在编写大班教案时，需要充分考虑到幼儿的兴趣和需要，选择适合他们的教学活动和资源。教师们在编写大班教案时可以参考一些优秀的教案范文，以下是一些供大家参考的范例。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇一
活动目标：
1、感知数字和数量的联系。
2、感受歌曲的趣味性。
重点难点：
感知数字和数量的联系。
感受歌曲的趣味性。
活动准备：
1、画有“木桥”的底图一张。
2、用剪纸的方式剪出四只连在一起鸭子，四只鸭子图片互相连接。
3、音乐《鸭子上桥》。
活动过程：
1、出示教具，边操作鸭子图片边示范唱《鸭子上桥。第一段，让宝宝初步感知歌曲中鸭子的数量。
2、操作图片让宝宝进一步感知鸭子的数量，并引导宝宝共同数一数。
——可以边指桥上的鸭子边大声带宝宝一起数一数。
——再次演示鸭子上桥的过程，引导宝宝一起数一数鸭子的数量。
3、出示第二段，演示鸭子下桥的过程，重点是数量部分。
4、完整欣赏歌曲，鼓励宝宝跟着一起数，唱一唱。
5、跟着音乐学一学小鸭子走路，感受歌曲的趣味性。
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大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇二
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
一、活动导入。
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲。
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编。
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)。
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束。
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸。
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇三
1.能用轻快的声音进行演唱，掌握附点节奏的唱法。
2.借助图示理解并唱准歌词，唱出1-8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。
3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲，体验轻松、愉快的演唱氛围。
8只鸭子图片，独木桥图片，标贴若干，图谱，8只鸭子胸贴，泡沫垫。
一、故事引入。
1.依次出示8只鸭子。
2.教师操作图片，讲述故事。
师：1只鸭子上了桥，2只鸭子上了桥，3只鸭子上了桥，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）4只鸭子上了桥，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）5只、6只、7只、8只，8只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。
二、学说第一段歌词。
师：这个故事好听吗？我还能把这个故事说成一段rap，那么什么叫rap呢？请你来听一听！（教师示范演说rap并注意语速和节奏）。
师：你听见我说了什么？（幼儿自由回答，并及时给予幼儿提示）。
师：你能看着这个图谱一起来和我说一说吗？（教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与，并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏）第几只鸭子发生了变化？（教师说到有变化的那只鸭子时，适合用较为重一点的语调突出其中的不同）。
师：你会说了吗？这次老师的声音稍微小一点，你们的声音稍微大一点,好吗？(教师将幼儿放在主导地位，在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)。
三、学说第二段歌词。
1.故事导入。
师：刚刚鸭子上桥了，那么他们怎么下桥了呢？请你来听一听！（教师边演示教具边说歌词）。
8只鸭子下了桥，7只鸭子下了桥，6只鸭子下桥后怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）5只鸭子下桥后也怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。
2.幼儿看图谱说rap。
师：你能根据鸭子下桥的故事，编出鸭子下桥的rap吗？想来试试吗?(个别幼儿试一试，教师注意引导难点部分)。
师：你们是从第几只鸭子开始说的？对，第8只鸭子，第7只鸭子……。
师：你们说的这段rap真好听，我也想和你们一起来说一说，好不好？（教师要注意对倒数和节奏的引导）。
四、学唱歌曲。
1．跟着音乐说rap。
2.学唱歌曲。
师：有了这段好听的旋律，如果再加上我们好听的歌声的话，你会觉得特别美吗？！我们一起来试一试把它唱出来，好吗？（幼儿在这个环节尝试完整演唱，教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性）。
3.学习说、唱结合。
（1）师：小朋友们唱的真好，但是你们想来挑战一下更难的吗？今天老师带来了2种图标，分别表示说和唱，我们一起来试一试，好吗？（教师出示“嘴唇”“音符”的图标，先尝试上半段说，下半段唱）。
（2）师：你还会将说唱的部分怎么安排？谁和谁唱？（男生、女生唱，并由幼儿选择说唱部分）。
（3）师：还可以怎么安排？这次可以谁和谁唱？（师生互动）。
师：今天，你们想扮演这8只鸭子过河吗？（教师分发鸭子胸牌）。
师：这次，我要请你把这些鸭子图片收起来，你们来自由的组合成人数相等的2队，快来试一试吧！
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇四
1．尝试学唱广东话歌曲，初步对广东话、广东歌曲感兴趣。
2．能有节奏地边唱歌曲，边玩猜拳游戏。
3．体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1．乐曲准备：《何家公鸡何家猜》，幼儿会演唱歌曲《大公鸡》
2．歌曲图谱6张，公鸡图片2张，母鸡、小鸡图片各1张，房子图片8张，石头剪刀布图片4张。
3．多媒体课件。
1.导入活动。
师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。
2.范唱歌曲，激发兴趣。
（1）师：今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲，我们一起来听一听吧
提问：这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗？ 你能听懂歌曲里唱的是什么吗？。
（2）介绍广东
师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗？
3．出示歌曲图片，并范唱、学习歌曲第一部分。
（1）师：你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思？
（2）教师把歌词用普通话念一遍。
（3）看课件，学习用广东话说“真奇怪”，“望望公园里”，“鸡”，“谁家”。
（4）教师带领幼儿看着图谱，用广东话把歌词连起来念一遍。
（5）教师加上动作范唱第一段。
（6）幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。
4．范唱、学习歌曲第二部分。
（1）出示图片，学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。
师：广东话“鸡”叫“该”，“公该”、“母该”、“小该” 。
（2）学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。
（3）出示图谱，学唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。
（1）看视频，介绍游戏规则，幼儿体验探究。
（石头剪刀布游戏，规则：两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏，赢的人做公鸡的动作，输的人做母鸡的动作，如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作）
（2）讨论：在游戏中，你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳？
（3）体验游戏，感受游戏的快乐。
《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇五
1、熟悉音乐旋律，通过游戏感应乐曲ababa的曲式。
2、大胆创编洗澡动作，并按音乐节奏变换动作表现。
3、体验洗澡游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、经验准备：知道洗澡时需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料准备：故事图片、音乐《呼噜呼噜洗澡歌》、铃鼓、积木、毛巾人手一份。
1、活动重点：感应乐曲ababa曲式结构，根据不同乐段大胆创编洗澡的动作。
2、活动难点：按节奏变换部位做洗澡动作。
3、指导要点：调动幼儿的生活经验，运用“洗澡”游戏，引导幼儿通过肢体动作、道具表演等方式，循序渐进地感应全曲曲式。
1、入场律动。
幼儿随“洗澡歌”的音乐和教师一起做律动入场。
2、 故事引入。
提问：你们喜欢洗澡吗？不洗澡会变成什么样呢？（教师引导幼儿边观察图片边讲述故事。）
故事讲述：这是一只既贪玩又懒惰的小猫。整天在草地上踢球、打滚、捉蝴蝶，回到家还懒得洗澡。看看它现在的样子，小动物都不喜欢它，它走在大街上大伙都捂着鼻子离它远远的,都没有人愿意跟它玩，小猫这下子可着急了，赶紧跑回家洗澡，小猫洗澡有个习惯，就是边听音乐边洗澡，洗澡后的小猫真漂亮，走在大街上大家都赞美它。
3、用肢体感应曲式。
（1）完整欣赏乐曲。（教师随音乐做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应）
师：听了这首《呼噜呼呼清洁歌》，你有什么感觉?
（2）创编洗澡动作。
师：小朋友，你们在家是怎样洗澡的？（引导幼儿相互模仿并创编洗澡动作）
（3）梳理洗澡顺序。
师：洗澡的时候，我们先洗哪里，再洗哪里？（引导幼儿说出洗澡的顺序）
（4）随音乐做洗澡动作。
a段：带领幼儿用肢体各部位做各种洗澡动作。（教师注意用语言动作引导幼儿换部位做洗澡的动作）
b段：肢体不同部位抖动，做冲水动作。
4、乐器感应曲式。
师：洗澡的时候我们需要用什么？（引导幼儿说出洗澡的用品，并自主选择乐器，想象代替洗澡工具进行律动游戏。）
（1）铃鼓（脸盆）
a段舀水：拍子的感应/铃鼓当脸盆舀水，可有前、旁、后各个方位。
b段抖动：颤音感应/身体抖动做冲水的动作。
（2）积木（香皂）
a段香皂轻搓：四拍的感应/积木当香皂，轻擦身体洗澡。
b段抖动：颤音感应/砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。
（2）毛巾
a段：拍子的感应/用毛巾在身上大面积刷洗。（注意洗澡的顺序）
b段：抖动：颤音感应/抓住毛巾两端，搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
（1）请两位幼儿示范表演双人洗澡。
（2）自主选择伙伴，尝试练习双人合作洗澡。
（3）随音乐双人合作表演洗澡的律动。
6、小结评价。
提问：小朋友洗澡好了，感觉怎么样？
小结：洗澡有利于身体健康，小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子
通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇六
活动目标：
1．在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。
2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。
3．尝试边游戏边学唱歌曲，享受轻松、愉快的歌唱氛围。
活动准备：图示卡片；课件；平衡木；音乐。
活动过程：
一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。（听《鸭子上桥》的旋律）。
二、分段学习歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）导入语：今天也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本领，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）。
（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的本领？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来。（边演示边范唱）。
（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？
（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。
（5）后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？
（6）练习附点的演唱。
（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担心了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱第二段）。
（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”
“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）。
“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）。
“桥上鸭子的数量发生了什么变化？”
“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）。
“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么变化？”
（3）演唱第二段。
三、多种形式完整演唱歌曲。
四、游戏表演。
1．一组（8个幼儿）示范游戏表演的方法。
2．两组幼儿表演。
3．四组幼儿共同游戏。
五、结束活动。
可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽！（播放歌曲《鸭子上桥》）。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇七
现在搞双创活动，孩子们在马路上经常会看到洒水车在洒水洗马路，结合孩子的生活经验，加上洒水车又是我们常见的一种交通工具，幼儿喜欢扮演洒水车，玩洒水车的游戏，同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车，我组织了这节音乐游戏《洒水车》。《洒水车》这首音乐节奏欢快，歌词浅显易懂，我让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车，让音乐和动作充分融合，让幼儿更好的深入到游戏之中。
1.喜欢玩音乐游戏，愿意与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
2.遵守游戏规则，能听辨乐曲曲式及特定音效，随着音乐变化变换动作进行游戏。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、会唱《洒水车》
2、《洒水车》音乐、环形马路场地、洒水车头饰、洒水道具
一、第一次游戏
1、能听音乐玩游戏，初步了解游戏规则。
倾听音乐，讲解各段音乐游戏玩法，并让幼儿练习各段音乐的游戏玩法
2、开始游戏
配班教师扮演洒水车，教师带领幼儿一起玩游戏
基本玩法：
幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（低音时，洒水车向高高的远处洒水，路人要蹲下来编程小矮人通过；高音时，洒水车向低处洒水，路人要跳起来通过；特效音时，洒水车向周围洒水，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）幼儿扮演洒水车反复游戏。
游戏进行三遍。
指导重点：引导幼儿倾听、感受音乐，在参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：幼儿能否听辨音乐，做出相应的动作和造型。
二、第二次游戏
玩法：变换各段音乐的顺序，幼儿根据音乐做出相应动作。训练幼儿听辨音乐的能力及快速反应能力。
指导要点：引导幼儿仔细听音乐，在不同高、低音曲式节奏和特效音的变换中，快速反应做出相应的动作。
评价要点：幼儿能否在曲式变换中迅速做出相应动作和造型。
三、第三次游戏
玩法：当听到高音时，幼儿做单脚跳动作，当听到低音时，幼儿更加低地下蹲走，当听到洒水声时，立即找到好朋友两人合作定造型。
指导重点：引导幼儿在听辨不同曲式变换和特效音中，运用单脚跳、两人合作定造型玩游戏。
评价重点：幼儿能否在听辨不规律的曲式和特效音的变换中，做出相应动作。
四、游戏结束
本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐，体验夏天玩水游戏的乐趣，考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现，活动开始我首先通过谈话：“夏天很热，小朋友最喜欢玩什么？”引出活动的内容，然后通过让幼儿扮演洒水车激发幼儿参与活动的兴趣，活动中幼儿兴趣很高，不但在学唱歌曲中非常投入，在游戏时也是一个个兴致勃勃。
通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇八
1．萌发保护丹顶鹤的情感。
2．理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律。
3．能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验
难点：体会歌曲所表达的情感
经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识
物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张
教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。
一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)
提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事
二、分段欣赏
1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。
教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。
提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么
2．欣赏歌曲高潮部分。
教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢(让幼儿联想回答)
3．播放动画，欣赏结束部分。
教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么(有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”
三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。
四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。
教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。
一、设计意图
本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌，歌曲旋律优美，宛如一个故事向听者娓娓道来，歌曲感染力很强，能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点，我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容，激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上，采用“整一分一整”的模式，尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的情感和创造。
二、效果分析
本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌，但也能够被幼儿所接受，而且收到了较好的效果，这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中，无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入，很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱，同时，动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发，特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时，好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中，教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求，而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇九
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。
2.体验多种形式演唱的快乐。
3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。
4.能跟着节奏打节拍。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
歌曲图谱;音乐。
一、感受、理解歌曲。
1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?
2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)
3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。
4.几个乐句?
二、学唱歌曲。
1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)
2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)
三、创编歌曲。
1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)
(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。)
2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。
1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)
2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式
呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。
3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我
主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。
但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：
1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。
2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十
活动目标：1、在游戏中熟悉歌曲旋律和内容，有初步学唱的兴趣。
2、享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
材料准备：视频、ppt。
经验准备：小鸭的表演动作。
活动重点难点：
重点——初步欣赏歌曲旋律，理解歌词大意，学唱歌曲。
难点——分析、判断歌曲中鸭子上桥的节奏差别，能够说说谁快谁慢。教学过程：
一、复习歌曲《颠倒歌》。
1、鸭子的舞。
——你觉得音乐中的小鸭子在做什么？
小结：小鸭子可真可爱，一会理羽毛，一会拍拍翅膀，一会摇摇头，一会游游泳……好像很滑稽的样子。
——小鸭子，让我们一起听着音乐玩一玩吧！（幼儿律动，熟悉旋律）。
——其实这段音乐中的小鸭子正在过小桥。鸭子是怎么过桥的，让我们看一看，听一听吧（视频欣赏，熟悉歌词）。
提问：几只鸭子上了桥？鸭子是怎么过桥？
小结：原来这是一座独木桥，八只小鸭子只能一个一个上桥，这样才能稳稳的过桥。
——（不知道你们发现了没有，八只鸭子过桥的速度一样吗？再次欣赏）。
提问：他们上桥的速度是不是一样的?谁最特别？（追问）。
小结：第一第二只鸭子慢悠悠地上桥了（唱），第三第四只鸭子调皮地上桥了（唱），第五第六第七第八只鸭子急急忙忙地上桥了（唱）。
——哎呀，不得了，小小木桥摇呀摇，怎么回事？
小结：对呀，（唱）八只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇。小木桥受不了了。快下来吧。
——（欣赏歌曲第二段）八只鸭子怎么下桥的？
小结：八只鸭子也是一个跟着一个下桥的。和上桥时一样，每个鸭子下桥的速度有点不同。
三、我们游戏。
——初步学唱。
——八个幼儿扮演小鸭表演，其余幼儿用小乐器演奏v。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十一
1、让幼儿理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。
2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
大红花一朵
1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。
2、教师范唱歌曲。
3、幼儿按节奏跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。
4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。
5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。
6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。
在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十二
1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》，从而表达对江南的真挚情感，并通过对歌曲的学习，丰富有关端午节的知识。
2、通过引导学生自编动作来表现歌曲，丰富学生的想象力，满足学生的表现欲，提高学生的创造力。
3、通过看、听、唱、动等音乐学习活动，让学生对江南的名胜、民俗有一定了解，鉴赏能力有所提高。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点
学会用轻快活泼的声音演唱歌曲，引导学生积极参与创编活动。
教学难点
1、衬词及二声部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延长音的认识
钢琴、多媒体、打击乐器等
唱：《包粽子》
听：《紫竹调》《茉莉花》
看：江南美景、江南舞蹈
动：表现歌曲
播放《紫竹调》背景音乐，学生进入课堂。
一、创设情境
生：流传于江南地区。给人轻快、流畅的感觉。
师：是呀，《紫竹调》是一首具有浓郁江南风韵的歌曲，江南如歌、江南如梦，江南就像是一幅浓淡相宜的水墨长卷，同学们，接下来就让我们随着柔美的小调一起去江南走一走。（播放课件）
师：感觉怎样？想说些什么？
生：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
二、导入歌曲
生：包粽子。
师：伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶，我们迎来了一年一度的端午节，每到这一天，家家户户都包粽子，远在他乡的人们也会回来和家人团聚，一起分享端午节的快乐，接下来就让我们一起来感受包粽子的快乐情景。
三、新歌教学
1、初听歌曲《包粽子》 （播放课件）
课件出示问题1：这首歌带给你什么感受？
生：感觉很欢快。
课件出示问题2：哪句话最能体现民族风味？
生：最能体现民族风味的是“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”
师：你们的小耳朵真灵！跟我的节奏来读一读。
师简介衬词：“七不龙咚采咚采，八不龙咚采呀”是衬词，它没有实在的意思，但在歌曲中具有烘托气氛，突出地方民族风格。表现了人们敲锣打鼓，欢庆节日的喜庆场面。
2、复听歌曲，教师范唱
听歌曲范唱，感受歌曲情绪，进一步提出要求。
师：刚才老师在哪段后面加了三角铁？
师解释，（课件出示）歌中不唱的部分叫间奏。
师：除了加上碰铃，你还可以加上什么动作？
学生创编，如加上包粽子的动作，拍手的动作，绕舌的动作……
师：歌词有哪些还不理解？
生：汨罗江在哪？
师：汨罗江位于湖南省东部，它的两岸桃红柳绿，民风淳朴，水草肥美，具有典型的江南水乡风貌。提到汨罗江，我们不得不提到古代的一位爱国诗人——屈原（课件展示简介屈原和端午节的来历。）
3、跟琴学唱歌曲
教师用稍慢的速度弹伴奏，学生轻轻学唱。解决吐字清晰的难点。
4、分声部学唱
跟老师用稍快的速度分声部演唱，学生唱第一声部，教师唱第二声部。
让自愿的学生学习第二声部，再分声部合唱二声部的地方。
师：你觉得还有什么地方有困难？
生：最后的音为什么要唱那么长？
（课件出示）延长音：时值一般增长原音符时值的一半，所以要唱五拍。寄托了人们对远在他乡的亲人的思念之情。
5、学生用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。
6、表现歌曲
师：同学们的歌声真是太好听了！从大家的歌声中我已经感受到那香喷喷的粽子味了，也许用歌声还不足以表达我们对江南的喜爱，那么我们还可以用什么形式来表现歌曲呢？（分组讨论，请同学们说一说）
生：我们想边唱边表演。
生：我们想用打击乐器给歌曲配伴奏。
教师引导学生做一做。师：你打算在哪儿加伴奏？用什么乐器？怎样做？
小组内的同学自由结合，练习歌曲，教师巡回指导。
请小组上台表演，师生简单点评。
7．用自己喜欢的方式表现歌曲。（播放课件）
四、课堂小结
师：同学们，今天我们初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美，你们的表演也非常精彩，从你们的创编、演唱中充分流露出你们对江南的喜爱之情，让我们为生在江南，长在江南而感到自豪吧。
在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十三
一、学小鸭子走路进场。
（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势。
三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。
老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像，（幼儿模仿）。
四、听音乐，教师演示教具。
小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。
提问：开始的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。
8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？
五、游戏。
（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）。
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝。
快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束。
小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十四
歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记忆歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为:（1）在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十五
鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
通过活动受益非浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十六
活泼好动，爱唱爱跳是幼儿的特点，《鸭子上桥》这首歌曲，内容诙谐有趣、旋律欢快朗朗上口，活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，同时，在愉快的游戏活动中，获得更多的积极情绪、情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成，使这节音乐活动真正成为快乐的载体。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十七
听：《鸭子拌嘴》。
1。自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。
2。通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。
感受节奏的重要性。
一、导入。
师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上）。
2、进行师生问好。
听录音范唱。
师：听，多热闹啊，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的情绪，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。
师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。）。
师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。
师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。）。
师：大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍？
生：两遍。
师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）。
1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？
师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？
师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。师生同奏。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。
这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十八
1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1—8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。
3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇十九
1、让幼儿随着音乐节奏协调的。念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌。
2、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，从而体验游戏的快乐。
3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。
鸭子手偶，幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师提问：
（1）故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的？
（2）它跑起来会是什么样子的？（教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）。
2、师：鸭妈妈有好几只小宝贝，鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，今天它们又要玩这个游戏了，我们小朋友一起仔细听听，它们躲到哪里去了。
二、欣赏儿歌。
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、师：好听嘛？教师再次朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、教师提问：
（1）儿歌里有几只小鸭子？教师出示小鸭子并让幼儿点数。
（2）儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的？它们都躲到哪去了呢？教师请幼儿做个回答。
（3）儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢？鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？
2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。
3、教师将幼儿创编的动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。
四、学习朗诵儿歌。
1、教师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演。
2、教师教幼儿学习儿歌，并注意幼儿个别字音。
3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。
五、小游戏：捉迷藏。
师：刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。再由教师去找，找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。
六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束活动。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇二十
1、师：这是一座小桥，窄窄的，上桥时一定要一个挨着一个走，还要听好音乐，其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油，如果动作不像小鸭，或者走小桥的时候掉队了就算失败哦。
2、交流：这八只小鸭能不能安全地走过小木桥？为什么？
1）启发座位上的小鸭也要按照音乐正确提示，桥上的鸭子才能安全地过桥。
2）教师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点，否则跟不上大家了。
3、游戏开始：
1）游戏中，重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头召唤的动作，后面的鸭子能不能及时跟上来？等等。
4、随机邀鸭宝宝。
师：游戏好玩吗？现在过小桥可要加大难度了，鸭妈妈我呀要随便请鸭宝宝，被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子，走小桥的时候千万不能掉队了。
再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行游戏。（重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥，不掉队。）。
师：小鸭子们太棒了，都顺利过了小桥回到了家。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇二十一
1、熟悉歌词、感受旋律。
指导语：刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（你说，你说……）哦！原来小鸭子在玩。
上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了!(谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?）说的真好，把掌声送给他。
指导语:有8只小鸭子在上桥，老师知道你们都会用手指头表示数字，现在老师说着小鸭子上桥的故事，听老师说到数字几，你就用手指头表示出来，好不好？（出示节奏卡）。
（1)处理间奏。
指导语：一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?宝贝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子【有没有不一样的地方？(请举手告诉老师)（第三只鸭子回头向后看）哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说……）(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?()没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等：：；；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。
等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度__________五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)。
（2）处理第二段歌词：
指导语：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（教师操作小鸭子卡片）宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少)。
（3）跟唱歌曲：宝贝们，刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧，(播放课件歌曲),你们唱的真好听!
2、钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下：
（1）现在咱们不跟音乐了，跟着老师的'琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等。
（2）谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他宝贝给拍着手)？
（3）现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤)。
3、听音乐玩游戏。
指导语：小鸭子上桥真好玩，宝贝们想不想玩上桥的游戏？我觉得你们上桥肯定比小鸭子走的还好，看看谁模仿的最像小鸭子……唱到第几只，第几只就上桥，(来，戴上小鸭子头饰，老师给你们准备了小木桥)。
4、创编动作:。
指导语：宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥”。向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的声音最甜!！（我们的小宝贝表演的好看吗?（掌声鼓励）。
（三）结束。
1、教师小结幼儿活动情况。
2、鼓励幼儿拓展到生活中的活动。
教师小结指导语：宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队有秩序的上桥，那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢?(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友是怎么做的?（放课件拓展部分,播放安全要牢记），希望咱们在玩滑梯、做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会玩的开心和安全。
3、学小鸭子走路，排着整齐的队伍，到外边去做游戏结束活动。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇二十二
：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第三册第3课《数鸭子》。
课时：一课时。
课型：综合课。
：《数鸭子》是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
《数鸭子》是儿童非常熟悉的歌曲，在学前班中都已欣赏或演唱过，根据这一实际情况，我把这一课时的教学重点放在了“o”四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受―体验―表现―运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性，特别是一年级的孩子，他们善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以游戏贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一基本乐理知识。
1、启发学生用欢快的情绪，自然明朗的声音演唱歌曲《数鸭子》。
2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。
：图片、磁带、钢琴。
一、组织教学。
2、师生问好（创设欢快活泼的音乐课堂氛围，营造民主平等的师生关系，使学生进入学习状态）。
二、新课导入。
2、师：让我们出发吧！播放《数鸭子》伴奏音乐，学生律动。
三、创设情境，感受表现休止符。
1、游戏“吹气球”感受休止符。
（2）学生表演吹气球。
（3）师趁机板书。0。
师：当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了（学生和老师一起摹仿吹，吹到最大时，感受“停”的状态，“0”在音乐中就表示要停一停，休息一下，学生对“0”有了一个基本的感受）。
2、音乐游戏：“木头人”表现休止符。
（2）请一生简单讲述游戏规则。
（4）师弹音乐，边弹边唱（音乐可反复）。
ii553653212310‖。
（5）学生跟着音乐手舞足蹈（可做一些简单的舞蹈动作也可同学间相互配合，音乐停止时，教室里的孩子马上摆出了一个个形态各异的可爱造型。
（“木头人”游戏是一个学生比较熟悉，又简单易学的游戏，在课堂运用中，给其配上简单的旋律，能让学生把音乐和游戏结合起来，进一步用肢体语言表现休止符。）。
3、在情境中演唱休止符。
（1）师：正当我们玩得开心时，突然听到一阵嘎嘎的叫声，原来是晓晓家的小鸭子来了，它们也想来参加我们的游戏。
（2）出示图片：一群鸭子在河里游着：
gaogaogagagao‖。
游在后面的鸭子正翘着小嘴说，等一等呀：
duoduodududuo‖。
学生摹仿鸭子的可爱样子学一学，进一步在情境中表现四分休止符。
师：小鸭子上岸了，让我们一起来数数看，来了多少鸭子？
四、歌曲教学。
2、生随琴演唱。
3、休止符“0”用鸭子叫声“ga”来表示。
4、边演唱边进行即兴表演。
五、歌曲创编。
1、师：从晓晓的村庄里回来，天色渐渐地暗了，星星们也探出了头。
2、编创歌词。
蓝蓝的夜空中许多。
快来快来数一数二四六七八。
真呀真多呀。
数不清到底多少数不清到底多少。
3、学生演唱自己创编的歌词。
六、小结下课。
听着音乐，唱着歌，小朋友们走出教室。
：一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教师也比以往上相似的'基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。我觉得最重要的是这节课根据学生身边的活动，从他们最熟悉、简单的游戏――“吹气球”、“木头人”入手，并将游戏与音乐进行巧妙的沟通，在游戏中渗透基础知识的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。
大班音乐教案鸭子上桥反思（精选23篇）篇二十三
1、学唱歌曲（第一次欣赏歌曲）：
师：今天老师给大家带来了一首关于鸭子的歌曲。
师：一共来了几只鸭子，他们在干什么呀？
小结：一共来了八只鸭子，他们正在过小桥呢。
师：让我们用好听的声音唱出这首好听的歌曲吧。
2、熟悉歌曲节奏（第一次欣赏ppt）。
师：鸭子要上桥了，看看它们是怎么上桥的？
小结：八只小鸭过桥时不争也不抢，一个一个接着走上桥，小鸭们真懂事。
师：鸭子听到歌曲的什么地方就出来了？又是怎么下桥的？
小结：当歌曲中唱到数字1的时候，第一只鸭子就出来了，唱到2的时候，第二只鸭子就出来了……八只鸭子听好口令，不慌也不乱，所以安全地过了桥。
3、师：每只鸭子走上桥的速度都是一样的嘛？
小结：原来前面两只鸭子走的慢，第三、第四只的鸭子走上桥后还要停一停，好像在叫后面的鸭子快上来；后面四只鸭子走得快，八只鸭子跟得紧，谁也不掉队。
4、小鸭学上桥。
师：鸭宝宝，现在我们也要走过这座小木桥才能到达河对岸。
1）将幼儿分成2组（每组八只小鸭），各组报数，并记住自己是第几只鸭子。
2）老师唱到哪只鸭子，这个鸭子就赶快站起来，并朝后面的鸭子点点头，示意跟上来。（重点引导后面的四只鸭子听好音乐快快地跟上来；八只鸭子下桥的时候再依次一个一个地下来。）。