1)文本的编辑、修改。
(2)版式的设计。
1.字处理与字处理软件。
字处理的`概念。
字处理软件(笔记本、写字板、word与wps等)。
2.word的基本操作。
word的启动与退出。
word的用户界面(窗体)。
文件的新建、打开、存储。
3.文本的编辑。
文字的输入与增、删、改。
文字段(块)的操作(选取、剪切、复制、粘贴)。
查找与替换。
字体与字号的设置。
段落编辑(对齐方式(两端对齐、对中、右对齐)、段起始与行起始设置)。
4.其它对象的插入。
表格的插入。
图形、图象的插入。
5.版式设计。
段落处理。
纸张大小的设置、页边距的设置。文档打印。
模块四用计算机处理数据。
(1)电子表格的基本知识。
(2)表格数据的输入和编辑。
(3)数据的表格处理。
(4)数据图表的创建。
1.数据处理的基本知识。
数据与数据处理的概念。
数据处理的应用。
数据处理软件。
的基本操作。
excel的启动与退出。
excel的用户界面(窗体、单元格)。
3.表格文件的创建。
表格的创建、打开、存储。
数据的类型。表格数据的输入。文字、数字、公式、日期的使用。
4.表格的编辑。
数据的编辑。格式的编辑。
5.数据的表格处理。
最大、最小、平均、求和。
数据的筛选、排序。
6.统计图表的创建。
条形图、折线图、扇形图(圆饼图)。
模块五网络基础及其应用。
(1)网络的基本概念。
(2)因特网及其提供的信息服务。
(3)因特网上信息的搜索、浏览及下载。
(4)电子邮件的使用。
(5)网页制作。
1.网络的概念。
网络的概念、意义、作用。网络与信息化的关系。
网络的工作原理与网络协议。
网络系统的构成(传输介质、接口设备、服务器与工作站、网络操作系统)。
局域网、广域网、因特网。
2.因特网及其提供的服务。
因特网的概念、起源与发展。
网络浏览(www)。
电子邮件(e-mail)。
件传输(ftp)。
远程登录(telnet)。
3.因特网的接入。
拨号上网。
4.因特网上信息的搜索、浏览和下载。
信息网(web网)与www的概念。浏览器的概念。
地址与网页。网页的结构与使用。信息的搜索。
信息的搜集(用复制-粘贴方法)与文件下载(fip)。
5.电子邮件的使用。
电子邮件的概念。邮件信箱。邮件地址。
电子邮件软件。
邮件的书写、发送和接收(含带附件邮件和抄送邮件)。
6.因特网上其它应用。
7.简单网页的制作。
用frontpage制作网页(含文字、图形图像、超文本链接,以及编辑、浏览、发布等)。
模块六用计算机制作多媒体作品。
(1)多媒体介绍。
(2)多媒体作品文字的编辑。
(3)作品中各种媒体资料的使用。
(4)作品组织和展示。
1.多媒体与多媒体作品。
多媒体与多媒体作品的概念。
多媒体作品举例。
多媒体作品的应用。
2.多媒体制作工具。
多媒体制作工具的概念及其特点。多媒体制作工具的主要功能。常见的多媒体制作工具及其特点。
3.powerpoint的启动与开发环境。
4.文字信息的制作。
5.图形信息的制作。
6.图象信息的插入。
7.声音信息的插入。
8.影视信息的插入。
9.动画效果。
10.多媒体作品的使用(演示)。
模块七计算机系统的硬件和软件。
(1)数据在计算机中的表示。
(2)计算机硬件及基本工作原理。
(3)计算机的软件系统。
(4)计算机安全。
(5)计算机使用的道德规范。
(6)计算机的过去、现在和未来。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇九
摘要:通过结合中南林学院“森林工程”专业的深化改革,从20世纪90年代开始,先后创办“起重运输工程”本科专业方向和“物流工程”专业方向,年创办“物流工程”本科专业。认为我国“物流工程”本科专业的课程内容体系,应该工、管并重,其中的工业工程部分,目前只能参照传统的工业工程技术系统的划分,设置带方向性的“物流工程”本科专业课程内容体系。
关键词:物流工程;商业物流;第三方物流;重组;课程内容体系。
我国林业高等院校的“森林工程”专业,是在“林业工程”类一级学科下设置的,唯一直接为林区工业工程服务,相关产业全部办在林区,始设于1956年秋的“森林采伐运输机械化”专业。当时,所设课程内容体系,主要是围绕林业机械化木材采伐、运输和销售的体系,设置各种课程,主要包括了机械化木材采伐、储运、销售与伐区规划、管理、林区的道桥和土木建筑工程等课程;进入20世纪80年代,中国几乎所有的国有林区,先后步入了资源危机、经济危困的境地,原因是我国工业发展对木材的需求加速了我国森林的过量采伐,特别是现代森林采伐技术进入高寒水源林作业,对森林生态和水土保持的干扰尤为严重,相应的教学主管部门,当即把“森林采伐运输机械化”专业改成了“森林工程”专业。“森林工程”涉及了多项林区生物工程和林区工业工程技术系统,建立新的课程内容体系时,操作上十分困难,以致改名多年以后,基本上没有改变原有的课程内容体系,本科专业的生源和毕业生的就业问题,遇到了很大的困难。
20世纪90年代中期,中南林学院森林采运输工程,实际上是艰苦条件下(伐区)特殊物料(木材)的起重运输工程,因此建立了以“起重运输工程”和工程机械技术体系为主体的新的课程内容体系,创办了“起重运输工程”本科专业方向,有效地解决了这个专业的生源和毕业生的就业问题,可见正确的课程内容体系的建立,是办好专业的关键之一。
20世纪90年代末期,我们又根据木材的机械化采伐、运输和经销的本身,就是商业物流中的系统工程,林区作为商品材的生产基地,按照现代物流“供应链管理”,以需求带动销售的理论,建立了一个以林区物流工程技术系统和林区工业工程技术系统并重为主体的,现代“森林工程”课程内容体系,不但有效解决了这个专业的生源和毕业生的就业问题,而且从根本上解决了林区木材采伐过量和实施林区可持续发展战略的,重大的方向性问题。为创办“物流工程”本科专业方向,我们又建立了一套以物流工程技术系统和起重运输工程技术系统并重的“物流工程”专业方向本科专业的课程内容体系。从2002年开始,向社会输送了第一批“物流工程”大学本科毕业生和硕士研究生,同年开始招收第一批“物流工程”方向博士生,,学院被批准创办“物流工程”本科专业。
从这几年已经走上工作岗位的本科毕业生和研究生反馈的情况看,他们的就业和工作情况都很好。目前,我们正在研究、建立“仓储工程技术系统”专业方向或“交通运输工程”专业方向,主要为第三方物流企业服务的,大学本科专业课程内容体系。探讨如何制定我国“物流工程”大学本科专业的课程内容体系等问题提出我们的论证想法。
1现代“物流工程”的形成和发展过程商业“物流”,属人为物流,也是自从有商业活动以来,哪里有商业,哪里便有商业“物流”,商业物流发展到一定的规模,便可称之谓“物流工程”。在传统的商品经济中,商家的主要精力集中在降低商品加工成本和商业经营成本上,对商业中的“物流工程”很不重视,直到他们商品的加工成本降低到了极至,交易利润达到了最高,才开始寻找这个“第三利润”的源泉,提到了“物流”和“物流工程”的概念。1901年j.f.growell在美国政府报告“关于农产品的配送”中,第一次论述了对农产品配送成本的各种因素,标志着传统商品经济的只重视产品加工成本,向开始注重视商业“物流”成本的转变;商家重视物流的初衷,也只是力图通过降低“物流工程”中的成本,以此寻求更多的利润。经过实践证明,“物流工程”远远超出了它所获得的直接的经济效益范围。特别是20世纪80年代“第三方物流”的出现,以及20世纪90年代“供应链管理”的逐步形成,“物流工程”的真正价值,才被逐步显现出来。
(1)“商业物流”,包含着卖方的“销售物流”,买方的“采购物流”以及“第三方物流”等。在传统的商品经济中,“物流工程”只有卖方的销售物流和买方的采购物流,它们作为生产厂家或销售商的附属行业,使厂家或商家从事并非其专长的业务。为增强竞争能力,厂家、商家实施的是纵向一体化的管理,单纯从降低成本考虑,不可能充分发挥“物流工程”的作用,也没有形成比较完整的“物流工程”理念。
(2)20世纪80年代,出现了“第三方物流”,标志着当时的社会、经济,已经发展到了开始出现重大经济、社会、结构的重组,传统商品经济向现代商品经济深刻转变的重要时刻。
“第三方物流”,在我国被定义为“供方与需方以外的物流企业提供物流服务的模式”,表明它与生俱来,便是为顾客服务的`,面对商品的供方、需方,都是它的顾客;面对厂家、商家,它都必须了解他们的需求,它不是拥有商品,而是通过服务获得利润。所以它还必须将需方的需求信息告诉供方,尽可能满足需方的要求,与供方是战略合作伙伴关系;与需方也是利益一致的合作伙伴;形成了一支凝聚商家、厂家、供方、需方合作,共同活跃流通领域,“送货上门”、“顾客第一”的新理念,这对于传统商品经济的“竞争”理念,是一种极为深刻的革命性的变化。
“第三方物流”,要求有强大的经济实力,整合社会的流通力量,必然引发经济、产业、社会、结构的重组;引发了社会、经济的结构性变化,所以“第三方物流”的出现,标志着传统的商品经济向现代商品经济转变开始。目前,发达国家的物流业在整个国民经济中已经占有重要的地位,71%的德国企业和53%的美国企业将物流放在企业经营第一或第二的位置,欧洲使用第三方物流的比例约为76%,美国约为58%;同时,美国已有33%的非第三方物流服务的用户,正在考虑接受第三方物流企业的服务,所以,第三方物流的发生和发展,是现代商品经济发展的必然和现代商业发展水平的标致。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十
按照学校教研室和语文教研组教学工作要求,充分发挥备课组研究基地的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,发挥集体智慧,实现资源共享,提高课堂教学效率,减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提高和业务能力的发展,更好地贯彻新课程标准要求,提高我校教育教学质量,顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务。
1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念,并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语文教育的特点。
2、集思广益,发挥集体的力量,坚持参加每周一次的备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题,形成良好的教研氛围。
3、备课组内互相听课、评课,并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励,取长补短,配合学校教导处开展各项教学活动,主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
4、明确任务,分工合作,备课组集体备课确定单元或课时教学计划,分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。
5、配合学校的工作重点,提高教学效率。
三、教学常规要求。
1、制定学期年级教学进度,统一进度,指导教学。本学期共十八周,第一单元时间安排二周,第二单元时间安排二周,第三单元安排时间三周,第四单元安排时间三周,第五单元时间安排三周,第六单元时间安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度,结合本班学生实际,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,保证全年级教学的有序进行。
2、课堂教学讲究教法,培养学法,倡导自主、合作、探究的学习方式,增强实效性,做到程序规范,环节紧扣,知识落实,能力提高。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
3、要努力激发学生学习的兴趣,增强学生学好语文的自信心,面向全体学生,关爱中下生,做好补差工作,尽快提高他们的成绩,让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣,以次来获得科学的学习方法。
4、要争取把多媒体应用到语文教学中,因为多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,创设情景、解剖难点、提高视觉、辅助学生进行总结和反馈检测等。
5、教学中贯穿人文精神,通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的精神,培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神,唤起学生关注地球、关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感。
6、坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动,培养学生学习及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失,晓方法,引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导,保持文面整洁。老师认真批改周记,鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品,积累古诗文名篇。
四、重点工作。
1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动,固定时间,固定地点,按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人,每篇课文安排好中心发言人,主备老师提供集体备课讨论稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录,填好备课记录。在备课资源共享的基础上,集体讨论、商量,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身。
2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动,各位教师平时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施,交流在本周教学中遇到的困惑的问题,本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等,不断反思,撰写教学论文。
3、积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动,配合学校、教研组的工作,努力探索多种形式的课堂教学模式,尤其是学习洋思“先学后教,当堂训练”的教学模式,积极探索新的教学理念和新的教学方法,有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平提高。
五、具体备课安排。
(略)。
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专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十一
地址:大东区滂江街179号。
法人(负责人):____________。
为确立劳动关系,明确双方的权利义务以及工作内容,根据《中华人民共和国。
劳动合同。
法》和国家及省、市有关规定,经双方协商一致,订立此合同。
一 合同期限。
1本合同有效期一年,自月 至月。
二 工作内容。
甲方安排乙方从事超越教育课程顾问一职,乙方在国家规定的工作时间内要保质保量完成工作任务,履行主任职责,具体内容如下:
1、超越教育招生宣传工作;
3、协助机构进行家长会宣传工作;
4、协助校长下发的其他相关工作;
5、每天上课之前打扫好教室卫生,提前整理好教师用笔等教学辅助工作。
三 劳动保护和劳动条件。
甲方提供给乙方符合国家法律法规规定的劳动场所、设备、设施以及必要的防护用品,保证乙方的人身安全和健康。
四 薪资及福利。
1.乙方的薪资由基本工资+提成+年终奖金二部分组成。
1.1试用期一个月,试用期基本工资为10元/小时,试用期后工资为10元/小时,提成为新生第一次交费的2%;每月月底发放上月工资和提成,甲方应当以货币形式按月支付工资,不得拖欠。
1.2奖金在年终进行一次性发放。
五 劳动纪律。
甲方按照国家的有关法律、法规制定相关的各项。
规章制度。
乙方必须服从甲方制定的各项规章制度和职业道德,保护甲方的名誉。
乙方的工作时间为:1.工作日08:00—16:00,周六周日08:00—17:00,中午午休12:00—12:
30。
2.在安排好工作的前提下,根据实际工作需要及突发任务可以适当的自行调整工作时间。
关于严重违背劳动纪律的解释。
1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公款或者财物的。
2、未经甲方许可将生源介绍到其他单位的。
3、由于乙方工作责任心不强或者缺乏必要的安全保健意识而造成直接后果,给甲方造成重大损失或者给甲方学生造成严重伤害的。
六 劳动合同的变更、续订和终止。
第1 页/共2页。
此而给对方造成的实际损失进行赔偿;
七 劳动合同的解除。
1.经甲乙双方协商一致劳动合同可以解除。乙方解除劳动合同应提前三十日以书面形式通知甲方。
2.乙方有下列情况之一的,甲方可以解除劳动合同,但是应当提前通知乙方:
2.1、严重违背劳动纪律或者甲方规章制度的;
2.2、严重失职、营私舞弊,对甲方利益造成重大侵害的;
2.3、被依法追究刑事责任或被劳动教养的;
2.4、乙方患病或非因工负伤医疗期满后不能从事机构工作的(须有劳动部门鉴定报告)。
3.有下列情况之一的,乙方可随时通知甲方解除劳动合同:
3.1、甲方以暴力、要挟或者非法限制人身自由的手段逼迫劳动的;
3.2、甲方未按本合同约定支付劳动报酬或供给劳动条件的;
3.3、甲方有其他违背法律法规行为的。
八 违背劳动合同的义务。
甲乙双方违约不履行本合同,应由违约方赔偿给对方违约金人民币500元。
九 其他。
1.本合同依法订立,经双方签字即具有法律束缚力,双方必须履行。
2.甲乙双方因履行本合同而产生争议,任何一方有权向上级有关部门提起仲裁和诉讼。
3.本合同未尽事宜,按国家法律、法规和省、市有关规定履行。
4.本合同条款如与今后国家颁布的法律法规相抵触时,按国家新的法律法规执行。
5.本合同一式二份,甲乙双方各执一份。本合同代签、涂改无效。
甲方:(签字)乙方:(签字)。
法人:(签字)。
签订日期:年月 日签订日期:年月
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十二
论文摘要:针对“微机原理及应用”课程传统的教学内容存在弊端进行了分析,面向社会需求,对教学内容提出了新的整合,提出了与之相适应的教学方法。经过近几个学期的实践证明:新的教学方法提高了教学效果,加强了学生的专业基础,培养了学生的工程实践能力和创新能力。
提升应用型本科人才培养质量是地方性应用型学校的根本任务,我们必须牢固树立科学的教育发展观、教学质量观和人才培养观,适应经济社会的发展要求,及时调整人才培养方案,整合教学体系,改革教学方法、教学手段,才能切实提升学生的工程实践及创新能力。
“微机原理与应用”是淮阴工学院(以下简称“我院”)电子信息工程、电气工程及其自动化、计算机等专业一门重要的专业基础课,它承担培养学生专业基础能力的重任,也是学生参加考研的一门重要课程。这门课程具有课程内容信息量大、知识点零碎、理论教学多而实践动手少、很难提起学习兴趣等特点。本文将浅谈在教学中“如何教”及“教什么”的一些粗浅的体会。
论文关键词:人才培养教学改革专业基础能力。
目前,大多数院校“微机原理及应用”课程的教学现状不容乐观,主要表现在教材内容与微型计算机硬件的实际严重脱节、实验设备不配套、实用性较差等方面,学生普遍感觉学习难度大,学习效果不佳。目前,我院“微机原理及应用”课程教材和教学内容的模式仍然是以8086机型为主的16位结构,外设接口芯片及其接口方法也基本停留在8位或16位上。该模式的主要优点是入门相对容易、资料齐全、实验设备配套等。相比之下,缺点较为明显,主要表现在以下三方面。
(1)教材与教学内容和现有微机系统严重脱节。打开机箱来看,无论是cpu、总线还是常用的接口芯片,几乎找不到可与课本上相对照的实物。学生从书本那里很难得到他们的答案,从而丧失了进一步学习的兴趣。
(2)讲授的内容与社会需求相脱节。目前,技术上很少使用8086系统的cpu作为控制芯片去开发一个控制系统,所以学生往往很是糊涂,因为社会上普遍采用单片机、arm、dsp等作为控制器,8086系统已经不能适应社会的需要。
(3)教学配套16位微机实验设备陈旧老化,普遍不具备真实的微机实验环境。一般情况下,该模式的实验教学所用实验箱的结构是通过微机插卡的形式,通过一根扁平电缆将微机里的isa总线引至实验箱上,一些早期的实验箱更是通过rs-232串口建立的仿真实验环境。这样中断操作等重要的验证性实验不是在实际微机环境下运行的,没有真实感,学生往往只是照着实验指导书输入接线,只要不打错,不接错,就能得到正确结果。这样的实验使学生感到索然无味,容易误导学生,使有的学生有上当受骗的感觉,起不到应有的实验效果。另外,微机实验所用的配套微机陈旧老化,实验时接口损坏之类的故障频频发生,极大地影响了实验的正常进行。
教学内容采用模块化、菜单式结构。根据各个专业的人才培养方案要求的不同、授课对象不同、教学侧重点不同、学时设置不同(一般为48、56、64几种类型)等因素,将现有的“微机原理及应用”和“单片机原理及应用”两门课程教学内容进行整合,建议组织教学时,分为基础模块、提高模块、实用项目模块三大模块内容来组织。基础模块及项目模块为必修,而提高模块仅为考研学生开设。现在,我院普遍采用学分制,通过自由选课的方式选择自己需要的模块,以适应不同的教学目标和教学要求。
1.基础模块。
基础模块以intel系列16位经典机型8086和mcs51单片机为主,主要讲述四部分内容。
(1)两种微处理器的结构。主要讲述8086和单片机的cpu内部组成、工作原理、各种寄存器的用法、各种标志的含义、物理地址的形成等重点内容,讲授要注意两种结构比较,找出差别,加强记忆。
(2)指令系统及其寻址方式。讲述典型的数据寻址方式,特别是常用的几种,讲解时引导学生思考寻址的目的及意义。要注意一些错误的写法,通过练习,让学生牢固掌握各种方式地址的计算、操作数的取写等内容。
(3)简单的汇编语言程序设计。讲述结构化程序设计的几种典型的结构,通过简单的程序,让学生掌握程序的基本构成和程序设计的基本步骤,重点训练学生的解题思路,同一问题可以通过不同的指令组织实现功能。讲解子程序的特点及定义方法,介绍一些常用的dos功能调用。
(4)中断及接口技术。包括中断技术、i/o端口译码技术、存储器扩展、8253a、8255a等常用可编程接口技术等。这些内容不但是微机原理及应用课程最基本的教学内容,更是学好高档微型计算机技术的必备基础和重要前提,教材编撰时必须坚持这一观点不动摇,以确保足够的篇幅和内容。
2.提高模块。
提高模块则全面提升至以pentium微处理器为代表的32位机上,首重阐述pentium系列微处理器的段描述符及描述符高速缓存器,实模式、保护模式、虚拟86模式等模式,超标量流水线、高速缓存、指令分支预测等主要技术,适当引入常用的32位指令寻址方式和汇编指令、32位内存储器组织及其接口方法、32位外设可编程接口技术等以适应国内外微机教学从16位过渡到32位的发展趋势,使学生深刻领会和掌握主流微机技术的基本原理和衍变的具体过程。同时拿出一定的学时,选择一些高校的考研试题进行重点讲解,提高学生对考研知识点的掌握程度。
3.实用模块。
以实用为目的组织教学内容。随着高等教育的普及和发展,大学生已从精英教育逐渐过渡到大众教育,培养应用型的技术人才已经成为许多普通高校甚至是重点高校的人才培养目标。因此,应该以实用为目的组织教学内容,重点以单片机作为控制芯片,适当弱化微机基本原理部分,加强接口技术应用。还可根据不同专业的就业需要选择企业、工厂里的一些微机应用系统实例作为教学主线,对课程内容和教学环节进行合理地设计和组织,增加实用性微机技术的讲授比例。
三、改进教学方法和手段,提高教学效果。
1.实行启发式和讨论式教学。
为活跃课堂气氛,我们设计了提问和讨论等互动环节。如在mov数据传送指令的教学中,将正确的指令语句与错误的指令语句混编在一起,让学生指出其中存在的错误;用mov、push、xchg等多种指令实现两个存储单元的数据互换等。如在讲解结构化程序设计时,对书上的例子进行详细分析,让学生画出流程图,启发学生是否可以采用不同思路,选择不同指令,实现题目的要求,并对几种答案进行分析和比较。
2.着力推行基于问题和项目的教学方法。
要突破传统的以教师为主导的讲授方法,结合教学内容中的第三模块即实用模块,特别在讲授接口技术时,以实际生产的控制项目实例来讲解,调动学生的.兴趣,帮助他们形成解决实际问题的能力,使学生能够学有所用。比如讲解0809和0832的芯片时,我们以数据采集系统项目作为讲解例子,其中涉及了前向通道设计、采集的数据处理、采集的结果如何显示等问题,通过具体实例讲解,学生就能解决生产实际中数据采集这类问题。
3.采用多媒体教学手段,提高教学效果。
由于“微机原理及应用”课程本身比较枯燥,因此,采用传统的授课方式效果很差。如果采用多种教学手段相结合的方式,将会取得较好的效果。对于需要总结和归纳的知识,采用板书的形式;对于一般介绍性知识,采用多媒体课件的形式;对于软硬件实例,采用多媒体课件与汇编语言编译软件emu8086eda仿真软件proteus相结合的形式,将该类软件引入“微机原理及应用”教学,将使硬件教学事半功倍,学生很容易看明白内部电路的具体连接,并能直观看到电路对应的仿真结果。同时,我们还将以前做好的硬件系统带到课堂,让学生看到具体的芯片,增加其感性认识。
四、结论。
“微机原理及应用”课程是电气信息类专业的本科生很重要的一门专业基础课,是一门技术性和实践性很强的课程。在经济飞速发展的今天,如何整合教学内容,使之既能适应企业对人才培养的要求,切实提升学生的实践能力和创新能力,又能兼顾考研等其他环节的较高的要求,是从事这一方面教学的教育工作者迫切要研究的问题。通过上述的一些做法,经过一年的教学,学生普遍对“微机原理及应用”课程教学改革效果表示认可,不仅学到了基础知识,也满足了部分学生的拓展学习,更重要的是教学内容与实际相结合,提高了实践能力。
参考文献:
[3]马旭东,等.32位环境下微机原理与接口实践教学改革探讨[j].电气电子教学学报,2006,28(4):5-9.
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十三
摘要:在现代企业管理中,人才的培养永远是企业长期持续性发展的首要前提。在人才的培养上,如何高效率、系统化开发出适合企业所需的培训课程是培训管理者重点关注也亟待解决的问题。在众多开发方式中,项目制培训课程的开发逐渐受到大家的关注和推崇。
(一)项目制课程开发的定义。项目形式的课程开发是指“以项目管理的形式,调研组织需要和待解决的问题,通过科学、系统的管理手段,在有限资源限定条件下,实现或超过设定的需求和期望的课程开发活动”。
(二)项目制课程开发的优势。企业培训的目的在于改善和提升员工的绩效,培训课程开发就是从企业内部寻找资源,达到培训员工的目的`,促进企业专有知识成分课程单元,将所有的教学内容单元化,分别展开,一个章节解决一个重点有利用提果的总结和传承。通过项目运作的模式进行课程开发,能更系统的了解企业的实际情况,更充分的利用组织内外资源,更高效的完成课程开发的任务。
(一)明确目的。课程开发前,需要进行充分企业背景调查,明确六大关键事项,如表1所示:
具备目标明确性是项目式培训与其他培训显著不同之处。以项目制课程开发必升学员对知识点的吸收程度;三是设计考核方法,课程结束后对授课效果进行评估,需有确定的目标:一是时间性目标;二是成果性目标;三是约束性目标;四是其他要求。
(二)培训需求调研。作为培训课程开发的首要环节,具有很重要的作用。需求分析可以找到组织预期实现的绩效水平,通过与现状的对比寻找差距对症下药,才能设计出具有针对性的培训课程。培训需求分析一般包括需求分析、环境分析、学员分析、职务分析四个方面。
(三)课程目标设计。课程目标是培训课程对学员在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度或标准,即培训后的学员应达到的预期水平。课程目标包括行为主体、行为描述、行为条件和执行标准四个要素。描述课程目标通常通过三个纬度预期行动、条件、标准。
(四)课程整体设计。课程开发设计通常将培训课程拆分成多个单位分别进行设计,通常说来分为3到5个单元,单元里再细分章节,每个章节的时间大概为1个小时。课程设计首先是确定课程时间,按照学习路径图的理论,根据人的精神曲线合理安排教学活动,要注意劳逸结合:其次是划了解知识点的普及度;四是分析课程资源,对课程资源的分析可以通过设备、场所,师资,技术力量、行业水平、专家资源、外部资源等进行分析;五是编制课程大纲。
(五)评估与反馈。对课程内容的评估贯穿课程开发的始终,严格按照项目管理的思路,通过组织单位的反复沟通,和对每个阶段性的成果进行评估,确保整个开发过程在既定的轨道上运行。
三、结论。
以项目管理的思路来进行企业培训课程开发设计,是企业培训手段的新创新,也是企业科学化、精细化管理的新突破,在大量的企业实践中被证明是提升课程开发效率及精准度的卓有成效的开发方式,值得培训管理者进行思考和推广。(作者单位:广东省机场管理集团公司)。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十四
在我的大学生活中,我已经历了许多课程,其中有些让我留下了深刻的印象。在这些课程中,不仅学到了知识,还体验到了完全不同的学习和思考方式。在这篇文章中,我将分享我的一些学习经验和课程心得,以帮助其他同学更好地应对自己的学业和追求成功的道路。
第二段:积极主动的态度很重要。
积极主动的态度是成功学习的关键,这也是我在我的一些课程中得到的教训。当我认真对待我所学的知识时,我花费的时间和精力总是更有成效。此外,如果我真的想成为领导者和成功的人,我需要保持开放的心态,去接受新的观念和思考方式。
第三段:注重学习的方法和技巧。
在我的学习经历中,我发现了许多有用的方法和技巧,如注重记笔记,个人时间管理等。通过记笔记,我可以在回忆学习内容时保留更多的细节和关键概念。在管理时间方面,我发现我可以更充分地利用我的时间,抓住每一个机会进一步学习和发展。对于每一个课程,我充分地利用这些成为更好的学习者的技术,并将这些技术应用到我的其他学习和生活经验中。
第四段:开放态度和同学交流。
在我的一些优秀的课程中,我注意到,老师和同学之间的紧密联系并且在一起讨论问题是非常有益的。通过设立小组讨论和倡导学生交流的开放教育,我们将共同探讨问题并分享我们的观点和知识,有利于更全面地理解和掌握学科知识。此外,这个过程也是互相学习和成长的过程,是形成强大自我认知和团队协作技能的重要途径。
第五段:结论。
在本文中,我分享了我的一些学习经验和课程心得。我意识到,一个积极主动的态度、注重学习方法和技巧、开放的态度和同学交流都是成为成功学生的关键。通过这些方法,我已经成功地应对了我大学学业中的挑战,成为了一名更全面、更可靠和更有能力的个人。我相信,每个人都可以采用这些方法,迈向成功和更充实的生活。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十五
随着人们对教育的不断重视,课程的受众也不断扩大,不同年龄段、不同背景的人都在接受着各种各样的课程,而课程心得体会内容的撰写,则是一个非常重要的环节。在进行课程心得体会内容的撰写时,我们需要注意以下几个方面。
一、了解课程的目标。
在进行课程心得体会内容的撰写之前,我们需要了解这门课程的目标是什么。只有了解了课程的目标,才能在日后的学习和生活中更好地应用所学知识。除此之外,了解课程目标还有助于我们更加深入地了解这门课程所要传达的思想和意义,进而更好地领悟其所包含的知识。
二、加强课堂笔记的整理和归纳。
课堂笔记是我们在课堂上听讲和学习的记录,而在进行课程心得体会内容撰写的时候,这些笔记也可以起到重要的作用。我们可以将自己在课堂上所做的笔记进行整理和归纳,从而更好地了解课程内容和思想,并将其转化为自己的知识储备。同时,课程笔记的整理和归纳也有助于我们在日后的工作和生活中更好地应用所学知识。
三、注重实践和应用。
课程的学习并不仅仅是理论的学习,更需要我们将所学的知识应用到实践中。在撰写课程心得体会内容的时候,我们可以加强实践和应用方面的内容,从而更好地体会课程思想和意义。例如,一些课程要求进行实践操作或是案例研究。我们可以在课程心得体会内容中,重点分享自己在实践和应用中所得到的收获和体会。
四、注重反思和总结。
一门好的课程不仅仅在于所学的知识和技能,更在于我们对于课程的反思和总结。在进行课程心得体会内容的撰写时,我们可以结合自己的学习经历和所得到的知识,进行反思和总结。通过反思和总结,我们可以更加深入地了解自己的学习状态和进度,同时也可以更好地总结所学知识和经验,为自己今后的发展提供帮助。
五、注重思想的传达和表达。
除了以上四个方面,进行课程心得体会内容撰写时,我们还需要注重思想的传达和表达。课程的学习,不仅仅是知识的积累,更需要我们从中领悟到所包含的思想和意义。在进行课程心得体会内容的撰写时,我们需要注重自己的思想和感悟,通过良好的表达和传达方式,将自己的体会和看法更好地展示出来。
总之,课程心得体会内容的撰写,不仅仅是对课程本身的一个总结和回顾,更是对自己学习经历和学习能力的一次检验和提升。在进行课程心得体会内容撰写时,我们需要从多个方面出发,全面剖析课程的内容和意义,同时也需要注重思想和表达的传达和表达,从而更好地展示出自己的学习成果和经验。
专业慕道班课程内容(模板16篇)篇十六
我院珠宝首饰鉴赏课程均安排在大一第一学期,作为珠宝专业学生入校的第一门专业导入课程学习。从多年的学生反馈来看,“激发了学习珠宝的兴趣”是频率最高的一句评语。对于学生来说,该课程是踏入珠宝行业的第一课。
1学科特点宝石研究是一门较为古老的科学,却是一个新的学科,它基于地质学、矿物学、岩石学,但融入了美学及文化,是一门多学科相互交叉、渗透的综合学科[1]。研究对象包括天然宝玉石、人工宝石、宝石历史、宝石矿床、开采、加工、设计、鉴定、优化处理、合成等多个方面。随着人们生活水平日益提高,对珠宝的需求也是越来越大,我国珠宝产业也迅猛发展,取得了很大的成绩,人员、规模、资金均有了很大的改,珠宝专业的教学即为培养高素质珠宝行业从业人员而努力。
2课程特点珠宝首饰鉴赏是珠宝专业的导入课程,可以将宝石学的研究对象都囊括在内,在授课过程中可以挑选重点进行讲解,总体而言,该课程融合了知识性、趣味性、实用性等。知识性:该课程内容涉猎较广,共有珠宝定名与分类、珠宝历史、珠宝鉴定、珠宝欣赏、贵金属、珠宝的保养与佩戴、珠宝设计、珠宝加工、珠宝名人、珠宝评估等多个板块,几乎可以将宝石学的内容都涉及到,有较大的知识包容量,能达到让学生认识珠宝、熟悉珠宝、简单鉴定珠宝、准确欣赏珠宝的目的。趣味性:作为导入课,该课程内容及授课方式需让学生有浓厚的兴趣,激发自主学习的积极性。在授课过程中,借助大量的图片、视频,加上最新时尚信息、行业动态,让学生认识名钻,了解中国的玉石历史及文化,熟悉当下珠宝时尚,引导学生关注行业发展等。实用性:课程的设置主要就在于其“有用性”,该课程可以简单解决认识珠宝、熟悉珠宝等问题,有助于学生的进一步学习,同时也有助于学生的购买、欣赏,并自发的向周边传播珠宝常识及文化。
3学情分析。
3.1本科层次宝石及材料工艺学专业在第一学期开设该课程,同时开设的有宝石地质学,而其他课程均为公共课。因此在该门课程的学习中,学生的学习热情最为高涨,兴趣最为浓厚,因此上好该门课程对大一新生而言是最好的引导。
3.2专科层次专科由于学年短,因此减少了公共课,我校在第一学期除珠宝首饰鉴赏外,同时开设了结晶学与矿物学、晶体光学、宝石地质学三门专业基础课,该基础课在珠宝专业学习中既是重点也是难点,容易让学生有畏难情绪,因此在讲授珠宝首饰鉴赏时,应引导学生对前述三门基础课的学习。我校专科分为两个专业,一个偏重营销管理,一个偏重加工设计,学生的`培养方向略有区别,相应的对知识点的需求也有所不同,一个更关注珠宝商贸知识,一个更关注珠宝的优秀设计。
3.3公选课公选课针对全校除珠宝外所有专业的本科生,由于学生自身对选修课的抵触性和功利性,课堂教学效果很难掌控。学生来自不同专业和年级,专业背景和接受能力均不相同,且一般不购买教材,学生对于课程仅仅是抱着“混学分”的思想。
4课程内容的思考针对以上分析,在该课程的内容设置中,不同层次相应的有所挑选。但为达到知识性、趣味性、实用性合一的目的,珠宝历史、珠宝设计、珠宝名人这三个板块必不可少,授课教师应有相关的知识储备,并敏锐的关注行业动态,同时还应在教学中善于组织语言,潜移默化的影响学生对珠宝的兴趣。
4.1本科层次应用型本科重在培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才,并担负培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。在该层次的教育中,重在应用,因此在32个学时的课时中,安排了8个学时的实践,以走访市场、简单识别宝石为主。同时考虑到后期课程内容重复这一因素,在实际授课中,删除了鉴定、评估这两个板块内容,仅简单提示肉眼如何认识宝石。另外应结合本科学生的学习层次,应注重理论教学,以案例、实践带动理论学习。
4.2专科层次专科教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,强调理论教学和实践训练并重,毕业生应具有直接上岗工作的能力。在该层次的教学中,由于学生的学习背景,理论部分应减少比重,注重案例、图片、实践等。另外由于有不同的专业方向,在营销管理方向中应加大珠宝的保养与佩戴、目前国际珠宝经营现状等内容,而在设计加工方向中加大珠宝设计师、知名珠宝品牌的经典设计等内容。
4.3公选课公选课由于有不同专业、不同年级的学生,加上公共选修课这一特殊性质,在实际授课中,没有设置实践环节。出于学习背景考虑,在较为专业的鉴定、评估等板块以及其他板块中的专业知识中,均不作重点讲解,整体而言,该课程的公选课在所涉及到的内容中只做简单介绍。
综上所述,珠宝首饰鉴赏课程内容涉及面较广,但针对不同层次的学生,不同的培养目标,在实际授课中应有所侧重。体现在课程标准的编写中,应针对不同情况进行分别编写,注意区分内容以及重点,而不应以板块的形式同一教学内容的照搬。